2017年11月浙江省普通高中學業(yè)水平考試語文試題及參考答案

2017年11月浙江省普通高中學業(yè)水平考試語文試題選擇題部分一、選擇題（本大題共16小題，每小題3￡合題目要求的，不選、多選、錯選均不得1.下列加點字的讀音全都正確的一項是（A.消道（qi4。 教理（huDB.燈藏（zhd） 沉吟（yC.猝然（cd） 膽怯（qi3D.嗚咽（ycin） 分域（q。.下列各組詞語沒有錯別字的一項是（ ）A.篇幅 狹隘 奏鳴曲C.煙靄 伺侯 殺手銅.下列句子中加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ˋ.量子通信成功演示啟示國人：在創(chuàng)新方面，共48分。每小題列出的四個選項中只有一個是符分））荒誕不經(jīng)（ddn）腔步千里（gu1）不速之客（su）蓊蓊郁郁（w/eng）B.簇新 搖籃 挖墻角D.辨論 斑駁 踢踏舞）巳們不必妄 自菲薄，也不可妄自尊大。B”要細化“最多跑一次”改革的責任清單，對不作為、慢作為的部門和人員予以 問責。??C.講好浙江故事，展示好浙江的人文之美，是建設(shè)好文化浙江不可或缺 的重要內(nèi)容。????D.在全運會男子200米決賽中，謝震業(yè)打破全國紀錄，繼百米大戰(zhàn)后一再 獲得金牌。??4.下列句子沒有語病的一項是（ ）A.中國將為打造金磚國家下一個“金色十年”貢獻新倡議，搭建新平臺，注入新活力。B.通過特色民俗活動，使大家更全面、更深刻地理解中國傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。1111．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）8.8.下列各句的句式，與其他三項不同的一項是（ )C.“艾滋病防治宣傳校園行”旨在提升公民防艾抗艾意識，改進對艾滋病患者的歧視。D.《戰(zhàn)狼n》表達的不僅僅是大國崛起的集體共識，而且是國內(nèi)許多觀眾的英雄夢想。.依次填入下面橫線處的句子，恰當?shù)囊豁検牵?）對閱讀的信仰就是對思想的信仰。。,。,而不是一個用清晰的思想來觀察世界的人。①正是由于閱讀，才使人的感觸從目之所及達到了思之能及②閱讀可以極大地拓展我們的視野，提升我們思想的格局③才讓人可能超越時空的局限④不閱讀，就是躺在書海之中，也只是一個用混濁的眼睛觀察世界的人A.②④①③ B.①③②④ C.①④②③ D.②①③④.下列句子運用的修辭手法，判斷有誤的一項是（ ）A.孩子們的臉，像朝陽下初開的百合花，顯得如此的鮮嫩、光潔。（比喻）B,車過故鄉(xiāng)，錢塘江隔岸的青山，萬笏朝天，漸漸露起頭角來了。 （借代）C.池塘里，只剩下些殘葉，荷花們蜷縮在淤泥里，做著春天的夢。 （擬人）D.楊梅有多么奇異的形狀，多么可愛的顏色。多么甜美的滋味呀。 （排比）.下列詩句內(nèi)容與浙江風景名勝無關(guān)的一項是（ ）A.一千里色中秋月，十萬軍聲半夜潮。.唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。C.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。D.天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。B．《齊諧》者，志怪者也A.B．《齊諧》者，志怪者也C.毋從俱死也 D.舉以予人，如棄草芥．下列句子翻譯正確的一項是（）A．從余問古事，或憑幾學書?！蛭以儐柟糯氖虑?，有時靠著書桌讀書。B．匹夫之有重于社稷也。——一個平民的死比國家興亡的意義還重大。C。女也不爽，士貳其行。一一女子也不高興，因為男子的行為反復(fù)無常。D．距關(guān)，毋內(nèi)諸侯?！咽睾汝P(guān)，不要放諸侯進來。．下列對《虞美人》的理解與分析，不正確的一項是（）春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。A．從問天到自問，通篇一氣盤旋，筆法跌宕起伏，具有強烈的藝術(shù)感染力。B．上片實寫，下片虛寫，由實入虛，寫詞人經(jīng)歷世事變遷后對生命的思考。C.運用反襯手法，以宇宙時空的永恒與無情，襯托家國人生的短暫與可悲。D．結(jié)句用汪洋恣肆的一江春水作喻，寫出愁之多。愁之深。愁之無窮無盡。閱讀下面文言文，完成 11－13題。夜，縋而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越．國以鄙．遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李 ．．之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。．夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！保夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；．以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。．鄙：把……當作邊邑鄙：把……當作邊邑A．越國以鄙 遠．B．行李之往來 行李：外交使節(jié)．．C.朝濟而夕設(shè)版焉 濟：救助．D．失其所與 ，不知 與：結(jié)交，親附．．下列句子中“以”的意義和用法與例句相同的一項是（ ）例句：以亂易整，不武．A．敢以 ．煩執(zhí)事 B．闕秦以．利晉C.斧斤以時入山林 D.談笑以死．下列對選文的理解與分析，不正確的一項是（ ）A．“夜，縋而出”交代燭之武出城的時間和方式，暗示了鄭國被圍的嚴峻形勢。B．燭之武善于利用矛盾，曉之以理，誘之以利，說服秦伯退兵，成功解除危機。C.晉文公毅然決定撤軍，說明他有清醒的頭腦、理智的判斷和堅持正義的品質(zhì)。D．選段記事完整，情節(jié)生動，文字簡潔精練，有很強的表現(xiàn)力，堪稱敘事典范。．下列對《品質(zhì)》選段的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┧救擞悬c兒像皮革制成的人：臉龐黃皺皺的，頭發(fā)和胡子是微紅和鬈曲的，雙頰和嘴角間斜掛著一些整齊的皺紋，話音很單調(diào)，喉音很重；因為皮革是一種死板板的物品，本來就有點僵硬和遲鈍。這正是他的面孔的特征，只有他的藍灰眼睛含蓄著樸實嚴肅的風度，好像在迷戀著理想。他哥哥雖然由于勤苦在各方面都顯得更虛弱、更蒼白，但是他們兩兄弟卻很相像，所以我在早年有時要等到跟他們訂好靴子的時候，才能確定他們到底誰是誰。后來我搞清楚了：如果沒有說“我要問問我的兄弟”，那就是他本人；如果說了這句話，那就是他的亙亙哥哥了。A．文中肖像描寫用皮革喻示格斯拉實誠、謹嚴的性格，可謂形神兼?zhèn)?。B．格斯拉眼睛“好像在迷戀著理想”，透露出他對工匠精神的執(zhí)著追求。C.哥哥性格懦弱，沒有主見，所以定靴的時候常說“我要問問我的兄弟”。D．強調(diào)格斯拉兄弟“很想像”，暗示他們都具有樸實、嚴肅、勤苦的物質(zhì)。閱讀下面的文字，完成 15－16題。評點的產(chǎn)生，最初是讀者讀書的一種心得的記錄、標志，其目的未必是為了教授他人的寫作。正如清人張潮在《虞初新志?凡例》中說的：“觸目賞心，漫附數(shù)言于篇末；揮毫拍案，忽加贅語于幅余。或評其事而慷慨激昂，或賞其文而咨嗟唱嘆。敢謂發(fā)明，聊抒興趣；既自怡悅，愿共討論?！比绻f斷句是為了意義上的理解，那么評點便是對于作品藝術(shù)的體會了。對于一般讀者來說，評點也是一種行之有效的讀書方式。閱讀過程的評點，記錄自己的理解和感受，也增強了記憶，這是符合閱讀心理需求的。評點作為一種閱讀方式，至今仍有其生命力。宋代之前，傳統(tǒng)的文學批評講究對于批評對象知人論世，追源溯流，其批評則重在對批評對象作總體審美把握的品第，而很少是對文本的具體入微的批評。評點之學恰是轉(zhuǎn)向?qū)ξ谋镜恼Z言分析和形式的批評，其特點在于為人指點創(chuàng)作的具體途徑，從“作文之用心”的角度來進行批評，對于作品的用詞、造句、修辭、構(gòu)思和結(jié)構(gòu)上的抑揚、開闔、奇正、起伏等方面的藝術(shù)技巧進行評點。它是一種綜合性、實用性最強的批評方式，除了文學批評、鑒賞之外，它對于古代修辭學、寫作學等的發(fā)展都起了很大的作用。歷來論者對于評點之學的評價偏低，這可能與中國古人認為藝術(shù)的精妙只可妙悟而難以言傳的觀念有關(guān)。評點傳授技巧作法，予人以方便法門，不免落了言筌。但是評點作為一種批評方式，引導人們從創(chuàng)作的角度去欣賞揣摩藝術(shù)，并從具體作品入手進行評析，有時雖不免瑣碎細雜，但比起玄之又玄的空談，自有其合理性。宋代是文化高漲的時代，許多學者都做了普及文化的工作。選集與評點的結(jié)合，其實也是一種文化普及的工作，它對初學者起了啟蒙的作用。評點的閱讀對象是一般的讀書人，在那個時代，讀書人的主要出路和目標就是走科舉的道路。因此評點自然就與科舉有難解之緣，而帶有明顯的實用色彩和功利目的。評點之所以興盛，也與社會需求有關(guān)。評點既提供了作家的作品，使讀者可以閱讀原著，而不像詩話一樣單純是批評家的感想與評論；評點還提供了批評家的評論圈點，這樣比一般的選本總集又多了一種借鑒。讀者在閱讀過程中，可以比較、參照。所以評點方式把作者、讀者與批評家三者密切聯(lián)系起來了，故成為一種人們普通喜愛的通俗的批評方式。.下列對文中“評點”表述，不正確的一項是（A.評點產(chǎn)生的最初目的未必是為了教授他人寫作。B.評點講究語言分析和形式批評，作總體審美品第。C.評點既可以是一種閱讀方式，也可以是批評方式。D.評點能夠把作者、讀者、批評家三者聯(lián)系在一起。16.下列說法符合文意的一項是（ ）A.閱讀過程的評點能夠記錄心得，理解意義，增強記憶，做到知人論世。B.評點瑣碎細雜，作品評析只重妙悟不重言傳，所以歷來論者評價偏低。C.宋代評點興盛與社會需求相關(guān)，而讀書人閱讀評點僅為了走科舉之路。D.選集與評點相結(jié)合，為讀者提供更多的借鑒，可啟蒙初學者，普及文化。非選擇題部分二、填空題（本大題3分）17.補寫出下列名句的空缺。（每題1分，共3分。任選3題，如全選，則取前3題評分）（1）捫參歷井仰脅息，。（李白《蜀道難》）（2）,問蒼茫大地，誰主沉?。浚珴蓶|《沁園春?長沙》 ）（3）怒而飛，。（莊子《逍遙游》）（4）,官盛則近諛。（韓愈《師說》）三、簡答題（本大題共2小題，第18題4分，第19題5分，共9分）閱讀下面選文，完成18—19題。甲兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。我在那篇小說中寫道：“沒處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來?！薄皥@子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來。”“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。”“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。 ”這都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。（節(jié)選自《我與地壇》）乙路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么???都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。（節(jié)選自《荷塘月色》）.甲、乙兩文畫線句中動詞使用精妙，請作賞析。（4分）甲： 乙： .簡析甲文“另一個世界”與乙文“另一世界”含義的異同。 （5分）同： 異： 四、寫作題（本大題40分）.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一支由城鄉(xiāng)高中生組成的暑期實踐小分隊，參觀學習“五水共治”“美麗浙江”的建設(shè)成果，對“綠水青山就是金山銀山”理論有了更深切理解。在心得分享會上，大家踴躍交流。甲同學：建設(shè)優(yōu)美生態(tài)，是一項長期艱巨的任務(wù)，需要攻堅克難、持之以恒。乙同學：呵護綠水青山，要摒棄“看客”心態(tài)，我們都應(yīng)是綠色環(huán)保的踐行者。丙同學：通過綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展。綠水青山才能變成金山銀山。丁同學：擁有天藍、地綠、水凈的美好家園，這就是我所向往、追求的中國夢。請從上述某一同學的心得出發(fā)， 結(jié)合你的見聞，寫一篇文章，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論?！疽蟆竣俳嵌茸赃x，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。 ③明確文體，不要寫成詩歌。④不少于600字。2017年11月浙江省普通高中學業(yè)水平考試語文試題答案、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分）題號12345678910答案CADADBCBDB題號111213141516答案CACCBD.解析：選CoA.項：教誨（hui）;B.項：不積底（kui）步；D.項：嗚咽（ye）.解析：選A。B.項：挖墻腳；C.項：伺候；D.項：辯論.解析：選D。A.項：妄自菲?。盒稳菘摧p自己，形容自責、自卑心理，自輕自賤。指對自己的品德、能力等沒有自信，不相信自己可以完成。多用于貶義。 符合語境；B.項：予以：釋義為給以。符合語境；C.項：不可或缺：意思是指非常重要，無法替代或缺少的，稍微稍微少一點點都不可以。比喻一點也不能缺少。符合語境；D.項：一再：一次又一次地。不合語境，應(yīng)該改為“再次”。.解析：選A。B.項：缺少主語，去掉“通過”或“使”；C.項：搭配不當，"改進……歧視”搭配不當；D.項：把“不僅僅……而且”后面的內(nèi)容互換位置 。.解析：選D。首先從最后一句“而不是一個”，可知和它搭配的應(yīng)該是第四局“也只是一個” ，所以排除A、但只有第二句有主語“閱讀”其他兩句省略了主語“閱C；①②③三句都是對閱讀作用的闡釋,讀”，所以把第二句放在前面。但只有第二句有主語“閱讀”其他兩句省略了主語“閱．解析：選B?！叭f笏朝天”是比喻，“漸漸露起頭角來了”是 擬人。．解析：選C。TOC\o"1-5"\h\z詩句寫的是山西杏花村 。．解析：選 B。B是判斷句，其余都是 省略句。．解析：選 D。A．項：向我問一些古代的事情，有時 伏在桌旁學寫字 ；B．項：（即使）一個普通老百姓 對于國家也有重要的作用啊 ；C．項：我又沒有什么過錯 ，（但）男子的行為卻出現(xiàn)了偏差。．解析：選 B。“上片實寫，下片虛寫，由實入虛”錯，上片有虛有實，下片也有虛有實，上下片虛實相生．解析：選 C。朝濟而夕設(shè)版焉：渡過．．解析：選A。例句：以亂易整，不武：用；．A．項：敢以煩執(zhí)事：用；．B．項：闕秦以利晉：目的連詞，來 ；．C．項：斧斤以．時入山林：按照；D．項：談笑以．死：相當于連詞“而”，表修飾；．解析：選 C?！皥猿终x的品質(zhì)”錯，文中沒有體現(xiàn)。.解析：選Co“哥哥性格懦弱，沒有主見”分析錯誤，與文無據(jù)，文中只是說“更虛弱、更蒼白”.解析：選B。B項所涉及的內(nèi)容在第二段開頭， 前因后果混淆，原文是“宋代之前，傳統(tǒng)的文學批評講究對于批評對象知人論世，追源溯流，其批評則重在對批評對象作總體審美把握的品第，而很少是對文本的具體入微的批評。評點之學恰是轉(zhuǎn)向?qū)ξ谋镜恼Z言分析和形式的批評” 。.解析：選D。A.項：原文是“閱讀過程的評點，記錄自己的理解和感受，也增強了記憶，