心理健康教育教案

心理安康教育教案【有用】心理安康教育教案3篇心理安康教育教案篇1一、活動目的：1、組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。了解一些有關(guān)《未成年的危害，從而使學(xué)生做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。2、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素養(yǎng)提高才是心理安康教育的主要目標(biāo)。的重要方面，是素養(yǎng)教育的具體表達(dá)。二、活動預(yù)備：1、《心理安康教育手冊》2、心理安康詢問臺、利用黑板報的形式，宣傳心理安康教育的重要性。三、活動過程：1、隊會開頭儀式〔略〕。2、中隊長講話。3、主持人主持隊活動。〔１〕主任介紹班會內(nèi)容。并宣布大會開頭。中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理安康教育可以幫助教師以一說，心理安康教育是師生的共同責(zé)任。安康教育的重要性近年來，由于社會進(jìn)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，開展心理安康教育是格外迫切的和具有重要意義的舉措?！玻怠承〗M爭論：如何才能做好心理安康教育，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？〔６〕讓學(xué)生從心理安康教育網(wǎng)站獵取信息，增長學(xué)問。心理安康教育教案篇2劉維良編著【作者】：劉維良編著【叢編項】：無【裝幀項】：平裝20cm/242【出版項】：華文出版社/20xx-01-01【ISBN：9787507515534/【主題詞】：學(xué)前兒童－兒童心理學(xué)【圖書簡介】-幼兒心理安康教育1994這個道理。由于，幼兒階段是孩子語言、思維進(jìn)展的關(guān)鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為進(jìn)展的”重要階段。幼兒心理安康教育的活動，主要靠幼兒教在幼兒藝術(shù)大專班中開設(shè)“幼兒心理安康教育”這門課。容主要分為五局部：第一章是心理安康的根本問題，主要介紹心理安康的根本知和干預(yù)分別說明。用。在本書編寫過程中，我們參考了很多著作和教材，吸取了很多有關(guān)的爭論成可作為家長、幼教工作者的教學(xué)參考、輔導(dǎo)用書?！緢D書名目】-幼兒心理安康教育第一節(jié)幼兒心理安康教育的意義(一)素養(yǎng)與心理素養(yǎng)三、幼兒心理安康教育意義(一)從社會進(jìn)展看心理安康教育的重要性(三)從幼兒共性全面進(jìn)展看心理安康教育的重要性其次節(jié)心理安康概述一、安康概念的完整理解(一)安康是人的動態(tài)平衡系統(tǒng)(二)安康是生理、心理與行為適應(yīng)的統(tǒng)一體二、心理安康的標(biāo)準(zhǔn)(二)心理安康的區(qū)分尺度(三)心理安康標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié)影響心理安康的因素(一)遺傳(二)分娩與發(fā)育緩慢的影響二、心理社會因素(二)應(yīng)激和生活大事(二)軀體的機(jī)能狀態(tài)一、增進(jìn)心理安康的根本原則(二)保持人與環(huán)境和諧全都的原則(三)適應(yīng)與改造相結(jié)合的原則(四)身心統(tǒng)一的原則(一)生理面途徑(一)心理安康個體及其群體(三)心理疾病患者其次章幼兒的心理特點第四章幼兒心理安康教育活動課程設(shè)計第五章幼兒心理安康教育測量與評價心理安康教育教案篇3第十三課說說煩心事兒第十五課班里的快活事〔一〕[檔案館]〔2―4〕心理安康教育課教案：歡快的集體一、設(shè)計說明生進(jìn)展心理安康教育是學(xué)生成長的需要，也是社會進(jìn)展的需要。理安康教育活動課。二、活動設(shè)計學(xué)生的消極心情進(jìn)展疏導(dǎo)，并在玩耍中滲透一些處理心情困擾的方法。三、活動過程⑴創(chuàng)設(shè)輕松的心理氣氛，玩耍――對詩。樹林是〔〕的集體；繁星是〔〕的集體；大海是〔〕的集體；學(xué)校是〔〕的集體；二〔３〕班是〔〕的集體?！玻场嘲嗑褪俏覀兊募w，在這個大集體中有吳高泉，嗎？⑶進(jìn)展心理測試?！灿檬謩荼磉_(dá)心中的情感：快活、生氣、發(fā)火〕①同學(xué)主動把鉛筆借給你。②小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。③在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。該怎么辦呢？⑸小品表演《搶球桌》。⑹《金華晚報》小記者采訪當(dāng)事人的心情。地掌握自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人難過啦！⑻介紹“五指圖”，滲透處理心情困擾的方法。⑼再次采訪小品中的當(dāng)事人：你再遇到這樣的事會怎么做？事。那樣，你就會給四周的人帶來歡快。永久布滿歡快。：〔播放音樂《歌聲與微笑》，讓學(xué)生為能化解彼此之間不開心的事而握手〕。四、活動延長五、活動總結(jié)⒈本活動設(shè)計以“渴求滿足的心理需要原則”為動身點。孩子有與人交往的需要，當(dāng)孩子與人交往時往往會遇到一些困擾心情的煩心良好的處理方法。⒉本活動設(shè)計以“民主公平的心理安全原