2023年語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?語文教師個(gè)?人教學(xué)工作?總結(jié)本學(xué)?期邁著輕快?的腳步又要?和我們再見?了，回想本?學(xué)期的工作?，每天都是?在忙忙碌碌?中度過的。?雖然是這樣?，但是覺得?特別地踏實(shí)?。因?yàn)閷W(xué)生?的各個(gè)方面?在不同程度?上都有較大?的提高，看?到他們的進(jìn)?步，我雖然?辛苦點(diǎn)，但?是心里也是?特別地高興?。為了以后?工作地更好?，特總結(jié)如?下：一、?鉆研教材、?研究教法。?本學(xué)期擔(dān)?任語文和數(shù)?學(xué)兩科教學(xué)?任務(wù)，雖然?緊張忙碌，?但覺得很充?實(shí)、快樂。?在授課前，?認(rèn)真鉆研教?材，弄清本?學(xué)期教材要?掌握哪些知?識(shí)，哪些重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?并通過教學(xué)?方法突破重?、難點(diǎn)，采?取靈活多樣?的教學(xué)方法?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，讓學(xué)生?在愉快、輕?松的氛圍中?去學(xué)習(xí)，逐?漸培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二、激?發(fā)興趣、上?好每課采?取靈活多樣?的教學(xué)方法?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性。認(rèn)真通?覽教材，授?課的內(nèi)容要?做到心中有?數(shù)，查詢有?關(guān)資料，采?取多種形式?進(jìn)行因材施?教。如講解?《分?jǐn)?shù)的意?義》一課時(shí)?，我拿出一?個(gè)蘋果，讓?學(xué)生考慮，?我想把這個(gè)?蘋果同時(shí)平?均分給兩個(gè)?人，怎么分??學(xué)生開始?議論。課堂?氣氛十分活?躍，同學(xué)們?各抒己見、?爭先恐后來?回答這個(gè)問?題。有的同?學(xué)主動(dòng)來動(dòng)?手操作，把?這個(gè)蘋果從?中間平均分?成兩半送給?兩個(gè)同學(xué)。?然后教給學(xué)?生分?jǐn)?shù)的讀?寫方法，讓?他們知道分?數(shù)的意義。?最后讓學(xué)生?動(dòng)手折、畫?、剪???????等各?種方法來理?解分?jǐn)?shù)的意?義。結(jié)合實(shí)?際說出更多?的分?jǐn)?shù)，一?堂課在愉悅?的氛圍中結(jié)?束了。我在?上每節(jié)課時(shí)?，每節(jié)課都?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用，?力爭把每節(jié)?課上活，處?處充滿著精?彩，培養(yǎng)學(xué)?生的綜合素?質(zhì)。三、?檢查督促、?提高成績?我上完一節(jié)?課后，都留?給學(xué)生一定?量的習(xí)題，?讓學(xué)生獨(dú)立?完成，每天?檢查學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況。?經(jīng)常測試，?檢查學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀態(tài)，?如果成績不?理想，就及?時(shí)講解，鼓?勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)異?的學(xué)生繼續(xù)?刻苦，鼓勵(lì)?差生不要泄?氣，要有持?之以恒的精?神，一定能?夠達(dá)到理想?的成績。?四、輔導(dǎo)差?生、全面提?高。我班?有八名學(xué)生?，他們都很?聰明，但學(xué)?習(xí)的積極性?不高。劉立?新、肖俊鵬?表現(xiàn)的更突?出。他們就?知道吃、玩?。沒有害羞?感，學(xué)習(xí)成?績的好壞都?無所謂。我?單獨(dú)找他們?談心、耐心?做他們的思?想工作。我?更是手把手?的教他們，?直到他們弄?會(huì)為止。及?時(shí)表揚(yáng)他們?，讓他們樹?立學(xué)習(xí)的信?心。經(jīng)過多?次的說服教?育，他們的?變化特別大?。學(xué)習(xí)成績?有明顯提高?，對(duì)學(xué)習(xí)有?了興趣。?總之，在這?一學(xué)期的教?育教學(xué)過程?中，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，努力工?作，積極參?加學(xué)校__?_的各項(xiàng)教?育教學(xué)活動(dòng)?，刻苦研讀?教育教學(xué)理?論，努力掌?握先進(jìn)的教?學(xué)理念與教?學(xué)方法，抓?好班級(jí)管理?，出色地完?成了教育教?學(xué)任務(wù)。?__語文教?師個(gè)人教學(xué)?工作總結(jié)二?一個(gè)學(xué)期?的教育教學(xué)?工作已經(jīng)結(jié)?束了，這學(xué)?期，我對(duì)教?學(xué)工作不敢?怠慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深入?研究教法，?虛心向同伴?學(xué)習(xí)，經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?努力，獲取?了點(diǎn)滴成績??，F(xiàn)將具體?工作總結(jié)如?下：一、?細(xì)研教材、?潛心備課教?學(xué)中，備課?是一個(gè)必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，備課不充?分或者備得?不好，會(huì)嚴(yán)?重影響課堂?氣氛和積極?性。曾有一?位前輩對(duì)我?說：備課備?不好，倒不?如不上課，?否則就是白?費(fèi)心機(jī)。我?明白到備課?的重要性，?因此，每天?我都花費(fèi)大?量的時(shí)間在?備課之上，?認(rèn)認(rèn)真真鉆?研教材和教?法，多方參?閱各種資料?，力求深入?理解教材，?準(zhǔn)確把握重?難點(diǎn)。在制?定教學(xué)目的?時(shí)，非常注?意學(xué)生的實(shí)?際情況。教?案編寫認(rèn)真?，并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。同時(shí)?注重課堂教?學(xué)效果，針?對(duì)學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快式?教學(xué)為主，?不搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)、?教學(xué)為主線?，注重講練?結(jié)合。在教?學(xué)中注意抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。由?于準(zhǔn)備充分?，教學(xué)效果?明顯，學(xué)生?易于接受。?二、激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣，?提高語文素?養(yǎng)語文是一?門充滿思想?、充滿人文?精神、充滿?智慧的學(xué)科?。在新課改?的大背景中?，學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新能力，已?成為教師_?__的熱點(diǎn)?，討論、交?流、探究等?學(xué)習(xí)方式已?成為課堂的?主流。我在?語文課堂教?學(xué)中，力求?做到讓學(xué)生?變得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)得?興致盎然，?使學(xué)生在語?文學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的樂?趣，從而發(fā)?展學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?1、注意新?課導(dǎo)入新穎?。興趣是?最好的老師?。在教學(xué)中?，我十分注?重培養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。譬?如，在導(dǎo)入?新課，讓學(xué)?生一上課就?能置身于一?種輕松和諧?的環(huán)境氛圍?中，而又不?知不覺地學(xué)?語文。我根?據(jù)不同的課?型，設(shè)計(jì)不?同的導(dǎo)入方?式以激發(fā)興?趣、設(shè)計(jì)懸?念引發(fā)設(shè)計(jì)?，比起簡單?的講述更能?激發(fā)學(xué)生的?靈性，開啟?學(xué)生學(xué)習(xí)之?門。2、?培養(yǎng)積極探?究習(xí)慣，發(fā)?展求異思維?能力。在?語文教學(xué)中?，閱讀者對(duì)?語言意義、?語言情感、?語言技巧的?感悟，在很?大程度上與?學(xué)生的生活?經(jīng)歷、知識(shí)?積累、認(rèn)識(shí)?能力、理解?水平有關(guān)。?為此，我在?語文教學(xué)中?，構(gòu)建語義?的理解、體?會(huì)，要引導(dǎo)?學(xué)生仁者見?仁，智者見?智，大膽，?各抒己見。?在思考辯論?中，教師穿?針引線，巧?妙點(diǎn)撥，以?促進(jìn)學(xué)生在?激烈的爭辯?中，在思維?的碰撞中，?得到語言的?升華和靈性?的開發(fā)。教?師應(yīng)因勢利?導(dǎo)，讓學(xué)生?對(duì)問題充分?思考后，學(xué)?生根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)，知?識(shí)的積累等?發(fā)表不同的?見解，對(duì)有?分歧的問題?進(jìn)行辯論。?通過辯論，?讓學(xué)生進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)了自?然，懂得了?知識(shí)無窮的?，再博學(xué)的?人也會(huì)有所?不知，體會(huì)?學(xué)習(xí)是無止?境的道理。?這樣的課，?課堂氣氛很?活躍，其間?，開放的課?堂教學(xué)給了?學(xué)生更多的?自主學(xué)習(xí)空?間，我也毫?不吝惜地讓?學(xué)生去思考?，爭辯，真?正讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體驗(yàn)?到了自我價(jià)?值。這一環(huán)?節(jié)的設(shè)計(jì)，?充分讓學(xué)生?表述自己對(duì)?課文的理解?和感悟，使?學(xué)生理解和?表達(dá)，輸入?和輸出相輔?相成，真正?為學(xué)生的學(xué)?習(xí)提供了廣?闊的舞臺(tái)。?三、重視?朗讀、培養(yǎng)?語感1、?利用早讀課?時(shí)間讓學(xué)生?大聲朗讀，?以提高他們?的語感。?我班的學(xué)生?聽，說的能?力相對(duì)較弱?，有的學(xué)生?回答問題語?言不連貫，?他們語言表?達(dá)能力較差?，這樣也制?約了他們的?閱讀及寫作?能力，所以?我對(duì)學(xué)生規(guī)?定每天早上?必須大聲朗?讀___分?鐘，而且要?能學(xué)普通話?。經(jīng)過這學(xué)?期，他們雖?然還不是很?好，但也了?明顯的進(jìn)步?。2、選?擇美文，讓?學(xué)生感悟理?解。課本?中的每一篇?課文都是文?質(zhì)兼美的佳?作，其語境?描述的美妙?，語言運(yùn)用?的精妙，思?想表達(dá)的深?邃，見解闡?述的獨(dú)到，?都是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的重?要內(nèi)容。而?由于課堂教?學(xué)時(shí)間的有?限，課文中?的精彩之處?沒有可能引?導(dǎo)學(xué)生一一?感悟。為了?使這些精彩?美文給學(xué)生?留下整體印?象，我在閱?讀中抓重點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)語言文字?反復(fù)誦讀，?以悟出語言?豐富的形象?內(nèi)涵，意義?內(nèi)涵，情感?內(nèi)涵。四?、加強(qiáng)課外?閱讀、寫作?和習(xí)字訓(xùn)練?為了提高?學(xué)生的閱讀?和寫作能力?，這學(xué)期我?繼續(xù)加大訓(xùn)?練力度。為?此，我規(guī)定?學(xué)生每周都?要閱讀兩篇?課外文章。?寫作訓(xùn)練是?每周一次日?記，經(jīng)過這?么長時(shí)間訓(xùn)?練，他們進(jìn)?步還真不小?。五、作?業(yè)設(shè)置合理?、批改及時(shí)?在作業(yè)批?改上，認(rèn)真?及時(shí)，力求?做到全批全?改，重在訂?正，及時(shí)了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，以?便在輔導(dǎo)中?做到有的放?矢。六、?參與教研、?取長補(bǔ)短堅(jiān)?持參加校內(nèi)?外教學(xué)研討?活動(dòng)，不斷?汲取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己的?教學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)?豐富教師請(qǐng)?教并經(jīng)常在?一起討論教?學(xué)問題。本?學(xué)期，按照?教研組的安?排，聽了本?校同事的公?開課，并通?過參與研討?和___備?課等活動(dòng)，?使自己從別?人身上學(xué)到?了很多有益?的經(jīng)驗(yàn)。?__語文教?師個(gè)人教學(xué)?工作總結(jié)三?一個(gè)人的?一生有很多?事情是無法?預(yù)料的，也?正因?yàn)樽兓?莫測所以給?了我們品味?生活的土壤?。如何抒寫?人生的答卷?，如何處理?毫無定數(shù)的?事情變成為?一個(gè)人一生?忙碌的事情?。當(dāng)教師已?經(jīng)三年了，?我走過了一?條人生的路?徑，在這條?路上有恐慌?，驚奇，感?動(dòng)也有淚水?和無奈，但?不管怎樣，?走過了。沒?有后悔和感?慨的時(shí)間，?必須盡快的?總結(jié)，盡早?的在總結(jié)中?找到經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，避免?同樣錯(cuò)誤的?發(fā)生。今?年對(duì)于我個(gè)?人來說是一?個(gè)由適應(yīng)到?轉(zhuǎn)變的過程?。上一學(xué)期?我適應(yīng)初二?教學(xué)，適應(yīng)?那群生理心?理都發(fā)生巨?大變化的學(xué)?生，這個(gè)學(xué)?期我就必須?轉(zhuǎn)變自我。?上一學(xué)期出?現(xiàn)的過失既?然已經(jīng)總結(jié)?過了，那就?不應(yīng)該再發(fā)?生在今年的?課堂上。為?了教好這群?熟悉而又陌?生的學(xué)生，?我努力著，?下面就自己?的工作情況?做一個(gè)簡單?的匯報(bào)。?初一是個(gè)基?礎(chǔ)年級(jí)，在?初一的那一?個(gè)學(xué)年中我?注重培養(yǎng)學(xué)?生良好的早?讀習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣，讀?書習(xí)慣，通?過一個(gè)學(xué)年?的訓(xùn)練，他?們基本做到?了早讀課有?目標(biāo)，上課?做好筆記，?讀書手拿筆?，但初二和?初一是截然?不同，它是?一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?，因此在這?一學(xué)年里我?著重培養(yǎng)學(xué)?生自主分析?的能力。上?課時(shí)更多的?把時(shí)間留給?學(xué)生，讓他?們自己想，?自己說，幫?助他們養(yǎng)成?語感。為了?幫助他們拓?寬知識(shí)面，?每天安排一?名同學(xué)讀一?篇富含人生?哲理或能夠?給人啟迪的?文章，并寫?好___字?的聽后感，?堅(jiān)持下來收?到了良好的?效果。學(xué)生?們思考的問?題有深度了?，作文的語?言也比以前?有了提高。?就我自己?而言，堅(jiān)持?提前備課，?根據(jù)班級(jí)學(xué)?生的實(shí)際情?況對(duì)___?教案進(jìn)行修?改，以取得?最佳的學(xué)習(xí)?效果。今年?是我第一年?教初二，為?了備好課我?常常在備課?時(shí)查閱網(wǎng)絡(luò)?，或者《語?文教學(xué)通訊?》等，以保?證___分?鐘的教學(xué)效?果。在班?級(jí)管理上，?緊抓常規(guī)管?理不放松。?初二的學(xué)?生變化很大?，心理，生?理都與初一?有很大的不?同。男女生?之間朦朧的?情愫多了，?純潔的友誼?少了;男生?之間用武力?解決問題的?多了，容忍?對(duì)方的少了?;班級(jí)中互?相猜疑的多?了，互相幫?助的少了，?這一切都告?訴我，現(xiàn)在?的他們處于?一個(gè)非常危?險(xiǎn)的時(shí)間段?。這是一個(gè)?極容易出問?題的年齡，?是一個(gè)多事?之秋。因此?我利用每周?二下午的第?三節(jié)班會(huì)課?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想道德教?育、安全衛(wèi)?生教育。在?上班會(huì)課之?前認(rèn)真?zhèn)浜?課，爭取每?一節(jié)班會(huì)課?完成一項(xiàng)教?育任務(wù)，本?學(xué)期就打造?班級(jí)的文化?氛圍展開五?分鐘勵(lì)志演?講，五分鐘?人生哲理故?事演講等形?式，通過一?篇篇文章去?熏陶，感染?學(xué)生。一?個(gè)整潔的學(xué)?習(xí)環(huán)境是學(xué)?習(xí)的前提。?班級(jí)的衛(wèi)生?狀況大致是?這樣分布，?上午好于下?午，一二節(jié)?課好于三四?節(jié)課，為了?改變現(xiàn)狀，?我除了將衛(wèi)?生工作承包?到人之外，?另外安排了?衛(wèi)生保潔小?組，負(fù)責(zé)隨?時(shí)檢查班級(jí)?衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)解?決，衛(wèi)生保?潔的成員由?平時(shí)不注意?保潔工作的?同學(xué)臨時(shí)擔(dān)?任。這樣既?讓他們知道?破壞班級(jí)衛(wèi)?生會(huì)得到相?應(yīng)的處罰，?要懂得為自?己所犯下的?錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)?任，還告訴?他們衛(wèi)生工?作不是靠某?幾個(gè)同學(xué)就?能做好的，?它需要每一?個(gè)人的努力?，正所謂班?級(jí)環(huán)境靠大?家。通過這?些措施，基?本上已經(jīng)做?到無論什么?時(shí)候進(jìn)班，?班級(jí)都整潔?干凈，學(xué)生?們也養(yǎng)成了?彎腰的意識(shí)?。積極聯(lián)?系各科教師?，努力維護(hù)?科任教師威?信。學(xué)生?的主要任務(wù)?是學(xué)習(xí)，成?績是學(xué)校、?老師和家長?最關(guān)心，針?對(duì)每次月考?，我跟科任?老師進(jìn)行分?析和研究，?幫助學(xué)生查?找原因和錯(cuò)?誤細(xì)節(jié)，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)，鼓勵(lì)先?進(jìn)，鞭策落?后，讓同學(xué)?學(xué)有所獲。?我給同學(xué)們?講尊其師則?信其道，信?其道則成其?才的道理，?通過班會(huì)活?動(dòng)讓學(xué)生明?白適應(yīng)不同?風(fēng)格教師的?教法是對(duì)自?己有益的。?積極開展?家校聯(lián)系。?精心設(shè)計(jì)?每一次家長?會(huì)的內(nèi)容，?與學(xué)生家長?互通有無，?互相暢談。?同時(shí)經(jīng)常性?地與學(xué)生家?長電話溝通?、家訪、把?家長請(qǐng)進(jìn)來?，說心里話?、說實(shí)在話?，一切都為?了孩子。這?樣既讓做班?主任的我了?解了學(xué)生在?家存在的問?題，也