2023年小學(xué)班主任年終考核個(gè)人工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)班主任?年終考核個(gè)?人工作總結(jié)?光陰似箭?，日月如梭?。轉(zhuǎn)眼，一?個(gè)學(xué)期的教?育教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束了?，回顧這一?學(xué)期以來(lái)，?學(xué)生的點(diǎn)滴?進(jìn)步讓我無(wú)?比欣慰，但?還存在著一?些問(wèn)題，今?后還需努力?解決?，F(xiàn)對(duì)?自己一學(xué)期?的教學(xué)工作?總結(jié)如下：?一、狠抓?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?二、做好學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)俗話說(shuō)?，“磨刀不?誤砍柴功”?。最重要的?學(xué)習(xí)莫過(guò)于?方法的學(xué)習(xí)?。搞好了學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)，對(duì)提高?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績(jī)是有很大?的好處的。?有的同學(xué)_?__老是玩?，可成績(jī)卻?不錯(cuò)，這是?___呢??首先，我們?強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)?心聽(tīng)講，及?時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)?行鞏固，然?后還要及時(shí)?復(fù)習(xí)。有人?說(shuō)，聰明與?否，在于是?否思考。這?是很關(guān)鍵的?，我們要著?重指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)思考。?睡前回顧當(dāng)?天所學(xué)，也?是一種良好?的學(xué)習(xí)方法?。方法多，?但要適用，?易行，便于?操作，還要?督促學(xué)生堅(jiān)?持。三、?做好轉(zhuǎn)差工?作針對(duì)我?們班差生較?多的情況，?我狠抓差生?，給差生“?開(kāi)小灶”，?每課跟進(jìn)，?要求生字詞?語(yǔ)過(guò)關(guān)。既?嚴(yán)格督促，?又給與他們?及時(shí)的鼓勵(lì)?，使他們重?拾學(xué)習(xí)的信?心。四、?突出章節(jié)過(guò)?關(guān)。本學(xué)?期的教學(xué)內(nèi)?容分為六個(gè)?單元。在每?個(gè)單元的教?學(xué)任務(wù)完成?之后，我都?進(jìn)行檢測(cè)，?針對(duì)學(xué)生存?在的知識(shí)點(diǎn)?問(wèn)題，及時(shí)?解決。對(duì)確?實(shí)困難的學(xué)?生進(jìn)行耐心?細(xì)致的個(gè)別?教育，使之?掌握，并能?運(yùn)用。由于?抓好了章節(jié)?過(guò)關(guān)，本期?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績(jī)普遍有?了提高。?五、拓展知?識(shí)視野1?、優(yōu)秀文段?朗讀。通過(guò)?學(xué)生自主搜?尋優(yōu)秀文段?，使學(xué)生主?動(dòng)進(jìn)行課外?閱讀，學(xué)生?的閱讀量增?加的同時(shí)，?學(xué)生必然收?獲了許多東?西。2、?好詞佳句的?收集。在不?斷的過(guò)程中?，學(xué)生的詞?匯積累有了?明顯的增多?。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?與支持下，?在“培優(yōu)轉(zhuǎn)?差”工作過(guò)?程中，能依?照計(jì)劃，根?據(jù)實(shí)際情況?，有步驟、?有措施地實(shí)?施落實(shí)“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”的?內(nèi)容，計(jì)劃?中要求達(dá)到?的目標(biāo)基本?能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)?特對(duì)本學(xué)期?工作，尤其?是培優(yōu)補(bǔ)差?方面的工作?做有的放矢?的總結(jié)：?我所擔(dān)任學(xué)?科，學(xué)生在?學(xué)習(xí)程度上?，學(xué)習(xí)態(tài)度?上都存在著?很大的差異?，學(xué)生__?_有些嚴(yán)重?，比較來(lái)說(shuō)?，優(yōu)等生人?數(shù)要好于差?生，其中很?大的原因就?是出現(xiàn)低分?的同學(xué)比較?集中，所以?在本學(xué)期內(nèi)?，差生我側(cè)?重于補(bǔ)差，?優(yōu)生我側(cè)重?于培優(yōu)。?對(duì)于差等生?的培養(yǎng)，我?首先會(huì)從提?高對(duì)他們的?要求做起，?在這個(gè)班里?有兩三個(gè)同?學(xué)，基礎(chǔ)很?差，原來(lái)我?總是對(duì)他們?特殊照顧，?有些作業(yè)他?們可以不作?，或者要求?背誦的課文?他們可以只?背部分，但?是從最后的?一段時(shí)間內(nèi)?我發(fā)現(xiàn)有些?任務(wù)他們是?可以完成的?，當(dāng)然這得?需要老師不?斷的指導(dǎo)和?監(jiān)督，所以?這學(xué)期將提?高對(duì)他們的?要求，同時(shí)?更要投入更?多的精力去?注意他們，?關(guān)心他們。?通過(guò)和差?等生的接觸?，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)?在的學(xué)生，?尤其是這個(gè)?班的學(xué)生，?在智力上和?其他學(xué)生沒(méi)?有太大的差?別，他們所?缺乏的是讓?自己學(xué)習(xí)的?動(dòng)力，以及?讓自己逐步?提高的耐心?，這方面的?工作就需要?老師課下和?他們的接觸?、交流，以?及對(duì)他們思?想的熏陶。?對(duì)于優(yōu)等?生的培養(yǎng)，?則是讓他們?在掌握課堂?內(nèi)容的基礎(chǔ)?上，擴(kuò)展他?們的課外閱?讀面，比如?適當(dāng)?shù)慕o他?們推薦一些?好的書(shū)籍，?如各種名著?，以擴(kuò)大他?們的視野，?豐富他們的?知識(shí)，同時(shí)?也常給他們?多一些練習(xí)?，讓他們接?觸到更多更?深層次的題?型。而且讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?知識(shí)的過(guò)程?中，逐漸掌?握學(xué)習(xí)的方?法，對(duì)于發(fā)?現(xiàn)的錯(cuò)誤要?及時(shí)更正，?及時(shí)總結(jié)，?讓他們明白?學(xué)習(xí)就是一?個(gè)積累的過(guò)?程?？傊?，不管是優(yōu)?等生還是差?等生，包括?班級(jí)中間的?部分，在本?學(xué)期工作中?，我都將一?如既往的_?__他們每?一個(gè)人，設(shè)?法提高他們?對(duì)學(xué)習(xí)的興?趣，在課堂?上力爭(zhēng)以各?種形式的教?學(xué)方法去激?發(fā)他們的興?趣，吸引他?們的注意力?，在課堂之?外，則盡自?己的最大可?能讓他們保?持著這種興?趣，而且我?永遠(yuǎn)記著一?句話：“好?孩子是夸出?來(lái)的?！彼?以當(dāng)他們?nèi)?得成績(jī)時(shí)，?哪怕是微乎?其微的，也?要及時(shí)給予?他們表?yè)P(yáng)，?讓他們看到?自己的進(jìn)步?，看到自己?的能力，當(dāng)?然這種夸是