五年級英語上冊知識點總結(jié)

五年級英語上冊知識點總結(jié)五年級英語上冊學問點總結(jié)

五年級上冊英語總結(jié)

一、句型總結(jié)：(包括疑問句、特別句型)

1．Doyouhavenewteachers?

Doyouhaveanewteache?這兩個句子有什么區(qū)分嗎？2.What’shelike?用來問什么的？

Heistallandthin/smart/stong/short/young/funny/tall/old請問哪些形容詞之間是反義詞呢？3.Whoisyourmathteacher/thatyounglady/yourbrother?

4.Ihaveanewteacher.重點在have上，have是“有”的意思，有一新教師；have還有其他意思：如have

dinner、havesports、haveclass,

5.WhatdowehaveonMonday?這里的have是上課的意思；答復是：WehaveEnglish.6.WhatdoyoudoonSunday.

7.Whatdayisittoday？提問星期幾的；明天星期幾怎么提問？Whatdayisittomorrow？

What’sthedatetoday?提問日期的；

On后面跟詳細的某一天，如onFriday，而in后面跟不是指某一天，而是某個時間段如：insummer；at則跟詳細的時間，如at6：00

8.It’stimetogetup.這是一個固定句型：it’stimetodosomething.比方：gotobed,havearest.learn.意思

是該干什么什么的時候了。

9.節(jié)日的寫法：Mother’sDay;Father’sDay.(每個人就一個父母，所以s是放在’的后面的)

Teachers’Day每個人有許多教師，所以是復數(shù)，然后再加’10.What’syourfavouritefood?你最喜愛的什么是什么，可以將food替換成許多詞：如sports，book，teacher，

留意，這里的名詞理論上說應當用單數(shù)，由于你最喜愛的確定是一個吧~Footballismyfavouritesports.MrZhangismyfavouriteteacher.

11.Whatdoyouhaveforlunchtoday?Have是“吃”的意思，for的意思是“作為”；你吃什么作為午餐？12.Whatwouldyoulikeforlunch？I’dlikeeggs.固定搭配wouldliketodosth.

Iwouldliketogohiking.變成一般疑問句：Wouldyouliketogohiking?對gohiking提問：Whatwouldyouliketodo?

13.WhatdoesLeeShuoShuolike?Shelikesbanada/swimming.留意假如like后面有動詞，要用ing形式

CanIhelpyou?這是一個句型：CanI…../Canyou….一般后面跟動作。答復的時候要依據(jù)意思答復。比方問：“你能幫我嗎？”答復：“固然可以?！北确剑簡枺骸拔铱梢詭湍銌?？”答復：“感謝啦~”；這個時候就不能用“固然可以”來答復，想下為什么。Canyoucleanthebedroom?No，Ican’t.14.Youcancleanthebedroom?

Canyoucleanthebedroom?

Whatcanyoudo….?這幾個是相互聯(lián)系的。

15.Areyouhelpfulathome?你在家?guī)椭鷨?？Ican…..sweepthefloorcookthemealscleanthebedroomwatertheflowersemptythetrash

16.Thisismynewroom.向別人介紹某物，thisis…mybrother，myteacher..意思是這是誰誰誰,也可以用thatis…

17.Therebe句型Therearemanybooksonthefloor.

18.Whereisyourbrothe?It’snearthetable.答復時會用到一下介詞：in/on/under/behind/infrontof/over19.Iwanttogohome.want的意思是想要做某事，Hewantstohaveastorybook.20.Letusdosth固定句型，讓我們干什么什么吧，如：Let’sgoshopping/dohomework.21.確定句中用some，在變成一般疑問句和否認句時要變成any如：Therearemanybridgesinhervillage.

Arethereanybridgesinher/his/itsvillage.22.單詞重點：1.形容一個人的外貌的單詞：高矮胖瘦

2.表示動作的詞匯：做作業(yè)，吃飯，讀書，清掃衛(wèi)生，鋪床，洗碗等。3.表示食物味道的詞匯：可口的，算的，甜的等4.表示方位的詞匯：在。。。里面，上面，前面等5.最終是一些常見的詞匯：如花草樹木，村莊，河流等

擴展閱讀：牛津版英語五年級學問點總結(jié)

五年級上U1:Thefirstdayatschool學習目標

學習句型Howmany...arethere...?學習therebe的一般疑問句及答復方法學習本單元新單詞學習音標/ei/主要學問點

●Therebe句型的一般疑問句是將is或are調(diào)到there的前面，比方：

Thereissomepaperunderthedesk.

★Isthereanypaperunderthedesk?需要留意的是，一般疑問句中的some要用any來代替。

●詢問數(shù)量，不管答句是單數(shù)或復數(shù)形式（即用thereis或thereare），

都用句型“Howmany+名詞復數(shù)+arethere+介詞短語？”來提問。例如：Howmanyfloorsarethereintheclassroombuilding?

（教學大樓有幾層樓？）

●/ei/的發(fā)音方法：1.先發(fā)/e/，然后漸漸滑向/i/

2.嘴成半圓形，張得比/i:/和/i/開

3.完畢發(fā)音時，腭部漸漸抬起，嘴唇漸漸合上4.可以感覺到舌部肌肉緊急。

五年級上U2:Anewhouse學習目標

Therebe的否認句方位介詞hereis句型主要學問點

●therebe句型的否認句形式是在be動詞后面加上not，即：Therebe+not+主語+其它.

●方位介詞：in-在……里面方位介詞：on-在……上面

方位介詞：under-在……下面方位介詞：near-在……旁邊方位介詞：behind-在……后面

●Hereis/are…意思是“這是/這些是……”。Here后的be動詞要依據(jù)后面

名詞變化。

五年級上U3:AtaMusiclesson學習目標

學習情態(tài)動詞can（能）學習祈使句

學習疑問句Where,Who學習音標/a:/主要學問點

●用動詞作為句子開頭，省略了主語（You），這種類型的句子我們稱它是祈使

句；祈使句的動詞局部都用動詞原形。例如：Stoprunning!

●“Let“s=Letus”解釋是“讓我們……”，它也是祈使句；例如：Let“sgo.Let“s

dohomework.

●can是情態(tài)動詞，這里表示“能，會”的意思，用來表示力量，后面接上動詞

原形，這一點同學們要記住嘍。

●Where+be動詞+某人/物?這個句型是用來提問某人某物在哪里，是特別

常用的一個句型，同學們要記住了。

要留意這里的be動詞的形式要依據(jù)后面的名詞來打算。

●對于who引導的對于主語提問的特別疑問句的答復，我們直接用主語（sb.）

開頭，之后的語句的時態(tài)和內(nèi)容和問句保持全都就可以啦。

●/a:/的發(fā)音方法：1.張大嘴巴2.舌身后縮，舌尖遠離下齒

3.發(fā)音時要留意長度，不要發(fā)得太短。

五年級上U4:Halloween學習目標

情態(tài)動詞need的用法like的用法音標/i:/的學習主要學問點

●在英語中，要表達喜愛某樣東西的時候，我們用“l(fā)ike“來引導句子，

留意下，我們表達喜愛某一樣東西的時候，肯定是喜愛這一類，因此你所用到的名詞要寫成復數(shù)形式（除了不行數(shù)名詞）。

●當like后面要接動詞，表達喜愛做什么的時候，我們該怎么用呢？

留意了，假如like后面接動詞，我們要用like+doingsomething的形式，例如：Ilikeplayingfootball.（我喜愛踢足球。），留意，動詞要改成-ing的形態(tài)。

●“Wouldyoulike…?“表示“你想要……？”相當于“Doyouwant…“，這

里的like并沒有實際意思，這樣表達能使語氣更加委婉。

●“need“表示需要的意思，它的實際意義和“want“有所不同，

“want“這個詞是表達個人主觀的要求，而“need“是表達一種客觀的需求。

●字母e在開音節(jié)單詞中的發(fā)音為/i:/，如：he,she,me。

五年級上U6:Doinghousework學習目標學習現(xiàn)在進展時學習現(xiàn)在分詞

學會用can...?征求同意主要學問點

●現(xiàn)在進展時是由“be動詞+動詞的現(xiàn)在分詞”組成的。be動詞依據(jù)主

語的不同，分別為am/is/are，▲當主語為I時，be動詞為am。

▲當主語為he,she,it或名詞單數(shù)時，be動詞為is。當主語為they,we,you或名詞復數(shù)時，be動詞為are。

●現(xiàn)在進展時都要用到動詞的-ing形式，即現(xiàn)在分詞形式。

大多數(shù)動詞的ing形式是直接在動詞詞尾+ing。

▲以不發(fā)音的e結(jié)尾的動詞的ing形式是去掉e再加ing。

▲重讀閉音節(jié)動詞變?yōu)楝F(xiàn)在分詞時，雙寫末尾的重讀閉音節(jié)的輔音字母，再加-ing。

▲少數(shù)幾個以ie結(jié)尾的單音節(jié)動詞，變?yōu)楝F(xiàn)在分詞時，去掉ie加y，再加ing。

●我們用句型Can...?表示……能……？例如：CanIgohome?我能回家嗎？

答復“CanI…?”的疑問句時，

我們通常用“Yes,youcan./No,youcan“t.”來答復哦。當我們用否認句答復時，后面講出拒絕要求的理由。

五年級上U7:Afterschool學習目標

學習begoingto的用法學習一般將來時學習音標/ai/

學習現(xiàn)在進展時中的疑問句的用法主要學問點

●begoingto表示主觀規(guī)劃安排近期要做的事情時，這時主語只能是“人”。

▲begoingto句型后接動詞原形，be動詞隨主語的變化而變化，假如主語是we，那么be動詞要用are。

▲begoingto的疑問式和否認式都是在be動詞上做變化，例如主語假如是I，那么be動詞就要用am。

▲begoingto+動詞原形，也可以表示依據(jù)已有跡象推斷可能將要發(fā)生的事情。

●一般將來時表示將來在某一時間將要發(fā)生的動作或狀態(tài)，常與表示將來的時間

狀語連用，如：tomorrow,nextMonday,intenminutes,someday,inthefuture等。

▲般將來時的構(gòu)造為：主語+will+動詞原形，其中當主語為第一人稱時也可以表達為：I/we+shall+動詞原形。

▲一般將來時的否認句是在will后面加not，willnot=won“t。

●/ai/發(fā)音方法：

1.先發(fā)/a/的音，然后漸漸滑向/i/2.雙唇張開

3.腭部漸漸抬起，嘴唇漸漸合上4.舌部肌肉放松。

●i,“i-e“和“y“這三個字母（組）在單詞中都能發(fā)/ai/這個音哦?！瘳F(xiàn)在進展時的疑問式：它有兩種。

▲第一種是像“Areyouplayingfootball?你們在踢足球嗎？”這樣的句子，這叫現(xiàn)在進展時的一般疑問句。它很簡潔，問句直接將陳述句“Youareplayingfootball.”句中的be動詞Are調(diào)到最前面，然后最終句號“.”改問號“?”?！F(xiàn)在進展時的的特別疑問句是“疑問詞（如What）”加上“一般疑問句”，答句必需是一個完整的句子。例如：問句“Whatareyoudoing?你在干什么？（特別疑問句）

五年級上U8:Acampingtrip學習目標

學習have（有）的用法學習have（行為動詞）的用法學習音標/i/主要學問點

●“主語+have/has…”表示“某人有某物”，have/has的意思是“有”。

have是“有”的意思，它的第三人稱單數(shù)形式比擬特殊，不是在后面加-s或-es，而是has。

當“have/has“的意思是“擁有”的時候，它是沒有進展時態(tài)的。但是“have/has“表示“開會，吃飯，上課”這些意思的時候，是可以用進展時態(tài)的?！癶avelunch”的意思是：吃午飯。

●“break，它的意思是“（課間）休息”，通常用have和它搭配，例如：Wehave

abreak.（我們有課間休息。）

●“havearace，進展競賽；havearest，休息（or“takearest“）?！瘛白帜竔在單詞中的閉音節(jié)發(fā)音為/i/，如：pig，big，his等。

五年級上U9:Shapes學習目標

學習祈使句的否認句學習Whynot句型主要學問點

●“否認式祈使句在謂語動詞前面加don“t，例如：

“Don“tplayhere.不行以在這里玩?！?/p>

▲你可以把否認式祈使句簡潔地理解為“Don“t加上確定式祈使句”?！斘覀兿胍睢⒅浦?、要求別人不做某事的時候，我們可以在祈使句前面加上Don“t來表達，如：Don“tsitdown.別坐。

▲祈使句中，我們可以用“please“進展委婉的勸誡，但不管怎樣，don“t始終在動詞的前面。比方：Pleasedon“tjumpintothepool.（請不要跳入水池。）

●““Whynot?“這個句型表示“為什么不能？”，是個省略句。

我們來看個例句：A:Youcan“tridebikehere.B:Whynot?

這個對話中“Whynot?”所省略的是“ridebikehere“，它的整個句式應當是Whycan“tIridebikehere?

五年級下U1:Anewterm學習目標

特別疑問句What...doyoulike/have?like的用法

關(guān)于星期幾的提問方法主要學問點

●“What+詳細名詞+謂語動詞+…?可以用來詢問詳細問題。

詢問對方喜愛什么顏色，可以說：Whatcolourdoyoulike?假如我們想問今日是星期幾，可以說：Whatdayisittoday?

●“l(fā)ike意為“喜愛”，假如要表達“不喜愛”可以在like前面加don“t。

▲like后面加動名詞（-ing），表示喜愛做某事，著重于習慣、愛好。例如：Ilikeplayingfootball.（我喜愛踢足球。）留意，動詞肯定要改成-ing的形態(tài)。

▲like后面接動詞不定式（todo），表示“（間或地）喜愛做某事”，著重于某次詳細的行為，例如：Ilikereading,butIliketowatchTVthisevening.（我喜愛讀書，但今晚我想看電視。）。

五年級下U2:Atelephonecall學習目標

日常溝通用語：打電話用基數(shù)詞表達電話號碼單詞辨析（eat,have,take）

學習句型What“swrong...?主要學問點

●給別人打電話除了打招呼“Hello!“,通常還要自報家門。

比方:“Hello!(Thisis)6662789”（你好，我這兒電話號碼是6662789）或者“Hello!ThisisJustin”.（你好，我是賈斯?。┝粢膺@里的“我是...”不能說“Iam...”而要說“thisis...”。

▲打電話時，假如要求跟某人通話或不確定電話另一頭是不是你要找的人，可以說：“Hello!MayI/CanIspeakto...?”(你好，我找...)或者“Isthat…speaking?”(是…嗎？)

▲接電話時，假如對方?jīng)]有主動自我介紹，可以說：“Hello!Thisis...Who“sthat,please?”(你好！我是/我這兒的電話號碼是…請問你是誰？)

留意電話中詢問“你是誰？”不能說“Whoareyou?”而應說“Who“sthat?”或“Who“sspeaking?”

▲接電話時，假如自己正是對方要找的人，可以說“thisis...speaking.”或簡潔的說“speaking.”（我就是）

▲打電話時假如對方要找的人不在，可說“(Iamafraid)he/sheisout.MayItakeamessageforhim/her?”(唯恐他/她出去了，要我?guī)€口信嗎？)。假如對方要找到的人在，就可說：“Holdon,please.Iwillgethim/her.”(請稍等，我去叫他/她。)

●基數(shù)詞可以用來表示編號（包括電話號碼和頁碼），例如：34321579這個電

話號碼，它讀作“threefourthreetwoonefivesevennine”。

●我們來辨析下這組單詞“eat,take,have“，

▲eat既有“吃”，也有“喝”的意思，多用于美國。用它作為“喝”的意思時，只能表示“喝湯”之類。

▲take當“吃，喝”講時，不如have，eat正式，一般不這樣用，但表示“吃藥”的時候必需用take。

▲have可以指“吃”，也可以指“喝”，為通用詞。在英國，人們習慣上用have代替drink。假如和meal或三餐（breakfast,lunch,dinner）連用，只能用have。

●通常去醫(yī)院看病時，醫(yī)生會先詢問“你怎么了？”，英語表達可以說What“s

wrongwithyou?/What“sthematterwithyou?/What“syourtrouble?這三句話表達的意思根本一樣。

五年級下U3:Hobbies學習目標學習一般現(xiàn)在時學習音標/ju:/主要學問點

●一般現(xiàn)在時表示常常的或習慣性的動作，常與表示頻率的時間狀語連用。常見

的時間狀語：always（總是），usually（通常），everymorning/afternoon/evening/day/week，often（常常），sometimes（有時）。

●字母u在有些單詞中的發(fā)音為/ju:/，如pupil，music，tube，Judy等。

五年級下U4:AnEnglishfriend學習目標

學習一般現(xiàn)在時中的疑問句以準時間狀語學習方式副詞主要學問點

●一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句在句首加助動詞do,does，主要動詞一概用原形。

一般現(xiàn)在時表示常常的或習慣性的動作，常與表示頻率的時間狀語連用。常見的時間狀語：always（總是），usually（通常），everymorning/afternoon/evening/day/week，often（常常），sometimes（有時）。

●方式副詞一般都是答復“怎樣地”這類問題的，

▲其中絕大局部都是由一個形容詞加詞尾-ly構(gòu)成的。anxiously著急地；carefully細心地；carelessly馬虎地；sadly難過地；angrily生氣地；happily快樂地；slowly慢速地；warmly暖和地。

▲另外，不以-ly結(jié)尾的常用方式副詞有：well很好；fast飛速地；hard努力地；alone單獨地；straight筆直地。▲副詞修飾動詞放在動詞之后。

五年級下U6:APElesson學習目標學習感官動詞

學習“次數(shù)”的表達方法學習音標/ei/主要學問點

●look,listen,taste,feel和smell都屬于系動詞，它們后面可以直接接形容詞

分別表示“看起來（怎么樣）”、“聽起來（怎么樣）”、“嘗起來（怎么樣）”、“摸上去感覺（怎么樣）”和“聞起來（怎么樣）”。

感官系動詞主要有feel,smell,sound,taste。這些詞是沒有進展時態(tài)的。

●once-一次twice-兩次afewtimes-幾次tentimes-十次●/ei/的發(fā)音方法：1.先發(fā)/e/，然后漸漸滑向/i/

2.嘴成半圓形，張得比/i:/和/i/開

3.完畢發(fā)音時，腭部漸漸抬起，嘴唇漸漸合上4.可以感覺到舌部肌肉緊急。

●a,“a-e“和“ai“這三個字母（組）都能發(fā)/ei/這個音哦，這樣的單詞有許多哦，

比方：g[a]te,sp[a]c[e],s[ai]l

五年級下U7:Abusyday學習目標

學習時間的表達方法學習時間的問答方法學習音標/a:/主要學問點

●我們來學習下時間的表達

▲在英語中，用數(shù)字加“o“clock“可以表示整點，例如：7o“clock（7點鐘），11o“clock（11點鐘）

除了用數(shù)字加“o“clock“表達整點時間外，我們也可以省略“o“clock“而是用數(shù)字直接表示整點，例如：sixo“clock=six（6點鐘）。

▲“halfpast“后面加數(shù)字表示幾點半，例如：halfpastsix（六點半），halfpastten（十點半）

▲“quarter“的意思是4分之1，當它用來表示時間時，就相當于中文里的一刻鐘的意思，例如：aquarterpastten（10點一刻），aquartertoten（9點三刻）

▲30分之前的時間（即分針是01分至30分），我們介詞用past，▲而30分之后的時間（即分針是31分至59分），介詞用to，比方：aquarterpastten（十點十五分），aquartertoeleven（十點四十五分）

●我們來學習30分之前的時間（即分針是01分至30分）的表達。

表達這樣的時間的時候，我們用“分針數(shù)字+介詞past+時針數(shù)字”的形式表達。假如我們想要表達“九點十三分”這個時間的話，我們先說分針上的數(shù)

字thirteen（十三），然后表達介詞past，最終表達出時針上的數(shù)字nine（九），就能完整地表達出來這個時間了。

●學習30分之后的時間（即分針是31分至59分）的表達方法。我們知道在

時間的表達past是“過了”的意思，而to是“不到”。

五點五非常”這個時間點的時候，實際上就是表達“六點差非常”。所以，我們得先表達“差多少分”（即用60分減去實際的時間），然后加介詞to，最終再把時