西北中學(xué)德育導(dǎo)師制中學(xué)業(yè)輔導(dǎo)實(shí)施方案(西北)

5/5西北中學(xué)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)實(shí)施方案為了打造我校較強(qiáng)的師資隊(duì)伍,進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)建特色學(xué)校，特制定我校學(xué)業(yè)輔導(dǎo)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平教育理論，“三個(gè)代表”及“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的教育思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”的宗旨，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)教育又好又快發(fā)展。全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)和深化新課程改革、素質(zhì)教育。貫徹“為學(xué)生提供適合的教育”的理念,營(yíng)造“全員育人，全面育人，全過(guò)程育人，全方位育人”的教育氛圍,推動(dòng)老師間傳幫帶工作的開(kāi)展，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書(shū)育人的和諧統(tǒng)一,促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。二、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)涵1．師生間幫扶導(dǎo)師（師導(dǎo)生)。通過(guò)加大教師對(duì)學(xué)生實(shí)施有益的個(gè)別輔導(dǎo)的力度,促使師生雙方進(jìn)一步合作，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量.2。生生互助（生導(dǎo)生）。在小組學(xué)習(xí)或課外中，學(xué)生間相互幫扶.三、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)內(nèi)容：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、政治、歷史、田徑、籃球、音樂(lè)、美術(shù)、科技、書(shū)法、動(dòng)畫(huà)制作及網(wǎng)頁(yè)制作。四、參與對(duì)象:我校全體師生.五、工作目標(biāo)及規(guī)劃（一）工作目標(biāo)1．發(fā)揮導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)對(duì)象的親和力，深入心靈深處,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),對(duì)他們實(shí)施自信教育、成功教育。2。以教學(xué)為中心，以受導(dǎo)對(duì)象個(gè)性發(fā)展為主線,充分挖掘他們的潛能，使年輕教師在師德、師風(fēng)、業(yè)務(wù)能力、工作技能等方面有較大進(jìn)步，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的發(fā)展.３。提升教師的教育理念，提高教師教書(shū)育人的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。4．調(diào)動(dòng)全體教師教書(shū)育人的積極性，創(chuàng)造一種個(gè)性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”工作模式。努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生。（二）規(guī)劃1。試點(diǎn)階段：從201２年12月開(kāi)始，師生間幫扶導(dǎo)師工作先在七年級(jí)中試點(diǎn)，下一學(xué)期及以后在全校各班中全面推開(kāi)。這兩項(xiàng)工作在執(zhí)行過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn).2.全面實(shí)施階段：201２-2013學(xué)年度，在全校師生中全面推開(kāi)，不斷完善.3?？偨Y(jié)結(jié)題，推廣成果階段：2013—20１４學(xué)年度收集資料,提煉經(jīng)驗(yàn),總結(jié)結(jié)題，推廣成果。六、工作原則（１)全員性原則。學(xué)校導(dǎo)師都是育人者，要做到“教書(shū)育人,管理育人，服務(wù)育人”。讓受導(dǎo)學(xué)生都得到發(fā)展，給他們創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境,使他們的才能得以充分發(fā)揮,使他們的潛能得到充分挖掘，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。(2）全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是生活的引導(dǎo)者，思想、心理的疏導(dǎo)者,使受導(dǎo)對(duì)象在學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)體健康發(fā)展、身心等方面都得到全面健康和諧的發(fā)展。(3）發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)受導(dǎo)對(duì)象的可持續(xù)發(fā)展為指向,在全面了解的基礎(chǔ)上，共同討論協(xié)商確定受導(dǎo)對(duì)象符合最近發(fā)展區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。(４）對(duì)應(yīng)性原則。導(dǎo)師以師生雙方合作為基礎(chǔ)，遵循受導(dǎo)對(duì)象的學(xué)校成績(jī)、身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ),循序漸進(jìn)，跟蹤管理。（５)個(gè)性化原則。人才多樣化，個(gè)個(gè)能成功,承認(rèn)受導(dǎo)對(duì)象的個(gè)別差異,通過(guò)個(gè)性化的教育,因人施導(dǎo),促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展.(６）人本化原則.民主平等的“師生關(guān)系“是實(shí)施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ).導(dǎo)師要尊重受導(dǎo)對(duì)象的人格,不隨意泄露他們的個(gè)人隱私，通過(guò)建立和諧的“師生”關(guān)系，給他們以親情般的關(guān)愛(ài),成為他們的良師益友。七、導(dǎo)師的工作職責(zé)（一)師生間幫扶導(dǎo)師工作職責(zé)1.班主任導(dǎo)師的職責(zé)是：①負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作。②協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。③與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育。④教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查補(bǔ)薄弱學(xué)科及各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。⑤組織和培養(yǎng)班集體,領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行“五自"教育管理.2．科任導(dǎo)師的職責(zé)是：①能熱情誠(chéng)懇、主動(dòng)積極地接受學(xué)生的申請(qǐng)，或者學(xué)校的委托，全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長(zhǎng)，采取整體與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)別輔導(dǎo)為主的方式,關(guān)心幫助分包學(xué)生.②從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、改善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手,因人而異地制定指導(dǎo)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過(guò)程等方面向所指導(dǎo)的學(xué)生提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí)，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢(xún),做學(xué)生的良師益友.③指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的課外文化娛樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)他們參與活動(dòng)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的熱情，教會(huì)他們掌握一定的方法,在實(shí)踐中培養(yǎng)、提高他們的組織能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查.④關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過(guò)程，通過(guò)與學(xué)生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì),防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。⑤與學(xué)生家長(zhǎng)、其他科任教師聯(lián)絡(luò)，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn),幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。⑥系統(tǒng)考察和評(píng)定所指導(dǎo)的學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)填寫(xiě)工作記錄，每學(xué)期提交一份工作總結(jié)。３.對(duì)學(xué)生的要求①經(jīng)常主動(dòng)地向?qū)焻R報(bào)學(xué)習(xí)、生活情況,接受導(dǎo)師指導(dǎo)，按要求完成導(dǎo)師交給的各項(xiàng)任務(wù).②積極主動(dòng)地參與導(dǎo)師所組織的各種活動(dòng),服從導(dǎo)師安排。③每學(xué)月撰寫(xiě)一份心得體會(huì).(二)生導(dǎo)生分配原則和職責(zé)1.組建原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)?？茖W(xué)劃分，六人一組，學(xué)習(xí)成績(jī)均衡，分為AA、BＢ、CC三層，便于各小組公平競(jìng)爭(zhēng);合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣特長(zhǎng)的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到能力互補(bǔ),性別互補(bǔ),性格互補(bǔ)；都有小組名稱(chēng)、活動(dòng)口號(hào)、組徽、組牌；組內(nèi)結(jié)對(duì):1—6，3-４，2-5,合理安排座位；組間幫扶：1號(hào)幫扶6號(hào),2號(hào)幫扶５號(hào)；2號(hào)帶領(lǐng)4號(hào)、5號(hào)在解決問(wèn)題中達(dá)成對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解、總結(jié)和板示；1號(hào)帶領(lǐng)3號(hào)、6號(hào)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理解,查漏補(bǔ)缺，拓展延伸,反饋解說(shuō);板書(shū)、展示、點(diǎn)評(píng)等可以輪流進(jìn)行，也可以B、C展示,組長(zhǎng)做好安排和指導(dǎo)。２.學(xué)生導(dǎo)師的職責(zé)①給幫扶學(xué)生制定學(xué)習(xí)天計(jì)劃并督促完成；②每天必須給幫扶學(xué)生解決學(xué)科中疑難問(wèn)題;③及時(shí)向科任教師匯報(bào)幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)措施并和老師一道制定下一步的幫扶計(jì)劃.八、實(shí)施步驟學(xué)校要建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過(guò)程管理，注重工作實(shí)效。1。組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立學(xué)業(yè)輔導(dǎo)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、評(píng)估考核等工作。教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)導(dǎo)師制實(shí)施的日常工作，做到領(lǐng)導(dǎo)到位,分工負(fù)責(zé)，目標(biāo)明確,責(zé)任到人。組長(zhǎng)：王旭軍副組長(zhǎng):熊偉成員:各科任教師課程輔助活動(dòng)課教師研究組:教研組長(zhǎng)2．宣傳發(fā)動(dòng)(2０1０年１0月-11月）.召開(kāi)教師會(huì)議，組織導(dǎo)師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論,分析我?，F(xiàn)狀、當(dāng)今學(xué)生弱勢(shì)的根本原因，提高認(rèn)識(shí)，減少盲目性.全體教師要充分認(rèn)識(shí)教師間“一幫一”導(dǎo)師制、師生間幫扶導(dǎo)師制和生導(dǎo)生對(duì)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生“五自”意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展的重要意義.“教師人人有素養(yǎng)”、“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”、“讓學(xué)生人人有傾訴的老師，讓老師人人有牽掛的學(xué)生”要成為我校導(dǎo)師制口號(hào).3．選配導(dǎo)師（２0１０年１1月底)。①成立教師間“一幫一"導(dǎo)師組，向廣大教師公布，實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。成立全體任課教師為成員的班級(jí)導(dǎo)師組，并向?qū)W生公布.②實(shí)行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制,班主任是班級(jí)導(dǎo)師組組長(zhǎng)，是導(dǎo)師制工作的組織者和協(xié)調(diào)者，任課教師要向班主任負(fù)責(zé)，向?qū)W校負(fù)責(zé).召開(kāi)導(dǎo)師制班級(jí)主題班會(huì),參加人員為全體學(xué)生和本班全體任課教師,讓學(xué)生充分了解導(dǎo)師制的含義、原則和方法。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)弱勢(shì)、同伴關(guān)系、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育風(fēng)格特點(diǎn)，尤其要特別關(guān)注家境貧寒、行為不良、心理封閉、學(xué)習(xí)困難、父母離異的特殊學(xué)生,在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上,經(jīng)必要的調(diào)整，以班級(jí)為基本單位合理確定導(dǎo)師，將本班全體學(xué)生“承包”給任課教師,并填寫(xiě)《西北中學(xué)導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表》。每位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生，又要承擔(dān)5－10名分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。4.階段總結(jié)。每位導(dǎo)師根據(jù)受導(dǎo)對(duì)象的實(shí)際，制訂計(jì)劃，提出工作設(shè)想和目標(biāo)，期末總結(jié)。班級(jí)每月召開(kāi)一次導(dǎo)師會(huì)，互通情況。教導(dǎo)處和各科教師要做好工作計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足,提出改進(jìn)措施，協(xié)助班主任解決遇到的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)學(xué)校每學(xué)期組織一次班級(jí)間的經(jīng)驗(yàn)交流，推廣典型經(jīng)驗(yàn)。八、幫扶辦法及具體措施、時(shí)間保證(一）師生間幫扶導(dǎo)師1.試點(diǎn)辦法:①11月開(kāi)始，班主任根據(jù)學(xué)生半期考試結(jié)果，確定偏科學(xué)生,結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)，分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),根據(jù)各個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn),在各年級(jí)教師自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，將1-3名學(xué)生分配給不同學(xué)科老師。填好《西北中學(xué)導(dǎo)師制分工明細(xì)表》，利用午休、課外活動(dòng)、節(jié)假日等時(shí)間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況等分別由指定的導(dǎo)師具體負(fù)責(zé)和跟蹤輔導(dǎo).②班主任通過(guò)每月的班教導(dǎo)會(huì)，充分掌握各個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，并與科任老師及時(shí)調(diào)整好教育方法。③導(dǎo)師的輔導(dǎo)時(shí)間原則上定為下午第8節(jié)課、晚飯后到自習(xí)前４０分鐘或午飯后到自習(xí)前40分鐘，甚至是課間10分鐘，學(xué)生主動(dòng)充分地利用課余時(shí)間來(lái)找老師交流、解疑。④晚飯后至自習(xí)前的時(shí)間，每天各班輪流安排老師進(jìn)班輔導(dǎo)、過(guò)關(guān)。⑤學(xué)生的作業(yè)面批面改,測(cè)試卷當(dāng)面點(diǎn)評(píng)、分析、訂正。2.以后幫扶辦法：①全校各班班主任按上期期末考試結(jié)果,找出偏科學(xué)生或特長(zhǎng)生，結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)，分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)各個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn),在各年級(jí)教師自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，將1-3名學(xué)生分配給不同學(xué)科老師。填好《西北中學(xué)導(dǎo)師制分工明細(xì)表》,利用導(dǎo)師活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況等分別由指定的導(dǎo)師具體負(fù)責(zé)和跟蹤輔導(dǎo)。②班主任通過(guò)每月的班教導(dǎo)會(huì),充分掌握各個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，并與科任老師及時(shí)調(diào)整好教育方法。③導(dǎo)師的輔導(dǎo)時(shí)間原則上定為下午第8節(jié)課、晚飯后到自習(xí)前40分鐘或午飯后到自習(xí)前4０分鐘,甚至是課間10分鐘,學(xué)生主動(dòng)充分地利用來(lái)找老師交流、解疑.④晚飯后至自習(xí)前的時(shí)間，每天各班輪流安排老師進(jìn)班輔導(dǎo)、過(guò)關(guān).⑤學(xué)生的作業(yè)面批面改，測(cè)試卷當(dāng)面點(diǎn)評(píng)、分析、訂正。(二)生導(dǎo)生幫扶辦法1.學(xué)生充分利用小組討論時(shí)間,幫扶課堂中學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫其解決課堂中的知識(shí)點(diǎn)和解決辦法.２.利用課余時(shí)間對(duì)沒(méi)有糾錯(cuò)能力的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)糾錯(cuò)幫扶，指出錯(cuò)誤點(diǎn)，找到解決問(wèn)題的方法和途徑。九、考核評(píng)價(jià)導(dǎo)師制強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)定。在學(xué)習(xí)上看受導(dǎo)對(duì)象主動(dòng)學(xué)習(xí)情況，有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)步情況；同時(shí)看他們思想品德、心理素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展情況.1.導(dǎo)師的工作列入學(xué)校管理常規(guī)的一部分,導(dǎo)師的全部活動(dòng)都要認(rèn)真作好記錄，導(dǎo)師按要求及時(shí)、認(rèn)真地填寫(xiě)好《導(dǎo)師工作手冊(cè)》。每月教導(dǎo)處檢查一次,量化評(píng)分，納入班級(jí)量化考核.2.以初中升高中成績(jī)、升中職為基數(shù)，德育