2023年八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?八年級(jí)上冊(cè)?數(shù)學(xué)總結(jié)?一年來(lái),我?在工作中,?堅(jiān)持努力提?高自己的思?想政治水平?和教學(xué)業(yè)務(wù)?能力,我從?各方面嚴(yán)格?要求自己,?努力提高自?己的業(yè)務(wù)水?平豐富知識(shí)?面,結(jié)合本?校的實(shí)際條?件和學(xué)生的?實(shí)際情況,?勤勤懇懇,?兢兢業(yè)業(yè)使?教學(xué)工作有?計(jì)劃,有_?__,有步?驟地開(kāi)展。?八年級(jí)數(shù)?學(xué)工作總結(jié)?顧春林?我本學(xué)期擔(dān)?任八年級(jí)(?1)班數(shù)學(xué)?課教學(xué)工作?。一年來(lái),?我在工作中?,堅(jiān)持努力?提高自己的?思想政治水?平和教學(xué)業(yè)?務(wù)能力,我?從各方面嚴(yán)?格要求自己?,努力提高?自己的業(yè)務(wù)?水平豐富知?識(shí)面,結(jié)合?本校的實(shí)際?條件和學(xué)生?的實(shí)際情況?,勤勤懇懇?,兢兢業(yè)業(yè)?使教學(xué)工作?有計(jì)劃,有?___,有?步驟地開(kāi)展?。立足現(xiàn)在?,放眼未來(lái)?,為使今后?的工作取得?更大的進(jìn)步?不斷努力,?現(xiàn)對(duì)近年來(lái)?教學(xué)工作作?出總結(jié),希?望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn),克服不?足,總結(jié)檢?驗(yàn)教訓(xùn),繼?往開(kāi)來(lái),以?促進(jìn)教學(xué)工?作更上一層?樓。堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n,?備課中我不?僅備學(xué)生而?且備教材備?教法,根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?,設(shè)計(jì)課的?類型,擬定?采用的教學(xué)?方法,并對(duì)?教學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?,認(rèn)真寫(xiě)好?教案。每一?課都做到"?有備而來(lái)"?,每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?,并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?,課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié),寫(xiě)好?教學(xué)后記,?并認(rèn)真按搜?集每課書(shū)的?知識(shí)要點(diǎn),?歸納成集。?努力增強(qiáng)?我的上課技?能,提高教?學(xué)質(zhì)量,使?講解清晰化?,條理化,?準(zhǔn)確化,條?理化,準(zhǔn)確?化,情感化?,生動(dòng)化,?做到線索清?晰,層次分?明,言簡(jiǎn)意?賅,深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性,加?強(qiáng)師生交流?,充分體現(xiàn)?學(xué)生的主作?用,讓學(xué)生?學(xué)得容易,?學(xué)得輕松,?學(xué)得愉快;?注意精講精?練,在課堂?上老師講得?盡量少,學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量多?;同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力,讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高?。作好__?_備課工作?,改進(jìn)工作?。完善批?改作業(yè):布?置作業(yè)做到?精講精練。?有針對(duì)性,?有層次性。?為了做到這?點(diǎn),我對(duì)各?種輔助資料?進(jìn)行篩選,?力求每一次?練習(xí)都起到?最大的效果?。同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)批?改及時(shí)、認(rèn)?真,分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況,?將他們?cè)谧?業(yè)過(guò)程出現(xiàn)?的問(wèn)題作出?分類總結(jié),?進(jìn)行透切的?評(píng)講,并針?對(duì)有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法,做?到有的放矢?。做好課?后輔導(dǎo)工作?,注意分層?教學(xué)。在課?后,為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo),以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求,避免了?一刀切的弊?端,同時(shí)加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo),并?不限于學(xué)習(xí)?知識(shí)性的輔?導(dǎo),更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo),?要提高后進(jìn)?生的成績(jī),?首先要解決?他們心結(jié),?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性,使之對(duì)?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。要通過(guò)?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進(jìn)?心,讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?并不是一項(xiàng)?任務(wù),也不?是一件痛苦?的事情。而?是充滿樂(lè)趣?的。從而自?覺(jué)的把身心?投放到學(xué)習(xí)?中去。這樣?,后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化,就由?原來(lái)的簡(jiǎn)單?粗暴、強(qiáng)制?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到?自覺(jué)的求知?上來(lái)。使學(xué)?習(xí)成為他們?自我意識(shí)力?度一部分。?在此基礎(chǔ)上?,再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法,提高他?們的技能。?并認(rèn)真細(xì)致?地做好查漏?補(bǔ)缺工作。?后進(jìn)生通常?存在很多知?識(shí)斷層,這?些都是后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化過(guò)程?中的拌腳石?,在做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作時(shí),要?特別注意給?他們補(bǔ)課,?把他們以前?學(xué)習(xí)的知識(shí)?斷層補(bǔ)充完?整,這樣,?他們就會(huì)學(xué)?得輕松,進(jìn)?步也快,興?趣和求知欲?也會(huì)隨之增?加。積極?推進(jìn)素質(zhì)教?育。新課改?提了的,要?以提高學(xué)生?素質(zhì)教育為?主導(dǎo)思想,?為此,我在?教學(xué)工作中?并非只是傳?授知識(shí),而?是注意了學(xué)?生能力的培?養(yǎng),把傳授?知識(shí)、技能?和發(fā)展智力?、能力結(jié)合?起來(lái),在知?識(shí)層面上注?入了思想情?感教育的因?素,發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新能?力。讓學(xué)生?的各種素質(zhì)?都得到有效?的發(fā)展和培?養(yǎng)。在教?學(xué)工作中,?我的努力得?到了回報(bào),?所任班級(jí)成?績(jī)突出,我?會(huì)繼續(xù)努力?豐富自己,?提高自己,?為祖國(guó)的教?育事業(yè)努力?奮斗。八?年級(jí)上冊(cè)數(shù)?學(xué)總結(jié)范文?二本人本?學(xué)期擔(dān)任八?年級(jí)(5)?(9)兩班?數(shù)學(xué)課教學(xué)?和八(5)?班班主任工?作。一學(xué)期?的工作已經(jīng)?結(jié)束，為了?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?尋找不足。?現(xiàn)將一學(xué)期?的工作總結(jié)?如下:一?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高思想?認(rèn)識(shí)，樹(shù)立?新的理念.?堅(jiān)持每周的?政治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?緊緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程，?構(gòu)建新課程?，嘗試新教?法的目標(biāo)，?不斷更新教?學(xué)觀念。注?重把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理念?有機(jī)的結(jié)合?起來(lái)。通過(guò)?學(xué)習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，認(rèn)識(shí)到新?課程改革既?是挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。將?理論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)工?作中，解放?思想，更新?觀念，豐富?知識(shí)，提高?能力，以全?新的素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受新一?輪課程改革?浪潮的“洗?禮”。二?、新課改?通過(guò)學(xué)習(xí)新?的《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，使自?己逐步領(lǐng)會(huì)?到“一切為?了人的發(fā)展?”的教學(xué)理?念。樹(shù)立了?學(xué)生主體觀?，貫徹了民?主教學(xué)的思?想，構(gòu)建了?一種民主和?諧平等的新?型師生關(guān)系?，使尊重學(xué)?生人格，尊?重學(xué)生觀點(diǎn)?，承認(rèn)學(xué)生?個(gè)性差異，?積極創(chuàng)造和?提供滿足不?同學(xué)生學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)條件的?理念落到實(shí)?處。將學(xué)生?的發(fā)展作為?教學(xué)活動(dòng)的?出發(fā)點(diǎn)和歸?宿。重視了?學(xué)生獨(dú)立性?，自主性的?培養(yǎng)與發(fā)揮?，收到了良?好的效果.?三、教學(xué)?研究.教?學(xué)工作是學(xué)?校各項(xiàng)工作?的中心，也?是檢驗(yàn)一個(gè)?教師工作成?敗的關(guān)鍵。?一學(xué)期來(lái)，?在堅(jiān)持抓好?新課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)用?的同時(shí)，我?積極探索教?育教學(xué)規(guī)律?，充分運(yùn)用?學(xué)?，F(xiàn)有的?教育教學(xué)資?源，大膽改?革課堂教學(xué)?，加大新型?教學(xué)方法使?用力度，取?得了明顯效?果，具體表?現(xiàn)在:(一?)發(fā)揮教師?為主導(dǎo)的作?用1、備?課深入細(xì)致?。平時(shí)認(rèn)真?研究教材，?多方參閱各?種資料，力?求深入理解?教材，準(zhǔn)確?把握難重點(diǎn)?。在制定教?學(xué)目的時(shí)，?非常注意學(xué)?生的實(shí)際情?況。教案編?寫(xiě)認(rèn)真，并?不斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。2、注?重課堂教學(xué)?效果。針對(duì)?八年級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)為?主，不搞滿?堂灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)、教學(xué)為?主線，注重?講練結(jié)合。?在教學(xué)中注?意抓住重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?。3、堅(jiān)?持參加校內(nèi)?外教學(xué)研討?活動(dòng)，不斷?汲取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己的?教學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)?豐富教師請(qǐng)?教并經(jīng)常在?一起討論教?學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)?公開(kāi)課多次?，自使我明?確了今后講?課的方向和?以后數(shù)學(xué)課?該怎么教和?怎么講。?4、在作業(yè)?批改上，認(rèn)?真及時(shí)，力?求做到全批?全改，重在?訂正，及時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?以便在輔導(dǎo)?中做到有的?放矢。四?、工作中存?在的問(wèn)題?1、教材挖?掘不深入。?2、教法?不靈活，不?能吸引學(xué)生?學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)?生的引導(dǎo)、?啟發(fā)不足。?3、新課?標(biāo)下新的教?學(xué)思想學(xué)習(xí)?不深入。對(duì)?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí),合作?學(xué)習(xí),缺乏?理論指導(dǎo).?4、差生?末抓在手。?由于對(duì)學(xué)生?的了解不夠?，對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度、?思維能力不?太清楚。上?課和復(fù)習(xí)時(shí)?該講的都講?了，學(xué)生掌?握的情況怎?樣，教師心?中無(wú)數(shù)。導(dǎo)?致了教學(xué)中?的盲目性。?5、教學(xué)?反思不夠。?五、今后?努力的方向?1、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?新課標(biāo)下新?的教學(xué)思想?。2、學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?挖掘教材，?進(jìn)一步把握?知識(shí)點(diǎn)和考?點(diǎn)。3、?多聽(tīng)課，學(xué)?習(xí)同科目教?師先進(jìn)的教?學(xué)方法的教?學(xué)理念。?4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)?差培優(yōu)力度?。5、加?強(qiáng)教學(xué)反思?，加大教學(xué)?投入。八?年級(jí)上冊(cè)數(shù)?學(xué)總結(jié)范文?三時(shí)間如?流水，一學(xué)?期的教育教?學(xué)工作已經(jīng)?結(jié)束。留給?我們的是新?的思考和更?大的努力。?掩卷長(zhǎng)思，?細(xì)細(xì)品味，?這一學(xué)期里?教學(xué)工作中?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?不禁又浮上?心頭來(lái)，使?我感慨萬(wàn)千?，這其中有?苦有樂(lè)，有?辛酸也有喜?悅，失敗與?成功并存。?在我任初二?(4)、(?5)班數(shù)學(xué)?教學(xué)工作的?這一學(xué)期里?，我自己是?過(guò)得緊張又?忙碌，愉快?而充實(shí)的。?現(xiàn)在，我把?自己在這一?學(xué)年教學(xué)工?作中的體會(huì)?與得失寫(xiě)出?來(lái)，認(rèn)真思?索，力求在?以后的教育?教學(xué)工作中?取得更大的?成績(jī)和進(jìn)步?。一、政?治思想方面?:認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教育?理論，及時(shí)?更新教育理?念。新的教?育形式要求?我們必須具?有先進(jìn)的教?育觀念，才?能適應(yīng)教育?的發(fā)展。所?以我不但注?重___的?政治理論學(xué)?習(xí)，還注意?從書(shū)本中汲?取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)仔細(xì)?體會(huì)新形勢(shì)?下怎樣做一?名好教師。?二、教育?教學(xué)方面:?要提高教?學(xué)質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好課?。為了上好?課，我做了?下面的工作?:1、課?前準(zhǔn)備:備?好課。每?一次備課都?很認(rèn)真，遇?到問(wèn)題時(shí)立?即提出，與?其它同課頭?老師討論，?綜合考慮各?種方案。多?發(fā)表自己的?見(jiàn)解與大家?討論，如有?問(wèn)題立即更?正、改進(jìn)。?___多?聽(tīng)課，學(xué)習(xí)?和吸取其他?教師的教學(xué)?方法。教學(xué)?水平的提高?在于努力學(xué)?習(xí)、積累經(jīng)?驗(yàn)，不在于?教學(xué)時(shí)間的?長(zhǎng)短。聽(tīng)課?的同時(shí)，認(rèn)?真做好記錄?，哪些地方?是自己不具?備的，哪些?地方可以怎?樣講可能有?更好的效果?等等。務(wù)求?每聽(tīng)一節(jié)課?都要有最大?的收獲。?3.鉆研教?材，認(rèn)真?zhèn)?課。教材是?教學(xué)的依據(jù)?，同時(shí)也是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主要參考書(shū)?，我們?cè)谑?悉教材的基?礎(chǔ)上講授本?課程的內(nèi)容?，學(xué)生學(xué)習(xí)?才會(huì)有依據(jù)?，學(xué)生在課?堂上跟不上?老師時(shí)可以?參考教材重?新整理思路?，跟上老師?的思路，所?以應(yīng)該重視?教材的鉆研?。在備課過(guò)?程中，尋求?讓學(xué)生更容?易接受的教?法。4.?了解學(xué)生原?有的知識(shí)技?能的質(zhì)量，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施。?5.考慮教?法，解決如?何把已掌握?的教材傳授?給學(xué)生，包?括如何__?_教材、如?何安排每節(jié)?課的活動(dòng)。?6.課堂?上的情況。?___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生，注意?信息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?注意力，使?其保持相對(duì)?穩(wěn)定性。同?時(shí)，激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了，?克服了以前?重復(fù)的毛病?。課堂提問(wèn)?面向全體學(xué)?生，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，布置?好課外作業(yè)?，作業(yè)少而?精，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)。?7.要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作，初二學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、好?玩，難管，?常常不能按?時(shí)完成作業(yè)?，有的學(xué)生?抄襲作業(yè)，?針對(duì)這種問(wèn)?題，就要抓?好學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?慣徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，還?要做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助工?作，尤其在?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)后?進(jìn)生努力做?到從友善開(kāi)?始，比如，?多做思想工?作，從生活?上關(guān)心他。?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時(shí)，對(duì)?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重。8?.熱愛(ài)學(xué)生?，平等的對(duì)?待每一個(gè)學(xué)?生，讓他們?都感受到老?師的關(guān)心，?良好的師生?關(guān)系促進(jìn)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?。三、取?得的成績(jī)?在本學(xué)期的?工作中，我?取得了一定?的成績(jī)，從?本學(xué)期的考?成績(jī)來(lái)看，?我所任教的?初二(4)?班無(wú)論從平?均分、及格?人數(shù)和優(yōu)生?人數(shù)都在同?年級(jí)中名列?前茅。初二?(5)班由?于學(xué)生基礎(chǔ)?差，學(xué)習(xí)態(tài)?度不端正等?多方面的原?因，成績(jī)處?于中等水平?。四、存?在的不足?"金無(wú)足赤?，人無(wú)完人?"，在教學(xué)?工作中難免?有缺陷，例?如，課堂語(yǔ)?言平緩，沉?悶，___?不高;對(duì)學(xué)?生興趣的培?養(yǎng)不足;課?堂語(yǔ)言不夠?生動(dòng);考試?成績(jī)不穩(wěn)定?對(duì)開(kāi)放性靈?活性題目訓(xùn)?練、引導(dǎo)不?夠等，這些?是我目前在?我教學(xué)中存?在的不足。?五、改進(jìn)?措施:_?__多與學(xué)?生溝通，了?解學(xué)生掌握?知識(shí)的情況?，這樣有利?于針對(duì)性的?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?教育，無(wú)論?備課多認(rèn)真?仔細(xì)也很難?適應(yīng)不同班?級(jí)的情況，?只有溝通、?了解，才能?更好地解決?各個(gè)班級(jí)的?不同問(wèn)題。?另外，有些?學(xué)生基礎(chǔ)較?好，加強(qiáng)師?生間的溝通?就能更好地?引導(dǎo)這些學(xué)?生更好地學(xué)?習(xí)。2.?注重___?教學(xué)，嚴(yán)格?要求學(xué)生。?大部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較差，所謂?“冰凍三尺?，非一日之?寒”。這些?學(xué)生已經(jīng)形?成了厭學(xué)的?習(xí)慣，頂多?是完成老師?布置的作業(yè)?就算了，有?些甚至是抄?襲的，對(duì)于?容易掌握的?內(nèi)容他們也?不加思考，?所以必須嚴(yán)?格要求他們?。由于學(xué)生?缺乏學(xué)習(xí)自?覺(jué)性，所以?上課時(shí)間是?他們學(xué)習(xí)的?主要時(shí)間，?教師應(yīng)善于?___、調(diào)?動(dòng)學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，更充?分地利用好?上課時(shí)間。?3.注重?打基礎(chǔ)。由?于學(xué)生基礎(chǔ)?較差，上課?時(shí)多以學(xué)過(guò)?內(nèi)容作為切?入點(diǎn)，讓學(xué)?生更易接受?，從熟悉的?內(nèi)容轉(zhuǎn)到新?內(nèi)容的學(xué)習(xí)?，做到過(guò)渡?自然。對(duì)于?學(xué)過(guò)的內(nèi)容?也可能沒(méi)有?完全掌握，?則可以花時(shí)?間較完整地?復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)?容，然后才?學(xué)習(xí)新知識(shí)?。作業(yè)的布?置也以基礎(chǔ)?題為主，對(duì)?稍難的題目?可以在堂上?講解，讓學(xué)?生整理成作?業(yè)。4.?運(yùn)用多種技?巧教學(xué)。對(duì)?于大部分的?數(shù)學(xué)題，學(xué)?生都不知如?何入手去解?，他們?cè)谛?學(xué)時(shí)沒(méi)有形?成解題的思?維習(xí)慣，為?了讓學(xué)生更?好地解題，?在以后的教?學(xué)工作中應(yīng)?把解題的方?法進(jìn)行總結(jié)?，分為幾個(gè)?簡(jiǎn)單的解題?步驟一步步?地解題。多?找資料，在?上課前講一?段相關(guān)的典?故或趣事吸?引學(xué)生注意?力，引發(fā)他?們的興趣，?這些都是有?效的技巧，?使學(xué)生對(duì)本?課程產(chǎn)生興?趣，“興趣?是最好的老?師”!走?進(jìn)___世?紀(jì)，社會(huì)對(duì)?教師的素質(zhì)?要求更高，?在今后的教?育教學(xué)工作?中，我將更?嚴(yán)格要求自?己，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，開(kāi)拓前?進(jìn)，為四中?美好的明天?奉獻(xiàn)自己的?力量。篇?二:初二數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)本人?本學(xué)期擔(dān)任?初二數(shù)學(xué)課?教學(xué)和數(shù)學(xué)?興趣小組活?動(dòng)。一學(xué)期?的工作已經(jīng)?結(jié)束，為了?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?尋找不足。?現(xiàn)將一學(xué)期?的工作總結(jié)?如下:一?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高思想?認(rèn)識(shí)，樹(shù)立?新的理念.?堅(jiān)持每周的?政治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?緊緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程，?構(gòu)建新課程?，嘗試新教?法的目標(biāo)，?不斷更新教?學(xué)觀念。注?重把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理念?有機(jī)的結(jié)合?起來(lái)。通過(guò)?學(xué)習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，認(rèn)識(shí)到新?課程改革既?是挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。將?理論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)工?作中，解放?思想，更新?觀念，豐富?知識(shí)，提高?能力，以全?新的素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受新一?輪課程改革?浪潮的“洗?禮”。二?、新課改?通過(guò)學(xué)習(xí)新?的《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，使自?己逐步領(lǐng)會(huì)?到“一切為?了人的發(fā)展?”的教學(xué)理?念。樹(shù)立了?學(xué)生主體觀?，貫徹了民?主教學(xué)的思?想，構(gòu)建了?一種民主和?諧平等的新?型師生關(guān)系?，使尊重學(xué)?生人格，尊?重學(xué)生觀點(diǎn)?，承認(rèn)學(xué)生?個(gè)性差異，?積極創(chuàng)造和?提供滿足不?同學(xué)生學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)條件的?理念落到實(shí)?處。將學(xué)生?的發(fā)展作為?教學(xué)活動(dòng)的?出發(fā)點(diǎn)和歸?宿。重視了?學(xué)生獨(dú)立性?，自主性的?培養(yǎng)與發(fā)揮?，收到了良?好的效果.?三、教學(xué)?研究.教?學(xué)工作是學(xué)?校各項(xiàng)工作?的中心，也?是檢驗(yàn)一個(gè)?教師工作成?敗的關(guān)鍵。?一學(xué)期來(lái)，?在堅(jiān)持抓好?新課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)用?的同時(shí)，我?積極探索教?育教學(xué)規(guī)律?，充分運(yùn)用?學(xué)?，F(xiàn)有的?教育教學(xué)資?源，大膽改?革課堂教學(xué)?，加大新型?教學(xué)方法使?用力度，取?得了明顯效?果，具體表?現(xiàn)在:(?一)發(fā)揮教?師為主導(dǎo)的?作用1、?備課深入細(xì)?致。平時(shí)認(rèn)?真研究教材?，多方參閱?各種資料，?力求深入理?解教材，準(zhǔn)?確把握難重?點(diǎn)。在制定?教學(xué)目的時(shí)?，非常注意?學(xué)生的實(shí)際