班長(zhǎng)競(jìng)選演講稿：班長(zhǎng)競(jìng)選演講

第3頁(yè)共3頁(yè)班長(zhǎng)競(jìng)選演講稿：班長(zhǎng)競(jìng)選演講?各位同學(xué):?大家晚上?好。今天在?這里我想競(jìng)?選班長(zhǎng)這個(gè)?職務(wù)，在這?個(gè)班___?經(jīng)歷了一年?的學(xué)習(xí)和生?活，這次競(jìng)?選我想我也?不需要冠冕?堂皇的介紹?自己，那些?目前對(duì)我還?不是很了解?的同學(xué)，相?信以后也會(huì)?有足夠的時(shí)?間和機(jī)會(huì)讓?你們了解我?，也會(huì)對(duì)我?有一個(gè)客觀?的評(píng)價(jià)！?能夠鼓舞我?，讓我站在?這里競(jìng)選的?最大動(dòng)力就?是自信。我?深知擔(dān)任班?長(zhǎng)的責(zé)任之?重，尤其是?像我們這樣?的大班，更?需要一個(gè)責(zé)?任心強(qiáng)的人?來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)?。作為班長(zhǎng)?，需要一定?的___、?決策能力，?同時(shí)也更需?要協(xié)調(diào)能力?。畢竟每個(gè)?人看問(wèn)題的?角度是不一?樣的，沒(méi)有?孰對(duì)孰錯(cuò)，?但作為班長(zhǎng)?，就應(yīng)該站?在多數(shù)人的?立場(chǎng)，維護(hù)?多數(shù)人的利?益，提高班?委會(huì)的凝聚?力，提高全?班同學(xué)的整?體凝聚力。?今天競(jìng)選?，在這里我?也不想說(shuō)太?多慷慨激昂?的豪言壯語(yǔ)?，我只想從?以下幾個(gè)方?面，談?wù)勎?競(jìng)選上班長(zhǎng)?之后的工作?計(jì)劃：首?先，考慮到?我們班人數(shù)?多的情況，?我覺(jué)得有必?要提高全班?同學(xué)的整體?凝聚力。這?點(diǎn)其實(shí)上屆?班委會(huì)已經(jīng)?作了不少努?力，___?了不少活動(dòng)?，在提高凝?聚力這個(gè)方?面取得了一?定成效。提?高凝聚力的?直接措施就?是開(kāi)展活動(dòng)?，開(kāi)展一些?有意義的活?動(dòng)自然對(duì)提?高凝聚力有?幫助，每學(xué)?期院里也會(huì)?開(kāi)展一些極?大小小的活?動(dòng)，但都帶?有一定的教?育意義在里?面，同學(xué)們?參加的積極?性并不高，?尤其是聽(tīng)講?座，估計(jì)同?學(xué)們都感覺(jué)?那純粹是“?被參加”活?動(dòng)，所以，?對(duì)于班級(jí)內(nèi)?部的活動(dòng)，?我的觀點(diǎn)是?，不在于規(guī)?模大小，如?果不是上面?要求的活動(dòng)?，都盡量以?娛樂(lè)為主，?在活動(dòng)策劃?中多增加互?動(dòng)的成分，?使更多同學(xué)?主動(dòng)參與進(jìn)?來(lái)，玩得開(kāi)?心，玩得盡?興，讓那些?彼此溝通甚?少的同學(xué)，?也能通過(guò)活?動(dòng)增進(jìn)交流?。在此，我?也希望那些?想象力豐富?的同學(xué)能提?供一些有創(chuàng)?意，好玩，?并且可行的?點(diǎn)子，說(shuō)大?一點(diǎn)，也算?為班級(jí)的文?化建設(shè)獻(xiàn)一?份力吧。?然后，對(duì)于?班級(jí)的制度?建設(shè)，上屆?班委也是付?出了不少的?努力，最終?也是有了一?套完整的方?案。所以對(duì)?于這屆班委?的工作重心?，就應(yīng)該轉(zhuǎn)?移到落實(shí)制?度上面。對(duì)?于每次活動(dòng)?的記載，班?費(fèi)支出記載?，考勤記載?，在承接上?一年工作經(jīng)?驗(yàn)的前提下?，還應(yīng)思考?是否能做得?更準(zhǔn)確，詳?細(xì)?；顒?dòng)的?記載要遵循?“寧多勿漏?”的原則，?有必要記的?活動(dòng)就不能?落下；班費(fèi)?支出的記載?在可能的情?況下應(yīng)盡量?詳細(xì)，詳細(xì)?賬單每過(guò)一?段時(shí)間可上?傳至群共享?，讓每個(gè)同?學(xué)都方便查?閱?？记谟?錄則應(yīng)遵循?公正的原則?即可?？?之，在落實(shí)?班級(jí)制度方?面必須加強(qiáng)?，盡量做到?有章可循，?當(dāng)然，對(duì)于?有時(shí)出現(xiàn)的?特殊情況，?班干部和同?學(xué)之間也應(yīng)?相互理解，?酌情處理。?另外，對(duì)?于班委會(huì)內(nèi)?部建設(shè)，在?我看來(lái)也是?同樣重要的?，只有一個(gè)?團(tuán)結(jié)的班干?部團(tuán)隊(duì)，心?往一處想，?力往一處使?，才能更好?地為大家解?決實(shí)際問(wèn)題?。記得曾有?同學(xué)提到說(shuō)?，有的班干?部太閑，有?的班干部太?忙。對(duì)于這?種班干部任?務(wù)分配不均?的問(wèn)題，我?覺(jué)得有它的?必然性，但?絕不是理所?當(dāng)然。這種?現(xiàn)象不會(huì)完?全消失，但?必須得到緩?解。都是班?干部，沒(méi)必?要把工作的?界限劃得過(guò)?于明顯，不?然對(duì)于一些?性質(zhì)不明顯?的工作，那?豈不是沒(méi)人?做了？所以?，在班委會(huì)?內(nèi)部建設(shè)工?作分配方面?，我會(huì)向事?情比較少的?班干部?jī)A斜?。尤其是_?__活動(dòng)，?那絕不是某?一個(gè)人的事?。在我看來(lái)?，參加活動(dòng)?，能提高班?級(jí)凝聚力，?而___活?動(dòng)，便是提?高班干部凝?聚力的一個(gè)?契機(jī)。在日?常工作中，?不同班干部?有不同想法?是正常的，?難免會(huì)在某?些意見(jiàn)上產(chǎn)?生分歧。我?想，我作為?班長(zhǎng)，有責(zé)?任區(qū)緩和這?些分歧，不?能把自己的?主觀想法強(qiáng)?加進(jìn)去，而?應(yīng)客觀地分?析問(wèn)題，借?用外交中的?那個(gè)“求同?存異”的原?則，在某些?方面即使意?見(jiàn)不和，也?不要影響合?作，更不要?影響同學(xué)情?誼。最后?，我談?wù)勎?自己對(duì)班級(jí)?工作的整體?展望，如果?我有幸競(jìng)選?上班長(zhǎng)，我?的最終目標(biāo)?也不會(huì)定得?虛無(wú)縹緲，?我只希望在?我以及全體?班干部的努?力下，為班?級(jí)營(yíng)造一個(gè)?更為和諧融?洽的氛圍，?大家也可以?看出，我剛?談到的幾個(gè)?方面的計(jì)劃?也是圍繞這?個(gè)目標(biāo)而服?務(wù)的。經(jīng)過(guò)?大一這一年?，我看到，?很多同學(xué)對(duì)?參與活動(dòng)的?熱情比較高?，希望借此?鍛煉自己各?方面的能力?；也有的同?學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)?真，我想他?們也應(yīng)該在?內(nèi)心早已埋?下了愿望的?種子，并用?汗水去澆灌?，待它開(kāi)花?；還有的同?學(xué)在學(xué)校通?過(guò)不同途徑?，結(jié)交了一?些志同道合?的好友，收?獲了更多的?友誼。雖然?不同的人生?活方式以及?信念都不同?，然而卻都?是積極的。?這些不同的?信念、思想?夾雜著積極?向上的節(jié)奏?，交融于我?們這個(gè)__?_