第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)doc

感謝賞析第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第2節(jié)簡單的小數(shù)加減法【第一課時(shí)】小數(shù)的加減法一、授課目的1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過研究，理解小數(shù)加減法的算理，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。2．能依照小數(shù)加減法的計(jì)算法規(guī)，比較熟練地計(jì)算小數(shù)的加法和減法。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)本源于生活。二、授課重點(diǎn)理解小數(shù)加減法的算理，并且掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。三、授課難點(diǎn)小數(shù)退位減法。四、授課具準(zhǔn)備電腦課件五、授課過程（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)生計(jì)算186+42，找一名學(xué)生板演，并且說一說你是怎樣計(jì)算的。整數(shù)加減法計(jì)算方法：相同數(shù)位上的數(shù)字相加減。（二）創(chuàng)立情境，引入新課師：同學(xué)們是不是經(jīng)常到商場去購買文具？出示圖片感謝賞析感謝賞析1．引導(dǎo)學(xué)生研究小數(shù)加法：（1）從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你想買那些文具？（3）老師對于學(xué)生的回答選擇適用的問題。問題:買一個(gè)卷筆刀和一支鉛筆一共需要多少錢？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，同時(shí)找一名學(xué)生板演。0.8+0.6=0.8-0.6=追問：你是怎樣想的？生1：8角加6角是1元4角，也就是1.4元。老師在數(shù)字上面寫“元、角”。生2:也能夠列豎式計(jì)算，8個(gè)0.1加6個(gè)0.1是14個(gè)0.1,所以是1.4元。追問：為什么小數(shù)點(diǎn)要對齊？生：小數(shù)點(diǎn)對齊，也就保證了相同數(shù)位對齊，角和角相加，元和元相加。（4）選擇你喜歡的兩樣商品，計(jì)算它們的價(jià)格。（學(xué)生獨(dú)立在本上計(jì)算。）（5）顯現(xiàn)學(xué)生的豎式。誰愿意來說說你是怎樣算的？生：元和元相加，角和角相加。追問：若是角和角相加高出10怎么辦？生：10角等于1元，就向前進(jìn)一。追問：小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么異同點(diǎn)？2．引導(dǎo)學(xué)生研究小數(shù)減法：師：依照以上信息，你還能夠提出什么問題？選擇需要的問題：卷筆刀比鉛筆貴多少錢？（1）卷筆刀比鉛筆貴多少錢？學(xué)生獨(dú)立研究小數(shù)減法。追問：說說你是怎么算的？列豎式時(shí)遇到什么問題？追問：應(yīng)該誰和誰對齊？（2）再選擇一個(gè)需要用減法解決的問題，自己計(jì)算，兩人互相檢查。3．總結(jié)法規(guī)：方才同學(xué)們研究了小數(shù)加減法，誰能說說怎樣做小數(shù)加減法？4、你還能夠夠提出什么問題嗎？感謝賞析感謝賞析老師出示需要解決的問題：學(xué)生小組議論，再回答。1）學(xué)生獨(dú)立思慮2）兩人一組互相交流，說說自己解決問題的方法和思慮過程。3）報(bào)告生：我看題知道了小麗有10元錢，想買一個(gè)鉛筆盒，還想買一支綠色的筆和一個(gè)筆錄本，她的錢夠嗎？若是把綠色的筆換成帶橡皮的筆錢夠嗎?生：我先算買了文具盒后小麗還剩多少錢，再算筆錄本和綠色的筆共花多少錢，今后比較，買完鉛筆盒后剩3.2元,買筆錄本和綠色的筆共需要3.1元,3.2比3.1大，所以錢夠了。若是把綠色的筆筆換成了帶橡皮的鉛筆，2.5+1.2=3.73.7比3.2大，就不夠。生：我是先算買了筆錄本后還剩0.7元，一支綠色筆0.6元,0.7>0.6所以夠。一支帶橡皮的鉛筆1.2元，0.7<1.2，所以不夠買一支帶橡皮的筆。生：我是把需要買的三種商品的價(jià)格算出來，再和10元進(jìn)行比較。師：同學(xué)們用了不一樣樣的方法，我們也能夠用這幾種方法互相檢驗(yàn)。（三）牢固練習(xí)1．計(jì)算下面各題感謝賞析感謝賞析（1）自己計(jì)算。（2）同桌互相檢查（3）反響，將