2023年高考工作總結(jié)會(huì)講話稿

第7頁共7頁2023年?高考工作總?結(jié)會(huì)講話稿?各位領(lǐng)導(dǎo)?、同志們：?今天我們?在這里__?_召開高考?工作總結(jié)會(huì)?，目的在于?總結(jié)過去一?年高考備考?、應(yīng)考工作?，安排部署?下一年高中?畢業(yè)班工作??？h委、政?府主要領(lǐng)導(dǎo)?及四大家分?管聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)?在百忙中親?臨會(huì)議，充?分體現(xiàn)了對(duì)?我縣教育事?業(yè)的高度重?視，必將進(jìn)?一步激勵(lì)廣?大教育工作?者，為促進(jìn)?我縣教育事?業(yè)又好又快?發(fā)展，努力?拚搏，勇創(chuàng)?佳績。有關(guān)?領(lǐng)導(dǎo)將作重?要講話，下?面我先就今?年高考和下?步工作講幾?點(diǎn)意見。?一、回顧過?去，透過成?績總結(jié)發(fā)展?經(jīng)驗(yàn)一年?來，各高完?中緊緊圍繞?高考這個(gè)中?心，加大高?中教學(xué)研究?和復(fù)習(xí)備考?指導(dǎo)力度，?全力優(yōu)化育?人環(huán)境，加?快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)?化、現(xiàn)代化?建設(shè)步伐，?切實(shí)提高教?育教學(xué)水平?，高中教育?工作取得了?可喜成績。?概括起來，?主要表現(xiàn)在?以下五個(gè)方?面：1、?高考成績平?穩(wěn)發(fā)展。幾?年來，我縣?高考成績一?直名列__?市前列。今?年參考學(xué)生?__人，普?通本科上線?__人，絕?對(duì)人數(shù)居全?市第五位，?超縣下達(dá)的?任務(wù)__人?，上線率為?___%，?由去年全市?第四位上升?到第三位。?其中，文科?本科上線率?為___%?，較去年下?降了___?個(gè)百分點(diǎn)，?理科本科上?線率比上年?增長___?個(gè)百分點(diǎn)，?達(dá)到___?%；應(yīng)屆本?科上線率_?__%，比?上年上升了?___個(gè)百?分點(diǎn)，往屆?本科上線率?___%，?比去年下降?了___個(gè)?百分點(diǎn)。營?山中學(xué)普通?本科上線_?__人，超?額完成縣下?達(dá)的升學(xué)目?標(biāo)___人?，其中應(yīng)屆?生上線__?人，較去年?凈增__人?；營山二中?克服生源質(zhì)?量差的困難?，取得了驕?人的成績，?本科上線人?數(shù)創(chuàng)歷史新?高達(dá)__人?，居__市?___所同?級(jí)同類學(xué)校?第一位，本?科上線率為?___%，?比上年增長?___個(gè)百?分點(diǎn)；小橋?中學(xué)本科上?線__人（?其中職教_?__人），?本科上線率?為___%?，比上年增?長___個(gè)?百分點(diǎn)，應(yīng)?屆上線率較?去年上升_?__個(gè)百分?點(diǎn)，超縣下?達(dá)目標(biāo)任務(wù)?__人；雙?河中學(xué)本科?上線__人?，本一上線?___人，?超額完成縣?下達(dá)目標(biāo)_?__人。窺?一斑而知全?豹，以上的?舉例充分證?明我縣高考?質(zhì)量是好的?，我們得到?的各方面的?信息也表明?近幾年的高?考成績得到?了領(lǐng)導(dǎo)和社?會(huì)各界的充?分認(rèn)可。?2、管理制?度更加完善?。各高完中?把體現(xiàn)人文?理念，__?_師生發(fā)展?作為制度建?設(shè)的核心，?既突出嚴(yán)格?管理，又體?現(xiàn)人文關(guān)懷?，不斷提高?管理的規(guī)范?化、科學(xué)化?水平。各高?完中在“面?向全體學(xué)生?”辦學(xué)思想?的指導(dǎo)下，?修訂了學(xué)校?考核評(píng)價(jià)辦?法，將高一?入學(xué)學(xué)生分?數(shù)作為考核?各科教師和?學(xué)校管理者?的基準(zhǔn)，調(diào)?動(dòng)了教師教?書育人的積?極性。以“?嚴(yán)”字當(dāng)頭?，下決心規(guī)?范師生的教?學(xué)行為，學(xué)?校面貌變化?大，教學(xué)成?績提高快。?3、跟蹤?指導(dǎo)趨于精?細(xì)。去年高?考總結(jié)和高?中教育工作?會(huì)上，教育?局提出了決?戰(zhàn)課堂、分?層教學(xué)、因?材施教等指?導(dǎo)辦法，并?堅(jiān)持教研督?導(dǎo)“聯(lián)合作?戰(zhàn)”，從辦?學(xué)思想、教?學(xué)研究、學(xué)?科培訓(xùn)、信?息咨詢等方?面，指導(dǎo)高?中教育管理?科學(xué)化。教?育局___?督導(dǎo)教研人?員在各校巡?回研討，互?相交流，取?長補(bǔ)短，尋?找良策。各?高完中把高?考任務(wù)細(xì)化?到每一個(gè)學(xué)?段、學(xué)科和?學(xué)生，從每?節(jié)課抓起，?打“盯人”?戰(zhàn)術(shù)。立足?抓差補(bǔ)偏、?促臨界生的?轉(zhuǎn)化，讓學(xué)?生設(shè)立糾錯(cuò)?筆記等，加?大教學(xué)過程?管理和備考?指導(dǎo)的針對(duì)?性。4、?隊(duì)伍素質(zhì)明?顯提高。各?高完中都把?教師隊(duì)伍建?設(shè)作為加快?高中教育發(fā)?展的重要保?證，開通渠?道，加強(qiáng)培?訓(xùn)，提高素?質(zhì)，高中教?師隊(duì)伍建設(shè)?又上了一個(gè)?新臺(tái)階。在?縣委、縣政?府的大力支?持下，制定?了吸引優(yōu)秀?人才的具體?政策，主動(dòng)?到高等師范?院校聘用了?一大批優(yōu)秀?大學(xué)畢業(yè)生?，有效緩解?了高中教師?緊缺的實(shí)際?困難。以崗?位培訓(xùn)為重?點(diǎn)，用新理?念、新方法?引領(lǐng)教師向?專業(yè)化方向?發(fā)展。各學(xué)??？朔?jīng)費(fèi)?少、人員緊?等實(shí)際困難?，___教?師赴省內(nèi)外?參加各種培?訓(xùn)和研討交?流活動(dòng)，更?新了理念。?5、辦學(xué)?條件持續(xù)改?善。各校繼?續(xù)把改善高?完中辦學(xué)條?件，作為提?高學(xué)校發(fā)展?水平的基礎(chǔ)?工程，千方?百計(jì)跑項(xiàng)目?、爭資金，?加大基礎(chǔ)設(shè)?施建設(shè)力度?，校舍緊缺?的突出矛盾?得到有效緩?解。學(xué)校信?息化程度進(jìn)?一步提高，?微機(jī)室建設(shè)?不斷增加，?校園網(wǎng)覆蓋?面逐步擴(kuò)大?。以學(xué)生宿?舍、食堂為?主要內(nèi)容的?服務(wù)設(shè)施建?設(shè)成效明顯?，提升了學(xué)?校的后勤服?務(wù)功能。各?校以綠化、?美化、凈化?、亮化相結(jié)?合，校園建?設(shè)的教育性?顯著增強(qiáng)。?以上這些?成績的取得?，是縣委、?政府領(lǐng)導(dǎo)的?結(jié)果，是社?會(huì)各界關(guān)心?支持的結(jié)果?，更是廣大?教師奮力拼?搏的結(jié)果。?在此，我謹(jǐn)?代表縣教育?局向各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)、社會(huì)各?界和辛勤耕?耘在高中教?育教學(xué)第一?線的全體老?師表示衷心?的感謝，并?致以崇高的?敬意！二?、客觀分析?，透過表象?找準(zhǔn)發(fā)展差?距面對(duì)全?省推行新課?改的任務(wù)，?冷靜地審視?全縣高中教?育，也存在?不少問題。?主要表現(xiàn)在?以下幾個(gè)方?面。1、?優(yōu)生流失嚴(yán)?重。隨著經(jīng)?濟(jì)社會(huì)的發(fā)?展、交通條?件的改善，?優(yōu)生外流形?勢(shì)越來越嚴(yán)?峻。近年來?，由于__?、綿陽、_?__等地一?些“老牌”?、名牌學(xué)校?實(shí)行跨地區(qū)?優(yōu)惠招生，?造成我縣高?中優(yōu)質(zhì)生源?部分外流。?本屆學(xué)生中?考成績前_?__名流失?__人，前?___名中?有__人流?失；前__?_位有__?人流失，前?___名中?流失__人?，再加上自?__年始，?小學(xué)畢業(yè)生?外流的數(shù)量?就逐年增大?，其流失情?況是近年來?最高的。從?__年到今?年高考，一?本上線不管?是絕對(duì)人數(shù)?還是上線率?今年都是最?低的。從媒?體公布的分?數(shù)看，我們?的高分差距?較大。這與?各校辦實(shí)驗(yàn)?班、“培優(yōu)?”行動(dòng)不相?對(duì)稱，有可?能繼續(xù)加劇?優(yōu)質(zhì)生源外?流。2、?整體發(fā)展不?平衡。目前?，我縣普通?高中規(guī)模擴(kuò)?大較快，校?舍、師資緊?缺，職業(yè)高?中生源不足?，設(shè)施、設(shè)?備閑置，職?普比例極不?協(xié)調(diào)。學(xué)校?、學(xué)科之間?差距較大，?同一類型的?學(xué)校之間差?別也十分明?顯，3、?課堂教學(xué)效?益不高。由?于受管理模?式、教學(xué)觀?念、師資水?平等因素的?制約，高中?課堂教學(xué)效?率較低、效?果較差的問?題仍然沒有?得到有效解?決。一些學(xué)?校對(duì)備課和?評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)研?究不夠，教?師課前準(zhǔn)備?不充分，備?課不扎實(shí)，?上課講解得?多，練習(xí)得?少。甚至相?當(dāng)一些學(xué)校?教師，只管?教，不管學(xué)?生學(xué)的問題?十分突出。?各學(xué)校在培?養(yǎng)學(xué)生自主?探究、創(chuàng)新?思維以及解?決問題的能?力方面十分?欠缺。高三?復(fù)習(xí)課教學(xué)?具體目標(biāo)不?甚明確，缺?乏對(duì)知識(shí)的?歸納整理、?聯(lián)系貫通。?4、教研?層次不高。?各高完中對(duì)?教育教學(xué)研?究的重視程?度不夠，一?些學(xué)校的管?理人員在高?考方面不主?動(dòng)研究，甘?當(dāng)外行。有?關(guān)教育科研?方面投入經(jīng)?費(fèi)少，“研?”和“教”?脫離的問題?還沒有真正?改變，特別?是教材與教?法、學(xué)生與?學(xué)法的研究?水平還不高?，更談不到?分層次、分?類型施教。?復(fù)習(xí)備考的?盲目性大，?復(fù)習(xí)資料只?是簡單的累?加重復(fù)，高?考信息與改?革動(dòng)態(tài)（范?本）捕捉不?及時(shí)、不到?位。三、?堅(jiān)定信心，?銳意進(jìn)取提?升發(fā)展水平?當(dāng)前，又?進(jìn)入了新一?輪高考復(fù)習(xí)?備考階段，?希望大家發(fā)?揚(yáng)成績，強(qiáng)?化措施，突?出重點(diǎn)，力?爭來年高考?再___階?，促進(jìn)高中?教育健康快?速發(fā)展。?1、抓課堂?，進(jìn)一步提?高教學(xué)效益?。課堂是學(xué)?校教育的重?要場所和核?心環(huán)節(jié)。沒?有高效益的?課堂教學(xué)，?就沒有一流?的學(xué)校、一?流的教育。?當(dāng)前，抓教?育質(zhì)量，抓?高考升學(xué)率?，落腳點(diǎn)在?課堂，關(guān)鍵?點(diǎn)也在課堂?。解決課堂?教學(xué)效率低?下的問題，?一要靠備課?。人常說，?臺(tái)上一分鐘?，臺(tái)下十年?功。要上好?每節(jié)課，備?好課是前提?和基礎(chǔ)。要?備教材，備?學(xué)生，備教?法，備學(xué)法?，備教育理?論，備課程?資源，做到?課前準(zhǔn)備充?分，重點(diǎn)明?確，難點(diǎn)突?出，有的放?矢。各高完?中要盡快確?立“沒有備?課組的強(qiáng)大?，就沒有全?體教師的強(qiáng)?大，也就沒?有高效益的?課堂教學(xué)”?的備課新思?維，大力加?強(qiáng)備課組建?設(shè)。要開展?“一課三議?、三課一評(píng)?”，實(shí)行高?中同一年級(jí)?、同一學(xué)科?教師___?備課制度，?每節(jié)課__?_研究，由?一名骨干教?師主備，其?它教師補(bǔ)充?，最后形成?教案，精選?精講，精練?精評(píng)，提高?針對(duì)性和實(shí)?效性，保證?課堂教學(xué)質(zhì)?量。二要靠?革新教法。?我贊成一句?話，沒有教?不好的學(xué)生?，只有教不?得法教師。?革新教法就?是要落實(shí)學(xué)?生課堂主體?地位，面向?全體學(xué)生，?___每個(gè)?學(xué)生，不憤?不啟，不悱?不發(fā)。各學(xué)?校要緊緊圍?繞課堂下功?夫、做文章?，積極推行?領(lǐng)導(dǎo)推門聽?課、教師相?互聽課和學(xué)?生參與評(píng)課?制度，廣泛?開展過關(guān)課?、匯報(bào)課、?示范課、研?究課等，力?求每節(jié)課精?益求精，切?實(shí)提高課堂?教學(xué)水平。?要調(diào)動(dòng)每一?個(gè)學(xué)生的積?極性，使每?一個(gè)學(xué)生在?原有基礎(chǔ)上?有進(jìn)步、有?提高，學(xué)有?所獲。三要?靠拓寬課堂?視野。近幾?年高考試題?，對(duì)考生的?知識(shí)面，特?別是對(duì)綜合?素質(zhì)考查和?科技前沿知?識(shí)的了解程?度要求比較?高。但我們?一些學(xué)校的?課堂仍然只?知___學(xué)?生做題，搞?題海戰(zhàn)術(shù)。?這不僅曲解?了課堂教學(xué)?的真正目的?，而且局限?了學(xué)生的全?面發(fā)展。古?人說，博學(xué)?、審問、慎?思、明辨、?篤行。學(xué)生?只有做到了?“博”，才?能觸類旁通?，舉一反三?，自然就會(huì)?提高高考成?績?，F(xiàn)在高?中教材都有?閱讀材料，?要在強(qiáng)化基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能訓(xùn)練?的同時(shí)，開?設(shè)大閱讀課?和學(xué)科閱讀?課，引導(dǎo)學(xué)?生多讀書、?讀好書，掌?握科技前沿?信息，幫助?學(xué)生構(gòu)建完?整的知識(shí)體?系。特別要?指導(dǎo)學(xué)生多?讀一些古詩?文名篇、經(jīng)?典名著，加?厚人文底蘊(yùn)?，陶冶性情?，開闊胸襟?，啟發(fā)思維?。要學(xué)習(xí)借?鑒洋思中學(xué)?、東廬中學(xué)?的辦學(xué)理念?和典型經(jīng)驗(yàn)?，把加強(qiáng)德?育作為學(xué)校?發(fā)展、提高?教學(xué)成績的?新的增長點(diǎn)?，在高一、?高二、高三?有重點(diǎn)，分?層次安排開?展有益的文?體藝術(shù)活動(dòng)?，滲透人格?教育，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的思?想道德教育?、心理健康?教育和身體?素質(zhì)培養(yǎng)，?使學(xué)生形成?健全的人格?，擁有強(qiáng)健?的體魄。?本文鏈接:?/___/?huiyi?fayan?/2508?1___?2、抓教研?，進(jìn)一步優(yōu)?化備考策略?。教學(xué)研究?是提高教育?質(zhì)量的重要?途徑和有力?支撐。當(dāng)前?，要認(rèn)真分?析學(xué)生基礎(chǔ)?、師資水平?、質(zhì)量底子?和學(xué)校環(huán)境?等因素，努?力實(shí)現(xiàn)高中?教育教學(xué)研?究的“五個(gè)?轉(zhuǎn)移”，即?在研究對(duì)象?上，要向起?始年級(jí)、有?希望提升的?學(xué)生方面轉(zhuǎn)?移；在研究?方法上，要?向校本教研?轉(zhuǎn)移；在各?項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)?中，要向課?堂教學(xué)轉(zhuǎn)移?；在學(xué)科建?設(shè)中，要向?薄弱學(xué)科和?薄弱環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)?移；在研究?策略上，要?向高考未來?發(fā)展及應(yīng)對(duì)?措施上轉(zhuǎn)移?，全面提高?教研成果轉(zhuǎn)?化率和技術(shù)?支持效能。?繼續(xù)堅(jiān)持從?起始年級(jí)抓?起，合理配?置師資力量?，逐步把骨?干教師安排?到高一任教?，讓學(xué)生一?進(jìn)入高中就?接受優(yōu)質(zhì)教?育，奠定扎?實(shí)的知識(shí)基?礎(chǔ)，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。要把注?意力和重點(diǎn)?放在二本線?左右徘徊，?成績中等學(xué)?生的提高上?，全力打好?“盯人戰(zhàn)術(shù)?”，分層推?進(jìn)，力爭大?部分學(xué)生跟?得上，不掉?隊(duì)，學(xué)得好?。要確立學(xué)?校是研究中?心，課堂是?研究室，教?師是研究員?的理念，積?極構(gòu)建校本?教研網(wǎng)絡(luò)，?制定校本教?研計(jì)劃、實(shí)?施方案和具?體措施，將?同一年級(jí)、?同一學(xué)科教?師集中起來?，整合資源?，共同研究?，形成校本?教研團(tuán)隊(duì)，?發(fā)揮___?智慧。各學(xué)?校要細(xì)化知?識(shí)點(diǎn)，重視?知識(shí)體系，?把責(zé)任具體?到人，強(qiáng)化?督查，解決?好文科與理?科偏科的問?題，促進(jìn)各?學(xué)科均衡發(fā)?展。要把好?資料關(guān)。所?需資料必須?精，并且要?經(jīng)過教師篩?選、加工和?編輯后才能?發(fā)給學(xué)生，?從而提高復(fù)?習(xí)備考針對(duì)?性、實(shí)效性?，堅(jiān)決杜絕?題海戰(zhàn)術(shù)。?每個(gè)學(xué)校都?要建立一支?高考信息隊(duì)?伍，充分利?用網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)?誼等多種途?徑，及時(shí)捕?捉高考政策?和信息，超?前謀劃應(yīng)對(duì)?策略，突出?教學(xué)重點(diǎn)，?科學(xué)指導(dǎo)復(fù)?習(xí)。3、?抓機(jī)制，進(jìn)?一步增強(qiáng)辦?學(xué)活力。管?理出效益，?機(jī)制添活力?。復(fù)習(xí)備考?要增效，高?考成績要提?高，必須有?一套科學(xué)有?效地管理機(jī)?制作保障。?近兩年來，?全縣上下形?成了嚴(yán)管、?勤教的氛圍?，這是科學(xué)?管理的初級(jí)?階段，更是?科學(xué)管理的?基礎(chǔ)和保證?。要改變嚴(yán)?管就是違背?教育規(guī)律，?就不是科學(xué)?管理的片面?認(rèn)識(shí)。要改?變高考評(píng)價(jià)?重結(jié)果、輕?過程的“短?期行為”。?縣、校要上?下聯(lián)動(dòng)，堅(jiān)?持制度創(chuàng)新?，共同探索?，盡快完善?學(xué)校高