2020年2021年度小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

2021-2021年度小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教課計劃2021-2021年度小學(xué)三年級下冊五年級數(shù)學(xué)教課計劃一、教材分析(一)教課內(nèi)容、教材內(nèi)容的選擇方面2、教課內(nèi)容安排這方面第一,教課內(nèi)容的安排符合中國知識發(fā)生發(fā)展的線索,尊敬學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點,合理設(shè)計教課內(nèi)容的層次構(gòu)造;第二,把四個領(lǐng)域的大人文科學(xué)采納小單元的形式交織安排,一方面有益于不停激起并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面能夠讓各的教課內(nèi)容互相支持,各樣思想方法交織應(yīng)用;第三,把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)與解決詳細(xì)風(fēng)險問題問題密切聯(lián)系在一同,把知識與技術(shù)、數(shù)學(xué)思慮、解決問題、親情與態(tài)度等有機方面有機聯(lián)合在一同,全力全面實現(xiàn)保證教課目的的全面實現(xiàn).、教材的要點除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、覆蓋面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和均勻數(shù);、教材的難點除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,及商的定位;三位數(shù)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法例;長方形和正方形的領(lǐng)土面積五邊形計算.(二)教課目的、知識與技術(shù)會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))、比較簡單的幾百幾十總和一位數(shù)、比較可能的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包含商中間、末端有0狀況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包含列比較簡易的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),能筆算一位小數(shù)的加和、減法;能預(yù)計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,預(yù)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大概是多少;能說出估測的過程與方法;能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是甚為之幾元;能聯(lián)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的;認(rèn)識年、月、日,能劃分大月、小月,能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、整年的天數(shù);在詳細(xì)的生活情境中認(rèn)識千米、噸;知道1千米=000米,1噸=000千克,并能成功進行簡單的換算;能指出由4個相同大的正四周體拼搭成的物體的三視圖,能依據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體;樣例聯(lián)合實例感知平常生活中常有的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,認(rèn)識直線型圖形和對稱軸.能在方格紙上把簡單玻璃板的圖形徑向,能著手制作簡單的軸對稱圖形;聯(lián)合實例理解表面積的含義;認(rèn)識面積職能部門平方厘米、平方分米和平方米,能轉(zhuǎn)用適合的面積單位面積預(yù)計、丈量、表達(dá)圖形的面積.探究并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或預(yù)計有關(guān)的面積;知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的單位換算.聯(lián)合實例認(rèn)識計算方法的含意意義;會求一組簡單數(shù)據(jù)的均勻數(shù)(限結(jié)果是整數(shù));會用均勻數(shù)描繪一組數(shù)據(jù)的狀況;會用均勻數(shù)對兩組數(shù)據(jù)或進行比較、分析.讓學(xué)生經(jīng)歷在實質(zhì)情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程,學(xué)慣用數(shù)描繪、表達(dá)現(xiàn)實世界舞臺中的現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感;經(jīng)歷利用已有的探究和生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)知識三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估量基本源理,以及一位小數(shù)加、減法的過程,發(fā)展抽象歸納與推理的推理小說能力;在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實質(zhì)構(gòu)造性問題的過程中,理解一些常有的數(shù)目人際關(guān)系,發(fā)展抽象思想;在簡單的純真物體及其三視圖的互相轉(zhuǎn)變活動中,在研究平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中所,合時感知物體的形狀特點及平面圖形變換,發(fā)展初步的空間看法;在探究長方形、正方形中密度覆蓋面積計算公式的過程中,進行觀察、實驗等數(shù)學(xué)活動,發(fā)展合情偵探小說和初步的演繹推理演繹推理能力;在研究求一組數(shù)據(jù)的的均勻數(shù)方法以及運用統(tǒng)計方法解決實質(zhì)問題的過程中,發(fā)展統(tǒng)計看法.初步擁有清楚地表達(dá)自己思慮過程的能力.、解決問題方面能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,解決生活中碰到的實質(zhì)問題,發(fā)展應(yīng)意圖識;能在理解面積含義及理解長方形、六邊形面積矩形計算方法的基礎(chǔ)上,主動解決一些有關(guān)的詳細(xì)問題;初步學(xué)會依據(jù)要解決的問題到現(xiàn)實生活中采集和整理數(shù)據(jù),能解決一些與均勻數(shù)有關(guān)的簡單的實質(zhì)問題.領(lǐng)會數(shù)據(jù)的緊急性,加強統(tǒng)計看法;增添與伙伴合作解決的體驗,能主動與進行同學(xué)共同睜開學(xué)習(xí)活動,踴躍與同學(xué)溝通自己在解決困難時的思慮與所采納的方法;在教師的指導(dǎo)下,能常反省自己的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動,累積數(shù)學(xué)社區(qū)活動經(jīng)驗.能利用預(yù)計,判斷解決問題結(jié)果的合理性.、感情與態(tài)度方面在認(rèn)可現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,利用學(xué)到數(shù)學(xué)知識解決自己身旁的實質(zhì)問題,獲取成功的體驗,不停提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在教師的組織和指導(dǎo)下,經(jīng)過自己的主動探究獲取數(shù)學(xué)知識,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力;經(jīng)過教科書里"你知道嗎"欄目及其余渠道認(rèn)識多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,領(lǐng)會數(shù)學(xué)是人類在長久生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,是人類文明的結(jié)晶,領(lǐng)會數(shù)學(xué)與人類歷史的感悟發(fā)展息息有關(guān);在教師的詳細(xì)指導(dǎo)和組織下,能夠幫助腳踏實地地議論自己、議論別人.三、班級學(xué)生狀況分析三年級共有學(xué)生25人,男生多,女生少.大多數(shù)教師學(xué)習(xí)態(tài)度正直,掌握基礎(chǔ)知識比較堅固,學(xué)習(xí)目的明確,上課專心聽講,碰到不懂的問題能主動不懂問數(shù)學(xué)老師.比方班主任的杜沉默、馬凱玉、白珊、姚玲等同學(xué).部分學(xué)生在講堂只徘徊在仔細(xì)、專心聽,缺乏歐佳人主動參加的意識和習(xí)慣.比方班里的吳頂、朱毅等同學(xué).但也有大點部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差.上課聽到的知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學(xué)生不愿及時達(dá)成,喜愛拖沓作業(yè).比方班里的張歡、王龍等同學(xué).因此在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要培育學(xué)生對努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)好感,讓學(xué)生擅長思慮,樂于思慮,不怕錯誤,擁有問題意識,培育學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的態(tài)度,養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣.相信學(xué)生會更上一層樓!三、提高素質(zhì),提高教課質(zhì)量課前做好備課其余工作,不僅備教材,還仔細(xì)備學(xué)生,做到有的放矢.主動學(xué)習(xí)上新課程標(biāo)準(zhǔn),聯(lián)合自己實質(zhì)狀況和學(xué)生實質(zhì)狀況睜開教課教育工作.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,鼓舞"吃不飽"的高中學(xué)生向更高的層次邁進,能夠做一些有難度的題.、充分利用蘇教版教材的特點,將計算融于解決問題的情境中間,讓數(shù)學(xué)知識變得勒皮伊,與實質(zhì)生活密切聯(lián)系,讓他們感覺學(xué)有全部,生活中到處都有數(shù)學(xué).多列舉一些實質(zhì)交際生活中常有的案例,比方:買東西和賣東西的例子,學(xué)生在實質(zhì)生活中會算賬,但出此刻人猿泰山時就不知道不如何辦理了.、讓學(xué)生學(xué)得主動.在講堂中成立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的踴躍性.共同提高數(shù)學(xué)成績.、準(zhǔn)時進專家訪,常常與家長獲得聯(lián)系,共同關(guān)注教師的學(xué)習(xí)狀況.特別像李濤這樣的學(xué)生,家長的配合至關(guān)重要,只需家長關(guān)懷、關(guān)注他了,他的成績就會跟上高年級,并且學(xué)起來也有了市場信心.、補差內(nèi)容:有些內(nèi)容是難點,但教材中安排的習(xí)題與課時顯然之中不足,在王老師要及時反應(yīng),讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí),堅固所學(xué)的知識,達(dá)到展望的目標(biāo).培育他們解決數(shù)學(xué)識題的能力.、在講堂上一功夫,練習(xí)有層次性,課后個別指導(dǎo),利用自習(xí)課高度集中指導(dǎo),班內(nèi)成立優(yōu)幫差小組,努力使他們的提高數(shù)學(xué)佳績有提高、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,合時撰寫教課反省、經(jīng)驗、案例,提高自己素質(zhì),為教課質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ).、利用網(wǎng)絡(luò)教研寬闊自己的眼界,踴躍參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,參加議論,參加商討.多向有經(jīng)驗的老師討教與學(xué)習(xí),取別人之長,補自己之短.四、奮斗目標(biāo)經(jīng)過自己與學(xué)生的努力求取,使所帶學(xué)科的成績中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo),均分居中心小學(xué)總加總均分以上,及格率達(dá)到100%,轉(zhuǎn)變率達(dá)到66%以上.五、進度安排周次時間教課內(nèi)容課時備注一2.24—2.27除法(3)3檢查作業(yè)二2.30至3.6除法(5)5四3.16至3.20平移和旋轉(zhuǎn)(2)乘法(3)53.23至3.27乘法(5)5六3.30至4.3乘法(1)反應(yīng)月測查5八4.13至4.17千米和噸(3)軸對稱圖形(2)54.20至4.24復(fù)習(xí)54.27至5.1期中測試期中