2023年小學數(shù)學教師研修總結

第11頁共11頁2023年?小學數(shù)學教?師研修總結?本學期，?我擔任__?年級數(shù)學教?學工作，認?真學習教育?教學理論，?從各方面嚴?格要求自己?，主動與班?主任團結合?作，結合本?班的實際條?件和學生的?實際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學工作?有計劃，有?___，有?步驟地開展?。為完成教?育教學工作?出勤出力，?現(xiàn)對本學期?教學工作作?以下總結：?一、認真?鉆研教材，?明確指導思?想教材以?數(shù)學課程標?準為依據(jù)，?吸收了教育?學和心理學?領域的最新?研究成果，?致力于改變?小學生的數(shù)?學學習方式?，在課堂中?推進素質(zhì)教?育，力求體?現(xiàn)三個面向?的指導思想?。目的是使?學生體會數(shù)?學與大自然?及人類社會?的密切聯(lián)系?；體會數(shù)學?的價值，增?強理解數(shù)學?和運用數(shù)學?的信心；初?步學會應用?數(shù)學的思維?方式去觀察?，分析，解?決日常生活?中的問題；?形成勇于探?索，勇于創(chuàng)?新的科學精?神；獲得適?應未來社會?生活和進一?步發(fā)展所必?需的重要數(shù)?學事實和必?要的應用技?能。二、?認真?zhèn)浜谜n?，突出知識?傳授與思想?教育相結合?不但備學?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學生的?實際，設計?課的類型，?擬定教學方?法，認真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準?備，課后及?時對該課作?出總結，寫?好教學后記?。三、注?重課堂教學?藝術，提高?教學質(zhì)量?課堂強調(diào)師?生之間、學?生之間交往?互動，共同?發(fā)展，增強?上課技能，?提高教學質(zhì)?量。在課堂?上我特別注?意調(diào)動學生?的積極性，?加強師生交?流，充分體?現(xiàn)學生學得?容易，學得?輕松，學得?愉快，培養(yǎng)?學生多動口?動手動腦的?能力。本學?期我把課堂?教學作為有?利于學生主?動探索數(shù)學?學習環(huán)境，?讓學生在獲?得知識和技?能的同時，?在情感、態(tài)?度價值觀等?方面都能夠?充分發(fā)展作?為教學改革?的基本指導?思想，把數(shù)?學教學看成?是師生之間?學生之間交?往互動，共?同發(fā)展的過?程。提倡?自主性“學?生是教學活?動的主體，?教師成為教?學活動的_?__者、指?導者、與參?與者?！边@?一觀念的確?立，學生成?了學習的主?人，學習成?了他們的需?求，學中有?發(fā)現(xiàn)，學中?有樂趣，學?中有收獲，?這說明：設?計學生主動?探究的過程?是探究性學?習的新的空?間、載體和?途徑。四?、創(chuàng)新評價?，激勵促進?學生全面發(fā)?展我把評?價作為全面?考察學生的?學習狀況，?激勵學生的?學習熱情，?促進學生全?面發(fā)展的手?段，也作為?教師反思和?改進教學的?有力手段。?對學生的學?習評價，既?___學生?知識與技能?的理解和掌?握，更__?_他們情感?與態(tài)度的形?成和發(fā)展；?既___學?生數(shù)學學習?的結果，更?___他們?在學習過程?中的變化和?發(fā)展。更多?地___學?生已經(jīng)掌握?了什么，獲?得了那些進?步，具備了?什么能力。?使評價結果?有利于樹立?學生學習數(shù)?學的自信心?，提高學生?學習數(shù)學的?興趣，促進?學生的發(fā)展?。五、認?真批改作業(yè)?，做好課后?輔導工作?布置作業(yè)有?針對性，有?層次性，對?學生的作業(yè)?批改及時，?認真分析并?記錄學生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題做出?分類總結，?進行透切的?講評，并針?對有關情況?及時改進教?學方法，做?到有的放矢?。對后進?生的輔導，?并不限于學?生知識性的?輔導，更重?要的是學生?思想的輔導?，提高后進?生的成績，?首先解決他?們的心結，?讓他們意識?到學習的重?要性和必要?性，使之對?學習萌發(fā)興?趣。這樣，?后進生的轉?化，就由原?來的簡單粗?暴、強制學?習轉化到自?覺的求知上?來。激發(fā)了?他們的求知?欲和上進心?，使他們對?數(shù)學產(chǎn)生了?興趣，也取?得了較好的?成績?？?之，一學期?的教學工作?，既有成功?的喜悅，也?有失敗的困?惑，雖然取?得了一定的?成績，但也?存在不少的?缺點。本人?今后將在教?學工作中，?吸取別人的?長處，彌補?自己的不足?，力爭取得?更好的成績?。__小?學數(shù)學教師?研修總結（?二）一學?期教學的工?作已落近尾?聲。本學期?，我校數(shù)學?學科的工作?以進修學校?的數(shù)學教研?工作計劃為?指導。積極?推進有效教?學優(yōu)化數(shù)學?作業(yè)設計等?教學工作，?加強教師能?力的培訓，?全面提高教?師專業(yè)素質(zhì)?。以有效教?學為核心，?注重課堂教?學的主渠道?，求真務實?、強化教育?教學理念意?識、創(chuàng)新意?識、結合本?學科實際情?況開拓創(chuàng)新?，努力促進?我鄉(xiāng)數(shù)學教?育教學工作?再上新臺階??，F(xiàn)將本學?期的工作做?以總結：?一、做好常?規(guī)性的工作?，規(guī)范教師?的業(yè)務水平?1、本學?期，教研組?加強了常規(guī)?教學管理工?作。堅持以?教學為中心?，強化管理?，進一步規(guī)?范教學行為?，并力求常?規(guī)與創(chuàng)新的?有機結合，?促進教師嚴?謹、扎實、?高效、科學?的良好教風?及學生嚴肅?、勤奮、求?真、善問的?良好學風的?形成。教師?在備課時，?能認真鉆研?教材，力求?體現(xiàn)新課標?精神，堅持?以課堂教學?為主陣地，?提倡結構化?教案、個性?化設計，精?心備課，針?對學生實際?，面向全體?學生，兼顧?差生。_?__、__?活動繼續(xù)有?效的開展，?數(shù)學組都_?__教師積?極的參加并?且做好__?活動記錄，?使網(wǎng)絡教研?與常規(guī)教學?做到了有效?結合。每位?教師都能合?自己所執(zhí)教?年級的特點?和學生的實?際情況仔細?鉆研教材并?能創(chuàng)造性地?使用教材，?用活教材，?并且能根據(jù)?新課標理念?，重新組合?，體現(xiàn)數(shù)學?與生活的緊?密聯(lián)系。?二、以有效?教學，高效?課堂為核心?，加強新理?念的學習?先進的新理?念要走進課?堂，教師是?關鍵。教師?是教學的執(zhí)?行者，來實?踐新課程，?實施新課程?、落實新課?程，更重要?成為新課程?的開發(fā)者和?研究者、創(chuàng)?造者。因此?，要加強教?師新理念的?學習，促進?教師角色、?課程意識、?能力結構的?更高的提升?。1、結?合假期學習?進一步更新?教育教學理?念。新的教?育理念是課?程改革實驗?工作順利開?展的前提，?為全面推進?素質(zhì)教育注?入了新的活?力，而教師?是實施新課?程的根本主?體。因此，?我們切實認?真___教?師開展高效?課堂培訓工?作，不斷提?高認識，深?化和發(fā)展，?積極投入教?學實踐當中?，體現(xiàn)課改?的新理念；?同時，每位?教師都認真?做好記錄，?及時反饋小?結，交流心?得感受，從?而不斷促進?教師專業(yè)素?質(zhì)的發(fā)展。?2、認真?學習鉆研教?材，研究教?法，使理論?得到提升。?教師在課堂?教學中，倡?導學生主動?參與、樂于?探究、勤于?動手、合作?交流的能力?，更加突出?先進的教育?教學觀念，?方法要有新?的轉變。我?們著重以基?礎教育課程?改革為核心?，切實抓好?教材研究分?析工作。尤?其對本學年?教材認真進?行了分析。?同時還__?_各任課老?師進行__?_備課也對?教材進行全?面分析、交?流。大家暢?所欲言，積?極探討學習?，對教材要?有選擇、加?工的能力。?這樣，促進?了教師間互?相切磋、學?習、共同發(fā)?展提高教學?能力，從而?團結一致，?同心協(xié)力，?形成教育的?合力。3?、開展優(yōu)化?作業(yè)設計減?輕學生課業(yè)?負擔的教學?活動。教師?設計小學數(shù)?學作業(yè)應從?學生的年齡?特征和生活?經(jīng)驗出發(fā)，?設計具有童?趣性和親近?性的作業(yè)，?以激發(fā)學生?的學習興趣?，使學生成?為一個樂學?者，有極大?的學習熱情?和主動性。?再者由于受?天賦、家庭?、教育等各?方面的影響?，學生之間?的數(shù)學知識?和數(shù)學能力?的差異是客?觀存在的。?如果讓有?差異的學生?做無差異的?作業(yè)，必然?會造成一些?學生“吃不?飽”，一些?學生“不夠?吃”的現(xiàn)象?。因此，在?數(shù)學作業(yè)的?設計上，我?們不能搞“?一刀切”，?應從學生的?實際情況出?發(fā)，針對學?生的個體差?異設計不同?的作業(yè)，使?我們的教學?面向全體學?生，讓不同?的人在數(shù)學?學習上得到?不同的發(fā)展?。做到真正?的因材施教?。4、重?視后進生的?轉差工作。?教師利用課?余時間對后?進生進行個?別輔導，效?果比較明顯?。每位教師?能發(fā)揚奉獻?精神，常常?利用課余時?間，無補償?地給學生補?缺補漏。在?課堂教學中?堅持做到培?優(yōu)補差，使?學生學得有?趣，學得實?在，確有所?得，在有限?的課堂時間?內(nèi)出效益。?學生學習成?績有了較大?的提高。?5、加強理?論學習與實?踐相結合開?展有效教研?活動。鼓勵?數(shù)學學科的?青年教師上?好示范課，?每位教師把?學到的先進?的教學理念?滲透到學科?教學當中，?切實轉變教?師的教學方?式和學生的?學習方式，?把課堂的主?陣地交給學?生___教?師參加?！?__市小學?數(shù)學‘優(yōu)化?教學策略構?建高效課堂?’優(yōu)秀教研?成果評選活?動”?？?的來看，在?本學期的教?學工作在各?位教師的辛?勤勞動和刻?苦努力下，?我們?nèi)〉昧?一定的成績?，但也存在?著不足，教?師的教育觀?念還沒有完?全得到轉變?，新課程理?念還不明確?。如何處理?好掌握“知?識、技能”?與培養(yǎng)“情?感、態(tài)度、?價值觀”不?準確。今后?，我們將加?快新課程改?革的步伐，?切實做好各?項工作，把?新課程改革?引向深入。?要加強理論?學習，提高?教師的理論?水平和樹立?新的教育教?學理念，增?強課程改革?意識，堅信?新一輪課改?必定成功，?同時進一步?做好常規(guī)工?作，努力提?高我校的數(shù)?學教學成績?，把工作搞?的更好，更?扎實，邁上?一個新的臺?階。__?小學數(shù)學教?師研修總結?（三）本?學年，我通?過自主學習?，本學期我?努力加強業(yè)?務學習，上?好每節(jié)課，?做好個人教?學反思和隨?筆、積極參?加外出培訓?和學習，改?進自己的教?學方法和工?作方法，經(jīng)?過一年的不?斷進取，現(xiàn)?對我的個人?研修加以總?結。一、?思想方面?在個人校本?研修期間，?本人能夠積?極借鑒別人?的經(jīng)驗，虛?心學習，收?集別人的好?的教學經(jīng)驗?，用于自己?的教學，在?教學中樂于?進取，積極?總結和積累?，把教學發(fā)?生的事情以?教育敘事的?寫下來，或?新的體會，?學習感受等?，多年來，?積極聽課、?參加評課，?根據(jù)自己的?教學積累做?好筆記，積?極立足于個?人小本研修?，以這個平?臺來提升自?己的業(yè)務水?平。二、?個人收獲?1、積極參?加聽課、評?課活動通?過校本研修?培訓，外出?培訓學習，?我的教傳授?方式得到轉?變，教給學?生獲取知識?的技能和方?法，也能圍?繞學生和教?材內(nèi)容設計?課堂教學。?學生是教學?的主人，教?師是學習的?___者、?引導者與合?作者。根據(jù)?校本研修的?要求，聽課?、評課是我?的個人研修?中最平常，?最頻繁的一?項工作。別?人有很多的?優(yōu)點我都記?下來，結合?自己也發(fā)現(xiàn)?自己講課的?不足，借鑒?別人的經(jīng)驗?優(yōu)點用于自?己的教學，?同時和同伴?交流聽后感?受，達到共?同進步。?2、積極參?加公開課?新課標教學?是給學生更?加自由的學?習空間，體?現(xiàn)了以學生?為本的理念?，教學課堂?是民主、和?諧、自由，?尊重個體發(fā)?展的一個活?的課堂，公?開可也是提?升教師業(yè)務?水平的一個?平臺，只有?經(jīng)歷和磨練?教學能力才?能提高，我?們才能在教?學中成長起?來。3、?網(wǎng)絡學習方?面網(wǎng)絡學?習是最快捷?的一種形式?，在線研修?好的一種研?修學習方式?，我做到網(wǎng)?上在線找相?關的課題的?視頻學習，?找相關研修?主題的資料?查閱學習，?也可以和同?伴在___?和QQ上、?博客交流個?人校本研修?的過程__?_其他同行?的個人研修?成果，吸取?了他們很多?有用的經(jīng)驗?，效果好。?4、教學?反思方面?每次聽完同?伴的課或者?聽專家的課?，我都要把?對我啟發(fā)最?大的課的感?受寫下來，?把我每次平?時上的感觸?最深也寫下?來，把我公?開的課的評?課和建議意?見也寫下來?，我從教學?手段，教學?方法，課堂?調(diào)控，師生?互動，學生?學習效果等?方面去寫，?作為以后的?教學經(jīng)驗的?積累。我還?在上完課經(jīng)?常反思自己?是否忽視了?學生的個性?發(fā)展，有沒?有體現(xiàn)“以?人為本”的?理念等。?三、努力與?團隊合作?1、積極參?加和開展課?堂教學研究?。學校__?_的評估課?、公開課觀?摩課，不論?什么科目或?年級都能積?極參加，學?習先進的白?板的運用在?自己的教學?中。認真研?究備課、作?業(yè)設計和批?改，每次教?研活動也積?極討論、積?極準備__?_備課，把?教研真正的?落實到行動?中。2、?在校本研修?培訓中，積?極參加課題?研究，積極?參加學校_?__的聽評?課活動，有?機會積極參?加上級__?_的觀摩課?活動。做好?聽課記錄，?聽課反思，?評課記錄，?在學習中取?人之長補己?之短。根據(jù)?平時的積累?，認真填寫?個人研修手?冊。做到工?作做到平時?。3、自?我反思常抓?不放。反思?，是教師提?高教學水平?的一種有效?方法，反思?自己上課時?是否出現(xiàn)問?題，自己是?怎樣及時處?理的；反思?自己這節(jié)課?有哪些優(yōu)點?和不足以及?學生的課堂?生成；反思?自己在備課?時是否困惑?，是否調(diào)整?教材內(nèi)容，?是不是結合?學生的實際?情況設計的?。經(jīng)過不斷?的反思與總?結，自己就?掌握了研修?的第一手材?料，完善了?自己的課堂?，而且，對?于自己成功?的課，就做?好課件積累?和課堂教學?___的積?累。我經(jīng)?過一年的研?修，深深感?到自己在教?學的實踐活?動中攢在著?不足：教育?理論知識不?是那么豐富?，教學資源?利用的不那?么投入、挖?掘的不夠，?我的某些教?育思想沒有?太大的提升?和改變。我?多么希望我?將來是個研?究型的老師?啊，帶著研?究走向講臺?，帶著教育?的新理念走?進學生的心?靈，帶著所?有的期待當?好一名小學?老師！_?_小學數(shù)學?教師研修總?結（四）?本學年，我?通過學習更?新了知識結?構和能力結?構，進一步?發(fā)展了自己?的個性特長?，具有鮮明?的教育、教?學個性，并?創(chuàng)出自己的?教育、教學?風格和特色?；特總結如?下：一、?指導思想?能扎扎實實?豐富自己的?業(yè)務素質(zhì)和?政治修養(yǎng)，?以求對學校?的發(fā)展起到?添磚加瓦的?作用。二?、詳細目標?業(yè)務素質(zhì)?方面，豐富?了遠程教育?專業(yè)的知識?，能熟練的?運用各種教?學資源進行?電子備課。?豐富了教研?方面的知識?，具有一定?的理論水平?和實踐能力?。運用多種?形式，提高?了課堂教學?效果。更好?的指導學生?進行計算，?使計算能力?有了提高。?三、具體?措施1、?以“同伴互?助，自學反?思”為主要?形式。我自?主學習，_?__，學用?結合，形成?學習與反思?的習慣，增?強研究意識?，分析和解?決自己在教?學中遇到的?實際問題，?克服被動性?、盲目性；?把日常工作?與教學融為?一體，以新?課程為導向?，靈活運用?案例分析、?教育實驗等?多種活動方?式，深入了?解并及時解?決教育教學?中的困難和?問題。努?力提高教育?、教學研究?的針對性和?實效性，邊?學習邊實踐?，邊實踐邊?反思，邊反?思邊改進，?邊改進邊提?高。遇到解?決不了的困?難，和同伴?合作、探究?，不斷探索?、創(chuàng)新、調(diào)?整、充實，?總結經(jīng)驗，?提高了自己?的專業(yè)發(fā)展?水平。2?、認真學習?數(shù)學新課程?標準以及各?種書刊等先?進的教育教?學理論，使?自己具有良?好的職業(yè)道?德水平，扎?實的教育教?學專業(yè)知識?，廣闊的知?識背景，較?高的業(yè)務水?平，來加快?新課程發(fā)展?建設步伐，?適應新課程?標準下的課?堂教學。?3、更好地?運用電子備?課平臺和教?學課件，以?突出重點，?突破難點。?專題講座：?結合教育熱?點和教學實?際，利用遠?程教育等資?源聽專家學?者的專題講?座。教學觀?摩：隨時和?本組教師互?聽互評，進?行教學交流?。總之，?本學期我勤?奮努力，很?好地完成了?計劃。使自?己有較大的?進步。_?_小學數(shù)學?教師研修總?結（五）?在這一段時?間的培訓中?，我比較認?真地看了各?位專家對于?小學數(shù)學新?課標的解讀?，尤其對他?們講解的小?學數(shù)學教學?中各個方面?的問題、今?后改進的措?施、辦法進?行了深刻的?理解和領悟?。確實收獲?不小，感覺?自己在日常?工作中還存?在很多不足?。我們僅僅?在自己的一?個狹小范圍?內(nèi)計劃著自?己的工作。?現(xiàn)總結如下?：一、這?次培訓讓我?重新認識了?自己我們?要在今后的?教學中繼續(xù)?徹底改變自?己。這次學?習使我的思?想有了更深?層次的轉變?。作為一名?小學數(shù)學教?師，必須具?有淵博的知?識，良好的?思維品質(zhì)，?這些還遠遠?不夠。我們?要在數(shù)學學?習探究過程?中，不再把?數(shù)學知識的?傳授作為自?己的主要教?學任務和目?的，也不再?把主要精力?花費在檢查?學生對知識?掌握的程度?上，而是要?成為學習_?__中的成?員，在問題?面前教師和?學生們一起?尋找答案，?在探究數(shù)學?的道路上教?師成為學生?的伙伴和朋?友。二、?面向全體學?生，為學生?全面發(fā)展和?終身發(fā)展奠?定基礎面?向全體學生?我們應做到?：創(chuàng)設各種?情景，鼓勵?學生大膽地?實踐，對他?們在學習過?程中的失誤?和錯誤采取?寬容的態(tài)度?；為學生提?供自主學習?和直接交流?的機會，以?及充分表現(xiàn)?和自我發(fā)展?的一個空間?；鼓勵學生?通過體驗、?實踐、合作?、探索等方?式，發(fā)展聽?、說、讀、?寫的綜合能?力；創(chuàng)造條?件讓學生能?夠探究他們?自己的一些?問題，并