大學學院課程思政建設實施方案

XXXX學院課程思政建設實施方案根據(jù)中共中央國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)〔2016〕31號）、中共教育部黨組《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》（教黨〔2017〕62號）、教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》（教高〔2020〕3號）等文件精神，為全面貫徹落實湖北省“五個思政”的要求，構建全員全過程全方位育人體系，扎實推進我校課程思政工作，結合學校實際，制定本方案。一、指導思想以為指引，全面貫徹落實全國全省教育大會和高校思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務。按照價值引領、能力達成、知識傳授的總體要求，深化學校課程思政教學改革，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，深入挖掘各類課程及各教學環(huán)節(jié)育人功能，形成各類各門課程協(xié)同育人格局。弘揚XXXX學院“明德創(chuàng)新，解行并進”的校訓精神，推進XXXX學院全員全過程全方位育人，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。二、總體目標加強師德師風建設，引導教師自覺將思政教育融入各類課程教學；做好整體設計，根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求，科學合理設計思想政治教育內(nèi)容；充分發(fā)掘和運用各類課程的思想政治教育功能，建設一批充滿思政元素、發(fā)揮德育功能的高水平課程思政示范課程，培養(yǎng)一批具有親和力和影響力的課程思政教學名師，形成具有XXXX學院特色的課程思政教學成果。三、建設內(nèi)容（一）挖掘課程思政元素各門課程都蘊含著豐富的思想政治教育元素，都要發(fā)揮思想政治教育功能，在傳道授業(yè)解惑中引人以大道、啟人以大智。從學科價值中挖掘獨特的行業(yè)價值、歷史與文化內(nèi)涵；從學科實踐中分享每個教師獨特的學習經(jīng)驗、人生體悟、事業(yè)感受；從發(fā)展歷程中挖掘代表人物不畏艱苦、勇攀高峰的精神和追求卓越、不懈奮斗的光榮歷程。在科學研究中，學會運用馬克思主義立場、觀點、方法辨明各學科研究方向、掌握科學思維；在專業(yè)課教學過程中，重點培育學生求真務實、實踐創(chuàng)新、精益求精的精神，培養(yǎng)學生踏實嚴謹、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)，使學生成長為心系社會并有時代擔當?shù)膽眯腿瞬拧r值導向與知識傳授相融合，明確課程思政教學目標，在知識傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學精神。將思想價值引領貫穿于教學計劃、課程標準、課程內(nèi)容、教學評價等主要教學環(huán)節(jié)，培育專業(yè)知識與思政元素深度融合的專業(yè)課程。（二）注重課堂育人實效根據(jù)課程思政改革思路，統(tǒng)一發(fā)起課程建設立項，推出一批充滿思政元素、發(fā)揮思政功能、育人效果顯著的精品課程，打造一批精品課程思政示范課堂，選出一批課程思政優(yōu)秀教師和教學團隊。力求課程思政元素全面融入專業(yè)教育，涵蓋所有課程，體現(xiàn)在每個教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)價值引領作用。（三）拓展課程思政渠道專業(yè)課在加強課堂教學的同時，根據(jù)課程特點和專業(yè)培養(yǎng)要求，加大實踐育人力度，積極拓展第二課堂，引導學生運用所學理論知識分析、發(fā)現(xiàn)、解決實際問題，實現(xiàn)知識和行動的有機統(tǒng)一，真正做到學以致用、知行合一，讓學生在實踐活動中深化認識、提升感悟、鍛煉成長。要適應課程思政教育教學改革要求，優(yōu)化實踐教學體系，完善實踐教學質(zhì)量標準，加強實踐教學過程管理和實效評價。四、具體措施（一）建設課程思政示范課程1.加強師資隊伍建設加強教師思想政治教育，增強“四個自信”，提高育人意識，切實做到愛學生、有學問、會傳授、做榜樣。轉變教師重知識傳授、能力培養(yǎng)，輕價值引領的觀念，通過多種方式，引導廣大教師樹立課程思政的理念，以思想引領和價值觀塑造為目標，強化教師德育意識和能力，明確文化引領、價值引領在教師教學發(fā)展中的重要意義和地位，把課程德育意識和能力的培養(yǎng)納入新教師崗前培訓、助教培養(yǎng)和教師能力提升培訓體系，提升教師隊伍的思想政治素質(zhì)和教育教學水平。將課程思政全面融入人才培養(yǎng)全過程，納入新版人才培養(yǎng)方案。2.開展集體備課活動鼓勵學院（部）以系、專業(yè)團隊、教研室等為單位開展課程思政集體備課和教研活動，引導思政教師積極參與各學院（部）的課程思政工作，發(fā)揮思政教師和專業(yè)教師各自優(yōu)勢，凝聚智慧，形成合力，不斷提升課程思政教學效果。3.增強教師學習交流（1）開展課程思政示范課堂聽課活動在學校和學院（部）各類聽課計劃中，要有一定比例的課程思政示范課聽課安排，重點對融入課程課堂教學的思政教育元素進行評價把脈。對公認教學效果好的課程思政示范課可以以觀摩課的形式進行宣傳推廣，充分發(fā)揮好示范課的輻射帶動作用。（2）開展課程思政講課比賽活動組織課程思政講課比賽，組織專家進行評比，對獲獎教師給予一定獎勵。同時，在學校優(yōu)秀教學獎評審中，將課程思政內(nèi)容作為重要評價指標之一。（3）開展課程思政優(yōu)秀教學案例征集征集課程思政優(yōu)秀教學案例，要求教學設計符合學生認知發(fā)展規(guī)律，案例內(nèi)容完整規(guī)范，教學目標明確合理，教學方法新穎得當，評價方式多樣有效。能夠用學生喜聞樂見的形式開展專業(yè)學習與思政教育，能夠為課程思政教學的模式化與育人效果的提升提供參考借鑒。（二）建設課程思政專項研究項目學校組織開展課程思政專項研究項目的立項建設工作，各學院（部）應遴選1~3門課程參與項目申報，并按要求開展項目建設工作，鼓勵思政課教師積極參與各學院（部）的課程思政專題教改項目建設。課程思政專題教改項目的驗收須從課程目標、教學大綱、教學內(nèi)容選擇與安排、教學方法、教學效果及典型教學案例等方面進行綜合評價，課題結題要求為提交課題研究報告、項目主持人作為第一署名人在省級以上期刊正式發(fā)表1篇以上與項目相關的論文。（三）完善課程思政育人評價學校在修訂本科人才培養(yǎng)方案時應明確要求將課程思政理念有機融入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂版中。在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容，在教學綜合評價體系中體現(xiàn)育人指標，使德育元素成為教學評價體系的重要內(nèi)容。（四）建設優(yōu)秀課程思政教師團隊1.開展課程思政優(yōu)秀教師評選通過課程思政優(yōu)秀教師的評選活動，進一步推動學校課程思政教學工作，增強廣大教師教書育人的使命感和榮譽感，提升教師教學能力和業(yè)務水平，將實現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)教育的協(xié)同推進，知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領的有機統(tǒng)一，提高課堂教學質(zhì)量，提升育人成效，培養(yǎng)“有自信、有情懷，能做事、能創(chuàng)新”的時代新人。2.打造優(yōu)秀課程思政教學團隊以打造省級以上優(yōu)秀課程思政教學團隊為目標，課程思政示范教學團隊建設以落實立德樹人為根本任務，以社會主義核心價值觀為靈魂和主線，堅持價值引領、能力培養(yǎng)和知識傳授有機融合，各類課程與思想政治理論課同向同行，形成學校全員、全過程、全方位育人濃厚氛圍。五、保障措施（一）加強組織領導成立由校黨委書記任組長、分管教學工作校領導為副組長，有關部門負責人和學院（部）負責人為成員的課程思政工作領導小組，健全工作機構，統(tǒng)籌推進全校課程思政教學改革工作。（二）加強協(xié)同聯(lián)動加強黨委宣傳部、教務處、人事處、學生處、團委等相關部門和各學院（部）的工作聯(lián)動，明確職責，協(xié)同合作。各學院（部）要充分發(fā)揮課程思政工作的主體作用，承擔起相應的職責，確保課程思政教學改革落到實處。（三）強化工作考核對課程思政工作實施情況進行科學評價，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時宣傳表彰、督促整改。鼓勵各學院（部）創(chuàng)造性地開展工作，把教師參與課程思政教學改革情況和課程思政效果作為教師考核評價、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。改革教學評價方式，把價值引領、知識傳授、能力培養(yǎng)的教學目標納入教學綜合評價體