《小木偶做“減法”》設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《小木偶做“減法”》教學(xué)設(shè)計(jì)（2）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能進(jìn)一步了解七星瓢蟲和二十八星瓢蟲，分角色朗讀課文。2.過程與方法通過分角色朗讀課文了解課文內(nèi)容。通過分析課文懂得做事要?jiǎng)幽X，不要好心做壞事。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生分角色演課本劇的能力，進(jìn)一步感受文章的語言美。二、教學(xué)重點(diǎn)分角色朗讀課文，懂得做事要?jiǎng)幽X，不要好心做壞事。三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分角色演課本劇和朗讀課文的能力。四、教學(xué)方法自主合作探究。五、課前準(zhǔn)備課件。六、課時(shí)安排一課時(shí)。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.課件出示課本插圖，看圖復(fù)述課文內(nèi)容。（學(xué)生自由講述）。2.今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小木偶做減法》。（二）新課學(xué)習(xí)1.再讀課文，分角色朗讀。（1）自己朗讀。（2）組內(nèi)分角色朗讀。（3）各組朗讀反饋。（4）評(píng)選出最佳小木偶、小白兔、小螞蟻、獨(dú)白的朗讀者。（5）最佳朗讀者組合朗讀示范。2.理解課文內(nèi)容。（1）請(qǐng)同學(xué)們打開課文快速瀏覽，找出自己不懂的地方，向小組同學(xué)請(qǐng)教。（2）小白兔為什么沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)害蟲呢？（課件出示）（原來這件事和小木偶有關(guān)）（3）請(qǐng)學(xué)生朗讀課文第一、二節(jié)，用簡(jiǎn)短的話，說說段意。（4）讀下面的句子，結(jié)合課文想一想說明了什么？A小木偶說：“哈哈，這有什么難啊？”B小木偶想都不想，拿起畫筆就涂涂抹抹。C小木偶漫不經(jīng)心地說3.合作交流。說說小木偶做的是好事還是壞事，為什么？（學(xué)生暢談）4.小結(jié)：小木偶不動(dòng)腦筋、不想問題、好心辦壞事。無意當(dāng)中成了幫兇，把害蟲二十八星瓢蟲變成了益蟲七星瓢蟲。5.出示七星瓢蟲和二十八星瓢蟲圖片。（學(xué)生暢談自己收集的七星瓢蟲和二十八星瓢的資料。）6.交流。后來是什么原因讓二十八星瓢顯出了原形？7.用上下面的詞語用自己的話把第三節(jié)的意思說一說。（一場(chǎng)大雨、二十八星瓢、小白兔、菜園、小木偶）8．學(xué)生合作交流。小木偶犯了什么錯(cuò)誤？他為什么會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤？9.學(xué)生自由暢談。小木偶知道了事情的真相以后會(huì)怎么想的呢？10.演課本劇。熟讀課文，分角色演一演。（三）結(jié)論總結(jié)學(xué)了這篇課文你有什么收獲？（做事要?jiǎng)幽X筋想問題，不要好心辦壞事。）（四）課堂練習(xí)1.用下列詞語各寫一句話。（課件出示）可恨：我還沒見過像你這么可惡的人。幫忙：

小明很需要我的幫忙。不久：

奶奶不久前去世了,我很難過。2.寫出與下列詞語形式相同的詞。（課件出示）涂涂抹抹（高高興興）（歡歡喜喜）（甜甜蜜蜜）（五）作業(yè)布置1.與家人分角色把《小木偶做減法》表演出來。2收集更多有關(guān)益蟲、害蟲的知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)小木偶做減法小木偶做減法小木偶小木偶做減法小白兔做事要?jiǎng)幽X筋想問題，不要好心辦壞事小螞蟻九、教學(xué)反思學(xué)習(xí)新課前，先讓學(xué)生配樂欣賞課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，使學(xué)生盡快走進(jìn)文本。上課時(shí)，讓學(xué)生多種形式讀課文文，領(lǐng)悟課文的內(nèi)容，小組合作交流。然后讓學(xué)生熟讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，演課本劇等形式懂得做事要?jiǎng)幽X，不要好心做壞事。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受文章的語言美，收到較好效果?？晌野l(fā)現(xiàn)，有一個(gè)學(xué)生沒有參加小組演課本劇，而是在畫畫小松鼠，我請(qǐng)同學(xué)們對(duì)那幅畫作出評(píng)價(jià)，以這幅畫為契機(jī)，設(shè)計(jì)情景，如果小松鼠也在當(dāng)場(chǎng)，還會(huì)發(fā)生哪些故事？學(xué)生們展開熱烈討論，從而培養(yǎng)了學(xué)生想象