《程門立雪》設(shè)計(jì)

《程門立雪》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．在閱讀中認(rèn)讀生字“楊、宋、著、敬、題、敲、默、待、慈、漫”，在課文語境中理解“盡快”“悄悄”“默默”“靜靜”等詞語的意思。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文；邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)楊時(shí)尊敬老師的表現(xiàn)；背誦課文第3小節(jié)。

3．知道“程門立雪”的意思，懂得尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德。

【教學(xué)過程】

一、揭題導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)成語。

2．揭題：“程門立雪”。

介紹：程頤。

二、初讀課文，了解課題意思

1．學(xué)生借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，努力把句子讀通。試著說說課題的意思。

2．檢查標(biāo)小節(jié)號(hào)。

3．指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)正音。

4．理解“程門立雪”的意思。

（預(yù)設(shè)：楊時(shí)和同學(xué)站立在程老師家門口的雪地里。）

5．學(xué)習(xí)：楊；教師補(bǔ)充介紹楊時(shí)。

6．結(jié)合第1小節(jié)，進(jìn)一步了解楊時(shí)，學(xué)習(xí)：宋、尊敬。

三、邊讀邊想，體會(huì)尊師言行

1．楊時(shí)為什么要到程老師家去？又為什么要站在老師家門前的雪地里呢？課文2-6小節(jié)具體寫了楊時(shí)程門立雪的故事。

2．學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

（1）學(xué)生交流：楊時(shí)和同學(xué)為什么去程老師家？

出示：為了盡快弄清問題，他們就冒著鵝毛大雪，一同去請(qǐng)教程頤老師。

抓住關(guān)鍵詞語：盡快、鵝毛大雪、請(qǐng)教。

（2）媒體演示，朗讀體會(huì)，感受楊時(shí)的愛學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)生字：題。

2．學(xué)習(xí)第3節(jié)。

（1）為了學(xué)習(xí)上的問題，楊時(shí)和同學(xué)顧不得鵝毛般的大雪，急切地往程頤老師家走去。到了程老師家門口，他們又是怎么說，怎么做的呢？

（2）學(xué)習(xí)生字：敲、默、待。

輕聲讀第3節(jié)，直線劃出楊時(shí)說的話。

（3）出示句子：楊時(shí)悄悄地對(duì)同學(xué)說：“程老師正在午睡，咱們?cè)谶@兒等一會(huì)兒吧！”（圈出關(guān)鍵詞：悄悄地）

（4）他們是這么說的，又是怎么做的？輕聲讀第3節(jié)，劃出他們?cè)趺醋龅木渥樱囍Τ鲫P(guān)鍵詞，想想他們這么做的原因。

（5）出示句子：他們就站在門口，默默地背書，靜靜地等待著。

（圈出關(guān)鍵詞：默默地，靜靜地）交流原因。

（6）想象：呼呼的北風(fēng)刺骨的冷，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花越下越大，地上的積雪也越來越厚，這樣一直站著，誰知道他們都會(huì)變成什么樣子??？

媒體演示，學(xué)生想象，語言訓(xùn)練。

（7）指導(dǎo)背誦。

*借助板書，你能把楊時(shí)和同學(xué)怎么說、怎么做的句子連起來說一說嗎？

*借助提示，試著背誦。

*全班嘗試背誦。

四、質(zhì)疑問難，深化思想情感

1．根據(jù)前后文，看板書，提出問題。

既然急著想解決問題，為什么不進(jìn)程老師的家而冒雪等候？

2．男女生分別讀2、3節(jié)，感受請(qǐng)教問題時(shí)的急切和等待過程的漫長(zhǎng)。

3．學(xué)生交流感受

4．要知道站在雪地里的楊時(shí)當(dāng)時(shí)40多歲，已經(jīng)是宋朝的著名學(xué)者，可是楊時(shí)甘愿受凍也不愿打擾老師休息，這樣尊敬老師的行為讓人感動(dòng)。

5．媒體演示：楊時(shí)和同學(xué)艱難地挪動(dòng)著已經(jīng)凍僵的雙腳向程老師走去，指名男女生分角色讀第4、5小節(jié)。

（1）程老師心疼地說：“外邊風(fēng)雪這么大，你們?yōu)槭裁床贿M(jìn)屋呢？”（理解：心疼、慈祥）

（2）楊時(shí)望著程老師慈祥的面容，說：“老師，您在休息，我們?cè)趺茨荏@動(dòng)您呢！”（感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬）

（3）師生配合讀4-6節(jié)。（理解：漫天飛舞）

五、復(fù)習(xí)與鞏固

1．復(fù)習(xí)詞語。

2．聽寫句子（要求：一聽二記三寫四檢查。）

【課堂總結(jié)】

程老師感動(dòng)得久久沒有說話。從此，程老師更盡心盡力地把知識(shí)傳授給楊時(shí)。楊時(shí)成了宋朝著名學(xué)者。（回讀第1小節(jié)）現(xiàn)在，只要人們說起尊敬師長(zhǎng)的中華美德，大家就想到了“程門立雪”這個(gè)成語故事。

【板書設(shè)計(jì)】

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