幼兒音樂教育作業(yè)答案

《幼兒音樂教育》作業(yè)答案一、名詞解釋1、律動是幼兒在音樂伴隨下通過動作所做的韻律性活動。2、音樂感受力量是一種獨特的心理活動，它關系著一個人從審美情感的角度和理性的角度去理解感受音樂的程度。3、音樂聽覺表象是音樂中音的凹凸與節(jié)奏相互關系所造成的表象，在音樂活動中，聽覺表象的形成與進展，和感受音樂以及與對音樂的留意、記憶、想象等心理特點有親熱的關系。4、兒童詩歌是一種用精煉的語言集中反映社會生活的文學體裁。5、舞蹈：舞蹈是用標準化了的、有組織、有節(jié)奏的人體動作表達思想感情的藝術。6、音樂審美教育：音樂審美教育，是通過音樂藝術向幼兒進展生疏美、愛好美和制造美的力量的教育，啟發(fā)引導幼兒在對音樂藝術美的體驗感受中受教育。7、教育活動的設計：是為幼兒的培育與進展所作的規(guī)劃與安排。8、音樂藝術：是使人們從享受美、抒發(fā)感情中得到教益的藝術。9、美感：美感是指人們對美的一種生疏感受和反映，它涉及意識活動的很多方面，如感覺、知覺、聯(lián)想、想象、思維、情感等多種心理活動。10、音樂審美力量的概念：音樂審美力量是一個人所具有的與進展音樂審美活動相關的主觀條件和心理力量。11、音樂玩耍：是在音樂伴隨下的玩?；顒樱彩峭ㄟ^玩耍學習音樂學問技能的良好方式。二、填空題嬰幼兒藝術教育的目的{把孩子培育成合格的公民、優(yōu)秀的人材}培育幼兒的音樂聽覺力量，培育{音樂感受力量}，培育{節(jié)奏感}，培育{音樂表達力量}3{審美感受}、{審美觀點}、{審美趣味}、{審美標準}、{審美抱負}等多方面。4、嬰幼兒藝術教育的目的{把孩子培育成合格的公民、優(yōu)秀的人材}5、嬰幼兒美感教育的主要特點{興趣性，形象性，情感性}第1頁共5頁把握和穩(wěn)固。如對答案等有疑義，請準時登錄學院網站“輔導論壇”欄目，與教師溝通探討！6、音樂藝術實踐包括[創(chuàng)作]、[表演]([演唱]、[演奏])和[賞識]幾個方面7、美感的心理過程可分為：①[感受階段]②[感動階段]③[感化階段]三、選擇題1、D 2、C 3、D 4、A 5、A 6、C四、簡答題1、構成美感需要的三方面要素①審美對象，②審美主體，③審美活動。2、唱歌教學的主要特點唱歌的音樂實踐活動方式是“唱動感人的藝術表現(xiàn)力，培育幼兒建立聽和唱之間的相互聯(lián)系，重視保護幼兒的嗓音。3、幼兒節(jié)奏樂的主要特點節(jié)奏樂的實踐活動方式是“演奏演奏節(jié)奏樂曲要求節(jié)奏準確合拍，樂聲美麗動聽，培育學習節(jié)奏樂的常規(guī)取、放樂器的方法要得當，既要滿足幼兒寵愛樂器的心理，又要防止幼兒古怪心引發(fā)的亂打樂器，影響教學秩序。節(jié)奏樂要按不同樂器分聲部演奏每個聲部都有自己的節(jié)奏。4、音樂藝術的特別性構成音樂的物質材料是聲音，音樂是一種聽覺藝術，音樂需要進展二度創(chuàng)作——需要表演的藝術。5、幼兒唱歌根本技能的調查目的了解幼兒園不同年齡班兒童把握唱歌根本技能的狀況，為爭論幼兒唱歌的特點和培育幼兒唱歌力量的方法，尋求理論和實踐上的依據。6、音樂玩耍的教育意義教育幼兒生疏生活、寵愛生活，在玩耍中反映社會生活中人與人之間的關系，人與四周事物的關系。培育優(yōu)美麗、靈活、活潑。進展幼兒的思維力量、想象力和制造性。7、如何培育幼兒唱歌力量：教給幼兒正確的唱歌發(fā)聲方法，培育幼兒唱歌的審美力量，防止和訂正大聲喊叫的25頁把握和穩(wěn)固。如對答案等有疑義，請準時登錄學院網站“輔導論壇”欄目，與教師溝通探討！特點和演唱力量。留意幼兒的飲食起居冷暖適度，不要使幼兒喉嚨驟冷驟熱。五、論述題幼兒藝術教育活動設計與指導要點遵循音樂、美術各自的藝術規(guī)律和特別性，結合幼兒進展的規(guī)律和特點設計和指導藝術教育活動聯(lián)系生活實際引導幼兒覺察藝術與生活的關系，積存藝術閱歷，進展藝術力量藝術反映生活，承受藝術手段表現(xiàn)生活，總是與生活有某種聯(lián)系。培育藝術情趣，充分發(fā)揮藝術情趣的教育作用。為幼兒供給和創(chuàng)設在藝術活動中自由發(fā)揮、自我表現(xiàn)、發(fā)揮想象力和制造力的時機。在集體教育中成認個別差異，重視因材施教，留意個體進展重視教師的指導作用，正確處理教師主導和幼兒主動的關系明確幼兒的藝術素養(yǎng)、藝術力量與幼兒的藝術感受、藝術表現(xiàn)以及幼兒在藝術活動中得到進展的相互關系。設計和組織音樂教育活動包括的局部名稱活動的名稱要能概括顯示出活動的主要特點、功能，用好玩味的名稱表現(xiàn)活動。如：識別聲音凹凸特征的教育活動叫“高凹凸低培育音樂聽覺力量的活動叫“誰的耳朵靈蹈不同心情不同風格的活動叫“聽聽看看跳跳目標指通過教育活動所要到達的教育目的要求，要把握活動的教育功能，把目標定得具體而切實可行。如大班音樂玩?！杜呐淖嘧唷酚谜f兒歌，按節(jié)奏、節(jié)拍拍手；用節(jié)奏樂器打節(jié)奏等不同方式培育感知節(jié)奏的力量，假設的。預備指開展音樂教育活動所需要的特別物質條件，如場所、器材、教具等的種類、尺寸及數(shù)量。鋼琴、風琴、錄音機、錄音帶等音樂教育活動常用的教具就不必寫了。過程包括活動的內容、要求、形式的安排，可以用標號的方式來闡述活動過程，主要為把握組織活動的要點，可以按標號的挨次進展活動，也可以依據教師組織活動的需求調整活動的挨次。第3頁共5頁把握和穩(wěn)固。如對答案等有疑義，請準時登錄學院網站“輔導論壇”欄目，與教師溝通探討！留意指組織活動的留意事項，包括有關活動過程的補充說明，提示教師留意的問題，設計組織活動的主要觀點等。記錄教育活動后，記錄成功的閱歷和失敗的教訓，積存資料探討爭論提高教育質量。3、幼兒嗓音保護措施有哪些：1．教給幼兒正確的唱歌發(fā)聲方法，防止大聲喊唱是保護嗓音的樂觀措施。2．幼兒唱歌的音量要適中稍弱，喉部不要用力，不要大聲喊唱。3．歌曲的音域、定調要適合幼兒的音域，偏高或偏低都會有損于幼兒的嗓音。4．幼兒連續(xù)唱歌的時問不要過長，一次連續(xù)唱歌不要超過15分鐘，以避開嗓音疲乏。5．在傷風感冒、上呼吸遭感染生病期間要停頓唱歌，防止哭鬧喊叫。6．不要在嚴寒有風的空氣中唱歌、喊叫。7．在嗓子發(fā)熱的狀況下，不要吃冷飲，防止驟冷驟熱損傷嗓音。8．培育文明習慣，防止大吵大鬧，哭鬧喊叫。4、幼兒學習樂器應當留意什么？第一，開頭學時，根本功練習往往枯燥乏味，教師和家長應留意使孩子有個開心的開頭，學得生動好玩，符合孩子的承受力量。有意識、有目的地培育孩子的學習興趣，時刻留意疼惜培育孩子學琴的興趣性，使他從中獲得樂趣。有興趣、寵愛學是堅持學下去的關鍵，否則簡潔半途而廢。其次，學習樂器，每周上課只有一次，但需要每天練習，這是形成彈奏技能技巧所必需的。幼兒缺乏自學能使學習能依據學習樂器的規(guī)律和特點順當進展。第三，幼兒學琴是打根底的階段，根底要打得正確、穩(wěn)固，就必需重視教師教學與孩子練琴的科學性。既要格要求并非嚴峻對待，過分嚴峻的做法是格外有害的。第四，幼兒學習樂器，可有助于形成彈奏技巧，獲得“幼功到藝術目的的手段。在幼兒學習樂