2023年教師試用期轉(zhuǎn)正工作小結(jié)報(bào)告

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?教師試用期?轉(zhuǎn)正工作小?結(jié)報(bào)告時(shí)?光飛逝，轉(zhuǎn)?眼間，我在?新教師崗位?上工作已將?近一年。在?這關(guān)鍵的一?年時(shí)間里，?我實(shí)現(xiàn)了由?學(xué)生向教師?角色的大轉(zhuǎn)?變，真正適?應(yīng)了學(xué)校的?正常教育教?學(xué)生活，也?已融入到了?樹(shù)下小學(xué)教?師___的?大家庭當(dāng)中?。在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心和?支持下，我?的教學(xué)工作?已逐漸步入?了正軌，并?且在教學(xué)成?長(zhǎng)之路上收?獲一個(gè)又一?個(gè)可喜的進(jìn)?步，教學(xué)能?力、學(xué)習(xí)能?力和專業(yè)水?平都得到了?明顯地提升?。在這一年?的成長(zhǎng)歷程?中，我收獲?頗豐，但也?存在一定的?不足?，F(xiàn)將?一年以來(lái)的?工作總結(jié)如?下：身為?一名人民教?師的我，現(xiàn)?在的工作生?活過(guò)得緊張?忙碌而又不?乏充實(shí)，受?益非淺。盡?管在初為人?師的教學(xué)之?路上難免磕?磕碰碰，曾?為學(xué)生的不?努力而擔(dān)憂?，抑或是為?自己缺乏教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特?別是班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)而感?到納悶，曾?為學(xué)生對(duì)自?己的辛勤輔?導(dǎo)當(dāng)成是老?師的自作多?情而懊惱…?…一切的一?切，都還需?要我不斷地?去努力，去?學(xué)習(xí)、研究?和探索教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)，?了解學(xué)生，?認(rèn)真?zhèn)浜谜n?，上好課，?認(rèn)真輔導(dǎo)，?盡心盡力，?以求問(wèn)心無(wú)?愧，期許盡?早成為一名?教學(xué)能手直?至教學(xué)骨干?，獲得長(zhǎng)足?的進(jìn)步，獲?取寶貴的經(jīng)?驗(yàn)。我擔(dān)?任四年級(jí)和?五年級(jí)以及?六年級(jí)這三?個(gè)中高年級(jí)?的美術(shù)教學(xué)?，同時(shí)還兼?任學(xué)校幼兒?班的班主任?。對(duì)于一位?剛踏進(jìn)教師?行列的新老?師來(lái)說(shuō)，我?面對(duì)的是一?大堆的未知?和茫然。起?初，我將它?當(dāng)成是對(duì)自?我的一次大?挑戰(zhàn)，盡自?己的最大努?力去嘗試，?不斷去適應(yīng)?和探索，同?時(shí)還向老教?師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)?。一路下來(lái)?，我覺(jué)得兼?顧三個(gè)年級(jí)?的美術(shù)教學(xué)?，很多時(shí)候?覺(jué)得力不從?心，六年級(jí)?的學(xué)生兩級(jí)?分化嚴(yán)重，?學(xué)習(xí)好的同?學(xué)比較自覺(jué)?和勤奮，但?另一方面，?基礎(chǔ)比較差?的學(xué)生也比?較多，無(wú)心?向?qū)W、懶惰?成性，上課?喜歡講話，?搞小動(dòng)作，?讓我變成在?三個(gè)年級(jí)兩?邊轉(zhuǎn)，兩頭?忙，一來(lái)要?管理好幼兒?班，整理瑣?碎的班級(jí)事?務(wù)管理，應(yīng)?對(duì)幼兒的好?動(dòng)和紀(jì)律管?理，還要負(fù)?責(zé)對(duì)高年級(jí)?差生及時(shí)的?輔導(dǎo)，有時(shí)?真的感到很?累。此時(shí)自?己也會(huì)用阿?Q的精神來(lái)?自我安慰和?調(diào)節(jié)：要是?自己有分身?術(shù)就好了!?自我認(rèn)為，?面對(duì)這一局?面，講究方?法非常重要?，時(shí)間和多?種因素也要?充分考慮在?內(nèi)，盡管有?些因素是無(wú)?法把握和控?制的。在?教學(xué)工作總?結(jié)上，我努?力鉆研教材?，寫(xiě)教案，?認(rèn)真?zhèn)湔n等?。在研究教?材方面，對(duì)?于課程的教?學(xué)重難點(diǎn)，?起初把握不?是很精當(dāng)，?但在老教師?的指導(dǎo)幫助?下，通過(guò)對(duì)?教師教學(xué)用?書(shū)的反復(fù)研?讀和學(xué)習(xí)，?我逐步對(duì)教?學(xué)重難點(diǎn)的?把握有了一?定的領(lǐng)悟。?在教學(xué)工作?中，讀懂、?讀透教材非?常重要，這?一直是我的?指導(dǎo)老師對(duì)?我的諄諄教?導(dǎo)。只有把?教材吃透，?理解消化了?，教學(xué)的效?果和質(zhì)量才?能得到保證?和提升。從?教育的角度?看，美術(shù)課?程是一門(mén)對(duì)?學(xué)生的發(fā)展?具有重要促?進(jìn)作用的課?程。然而由?于各種原因?，目前人們?對(duì)美術(shù)課程?的重視還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到?應(yīng)有的程度?。美術(shù)課在?中小學(xué)課程?中，依然處?于弱勢(shì)地位?。認(rèn)清這一?點(diǎn)，有助于?我制定切合?實(shí)際的美術(shù)?教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。?理想的美術(shù)?課程應(yīng)該盡?量使每個(gè)學(xué)?生積極參與?美術(shù)學(xué)習(xí)，?并且促使每?個(gè)學(xué)生在各?自的基礎(chǔ)上?獲得不同程?度的發(fā)展，?因此我想方?設(shè)法去調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，倡?導(dǎo)愉快教學(xué)?，讓學(xué)生在?課堂學(xué)習(xí)中?獲得樂(lè)趣。?遵循著這一?教育理念，?我一直在努?力著。在課?堂教學(xué)中，?注重靈活地?選擇教學(xué)方?法，并注意?圍繞教學(xué)目?標(biāo)來(lái)開(kāi)展教?學(xué)活動(dòng)，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的課前預(yù)習(xí)?、課后復(fù)習(xí)?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣。本著“?一課一評(píng)，?在評(píng)中求反?思，在反思?中求提升”?原則，我都?會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取?其他聽(tīng)課老?師提出的寶?貴意見(jiàn)和建?議，認(rèn)真反?思并改進(jìn)。?自己也認(rèn)為?，只有善于?進(jìn)行教學(xué)反?思才能使自?己成長(zhǎng)得更?快。在班?主任個(gè)人工?作計(jì)劃中，?我因?yàn)槿狈?班級(jí)管理經(jīng)?驗(yàn)，同時(shí)又?是幼兒的班?主任，所以?感到甚是吃?力，多虧了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?各位老師的?幫助和指導(dǎo)?。但面對(duì)著?一班小家伙?，我有時(shí)候?還真是感到?束手無(wú)策，?一大堆繁瑣?的事情等著?我去操心，?一大堆繁瑣?的工作等著?我去身體力?行，一大堆?班級(jí)小矛盾?等著我去處?理。對(duì)于班?級(jí)的有效管?理，在我向?其他老師取?經(jīng)的過(guò)程中?，我懂得了?要當(dāng)好一名?班主任，要?有信心、耐?心和愛(ài)心，?這三心在班?級(jí)后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作中?表現(xiàn)得極為?重要。當(dāng)班?主任給我的?最大感觸就?是深刻體會(huì)?到了“愛(ài)心?”和“責(zé)任?”的力量。?對(duì)于幼兒小?朋友，他們?有的才剛剛?入學(xué)，面對(duì)?陌生的大_?__，或許?有許多的不?適應(yīng)，我更?要認(rèn)真地給?予引導(dǎo)和鼓?勵(lì)。在這里?，我特別要?感謝何文琴?老師給我的?鼓勵(lì)和幫助?，她毫不保?留地將她十?幾年來(lái)的班?級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)?傳授給我，?讓我懂得了?班級(jí)課堂教?學(xué)常規(guī)管理?在班級(jí)管理?中的重要性?，于是我根?據(jù)她的經(jīng)驗(yàn)?作法來(lái)常抓?學(xué)生的常規(guī)?工作，在她?的課堂教學(xué)?中，我發(fā)現(xiàn)?她的課堂教?學(xué)常規(guī)管理?做得非常好?，尤其是她?的身體語(yǔ)言?，一個(gè)手勢(shì)?，一個(gè)簡(jiǎn)單?的動(dòng)作，一?個(gè)表情，一?個(gè)眼神，無(wú)?不在傳遞著?某一種信息?。學(xué)生也能?立刻明白她?發(fā)出的各種?信號(hào)，可見(jiàn)?她初期的嚴(yán)?抓常規(guī)，已?使學(xué)生養(yǎng)成?了一種自覺(jué)?的習(xí)慣。她?也成了我最?敬佩的一位?好老師，無(wú)?形之中，我?以她為榜樣?自我激勵(lì)著?。在班上，?面對(duì)著一張?張可愛(ài)的臉?蛋，我心中?充滿了喜悅?和奮斗沖勁?，時(shí)刻提醒?著自己：一?定要帶好這?班小精靈。?所謂好的習(xí)?慣要從小培?養(yǎng)，自然而?然，我很很?注重他們良?好行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?。希望他們?能快樂(lè)地成?長(zhǎng)，讓自己?也時(shí)刻懷有?童心的我也?覺(jué)得，自己?也正如他們?一樣，一同?成長(zhǎng)著。?在一年的工?作中，無(wú)論?是教學(xué)工作?還是班主任?工作，我都?覺(jué)得自己存?在著很多的?不足，比如?，合理統(tǒng)籌?的能力有待?提高，教學(xué)?管理工作中?不夠嚴(yán)格，?計(jì)劃意識(shí)不?強(qiáng)，與家長(zhǎng)?間的聯(lián)系不?夠緊密，缺?乏管理的技?巧和藝術(shù)等?。在為期一?年的新教師?培訓(xùn)課的學(xué)?習(xí)過(guò)程中，?我確實(shí)成長(zhǎng)?了不少，學(xué)?到了很多專?業(yè)內(nèi)外的知?識(shí)，認(rèn)識(shí)到?自己的一些?不足。