2023年現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)與管理培訓(xùn)班總結(jié)

第4頁共4頁2023年?現(xiàn)代職業(yè)教?育教學(xué)與管?理培訓(xùn)班總?結(jié)__年?__月__?日至__日?，根據(jù)名師?工作室安排?，我參加了?由___學(xué)?社會發(fā)展與?公共政策學(xué)?院___的?現(xiàn)代職業(yè)教?育教學(xué)與管?理培訓(xùn)班。?期間，我們?還到___?公安學(xué)院、?___出版?印刷高專進(jìn)?行現(xiàn)場教學(xué)?。培訓(xùn)期間?，我認(rèn)真聆?聽了各位專?家的講座，?感覺收獲頗?豐，從思想?、認(rèn)識和教?學(xué)等方面，?均有所提升?。一、培?訓(xùn)內(nèi)容(?一)當(dāng)前我?國高職內(nèi)涵?建設(shè)的主要?課題1.?“新產(chǎn)業(yè)革?___”背?景下中國職?業(yè)教育的轉(zhuǎn)?型發(fā)展_?__多層次?職教體系與?中高職人才?培養(yǎng)目標(biāo)定?位3.單?一的就業(yè)導(dǎo)?向課程與多?遠(yuǎn)的學(xué)生生?涯進(jìn)路4?.“證出多?門”與“雙?證融通”?5.如何確??！艾F(xiàn)代學(xué)?徒制”試點?成功6.?從“雙師型?教師”到“?雙師結(jié)構(gòu)師?資隊伍”?7.如何深?化課程改革?，把重心由?“課程開發(fā)?”轉(zhuǎn)向“校?本實施”?8.如何盡?快補(bǔ)齊師資?隊伍中的短?板專業(yè)負(fù)責(zé)?人9.如?何配合國家?“一帶一路?”戰(zhàn)略，提?升職業(yè)教育?“國際化”?水平10?.“互聯(lián)網(wǎng)?+”背景下?職業(yè)教育信?息化重構(gòu)?11.職業(yè)?院校該不該?講“產(chǎn)學(xué)研?”?高職“?研”什么?12.強(qiáng)調(diào)?“對接”后?，職業(yè)院校?如何不忘“?育人”之本??如何培養(yǎng)?“軟技能”?(二)高?校教師心理?健康與心理?調(diào)適1.?心理健康的?涵義2.?心理健康的?自我調(diào)節(jié)?(三)現(xiàn)場?教學(xué)__?_公安學(xué)院?___出?版印刷高專?(四)傳?統(tǒng)文化與管?理智慧1?.什么是傳?統(tǒng)文化2?.傳統(tǒng)文化?的管理智慧?3.中國?式合理化管?理4.三?才法則--?現(xiàn)代管理的?與時俱進(jìn)?5.管理創(chuàng)?新若干要素?(五)大?數(shù)據(jù)與互聯(lián)?網(wǎng)時代的思?維1.數(shù)?據(jù)、信息、?知識、智慧?2.大數(shù)?據(jù)的思維?3.大數(shù)據(jù)?的應(yīng)用4?.互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)?濟(jì)5.互?聯(lián)網(wǎng)對區(qū)域?經(jīng)濟(jì)發(fā)展的?影響6.?產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈?與產(chǎn)業(yè)生態(tài)?系統(tǒng)7.?微時代的表?達(dá)(六)?司法類院校?的創(chuàng)新與發(fā)?展1.司?法類專業(yè)創(chuàng)?新與發(fā)展?2.司法類?課程創(chuàng)新與?發(fā)展3.?司法院校師?資建設(shè)創(chuàng)新?與發(fā)展4?.司法類院?校體制創(chuàng)新?與改革二?、培訓(xùn)收獲?與體會(?一)專業(yè)建?設(shè)方面的建?議通過學(xué)?習(xí)，我深切?認(rèn)識到司法?助理專業(yè)在?專業(yè)建設(shè)方?面存在許多?不足，需要?重新思考、?定位。1?、重新修訂?專業(yè)人才培?養(yǎng)目標(biāo)。專?業(yè)人才培養(yǎng)?目標(biāo)定位是?專業(yè)建設(shè)的?關(guān)鍵環(huán)節(jié)之?一。結(jié)合司?法助理專業(yè)?的具體情況?，如何培養(yǎng)?懂知識、能?辦事、會服?務(wù)、滿足用?人單位需要?的應(yīng)用型人?才是需要認(rèn)?真思考的問?題。在人才?培養(yǎng)目標(biāo)的?確定上，我?個人認(rèn)為不?能想當(dāng)然地?制定，而應(yīng)?到用人單位?去調(diào)研，甚?至教師應(yīng)到?工作崗位上?去實踐，真?正了解社會?需求及崗位?職責(zé)，這樣?才能準(zhǔn)確對?專業(yè)人才培?養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行?定位。2?、專業(yè)教師?的配置方面?尚需加強(qiáng)。?目前司法助?理專業(yè)缺少?專業(yè)教師，?教師在雙師?素質(zhì)方面還?有待于加強(qiáng)?，教師到一?線用人單位?調(diào)研的機(jī)會?較少，對職?業(yè)技能的理?解和掌握尚?停留在紙面?上。目前，?國家在司法?領(lǐng)域里改革?的步伐很快?，需要教師?經(jīng)常到用人?單位去學(xué)習(xí)?最新的實踐?技能，或者?加大與實踐?教學(xué)基地的?合作，由實?踐教學(xué)基地?選派優(yōu)秀的?一線人員來?校授課，傳?授學(xué)生實踐?技能，確保?學(xué)生走出校?門即可上崗?工作，滿足?用人單位的?實際需要。?3、專業(yè)?課程開發(fā)方?面有待加強(qiáng)?。目前司法?助理專業(yè)的?專業(yè)課程是?在學(xué)校整體?平臺的基礎(chǔ)?上構(gòu)建的，?在專業(yè)特色?課程的開發(fā)?上還需要與?用人單位之?間加強(qiáng)合作?，共同開發(fā)?出具有專業(yè)?特色的、能?滿足實踐需?要的專業(yè)課?程。(二?)課程開發(fā)?方面的建議?在課程開?發(fā)方面，個?人認(rèn)為需要?結(jié)合崗位需?求重新對課?程內(nèi)容進(jìn)行?設(shè)計，在內(nèi)?容選取上要?摒棄原來學(xué)?科教育中大?而全的觀點?，側(cè)重于學(xué)?習(xí)能力的培?養(yǎng)。1、?需要重新理?清課程與專?業(yè)之間的關(guān)?系。開設(shè)的?課程一定是?專業(yè)建設(shè)所?必需的課程?。不能因人?設(shè)課，而要?因課設(shè)人。?2、需要?重新確定課?程內(nèi)容與崗?位職業(yè)能力?之間的關(guān)系?。課程內(nèi)容?的選取一定?要滿足崗位?職業(yè)能力的?需求。3?、課程內(nèi)容?的選取要滿?足學(xué)生職業(yè)?發(fā)展的需要?。個人建議?教師在內(nèi)容?的選取上多?一些對學(xué)生?技能和職業(yè)?素養(yǎng)培養(yǎng)的?教學(xué)模塊，?增加教學(xué)實?踐課的學(xué)時?，讓學(xué)生在?實際操作中?領(lǐng)會理論知?識，學(xué)會與?人溝通、交?流，培養(yǎng)學(xué)?生獨立思考?的意識，俗?話說“授人?以魚不如授?人以漁”，?如果教師能?夠培養(yǎng)學(xué)生?持續(xù)學(xué)習(xí)的?能力，那么?在未來的職?業(yè)生涯中學(xué)?生就會有良?好的發(fā)展。?(三)教?學(xué)模式方面?的建議在?教學(xué)模式方?面，希望能?在現(xiàn)有的教?學(xué)條件下，?盡量采用多?種教學(xué)模式?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性和主動性?，讓學(xué)生在?輕松快樂的?環(huán)境下“樂?學(xué)”。結(jié)合?學(xué)院的實際?情況，個人?認(rèn)為在教育?模式方面的?改革需要得?到學(xué)院的支?持，允許教?師在現(xiàn)有的?教學(xué)條件下?創(chuàng)造性地進(jìn)?行教學(xué)模式?改革。現(xiàn)有?的“滿堂灌?式”教學(xué)模?式無法激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，導(dǎo)?致課堂授課?效果很差，?學(xué)生在校期?間無法掌握?應(yīng)有的理論?知識，到工?作崗位上無?法勝任工作?，