StarterUnit2WhatsthisinEnglish全單元教案共3課時

StarterUnit2What’sthisinEnglish？課程目標(biāo)一、知識和能力目標(biāo)本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”。用英語確認(rèn)周圍的常見事物比較符合英語初學(xué)者的實(shí)際情況。通過本單元教學(xué)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，去熟悉周圍事物的名稱；教學(xué)生學(xué)會在實(shí)際生活中如何確認(rèn)事物。通過辨認(rèn)物體，學(xué)生學(xué)到一些生詞，并鞏固所學(xué)句型。二、過程和方法目標(biāo)教師要盡量使學(xué)生對課文中出現(xiàn)的句型能夠熟練上口，這樣，學(xué)生才能順利開展比較靈活的對話。教師可以用手勢，表情，動作等示意，幫助學(xué)生聽懂課堂教學(xué)內(nèi)容，但在實(shí)際操作中應(yīng)盡量避免“明知故問”的傾向，應(yīng)該采用應(yīng)用性原則；如：遮蓋物品、顯露局部、辨認(rèn)物體、完形識別、圖形辨認(rèn)等方法。三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)目標(biāo)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用至關(guān)重要，教師要幫助他們建立起一個切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過漸進(jìn)的學(xué)習(xí)以及一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，使他們逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越強(qiáng)。學(xué)情分析代詞this，that和it的用法。this和that均指單數(shù)的事物。this指處于說話者近處的事物；that指處于說話者遠(yuǎn)處的事物。而it則指代上文出現(xiàn)的單數(shù)的事物，也可指代上文出現(xiàn)的this或that。例如：A：What’sthis?這是什么?B：It’sapen．這是支鋼筆。c：Andwhat’sthatoverthere?那邊的是什么?B：It’saruler．那是把尺子。教學(xué)準(zhǔn)備Tape-recorder，multi-medium課時參考三課時第一課時七、學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)措施設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生問好Greetings.Greetings學(xué)生能與老師交流。語速適中，吐字清晰。親近學(xué)生師問生答教師介紹自己的姓名，向?qū)W生打招呼。Hello!MynameisBaiShengying.Nicetomeetyou.AndIcansay,I’mBaiShengying.Reviewgreetings.Reviewtheletterslearninthelastunit．GetthestudentstointroducethemselvesinEnglish．呈現(xiàn)新知學(xué)生詞完成1a核對答案Havereadyaquilt，amap，ajacket，akey，aruler，apen，anorange．HoldthekeyupandsayWhat’sthisinEnglish?It’sakey．Repeatandthengetstudentstorepeat．Dothesamewithakey，apen，aruler．Ifpossible，useflashcardstoteachthespellingofthewords．Putaflashcardbeneathadrawingofeachobject.。Lead—in聽說訓(xùn)練師作要求生練習(xí)生展示Listen．Playthetapetwice．Havethestudentscirclethethingstheyhear．Getthestudentstoactouttheconversationsinthepictureof1a．PracticeMakesurethestudentsunderstandwhattheyshoulddo．Studentscanworkinpairsthenaskthemtoactouttheconversationstheymade．師播放聽力生聽核對答案Do2a，2b，2cand2doneafteranother．2b：afterthestudentsdo2a,showthemhowtowritethelettersontheblackboards，bothof“Big”and“small"．Usetheflashcardstopractisesayingthenamesofthelettersandtolearntheirorder．Beforedoing2c，askthestudentstogivetheletterscontainingthe／i：／and/e/sounds．Listthemoutontheblackboard．Thengetthemtolistentothetapeandreadthelettersandwordsafterthetape．鞏固運(yùn)用師示范生練習(xí)生展示師生評價Playthelettergamewiththestudentslikethefollowinginstructions．SometimestheteachercanexplaintherulesofthegameinChinese．這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的兩分，后站起來的得一分，沒站起來的得零分，得分多的組獲勝。多數(shù)學(xué)生都會積極參與其中學(xué)、玩結(jié)合，增加興趣總結(jié)歸納引導(dǎo)學(xué)生完成本課歸納小結(jié)。學(xué)生歸納借助板書，學(xué)生能夠總結(jié)出來。回顧本課知識，進(jìn)行再一次梳理。作業(yè)Finishofftheworkbook(Doenteringfamousschool)板書設(shè)計(jì)A:What’sthisinEnglish?B:It’sakey．/aquilt./amap./ajacket./akey./aruler./apen./anorange..．課后反思第二課時七、學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)措施設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生問好GreetingGreeting生能聽懂語速適中親近學(xué)生師導(dǎo)入語生模仿回答Writethenamesinthebiglettersontheblackboard，teachthestudentstoreadthenames．Thengetthemtolistentothetapeandnumberthenames．HavethestudentspayattentiontoyourwritingnamesontheBb．Makesureeveryoneknowshowtowritethenames．讓學(xué)生模仿教師問候別人，介紹自己的姓名。用緊扣本課時重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的話題導(dǎo)入，自然進(jìn)入新課。呈現(xiàn)新知學(xué)習(xí)生詞學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型Writeyourname，andoneortwoothersontheblackboard．ExplainhowcapitalsareusedinEnglishnamesGiveeachstudentanEnglishname．Makethemrememberitandknowhowtospellit.PairworkAskstudentstolookatthewordscarefully．聽說訓(xùn)練師出示例子生練習(xí)生展示Letstudentsworkinpairstopracticethedialogueon3a．Getthemtoactitoutafterpracticing.Letthestudentstrytheirbesttorememberhowtopronounceallthenames.教讀難點(diǎn)詞匯。借助板書指導(dǎo)。LetthestudentstryPairwork同時，學(xué)生在感知、理解、運(yùn)用的基礎(chǔ)上，突破難點(diǎn)。師導(dǎo)生讀師生練習(xí)AskthestudentstosayoutwherewecanfindEnglishwordsorEnglishnamesaroundusandwhattheyare．What’sthemeaningofit?Maybethestudentscanlista1ot．Iftheycouldn’t，givethemsomenotessuchasWC,NBA，Exitandsoon．Letthestudentstrytheirbesttosearchasmanyabbreviationsaspossible.鞏固運(yùn)用師指導(dǎo)生練習(xí)核對答案Theteachercangivethemanexamplewiththehelpofonestudent．Theteachercantakethedialogueonthebookforanexample．Practise：A：Hello!B：Hello!A：I’mPaula．P—A—U—L—A，Paula．What’syourname?B：I’mJames．J—A—M—E—S，James．A：Howdoyoudo?B：Howdoyoudo?A：Nicet0meetyou．B：Nicetomeetyou，too．AndgetthemtointroducethemselvestotheotherswiththeirnewEnglishname．Allthesemustdoafterthestudentsknowhowtodoit．Havestudentsswitchrolesandrepeat．檢測重點(diǎn)單詞句型的使用情況?？偨Y(jié)歸納引導(dǎo)學(xué)生完成本課歸納小結(jié)。生歸納借助板書，學(xué)生能夠總結(jié)出來?；仡櫛菊n知識，進(jìn)行再一次梳理。作業(yè)CopythenewwordsandFinishofftheworkbook.(Doenteringfamousschool)板書設(shè)計(jì)A：Hello!B：Hello!A：I’mPaula．P—A—U—L—A，Paula．What’syourname?B：I’mJames．J—A—M—E—S，James．A：Howdoyoudo?B：Howdoyoudo?A：Nicet0meetyou．B：Nicetomeetyou，too．課后反思第三課時七、學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)措施設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生問好GreetingGreeting學(xué)生能與老師交流。親近學(xué)生師導(dǎo)生聽生模仿Havereadyamap，anorange，aruler，apen，akey,aquilt．Usethesetoaskstudents：What’sthisinEnglish?Aftertheyfinish1a，makesuretheyreadthewordscorrectly．Andaskstudentstowritethewordsdowninsmallletters．Getthemtoanswerthequestiononebyone．Thenaskthemtolistenandnumberthewordstheyhear．Lead—in呈現(xiàn)新知生詞學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型Dothecontentslistonthebook．Thenplayaguessgame．Theteachershouldgetreadyasoftbag，andsomeobjectssuchasaruler，apen，akey，anorangeandsoon．Firstshowallthethingstostudents，thenhideallofthemintheteacher’sdesk，putoneintothebag，trynottoletstudentsseeit．Atlastgetstudentstoguesswhat’sinyourbag．Pairwork聽說訓(xùn)練生練習(xí)展示Theteachercanaskthestudents：T：What’sthisinEnglish?A：Isi