十一五科研工作總結(jié) 4500字

十一五科研工作總結(jié)4500字彈指一揮間，又一個(gè)五載春秋倏然而過(guò)?；貞浭晃迤陂g，我校教育科研工作在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)及悉心關(guān)心下，健康、穩(wěn)步、有序地開(kāi)展。五年來(lái)，我們堅(jiān)持科研興校、科研興教、科研興師，確立了以科研為先導(dǎo)，以課題為牽動(dòng)、以教研為載體的工作思路，在向教育科研要質(zhì)量、要效益，推進(jìn)教育科研向前開(kāi)展方面進(jìn)行了積極探索。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)投入

1、領(lǐng)導(dǎo)重視我校以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視教育科研工作，把教育科研工作提升到深化課程教育改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校教育決策科學(xué)化，提高教師素質(zhì)，建設(shè)教師專業(yè)化隊(duì)伍的高度。十一五期間，我校獨(dú)自設(shè)立了科研室，安頓科研主任專職負(fù)責(zé)工作，并完善了科研室的組織結(jié)構(gòu)和科研制度，成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了以學(xué)?？蒲惺医萄薪M、課題組課題組成員為體系的研究網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校制定了?黑金小學(xué)十一五教育科研規(guī)劃》，對(duì)學(xué)校教育科研的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)及任務(wù)等做出了明確的規(guī)定。

2、課題情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞科研、抓科研，承當(dāng)課題研究工作。領(lǐng)導(dǎo)、教師參與課題研究的比率均到達(dá)了95%以上。我校在十一五期間共立項(xiàng)省級(jí)課題兩項(xiàng)?學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理問(wèn)題及對(duì)策研究》、?家校攜手共同培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣實(shí)踐研究》，市級(jí)課題兩項(xiàng)?小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育行動(dòng)研究》、?小學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理問(wèn)題調(diào)查及對(duì)策研究》，省級(jí)課題實(shí)驗(yàn)校一項(xiàng)?小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)研究》、市級(jí)課題實(shí)驗(yàn)校一項(xiàng)?小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究》。我校本著項(xiàng)項(xiàng)課題有負(fù)責(zé)、項(xiàng)項(xiàng)課題重過(guò)程、項(xiàng)項(xiàng)課題出成果的工作思路，按照上級(jí)科研部門的工作要求及課題計(jì)劃，合乎實(shí)際的實(shí)施研究工作。課題組按自身課題方案發(fā)展研究活動(dòng)，課題研究把一批年富力強(qiáng)的教師團(tuán)結(jié)在一起，逐漸形成素質(zhì)較高的科研骨干隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)課題組成員的努力，各級(jí)課題都取得了一定的成果，有兩項(xiàng)課題現(xiàn)已順利結(jié)題，另有兩項(xiàng)課題已報(bào)送結(jié)題材料，兩項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)校工作正在進(jìn)行中。

3、資金投入為保證學(xué)校教育科研工作的有序發(fā)展，學(xué)校不惜資金投入，積極組織課題組教師加入省、市、區(qū)的各級(jí)培訓(xùn)，不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，并把帶回來(lái)的資料、信息及時(shí)組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)、觀摩。五年來(lái)，我校到外地參觀、培訓(xùn)、聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、教師近百人次。通過(guò)學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)，使老師們的理念不斷更新，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了根底。學(xué)校每學(xué)年末還都要還根據(jù)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)表現(xiàn)突出的教師及順利結(jié)題的課題組成員實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)先進(jìn)。在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，學(xué)校出現(xiàn)了教師廣泛搞科研的可喜局面。

二、加強(qiáng)管理，標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

1、制度建設(shè)十一五初期，我校便致力于在制度建設(shè)、課題管理以及課題研究等方面翻開(kāi)局面。建立了如?黑金小學(xué)教育科研工作管理制度》、?黑金小學(xué)科研室工作職責(zé)》、?黑金小學(xué)教師教科研工作評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)制度》、?黑金小學(xué)校本培訓(xùn)工作管理制度》等一系列規(guī)章制度，初步構(gòu)建了黑金小學(xué)科研管理網(wǎng)絡(luò)及課題實(shí)施網(wǎng)絡(luò)。以適應(yīng)不斷開(kāi)展的教改形勢(shì)和學(xué)校教育實(shí)際，促進(jìn)教師教科研能力的提高。尤其是科研室結(jié)合我校實(shí)際制定了?學(xué)校課題管理量化評(píng)分細(xì)那么》，加強(qiáng)了對(duì)課題研究過(guò)程的檢查評(píng)估，包括參與課題研究的態(tài)度、課題發(fā)展的程度、課題發(fā)展的形式、課題研究取得的效果、課題材料積累、論文的撰寫(xiě)情況等，都?xì)w入每學(xué)期教育科研考核分?jǐn)?shù)，并成為評(píng)職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

2、檔案建設(shè)學(xué)校定期召開(kāi)各項(xiàng)課題的課題組會(huì)議，使課題組成員明確各階段的工作重點(diǎn)，課題研究的意義和努力方向，交流課題研究中總結(jié)的成果和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，催促各課題組做好過(guò)程材料的積累和分類工作，及時(shí)總結(jié)課題進(jìn)展情況，嚴(yán)密部署課題下一步的研究工作。學(xué)校結(jié)合各級(jí)科研部門的要求，將課題檔案材料進(jìn)行整理歸檔，嚴(yán)格按照結(jié)題要求劃分檔案類別，整理檔案材料。注重對(duì)過(guò)程性材料的積累和分析，讓過(guò)程材料記錄課題研究的進(jìn)程。

3、課題管理課題研究工作是教科研工作的重中之重，為此我校一步一個(gè)腳印，努力將教研與科研有效結(jié)合：

①?學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理問(wèn)題及對(duì)策研究》是我校十一五期間承接的省級(jí)課題，至立項(xiàng)以來(lái)，在市、區(qū)科研部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校一直堅(jiān)持按照課題研究計(jì)劃一步步發(fā)展研究工作，在實(shí)踐中研究、在研究中反思，課題組全體成員互相協(xié)作、共同研究，并取得了預(yù)期成果。我們之所以選擇學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理問(wèn)題和對(duì)策研究作為研究課題，主要是從我校的生源和教學(xué)實(shí)際出發(fā)考慮的。我們希望通過(guò)這一有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的課題的研究，解決我校大量存在的嚴(yán)重制約學(xué)校開(kāi)展的學(xué)困生問(wèn)題，為學(xué)校的開(kāi)展找到一條實(shí)用的教學(xué)改革之路；同時(shí)，借此打破局部教師對(duì)教育科研的神秘感，激發(fā)教師參與教育科研的信心和熱情。實(shí)踐證明，我們的這些目的已經(jīng)根本到達(dá)。

②?小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育行動(dòng)研究》是我校依據(jù)市、區(qū)教育內(nèi)涵式開(kāi)展所立的專項(xiàng)課題，為保證此項(xiàng)課題研究的科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)，我校率先在全區(qū)召開(kāi)了課題開(kāi)題會(huì)，并邀請(qǐng)了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與專家做現(xiàn)場(chǎng)論證。使我校的研究從一開(kāi)始就走在了全區(qū)前列，并產(chǎn)生了積極的影響。課題實(shí)施過(guò)程中，我校還結(jié)合科研工作問(wèn)題即課題、行動(dòng)即研究、教師即專家、結(jié)果即成果的理念，指導(dǎo)我校20多位青年教師申請(qǐng)了小課題，使課題研究工作更加貼近教師的教育教學(xué)實(shí)際，以便于教師發(fā)展研究、積累材料、形成成果。結(jié)題期間，我校嚴(yán)格按照市科研所的培訓(xùn)要求，認(rèn)真整理與撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告，總結(jié)好課題成果。回憶這個(gè)課題的研究過(guò)程，我校以此課題為依托，對(duì)好習(xí)慣的培養(yǎng)為主線的養(yǎng)成教育工作內(nèi)涵進(jìn)行了深入研究。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索與實(shí)踐，在常規(guī)養(yǎng)成教育工作的根底上開(kāi)辟了具有學(xué)校特色的養(yǎng)成教育工作辦法，取得了較為明顯的成果。

③我校于十一五期間又先后被批準(zhǔn)為省級(jí)課題?小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)研究》、市級(jí)課題?小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究》的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在這兩項(xiàng)課題的研究中，我校首先認(rèn)真閱讀了課題的總研究計(jì)劃，明確了課題研究的內(nèi)容、意義、辦法等。其次，設(shè)定學(xué)校研究方案，并召開(kāi)專題會(huì)議，共同修訂研究方案、選取研究人員、召開(kāi)課題組會(huì)議等，遇到不分明的問(wèn)題主動(dòng)向上級(jí)課題主管部門及負(fù)責(zé)人請(qǐng)教，以指導(dǎo)自己的工作。最后，定期召開(kāi)課題組會(huì)議，總結(jié)課題進(jìn)展情況，及時(shí)部署下一步工作，以有利推進(jìn)課題的進(jìn)展工作。

三、組織培訓(xùn)，建設(shè)隊(duì)伍

我校堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以學(xué)生和教師的開(kāi)展為基本目的，在各級(jí)各類課題的帶動(dòng)下，組織了形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，取得了較好的效果。

1、教研組建設(shè)教研組是學(xué)校進(jìn)行教育科研工作的根本單位，相當(dāng)多的課題都是以教研組為單位申請(qǐng)的，所以發(fā)揮好教研組在教育科研工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，是學(xué)校教育科研工作的重點(diǎn)之一。因此，學(xué)校以課題組為單位發(fā)展觀課議課活動(dòng)，通過(guò)授課教師和觀課教師的對(duì)話和交流，不斷改良課堂教學(xué)，使教研組成為教師成長(zhǎng)、成才的搖籃；抓實(shí)集體備課環(huán)節(jié)，固定集體備課時(shí)間，發(fā)展備課實(shí)錄展示活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀備課小組的示范作用，使教師在教研中學(xué)會(huì)了觀賞、貢獻(xiàn)、合作，進(jìn)一步提升了整體備課效果，并在學(xué)習(xí)反思中提升了研究問(wèn)題的能力。

2、課題組建設(shè)學(xué)校為強(qiáng)化課題標(biāo)準(zhǔn)化研究，促進(jìn)教育成果向教育生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，定期發(fā)展課題研討活動(dòng)。選擇教育科研骨干圍繞自己的課題分別進(jìn)行展示課活動(dòng)或經(jīng)驗(yàn)介紹，全校教師參與會(huì)議，會(huì)后還要進(jìn)行多層次評(píng)議，征求老師對(duì)教育科研的意見(jiàn)、倡議，通過(guò)收集全面、客觀的反應(yīng)信息，使研究者真正的研以致用，拉動(dòng)了教師教育教學(xué)能力和科研能力的雙向提升。

3、骨干力量建設(shè)學(xué)校挑選素質(zhì)高、業(yè)務(wù)好的優(yōu)秀青年教師進(jìn)行教育教學(xué)能力展示活動(dòng)，并邀請(qǐng)區(qū)教師學(xué)校及市教師進(jìn)修學(xué)院的研訓(xùn)員現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，分別從教師教學(xué)特色、根本功等方面對(duì)課進(jìn)行了準(zhǔn)確、生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)。通過(guò)研訓(xùn)員專業(yè)化的點(diǎn)評(píng)，典型教師深受鼓舞和幫忙，對(duì)自己的教學(xué)有了深刻和正確的認(rèn)識(shí)。在教育科研工作中更好的發(fā)揮著骨干教師的輻射作用。

4、全員培訓(xùn)學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作的需要定期發(fā)展校本培訓(xùn)，除了一些根底性培訓(xùn)外，我校著重培養(yǎng)教師的反思意識(shí)。每個(gè)教師都有自己不同的教育智慧，互動(dòng)互學(xué)那么是共同提高的一種有效途徑。我校通過(guò)教學(xué)討論、教育博客等形式，集中發(fā)展我們給你一面鏡子，你還我們一次成功的反思交流活動(dòng)。教師結(jié)合新課程規(guī)范，針對(duì)課堂教學(xué)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)論談，以促進(jìn)教師不斷更新教育觀念，研究教育實(shí)踐，積極創(chuàng)新教育教學(xué)辦法。

四、注重成果，積極推廣

加強(qiáng)教育科研成果管理有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)教育科研向更高層次開(kāi)展，同時(shí)也有利于教育科研成果的轉(zhuǎn)化。

十一五期間，我校通過(guò)?小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育行動(dòng)研究》，匯編的教材?細(xì)雨巧潤(rùn)好習(xí)慣漸進(jìn)性養(yǎng)成教育讀本》作為我校的校本教材在全校范圍內(nèi)使用，由專任教師負(fù)責(zé)校本教材的教學(xué)任務(wù)，并附有實(shí)踐作業(yè)、動(dòng)態(tài)考試、家庭跟蹤等，使養(yǎng)成教育與教學(xué)實(shí)踐完美結(jié)合。此科研成果得到了學(xué)校教師廣泛喜愛(ài)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，為養(yǎng)成教育工作提供了有利的借鑒。此外，有多篇論文、案例等獲省、市級(jí)優(yōu)秀教育科研論文。課題研究期間，本溪日?qǐng)?bào)專稿刊登了我校好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)系列活動(dòng)，本溪電視臺(tái)?關(guān)注》欄目也報(bào)道了學(xué)校的相關(guān)工作，市教師進(jìn)修學(xué)院德育部還在我校召開(kāi)了本溪市養(yǎng)成教育交流研討會(huì)，我校的養(yǎng)成教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹得到了與會(huì)者的一致認(rèn)可！

通過(guò)對(duì)?學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理問(wèn)題及對(duì)策研究》潛心研究，課題組成員積極總結(jié)、反思。形成了?小學(xué)生心理問(wèn)題的案例分析集》、?小學(xué)生心理問(wèn)題的案例論文集》、?小學(xué)生心理問(wèn)題改變策略集》、?數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)困生心理問(wèn)題及對(duì)策》、?英語(yǔ)學(xué)科學(xué)困生心理問(wèn)題及對(duì)策》、?科任學(xué)科學(xué)困生心理問(wèn)題及對(duì)策》，這些科研成果在教師間廣為傳閱，為教師發(fā)展學(xué)困生的教育教學(xué)工作提供了有利的借鑒。其中，有多篇論文獲省、市級(jí)優(yōu)秀教育科研論文。

五年來(lái)，我校扎扎實(shí)實(shí)地搞教育科研，也獲得了教育科研給我們帶來(lái)的收獲和成功。十一五期間我校培養(yǎng)出了一批科研上有成就、教學(xué)上有特色的骨干教師。多位教師分別在國(guó)家、省、市優(yōu)質(zhì)課及論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。我校也先后被評(píng)為遼寧省電化教育先進(jìn)校，綠色學(xué)校、體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)校、語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校、標(biāo)準(zhǔn)教育收費(fèi)示范校，以及本溪市德育示范校、綠色學(xué)校、優(yōu)秀環(huán)保學(xué)校、優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、優(yōu)秀紅旗大隊(duì)，五五普法先進(jìn)集體等殊榮！

總之