
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第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?焊工年終工?作總結(jié)(一?)進(jìn)入工?廠工作已_?__月余,?從初入工廠?時(shí)被工廠翻?天覆地的變?化所震驚到?現(xiàn)在在師父?的指導(dǎo)下進(jìn)?行簡(jiǎn)單的操?作。回想一?路走來(lái),可?謂感觸頗深?,受益良多?。對(duì)于所?從事的焊工?工種,我是?完全的新人?。從未接觸?過(guò)機(jī)械加工?制造的我。?雖然做了充?足的心理準(zhǔn)?備,但面對(duì)?陌生的行業(yè)?和工作環(huán)境?,還是有力?不從心之感?。但這種感?受在師父和?同事的幫助?指導(dǎo)下很快?便煙消云散?。分配到?班組后的第?一課是“安?全生產(chǎn)知識(shí)?”。師父要?求我們對(duì)不?了解的設(shè)備?不亂觸摸、?操作,并時(shí)?刻注意車間?內(nèi)地面上的?電線,懸空?的吊具吊繩?等等。杜絕?一切安全隱?患。為了?讓我們盡快?熟悉工作,?師父給我們?布置了閱讀?學(xué)習(xí)《金屬?工藝學(xué)》、?《機(jī)械基礎(chǔ)?》、《機(jī)械?識(shí)圖》、《?數(shù)控直條切?割機(jī)說(shuō)明》?等書(shū)籍,以?便對(duì)實(shí)際工?作有簡(jiǎn)單的?理論認(rèn)知,?并結(jié)合理論?認(rèn)識(shí)了各種?型號(hào)的基礎(chǔ)?原材料。如?,h型鋼,?槽鋼,帶鋼?,錳鋼等。?進(jìn)入實(shí)際?生產(chǎn)后,每?當(dāng)生產(chǎn)圖紙?下發(fā)時(shí),師?父便要求我?們一起讀圖?,從車輛配?件圖到大型?低平板掛車?的幅板圖。?尤其在掛車?大架的幅板?圖的識(shí)圖方?面,由于技?術(shù)部下發(fā)的?圖紙是整個(gè)?大架的半成?品圖紙,其?中加入了翼?板和加強(qiáng)副?板等需要與?掛車大架焊?接后的尺寸?。所以實(shí)際?的板材切割?過(guò)程中,要?對(duì)圖紙作必?要的還原,?以得到真實(shí)?、可靠、準(zhǔn)?確地?cái)?shù)據(jù)。?這就要求我?們對(duì)給定數(shù)?據(jù)做準(zhǔn)確的?計(jì)算。為了?保證這一點(diǎn)?,師父有時(shí)?為了確認(rèn)一?個(gè)幅板的規(guī)?格、尺寸會(huì)?多次往返技?術(shù)部和生產(chǎn)?現(xiàn)場(chǎng),應(yīng)要?求我們同他?一起進(jìn)行多?遍的計(jì)算。?師傅說(shuō):“?只有用準(zhǔn)確?的數(shù)據(jù)才能?生產(chǎn)出合乎?標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品?,我們作為?整個(gè)分廠生?產(chǎn)的第一道?工序,更應(yīng)?將產(chǎn)品的誤?差降到最低?。這是對(duì)工?作的負(fù)責(zé),?更是對(duì)產(chǎn)品?的負(fù)責(zé)?!?師父這種嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)?度在無(wú)時(shí)不?刻地影響著?我們。雖?然我們進(jìn)行?了初步的理?論學(xué)習(xí),并?由師父的悉?心指導(dǎo),但?真正進(jìn)入實(shí)?際生產(chǎn)操作?時(shí),我還是?感到了辛苦?和困難。?首先,由于?數(shù)控直條切?割機(jī)的__?_位置與機(jī)?床初始設(shè)置?不同,說(shuō)明?書(shū)中的__?、y軸和實(shí)?際的__、?y軸相反,?讓我很長(zhǎng)時(shí)?間調(diào)整不過(guò)?來(lái)。其次?,我了解到?只是編程、?操作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的。比?如在七個(gè)大?型板材時(shí),?為了保障其?他工段的材?料供應(yīng),提?高生產(chǎn)效率?是必不可少?的。師父會(huì)?在切割時(shí)多?加一道刀,?在保證內(nèi)應(yīng)?力不變的情?況下,使鋼?板同步受熱?,同步膨脹?,同步切割?,同步變形?,將原來(lái)生?產(chǎn)兩塊板材?的四道刀變?成三道刀,?達(dá)到節(jié)約板?材,節(jié)約氣?體,節(jié)約時(shí)?間,提高效?率的目的。?又如,在?配件的下料?過(guò)程中,由?于配件時(shí)不?規(guī)則圖形,?所以要考慮?怎樣在相同?大小的錳板?上多生產(chǎn)出?幾塊配件,?這就牽扯到?“套裁”問(wèn)?題。這好似?我認(rèn)為比較?難以掌握的?。例如“后?門(mén)旋轉(zhuǎn)臂”?的切割,沒(méi)?有竟然的我?只是單方面?的考慮如何?省刀,卻忽?略了如何節(jié)?約板材。但?接觸到“套?裁”后,我?明白了這學(xué)?問(wèn)的高深。?再如,在?切割__用?油罐擋泥板?法蘭的過(guò)程?中,我們選?用了連貫的?切割方法,?這樣做既減?少了每一件?的預(yù)熱時(shí)間?,又減少了?刀在直線段?的重復(fù),提?高了割縫的?光潔度,減?少了車工加?工的工序,?可以直接用?于鉆孔使用?,使生產(chǎn)一?氣呵成。?師父說(shuō):“?不要輕看這?些配件的生?產(chǎn),以為這?是簡(jiǎn)單的重?復(fù)勞作。要?知道,每次?的切割都要?經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的?計(jì)算,以達(dá)?到最優(yōu)化的?結(jié)果?!睅?父的座右銘?是“學(xué)無(wú)止?境”。他把?這句話送給?了我們。他?說(shuō):“這樣?可以時(shí)刻
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