2023年小學(xué)硬筆書法教學(xué)總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)硬筆書?法教學(xué)總結(jié)?一轉(zhuǎn)眼，?我校開展的?“小學(xué)硬筆?書法教學(xué)”?已接近半年?時間，回首?往昔，我班?的寫字教學(xué)?一路走來，?細(xì)細(xì)碎碎，?極大小小，?收獲滿滿。?我們細(xì)加盤?點，竟發(fā)現(xiàn)?：汗水中，?綻開朵朵笑?顏；足跡里?，飄灑陣陣?芳香。在教?學(xué)中增長了?一些知識與?經(jīng)驗，同時?依舊感到自?己要完成這?一工作還不?能得心應(yīng)手?，因此我是?邊學(xué)邊教。?為了更好的?完成教學(xué)工?作，為了切?實打好學(xué)生?寫字基礎(chǔ)，?我把這一年?的工作進行?回顧和總結(jié)?。一、提?高對寫字教?學(xué)的認(rèn)識，?端正寫字教?學(xué)工作的態(tài)?度在本學(xué)?期寫字教學(xué)?中能夠全面?貫徹落實課?標(biāo)中的要求?，在培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?、打好寫字?基礎(chǔ)，加強?基礎(chǔ)知識教?學(xué)和基本技?能技巧的訓(xùn)?練，逐步培?養(yǎng)學(xué)生的書?寫能力，同?時培養(yǎng)學(xué)生?熱愛祖國語?言文字的情?感；陶冶情?操，培養(yǎng)審?美能力；養(yǎng)?成認(rèn)真細(xì)心?的學(xué)習(xí)態(tài)度?和良好的意?志品格。?二、加強示?范與指導(dǎo)?在教學(xué)工作?中，我認(rèn)為?寫字的示范?是很重要的?，示范它是?最形象、最?生動、最切?實的指導(dǎo)。?在小學(xué)階段?，學(xué)生的形?象思維比抽?象思維發(fā)達?，他們的模?仿能力強。?依據(jù)這個特?點，在寫字?教學(xué)中我注?重準(zhǔn)確的示?范，化難為?易。在指導(dǎo)?學(xué)生寫字時?，學(xué)生通過?觀察老師形?象的動作，?親眼看到起?筆、行筆和?收筆的全過?程，直觀地?感受到運筆?的輕重緩急?和間架結(jié)構(gòu)?的均勻、協(xié)?調(diào)，能領(lǐng)略?到書寫漢字?的韻律美和?漢字的結(jié)構(gòu)?美。在示范?是與講解相?結(jié)合。這樣?可以調(diào)動學(xué)?生聽覺、視?覺協(xié)同作戰(zhàn)?，更快、更?好、更準(zhǔn)確?地掌握書寫?要領(lǐng)。同時?講解邊示范?，能使講解?得到驗證，?使示范獲得?闡釋，相得?益彰。在田?字格中示范?。（范本）?這樣，一方?面便于教師?在書寫時準(zhǔn)?確把握筆畫?的位置、字?體的大小，?把字寫得勻?稱、美觀；?另一方面，?有利于學(xué)生?分析記憶字?的書寫特點?。三、增?加情趣，養(yǎng)?成良好習(xí)慣?首先，教?學(xué)手段重激?趣。托爾斯?泰指出：“?成功的教學(xué)?所需要的不?是強制，而?是激發(fā)興趣??！痹趯懽?教學(xué)中，尤?其是在寫字?課起始階段?要十分重視?興趣的激發(fā)?。寫好字是?我們學(xué)習(xí)與?工作的必要?條件。寫字?可以修身養(yǎng)?性，提高自?身文化素養(yǎng)?。學(xué)生對寫?字的重要性?認(rèn)識提高了?，決心從頭?學(xué)起，教學(xué)?時按照先筆?畫及范字，?偏旁及范字?，獨體字，?合體字（簡?單部件）。?這樣，學(xué)習(xí)?的主動性也?提高了。課?堂上我會讓?學(xué)生讀一讀?教材后面課?文中關(guān)于書?法家的故事?，我也會給?學(xué)生講一些?書法家勤奮?學(xué)習(xí)的故事?，還在網(wǎng)上?下載一些書?法作品，讓?學(xué)生欣賞，?以激發(fā)學(xué)生?的寫字興趣?。其次，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的良好習(xí)?慣。正確的?寫字姿勢與?規(guī)范的運筆?方法是提高?學(xué)生寫字技?能的基本保?證。練字初?期，如果不?注意學(xué)生的?書寫姿勢與?運筆方法是?否規(guī)范，而?一味追求字?寫得漂亮，?那是舍本逐?木之舉。所?以從學(xué)生一?開始練字，?就注重培養(yǎng)?他們良好的?寫字習(xí)慣。?對個別學(xué)生?已經(jīng)形成的?錯誤姿勢，?我們不是要?求他在短時?間內(nèi)一下子?改正，而是?要求逐步改?正，降低改?錯難度，以?增強學(xué)生的?改錯信心。?在課堂上，?我總是不厭?其煩的提醒?學(xué)生保持正?確的書寫姿?勢，有時是?語言的提示?，告訴學(xué)生?要做到”三?個一”，有?時我會走到?學(xué)生那里用?手摸一下他?的后背，學(xué)?生就明白了?，他會直起?腰.除了強?調(diào)三個一還?囑咐頭正身?直腳放平。?學(xué)生就在老?師的語言與?行為中不斷?的養(yǎng)成自己?的良好的書?寫姿勢。?三、落實關(guān)?鍵筆畫找規(guī)?律。用“?關(guān)鍵筆畫落?實法”指導(dǎo)?學(xué)生寫字，?關(guān)鍵是要使?學(xué)生找到“?關(guān)鍵筆畫”?。可以跟田?字格的橫、?豎中線聯(lián)系?起來。橫、?豎中線本來?是就是用來?給字的筆畫?“定位”的?，所以在橫?、豎中線上?的或者靠近?橫、豎中線?的筆畫往往?可視為“關(guān)?鍵筆畫”。?用這樣的方?法指導(dǎo)他們?寫字，不僅?能夠提高寫?字質(zhì)量，而?且可以培養(yǎng)?寫字興趣，?并提高觀察?能力和分析?能力。四?、互評自改?，總結(jié)提高?采用“點?面”結(jié)合的?方法即時反?饋和評議學(xué)?生的練習(xí)情?況。所謂“?點”就是抓?住幾份有代?表性的習(xí)字?本師生共同?進行評述，?注意從結(jié)構(gòu)?、筆畫方面?入手，肯定?成績，指出?不足。所謂?“面”就是?讓學(xué)生同桌?或小組交流?習(xí)字本，人?人動腦，互?幫互學(xué)，逐?步提高他們?的觀察力和?鑒別力。評?議后，學(xué)生?自己再糾正?，加深體會?，提高練寫?質(zhì)量。五?、定期展示?這學(xué)期共?上了十六節(jié)?課，作品展?示兩次筆畫?一次，偏旁?一次，以鼓?勵為主。