如何寫好敘事類作文(小學(xué))

滿分作文之

在豐富多彩的生活中，我們常常會遇到一些事情，有些事情很有教育意義，值得宣揚，提倡；有的事情卻給人留下深刻的教訓(xùn)、啟迪。把這些事情的全過程或某一階段、某一側(cè)面如實地、有條理地記敘下來給更多的人看，這樣的文章就是敘事作文。

一提起寫事，很多同學(xué)就發(fā)愁，總覺得沒什么可寫。其實，只要你仔細想想，無論在家中，還是在學(xué)校，無論是走在大街上，還是公園、商場，我們每天都要遇到許許多多的事。應(yīng)該說，值得寫的事情有很多，要從中選擇最典型、最具有代表性的事例，來表達文章要求的深刻道理和閃光思想。那么，怎樣記敘好一件事呢？

1、要選擇感受最深的事來寫。

在我們的日常生活中，會遇到許許多多的事情，但并不是件件都有必要記下來，只有對這件事印象深，感受多，寫的文章才會真切而自然，給人留下深刻的印象。人的感受有哪些？

快樂，悲傷，恐懼，害怕，驚慌，惶恐，擔(dān)憂，傷感，愉快，震驚，后悔興高采烈，喜出望外，歡天喜地，火冒三丈，怒氣沖天，悶悶不樂，心花怒放，滿心歡喜，心曠神怡，心潮起伏，心悅誠服，心事重重，憂心忡忡（chōng），心如刀絞，悲痛欲絕，怒火中燒，心驚膽戰(zhàn)，心慌意亂，心急如焚，忐忑（tǎntè）不安，灰心喪氣，焦躁不安，悲喜交加，心亂如麻，悲憤填膺(yīng),樂不思蜀樂不思蜀故事鏈接：

在公元263年，魏國的大軍攻入蜀國的都城成都，劉禪（chán）和一幫大臣都投降了魏國，至此蜀國也就滅亡了。劉禪投降，由原來的一國之君轉(zhuǎn)眼變成了俘虜.有一次，魏國的大臣司馬昭宴請劉禪和投降的蜀國大臣。他故意讓人跳起蜀國人的舞蹈，當時正當高興的蜀國大臣無不停下筷子酒杯，聽著故國的歌聲、看到故國的舞蹈，不禁思念起已經(jīng)滅亡的蜀國，個個都潸[shān]然淚下。按理說作為蜀國的國君，劉禪應(yīng)該更加悲傷才對，誰知他竟然無動于衷，依然悠然地欣賞舞蹈，品嘗美酒，一臉癡迷愉快的樣子。司馬昭看到這樣的情形，就對他的手下賈充說：“想不到這個劉禪又糊涂又無情，居然到了這樣不可救藥的地步。即使諸葛亮還活著，恐怕也不能長久地輔佐他，何況是諸葛亮的學(xué)生姜維呢!”賈充笑嘻嘻地回答他：“哈哈，這可是好事情。如果不是因為他這樣昏庸無能的話，你又怎么能有機可乘[chéng]，吞并蜀國呢?！庇诌^了一段時期，司馬昭和劉禪見面，他問劉禪：“你現(xiàn)在還會想念你的故鄉(xiāng)嗎?”劉禪回答到：“此間樂，不思蜀?！熬褪钦f，這個地方快樂無比，我可不思念我的故土蜀國。

劉禪的手下有一個叫做郤[xì]正的人，他聽到這件事以后，趕緊去教劉禪，說：“如果以后他再這樣問你，你應(yīng)該哭著回答他說“我的父母祖先的墳?zāi)惯h在蜀地，而我卻在千里之外。所以我的內(nèi)心每一天都為此悲傷，特別思念故土?！焙髞硭抉R昭果然又問他這個問題，他就流著淚水，用郤正教他的話回答司馬昭。司馬昭看到劉禪前后的態(tài)度大不相同，感到非常好奇，就說：“怎么這么像郤正講話的語氣?”劉禪聽了這話，更是驚訝無比，望著司馬昭說：“哎呀!你怎么知道啊，就是郤正教我的。”一旁的人聽到這話以后，大笑不止，都認為劉禪雖然懦弱無能，但是老實，估計不會有什么謀反復(fù)國的念頭，劉禪也因此得以安樂地度過余生，被封為“安樂公”。劉禪胸?zé)o大志，安于眼前的享樂，即時在異國他鄉(xiāng)也不會思念自己的故土蜀國，所以后世就用“樂不思蜀”這個成語來說這段故事。

樂不思蜀：很快樂，不思念蜀國。比喻在新環(huán)境中得到樂趣，不再想回到原來環(huán)境中去。思考：在你十余年的學(xué)習(xí)和生活中，你感受最深的一件事是什么？（可以是快樂的，悲傷的，恐懼的，驚慌的，擔(dān)憂的，傷感的，愉快的，震驚的，后悔的）（也可以是興高采烈，喜出望外，歡天喜地，火冒三丈，怒氣沖天，悶悶不樂，心曠神怡，心悅誠服，心事重重，憂心忡忡（chōng），心如刀絞，悲痛欲絕，心驚膽戰(zhàn)，心慌意亂，心急如焚，忐忑（tǎntè）不安，灰心喪氣，焦躁不安，悲喜交加，心亂如麻）

★至少五件★

這件事我做錯了

一天下午，我寫完了作業(yè)出來玩，正好碰上好朋友吳寧。他說：“聽說小明家那棟樓有不少住戶都新安了門鈴，咱們?nèi)タ纯?。”我同意了?/p>

來到小明家住的樓。我們進去一看，哇！門鈴可真多！有紅色的、白色的，還有藍色的，讓人眼花繚亂！我對吳寧說：“吳寧，這么多門鈴，外形不同，聲音也不一樣吧？”“那當然了，不但聲音不一樣，還挺好玩的呢！”“是嗎？那你按一個我聽聽行嗎？”吳寧有點害怕，說：“我可不敢，要是人家出來怎么辦？”“那怕什么？按完就跑唄！瞧我的！”于是，我把手伸向一個在樓梯旁邊的門鈴，身子卻扭向了樓梯口，擺好逃跑的架勢。吳寧呢，早已躲在樓梯拐彎的地方了，正等著我“一聲令下”?！班帧帧保?，成功了！我轉(zhuǎn)身就跑，再一看吳寧，早沒影兒了！我倆一口氣跑到樓底?！罢婧猛?！”我舒了一口氣。吳寧也來了興趣，“那咱再多按幾回怎么樣？”“行啊，剛才凈顧跑了，都沒來得及欣賞。走！”我們二次上樓，卷土重來。這回一人按一家兒的，從最高層開始，一邊按一邊跑?！岸＿恕薄班粥薄肮竟尽焙伲孢^癮！真是：不按不知道，聲音真奇妙！一會兒工夫，樓里的門鈴就被我們?nèi)戳?，無一幸免。哈，我們玩得挺痛快。

第二天，我到姥姥家送東西。我連按了好幾下門鈴也沒人答應(yīng)。我想，姥姥不會是出去了吧？“姥姥！”我叫了一聲。姥姥終于出來了?！澳趺床唤o我開門呀？”我埋怨地說?！盎?，昨天不知是誰，隔一會兒就按一下門鈴，害得我午覺都沒睡成。你按門鈴，我以為又有人搗亂，就沒答應(yīng)。”姥姥一臉地不高興。不知怎的，我的心里一下涼了半截兒，剛才那股高興勁兒一點兒都沒了。仔細想想，昨天我倆只圖自己高興，卻騷擾了別人，給別人平添了許多煩惱！這事干得真有點太缺德了！

從那以后，我有好長一段時間都不敢經(jīng)過那座樓，生怕被人家認出來。唉，這件事我真做錯了！

請同學(xué)們說一說

1、事情發(fā)生的時間?

2、事情發(fā)生的地點？

3、發(fā)生事情的人物？

4、事情的起因?

5、事情的經(jīng)過？

6、事情的結(jié)果？

7、我有怎樣感悟？篇末簡評

本文寫的是“我”和同伴處于一種好奇、圖好玩的心理，“和演”了一出惡作劇------挨家挨戶按門鈴。聽了姥姥的一番話后，“我”認識到了自己的錯誤，悔恨、自責(zé)不已。作者對這件事的感觸很深，所以文章內(nèi)容真實，記敘的語言詳盡，特別突出了動作、心理的描寫，在閱讀的過程中，也使讀者的心靈受到了洗滌?！罢婧猛?！”我舒了一口氣。吳寧也來了興趣，“那咱再多按幾回怎么樣？”“行啊，剛才凈顧跑了，都沒來得及欣賞。走！”我們二次上樓，卷土重來。這回一人按一家兒的，從最高層開始，一邊按一邊跑?！岸＿恕薄班粥薄肮竟尽焙?，真過癮！真是：不按不知道，聲音真奇妙！一會兒工夫，樓里的門鈴就被我們?nèi)戳?，無一幸免。哈，我們玩得挺痛快。

第二天，我到姥姥家送東西。我連按了好幾下門鈴也沒人答應(yīng)。我想，姥姥不會是出去了吧？“姥姥！”我叫了一聲。姥姥終于出來了?！澳趺床唤o我開門呀？”我埋怨地說。“晦，昨天不知是誰，隔一會兒就按一下門鈴，害得我午覺都沒睡成。你按門鈴，我以為又有人搗亂，就沒答應(yīng)?！崩牙岩荒樀夭桓吲d。不知怎的，我的心里一下涼了半截兒，剛才那股高興勁兒一點兒都沒了。仔細想想，昨天我倆只圖自己高興，卻騷擾了別人，給別人平添了許多煩惱！這事干得真有點太缺德了！

從那以后，我有好長一段時間都不敢經(jīng)過那座樓，生怕被人家認出來。唉，這件事我真做錯了！2、選擇有意義的事情來寫我們隨時隨地都在做事情，有些事情是十分有意義的，有的使我們懂得了道理；有的讓我們受到了教育；還有的讓我們感動，讓我們流淚。

寫文章就要表達那些有意義的事情，通過對一件事情的敘述表達出深刻的道理。這樣才能使讀者受到啟發(fā)，或受到感染，或吸取教訓(xùn)。

回憶：

1、你做過的最有意義的事情是什么？2、從這件事情中你懂得了什么道理？或受到了什么教育？或受到什么感染？或吸取了什么教訓(xùn)？?劃掉筆記本上沒有意義的事情說話算數(shù)的男子漢小時候，爸爸、媽媽都非常疼愛我，每月都要給我買上幾個小玩具。一年到頭，我的新玩具不斷。漸漸的，我買玩具、玩玩具可真上了癮，就連每天吃飯時，也要一邊吃飯，一邊玩玩具；不管是上學(xué)還是上街，只要路過玩具商店，我都要爸爸、媽媽給我買個小玩具。要是一星期不買玩具，我飯也吃不下，覺也睡不香，難受得不行。

幾年下來，我們家里簡直就成了一個玩具城。汽車幾十輛，槍有幾十把，各種刀、劍、變形金剛以及大大小小的動物，可以說是應(yīng)有盡有。我們家的一個壁柜里，上下三層，全部放的是我的玩具，客廳那個像個小床似的大茶幾上面、下面以及四周的地毯上，全部放的是我已經(jīng)拼好的變形金剛。

有一天中午吃飯的時候，爸爸看到我一碗飯還有一大半沒吃下，卻在一旁聚精會神的拼今天中午剛剛買回來的“變形金剛”，便沖著我和媽媽呵斥起來：“都是玩具把你害的，弄得成天想著玩具，今后不許再買玩具了！”我一聽不讓我再買玩具，也氣沖沖的對爸爸說：“爸爸，人家大夫說不讓你再喝酒，可你為什么還要喝？”爸爸一聽火了，罵了句：“翻天了！小孩子家管起大人來了！”我又大聲喊道：“你能喝酒，我不能買玩具，這公平嗎？”這時，爸爸又心平氣和的對我說：“乖兒子，爸爸承認你說得很正確。以后我不喝酒，你能做到不再買玩具、吃飯時不再玩玩具嗎？”“行！”我爽快地回答。爸爸說：“要是誰破壞了我們的約定怎么辦？”“你說怎么辦就怎么辦！”“好！我們男子漢說話算數(shù)！誰要是破壞了約定，就在院子里跑50圈，并做100個仰臥起坐，行嗎？”“行！”就這樣，我和爸爸打上了賭。

以后，為了說話算數(shù)，我決心改掉愛買玩具的壞習(xí)慣。老實說，改掉這個毛病可真是不容易。有時，我經(jīng)過商店、小攤時，看到又有了新的“變形金剛”、風(fēng)馳電掣[chè]的賽車、漂亮的仿真手槍什么的，心里總是癢癢的，覺得它們?nèi)荚谙蛭艺惺郑吹梦以絹碓讲幌胱?，真想把它們?nèi)假I下來玩?zhèn)€夠。但一想到我——一個男子漢和爸爸正在打賭，想到如果失約，跑步和做仰臥起坐那辛苦勁兒，我就一次又一次的忍住了。一天、兩天、三天……，一個月、兩個月、三個月，我們誰也沒有失約。我不再買玩具了，爸爸也不再喝酒了。我們終于都成了說話算數(shù)的男子漢！

請同學(xué)們說一說

1、事情發(fā)生的時間?

2、事情發(fā)生的地點？

3、發(fā)生事情的人物？

4、事情的起因?

5、事情的經(jīng)過？

6、事情的結(jié)果？

7、我有怎樣感悟？3、選擇別人不常寫的事情來寫

不少同學(xué)的作文，不是寫拾到錢包交公，就是寫為抱小孩的阿姨讓座……總之，寫的都是人家寫過的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。

有人說，我生活里每天發(fā)生的都是些小事，寫什么呢？其實，小事也有新與不新之分。新鮮事不一定都是大事，從日常生活的凡人小事中，也能發(fā)現(xiàn)一些新鮮事。劃掉筆記本上別人也寫過的作文一件難忘的事

一個星期六上午，我在學(xué)府園上完“奧數(shù)”課后，原本是要坐公交車回家的，可是，意想不到的事情發(fā)生了。媽媽給我坐車的錢不知何時弄丟了，這下可把我急壞了，怎么辦呢？打電話？我沒有手機，直接上車。又怕售票員把我趕下車，干脆走回去算了。就這么定了！我終于打定了主意。路上，我心里斗爭很激烈，步行回家，能認路嗎？不害怕嗎？能堅持到底嗎？我猶豫片刻，最后下定決心：走回去！于是，我昂首挺胸向前走去。這段路似乎很長，因為上學(xué)路上我沒有好好記住路線，現(xiàn)在只能跟著感覺走。我來到了一個陌生的地方，疑惑地四處看，想知道自己是否迷路了。突然我看見前面的站牌上寫著：清華東路，頓時我又有了希望:我坐在公交車線路里就有這一站??！于是我又往前走了幾步，來到一個十字路口，哇！許多輛車停在我的面前！這么多車，稍不注意就有危險。于是，我小心地跟隨著大隊人馬過馬路，再遇上其他路口我也如此。不久，我便遇到了大難關(guān)——立交橋：馬路兩邊是豎起的水泥墻，上面不讓走人！怎么辦？突然，我看見兩人走進了橋洞眉頭一皺，計上心來：他們走橋洞一定能過去，跟著他們，沒錯！然后我快速沖過橋洞，看見了正在站牌下焦急等待我的媽媽，我長長地松了口氣。

這次徒步回家，真令我難忘。這件事對我的體力，毅力，膽量，和智力都是考驗，讓我得到了很好的鍛煉，今天我真是高興。

請同學(xué)們說一說

1、事情發(fā)生的時間?

2、事情發(fā)生的地點？

3、發(fā)生事情的人物？

4、事情的起因?

5、事情的經(jīng)過？

6、事情的結(jié)果？

7、我有怎樣感悟？4、要把記敘文的“六要素”交代清楚。

一件事，總離不開時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。只有把這“六要素”寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。具體講就是：在什么時間，在什么地點，誰和誰發(fā)生了一件什么事情，發(fā)生的起因是什么，中間的經(jīng)過講清楚，結(jié)果怎樣注：把事情的經(jīng)過寫具體。

事情的經(jīng)過是文章的主要部分。這部分如果寫得空洞，文章就缺少感人的力量。5、表達情感，自然真實。

寫一件事，還要寫出自己的真實想法和感受，寫出自己受到的啟發(fā)和教育。這些要在敘述事情的過程中自然地表達出來。如果只在結(jié)尾用“這件事多么令人難忘啊”“真令我感動啊”一類的口號式的言辭來表達情感，作文就不會深刻，也很難感動讀者了。6、有亮點，會創(chuàng)新

正確把握敘述、描寫、抒情、議論的比例，七分敘述、二分描寫、一分議論，文中需有三五句經(jīng)典句詩句點綴。

我從來沒有這么傷心過

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句話讓我想起三年級發(fā)生的一件事。

那是陽光明媚的中課間，我看見我們班的“大力士”走后，便像老鼠似的偷偷地打開了他的文具盒。他的文具盒像一個寶箱，里面應(yīng)有盡有，我悄悄地翻弄著。突然，我有了一個重大的發(fā)現(xiàn)：“大力士”最為喜歡的一支鉛筆。我的眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，”這反正只是一件小小的壞事，拿了應(yīng)該沒關(guān)系吧”。于是，我鬼使神差地將鉛筆放進了自己的褲包里，跨出了班門?？烧斘覄偝鋈サ哪且豢蹋按罅κ俊睋u頭擺尾地走了過來,我趕快找了個桌子躲起。只見“大力士”打開了文具盒，大吃一驚：“我的好鉛筆呢？我的好鉛筆.....”我偷偷笑了笑，嘴里叨著“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，飛快地離開了教室。

上體育課的時候，“大力士”對體育老師說：“老師，我的鉛筆不見了！”老師一聽，停止了上課，讓“大力士”依次檢查，我的心好像要跳出來了似的。過了一會兒，“大力士”走到了我的面前，我緊張極了，手心捏著一把汗?！按罅κ俊痹谖已澃锩藥紫拢贸隽怂你U筆?！按罅κ俊被鹈叭桑话驼瓢盐遗牡乖诘?，我的臉火辣辣的痛，臉色更加蒼白?！按罅κ俊弊诹宋业谋成?，我快堅持不住了，臉通紅。老師立馬過來，一使勁把“大力士”拉了起來，我終于得救了。

下課后，我和“大力士”在辦公室站著，我哭了，外面天似乎變得更黑了，小鳥的歌聲也聽不見了，。寒風(fēng)吹過我的身體，我的心酸酸的，我從來沒有這樣傷心過，心里劃過“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的詩句。

通過這次教訓(xùn)，我明白了：一件小小的壞事也不能做。