《童趣》設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力目標(biāo):1、積累文言詞匯。2、了解文言文與現(xiàn)代文的異同，學(xué)習(xí)基本的翻譯方法，理解文言詞句，掌握文言文學(xué)習(xí)的規(guī)律。3、體會(huì)文中的童真童趣，提高朗讀能力，培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。二、過(guò)程與方法目標(biāo)：1、傳統(tǒng)的朗讀和背誦是學(xué)習(xí)文言文的好方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀背誦課文。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、引導(dǎo)學(xué)生探究物外之趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)想象和聯(lián)想的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)悟作者的奇思妙想，用天真爛漫的童心細(xì)致觀察事物，做一個(gè)有生活情趣的人。【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地誦讀課文，體會(huì)作者的物外之趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究物外之趣的根源，培養(yǎng)生活情趣?！窘虒W(xué)方法】1、誦讀法；2、合作探究法?！窘叹邷?zhǔn)備】錄音機(jī)，朗讀帶【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)課文，疏通大意1.讀準(zhǔn)字音童稚(zhì)，藐(miǎo)，項(xiàng)為之強(qiáng)(jiāng)，鶴唳(lì)，怡(yí)然，凹凸(āotū)，為壑(hè)，癩(lài)蝦蟆2.本文是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)的第一篇文言文，課前應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)朗讀，并能正確地讀出停頓，以便掌握文意。二、導(dǎo)入課文1.簡(jiǎn)介作者：沈復(fù)（1763-？），清代散文家，字三白，號(hào)梅逸，江蘇蘇州人，代表作是《浮生六記》。浮生六記》是他的一部自傳體作品。書(shū)共六篇，故名“六記”。2.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，兒童是天真爛漫的。對(duì)世界，他們充滿了好奇和幻想。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)清代文字家沈復(fù)的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我們?cè)S多兒時(shí)的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來(lái)意想不到的啟發(fā)。它告訴我們，只有觀察得仔細(xì)，想像得豐富，才會(huì)有樂(lè)趣。三、初讀課文，疏通詞句1、范讀（聽(tīng)錄音）后，自由朗讀。2、齊讀。3、仔細(xì)揣摩課文內(nèi)容，試著解釋下列加點(diǎn)的詞，搞不清的四人小組討論，合作解決。(1)能張目對(duì)日，明察秋毫。(秋毫，鳥(niǎo)類(lèi)到了秋天，重新生出來(lái)的非常纖細(xì)的羽毛。后用來(lái)比喻最細(xì)微的事物。)(2)故時(shí)有物外之趣。(故，所以)(3)私擬作群鶴舞于空中。(私，暗自、暗暗地)(4)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。(強(qiáng)，通“僵”，僵硬的意思。)(5)又留蚊于素帳中，徐噴以煙。(徐，慢慢地。)(6)果如鶴唳云端。(唳，鳥(niǎo)鳴。)(7)凸者為丘，凹者為壑。(丘，山丘。壑，山溝。)(8)捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。(鞭，用鞭子抽打。)(9)見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。(之，的。其，它的。指“藐小之物”。)(10)私擬作群鶴舞于空中。(于，在。)(11)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。(之，指蚊子。)(12)徐噴以煙。(以，用。)(13)使之沖煙而飛鳴。(之，蚊子。)(14)蹲其身，使與臺(tái)齊。(其，自己。)(15)以草為林。(以，把。)(16)神游其中。(其中，這里面。指想像中的境界。)(17)舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。(為，被。)(18)驅(qū)之別院。(之，它。指癩蛤蟆。)4、在大體了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請(qǐng)?jiān)囍鴦澐窒铝芯渥拥睦首x節(jié)奏。(1)見(jiàn)／藐小之物／必／細(xì)察其紋理，故／時(shí)有／物外之趣。(2)私／擬作／群鶴舞于空中。(3)心之所向，則／或千或百，果然／鶴也。(4)昂首／觀之，項(xiàng)／為之強(qiáng)。(5)作／青云白鶴／觀。(6)果如／鶴唳云端，為之／怡然稱(chēng)快。(7)蹲其身，使／與臺(tái)齊。(8)見(jiàn)／二蟲(chóng)斗草間。5、聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，想一想該怎樣翻譯(1)心之所向，則或千或百，果然鶴也。(心里想像到的，那成千成百的[蚊子]果然都變成鶴了。)(2)作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。(比作“青云白鶴”的景觀，果然它們就像白鶴在云端飛鳴，[我]為此高興得[不斷地]叫好。)(3)蹲其身，使與臺(tái)齊。(蹲下身子，使自己和花臺(tái)齊平。)(4)神游其中，怡然自得。([我]便在這種境界中親歷游覽。)(5)見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間。([我]看到兩只小蟲(chóng)在草間相斗。)(6)捉始蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。(捉住癩始蟆，用鞭子抽打了幾十下，把它趕到了別的院子。)四、再讀課文，整體感知閱讀課文，解決以下問(wèn)題：1、文章圍繞什么來(lái)回憶了三件趣事?2、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三件趣事。3、三件趣事之“趣”是怎樣得到的?學(xué)生自主討論明確：a．文章圍繞“物外之趣”回憶了三件趣事。b．第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱(chēng)快；第二件是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然；第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹(shù)”，又寫(xiě)了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情。c．樂(lè)趣只有通過(guò)仔細(xì)地觀察，豐富的想像，才會(huì)得到。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1．完成“研討和練習(xí)”第二題。2．寫(xiě)一個(gè)復(fù)述課文內(nèi)容的提綱。3.背誦全文。第二課時(shí)一、檢查作業(yè)1．依據(jù)提綱，復(fù)述課文內(nèi)容。2．背誦課文。二、研讀課文，欣賞品味1、分析第1自然段：“明察”、“細(xì)察’’是兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，意思是觀察敏銳、仔細(xì)。只有這樣才能獲得“物外之趣”。“張目對(duì)日，明察秋毫”——觀察的本領(lǐng)?！耙?jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理”——觀察的習(xí)慣。時(shí)有物外之趣——觀察的收獲。2、分析第2、3、4段：1.只是“明察”“細(xì)察”了，是否就有“物外之趣”了?明確——除“明察、細(xì)察”之外，還要有豐富的想像，借助于豐富的聯(lián)想和想像，才能真正獲得“物外之趣”。2.三件趣事，作者是怎樣想像的?討論明確：第一件趣事：先把夏蚊“私擬作群鶴舞空”，自得其樂(lè)；再把蚊子留在素帳中，“徐噴以煙，使其沖煙飛鳴”，怡然稱(chēng)快。第二件趣事：以“叢草為林”“蟲(chóng)蟻為獸”“凸者為丘”“凹者為壑”，從而怡然自得。第三件趣事：把癩蛤蟆看做龐然大物，“拔山倒樹(shù)”而來(lái)盡吞二蟲(chóng)，以及如何懲罰癩蛤蟆。3.三件趣事可否調(diào)換位置，為什么?討論明確：不可以。因?yàn)槿な碌膶?xiě)作的順序是由室內(nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把叢草、蟲(chóng)蟻、土礫凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再到癩蛤蟆與小蟲(chóng)在其中的生死之斗。體驗(yàn)與反思三、體驗(yàn)反思1．你有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷?試展示一下自己的創(chuàng)造力。鼓勵(lì)同學(xué)們敞開(kāi)述說(shuō)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會(huì)。做好評(píng)價(jià)。2．討論：這篇課文對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?明確：聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做，勇于開(kāi)拓的人。3．你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)有情趣的人?熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活；富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美。答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)有創(chuàng)意的回答，教師要給予鼓勵(lì)。四、多角度思考“我”為小蟲(chóng)打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蝦蟆處死?參考答案(不求一致)：1．珍惜生命。2．處置有度。3．不忍心。五、鑒賞寫(xiě)法1、層次分明：物外之趣——戲蚊之趣——叢林之趣——蟲(chóng)斗之趣2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：總——分3、想象豐富：蚊——鶴草——林蟲(chóng)——獸4、語(yǔ)言特點(diǎn)：典雅，言簡(jiǎn)意豐六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1．完成“研討與練習(xí)”一。2．完成基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)。3.將“體驗(yàn)反思”的心得寫(xiě)成300字的短文。七、板書(shū)設(shè)計(jì)童趣沈復(fù)第一段：明察秋毫物外之趣第二段：夏蚊成雷項(xiàng)為之強(qiáng)第三段：叢草為林蟲(chóng)蟻為獸第四段：鞭數(shù)十驅(qū)之別院理解：鑒賞：一、物外之趣1、層次分明二、戲蚊之趣2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)三、叢草之趣3、想象豐富四、斗蟲(chóng)之趣4、語(yǔ)言特點(diǎn)八、教學(xué)札記附：關(guān)于童趣的詩(shī)小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。池上白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。宿新市徐公店楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑