幼兒社會性發(fā)展與品德的培養(yǎng)

幼兒社會性發(fā)展與品德的培養(yǎng)孩子品質(zhì)的健康發(fā)展依賴全社會的共同關(guān)懷和努力，就教師而言不僅需要確立孩子人格、社會性發(fā)展及培養(yǎng)的正確認識，同時更需要這種正確的認識轉(zhuǎn)化為有效的行動，落實于日常生活的點滴之中。一、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的良好品質(zhì)同情心的培養(yǎng)，不僅對幼兒的道德發(fā)展具有重要意義，而且對幼兒的社會效，特別是人際關(guān)系的建立也具有重要意義。平時，從幼兒的學習、生活水平中我觀察到，同情心強的幼兒，在交往中，能夠理解和尊重同伴的需要，表現(xiàn)出較多的謙讓行為，這樣的幼兒往往能建立起良好的伙伴關(guān)系。缺乏同情心的幼兒，在交往中，常常以自我為中心，只希望別人滿足自己的要求，這樣的幼兒就很難與小朋友相處。怎樣才能較好地培養(yǎng)幼兒的同情心呢？第一借題發(fā)揮。日常我給幼兒講一些《灰姑娘》《三毛流浪記》《白雪公主》等故事，激發(fā)幼兒的同情心，啟發(fā)幼兒思考，應該怎樣對待那些弱小值得同情的人。第二讓幼兒體驗幫助別人的樂趣。我讓大班的小朋友幫助小班的弟弟妹妹穿衣服、系鞋帶、整理被褥，我發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)后，又及時給予肯定和強化。第三，言教身教并重。多給幼兒講“要幫助困難的朋友”“不能嘲笑有殘疾的小朋友”“要愛護小動物”等故事和事跡。如：我園有只受傷的小貓經(jīng)常出現(xiàn)在幼兒園的一角，當我發(fā)現(xiàn)時，就趁熱打鐵對幼兒進行引導教育，“你看，這只小貓多可憐，身體又不好，身邊又沒有媽媽，肯定餓了，你應該怎么辦？”第二天，有文文、輝輝、亞男等小朋友從家里帶來了小餅干、魚片、蝦皮等喂小貓。有的小朋友還說：“老師，貓兒受傷了，我們給上點藥包一包好不好？”我就和小朋友一起到醫(yī)務室取了藥水、布給小貓包扎好。過了幾天，小貓腿有點好了，也大膽的吃小朋友送給它的食物，時間一長和孩子成了朋友。我還組織小朋友慰問孤寡老人和殘疾人、向災區(qū)捐衣、捐物、向希望工程捐款，明明小朋友把自己的儲蓄罐都抱來，捐向希望工程，紅濤把爺爺送給他的生日禮物書包，捐向了希望工程……。孩子的東西雖少，錢也不多，但表現(xiàn)幼兒具有同情心，老師和幼兒一起行動，使幼兒在潛移默化中受到熏陶。隨著人們生活水平的提高以及家庭結(jié)構(gòu)的變化，不少人對孩子的勞動教育似乎有些淡忘。作為老師和家長應該清醒地意識到，孩子長大以后，他們的社會價值與他們的勞動能力及所遵循的行為準則有關(guān)。因此，從小對孩子進行熱愛勞動的教育是我們值得重視的問題。如何培養(yǎng)孩子愛勞動呢？1、樹立熱愛勞動的觀念。平時，我有意識地讓幼兒從感性上初步認識勞動的意義，知道勞動可以創(chuàng)造一切。比如，讓孩子知道每天吃的大米和蔬菜是農(nóng)民伯伯種出來的；身上穿的衣服是服裝廠的阿姨做的；好玩的玩具是玩具廠的工人叔叔做的；家里的電視機、電冰箱也是工人叔叔制造的，讓孩子懂得所有與我們生活息息相關(guān)的物品都是人們通過勞動創(chuàng)造的。另外，我們組織幼兒坐車到外地觀看一些勞動場面，有工人叔叔建大樓；農(nóng)民伯伯春耕和秋收的勞動場面；牛奶飲料加工廠等等，引導孩子了解勞動與人們的關(guān)系，懂得勞動的意義，讓孩子知道勞動是光榮的。2、參加勞動，掌握簡單的勞動技能。我根據(jù)孩子體力和能力的實際情況，制定相應的目標，選擇適合孩子的勞動內(nèi)容，交注意遵循由易到難的原則。確定了勞動內(nèi)容之后，告訴孩子做這些事情的一些具體要求，通過示范、講解或演示，幫助孩子掌握簡單的勞動技能。如：三歲的孩子學習洗手，老師可以自己先示范，讓幼兒仔細觀察洗手過程，并配上生動的語言“嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，沖沖水，淋淋手，手心手背搓一搓，再和毛巾碰碰頭，看看誰的小手最干凈?！焙⒆釉诶衫缮峡诘膬焊柚袑W會了正確洗手方法。中班、大班的孩子可以在老師的幫助下，種植、養(yǎng)殖了，隨著季節(jié)的變化種植蔬菜，有油菜、香菜、大蒜等，農(nóng)作物有花生、大豆、玉米等，觀察了解各種植物的生長過程、變化、分享豐收的喜悅。還要求幼兒參加值日生、掃地、擦桌子、洗手帕等勞動，向他們交待勞動任務的每一個細節(jié)和要求，讓幼兒更好更快地學會做這些事情。3、運用多種教育形式，讓孩子養(yǎng)成良好的勞動習慣。由于幼兒好奇心、游戲心強，對一些孩子感興趣和力所能及的事情讓他們做，如：給金魚喂食、用自己畫的畫裝飾教室、吃飯前分碗筷等。我采用游戲的方法，幫助孩子明確做這些事情的要求，并使他們主動參與完成這些勞動。例如：對孩子說“魚寶寶餓了，你去照顧它一下吧！”“你和小朋友比賽看誰疊的被子又快又整齊”“圖書在地上哭了，你能送它回

家嗎？”對于大班的孩子，尤其當他們的勞動興趣不高時，為引起孩子勞動的欲望，我采用請求的方式，“我對你有個請求，你能不能幫助老師，把小椅子搬過”或者“你能不能幫老師掃地”等。請求是一種比較緩和的號召方式，反之，可采用布置任務的方式，向孩子下達勞動任較緩和的號召方式，反之，可采用布置任務的方式，向孩子下達勞動任務，并督促孩子去完成，無論如何，不下強制性的命令，不要使孩子厭惡勞動，起到適得其反的作用。另外，應及時鼓勵孩子勞動中的良好表現(xiàn)，對他們所做的事情給予充分的肯定。因為孩子事情作得不夠好而責備、呵斥孩子，應耐心指導，或降低要求使他們能把事情作好，從而使孩子感到勞動的快樂和滿足感。二、培養(yǎng)幼兒愛國的良好品質(zhì)孩子有了愛心，才會產(chǎn)生愛自己、愛他人、愛祖國的情感，由于幼兒的年齡限制，想象思維還處在初級階段，在實踐教育中，采用實物圖片等教具進行教學，幼兒留下了很深的印象，如：認識國旗，出示一面鮮艷的國旗，上面印有5顆醒目的星星，讓4位幼兒上來拉著進行愛國教育，讓幼兒懂得國旗代表我們的國家，每到星期一時，全體師生要參加升旗儀式，中國女排得了冠軍，升國旗，你還看到在什么時候升國旗？認識56個民族，我們采用觀察圖片的形式，了解各民族的風情民俗，各民族都是我們中國的一部分，了解我們國家的民族文化，有長城、黃河、故宮等，認識家鄉(xiāng)，我們參觀表現(xiàn)青島的棧橋、啤酒城、五四廣場等，從不同方面，用不同方式對幼兒進行愛國主義教育，從孩提時代重視對孩子進行愛的教育，將有助于激勵著他們?yōu)閷崿F(xiàn)崇高的理想奮斗、創(chuàng)造，克服種種困難積極地進取，成為適用社會發(fā)展的人。三、家園聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)家庭與幼兒園之間保持經(jīng)常的溝通，形成積極的，和諧的一致教育。1、家長應努力提高自身各方面的修養(yǎng)和能力，為孩子的處世樹立一個良好的學習榜樣，應向孩子傳達積極的向上的生活態(tài)度、觀念和行為方式，讓孩子從小確立真、善、美的價值觀念，讓孩子有機會在實踐中提高交往能力，培養(yǎng)愛心、自信心與責任心，同時，注意有效地控制和減少不良環(huán)境對孩子發(fā)展可能產(chǎn)生的消極影響。2、家長配合，培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力：具體內(nèi)容有自己穿脫衣服、鞋襪，自己洗臉、刷牙，自己上廁所，獨立進餐