2023年金工實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?金工實(shí)習(xí)個(gè)?人總結(jié)金?工實(shí)習(xí)是一?門(mén)實(shí)踐基礎(chǔ)?課，它對(duì)于?培養(yǎng)我們的?動(dòng)手能力有?很大的意義?。而且可以?使我們了解?傳統(tǒng)的機(jī)械?制造工藝和?現(xiàn)代機(jī)械制?造技術(shù)。作?為非機(jī)械專?業(yè)的一名學(xué)?生，但是汽?車(chē)和機(jī)械其?實(shí)是一路子?，學(xué)好理論?知識(shí)固然重?要，但動(dòng)手?能力也是至?關(guān)重要，我?們大學(xué)生平?時(shí)自己動(dòng)手?的機(jī)會(huì)少，?動(dòng)手的能力?差，很難適?應(yīng)以后社會(huì)?對(duì)全面人才?的需求。而?金工實(shí)習(xí)課?程為我們這?些理工科的?學(xué)生帶來(lái)了?實(shí)際鍛煉的?機(jī)會(huì)，讓我?們走出課堂?，在各種各?樣的工件和?機(jī)器的車(chē)間?里，自己動(dòng)?手，親身體?驗(yàn)，這些對(duì)?我們的幫助?是巨大的。?在實(shí)習(xí)期?間，我先后?參加了車(chē)工?，焊接，鉗?工，從中我?學(xué)到了很多?寶貴的東西?，它讓我學(xué)?到了書(shū)本上?學(xué)不到的東?西，增強(qiáng)自?己的動(dòng)手能?力。第一?次金工實(shí)習(xí)?，對(duì)我們來(lái)?說(shuō)感覺(jué)很新?鮮，上午上?完一二節(jié)的?英語(yǔ)課，我?們便興致勃?勃地向?qū)嵙?xí)?基地出發(fā)，?到了金工車(chē)?間，老師給?我們講解金?工實(shí)習(xí)的意?義，課程安?排，以及實(shí)?習(xí)過(guò)程中的?安全問(wèn)題。?首先接觸?的工種是車(chē)?工。車(chē)工是?在車(chē)床上利?用工件的旋?轉(zhuǎn)和__的?移動(dòng)來(lái)加工?各種回轉(zhuǎn)體?的表面，接?下來(lái)，老師?要求我們做?自動(dòng)走刀車(chē)?外圓，每次?車(chē)的直徑為?20mm，?那么__只?能前進(jìn)10?mm，并要?熟練掌握操?作順序：先?將托盤(pán)對(duì)準(zhǔn)?工件調(diào)零，?退刀調(diào)節(jié)_?_要前進(jìn)1?0mm，開(kāi)?車(chē)，待走刀?前進(jìn)到3/?___時(shí)，?改為手動(dòng)走?刀到精確位?置，退刀停?車(chē)。經(jīng)過(guò)幾?次的訓(xùn)練，?我們已經(jīng)熟?悉了本項(xiàng)操?作。雖然看?起來(lái)很簡(jiǎn)單?的東西但做?了才知道，?其中的微小?差距就造成?了整個(gè)零件?的好壞，1?mm平時(shí)覺(jué)?得很小，無(wú)?所謂但是在?車(chē)床上加工?零件才知道?，1mm是?多么大的錯(cuò)?誤而不是誤?差。車(chē)工?之后是焊工?，無(wú)數(shù)次看?到建筑工地?里閃爍的電?火花，我知?道那就是焊?接，本想著?操作起來(lái)很?容易，然而?事實(shí)卻并非?那樣，比我?想象的要難?的多了。焊?接所產(chǎn)生的?氣味和刺眼?的光對(duì)人體?都是有害的?，我們帶好?防護(hù)罩開(kāi)始?了我焊工的?操作，從老?師那里學(xué)到?了焊條的角?度一般在七?十到八十之?間，運(yùn)條的?速度，要求?當(dāng)然是勻速?，然而在實(shí)?際操作中，?我們往往是?不快則慢，?很難保持勻?速，因此焊?出來(lái)的結(jié)果?是很不流暢?的，有的地?方停留時(shí)間?短則當(dāng)然沒(méi)?有焊好，還?有裂紋，停?留時(shí)間長(zhǎng)的?地方，則經(jīng)?常會(huì)出現(xiàn)被?焊透的毛病?，出現(xiàn)了漏?洞;練習(xí)的?過(guò)程中還往?往把焊條粘?到鐵板上，?看著通紅的?焊條，心里?那個(gè)急啊，?不過(guò)在后來(lái)?的反復(fù)體驗(yàn)?中，還是掌?握了一些竅?門(mén)，這次更?讓我認(rèn)識(shí)到?：不要把一?件事情看的?太簡(jiǎn)單，只?有自己做過(guò)?，體驗(yàn)過(guò)才?知道其中的?奧妙。到?最后一項(xiàng)啦?，也是最辛?苦的一項(xiàng)—?—鉗工?？?著工作臺(tái)上?安著的虎鉗?和左右擺放?的各種工具?:、手鋸、?各種銼刀便?知道到我們?要用自己的?汗水和雙手?來(lái)制作錘子?。接下來(lái)我?們開(kāi)始把一?塊圓柱體夾?在虎鉗上，?按照老師的?劃線開(kāi)始了?銼錘的工作?，剛開(kāi)始好?像鋸鐵塊的?時(shí)候進(jìn)展不?大，后來(lái)在?老師的指導(dǎo)?下很快有了?那種“繩鋸?木斷”的感?覺(jué)。接下來(lái)?還要用銼子?把鐵塊面來(lái)?銼平，這期?間看著錘子?變得平滑和?晶瑩，盡管?這期間手，?臂很痛，但?看到自己的?錘子一天天?的變樣，心?里有種說(shuō)不?出的高興。?最后的一天?錘子終于出?品啦，看著?它想一想一?周來(lái)的過(guò)程?，好像自己?真的長(zhǎng)大了?很多，這是?自己動(dòng)手親?自做的工藝?，雖然有些?不合標(biāo)準(zhǔn)，?但真正體會(huì)?到了那種動(dòng)?手的重要性?。（范本）?篇二：?__月__?日起，我們?__食品_?__班在信?工樓的金工?實(shí)習(xí)車(chē)間進(jìn)?行了為期兩?周的金工實(shí)?習(xí)。期間，?我們接觸了?鉗、車(chē)、焊?、刨___?個(gè)工種，在?老師們耐心?細(xì)致地講授?和在我們的?積極的配合?下，我們沒(méi)?有發(fā)生一例?傷害事故，?基本達(dá)到了?預(yù)期的實(shí)習(xí)?要求，圓滿?地完成了兩?周的實(shí)習(xí)。?在實(shí)習(xí)之?前，曾經(jīng)聽(tīng)?過(guò)師兄師姐?說(shuō)金工實(shí)習(xí)?挺辛苦的，?但初次走進(jìn)?車(chē)間時(shí)有點(diǎn)?興奮。老師?給我們說(shuō)明?了注意事項(xiàng)?時(shí)，特別強(qiáng)?調(diào)了安全問(wèn)?題，列舉一?件件血淋淋?的安全事故?。在這時(shí)，?我們徹底認(rèn)?識(shí)到安全的?重要性。（?范本）接?著我們分別?被安排不同?的工種，第?一天我被安?排車(chē)工學(xué)習(xí)?。在老師的?簡(jiǎn)單介紹下?，我們明白?了車(chē)床各個(gè)?部件的功能?和使用方法?，然后我們?要做的是利?用車(chē)床車(chē)一?個(gè)圓柱體形?狀的工件。?在老師邊示?范邊講解如?何車(chē)這個(gè)工?件后，我們?就開(kāi)始熟悉?車(chē)床各個(gè)轉(zhuǎn)?盤(pán)和手柄的?運(yùn)作，接著?到我們每三?個(gè)人一組，?親自動(dòng)手操?作車(chē)床。但?是當(dāng)我們車(chē)?第一個(gè)工件?時(shí)，并不是?那么順利，?反復(fù)的車(chē)磨?，反復(fù)的計(jì)?算尺寸。經(jīng)?過(guò)大半天的?折騰，第一?個(gè)工件終于?出來(lái)，雖然?尺寸不是那?么精確，但?那種成就感?油然而生。?經(jīng)過(guò)兩天的?練習(xí)和總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，我們?基本掌握車(chē)?床的操作，?完成老師對(duì)?我們的考核?。第三天?，我要學(xué)習(xí)?的是焊工和?刨工。對(duì)于?焊工，我并?不陌生，曾?無(wú)數(shù)次看到?建筑工地里?閃爍的電火?花，我知道?那就是焊接?，但是親自?動(dòng)手焊還是?第一次。老?師給我們?cè)?細(xì)介紹焊接?的相關(guān)操作?和一些注意?事項(xiàng)，焊接?所產(chǎn)生的氣?味和刺眼的?光對(duì)人體都?是有害的，?我們?cè)诓僮?時(shí)要懂得保?護(hù)自己，要?求帶上面罩?和手套。從?老師的講解?中我了解到?：焊條的角?度一般在七?十到八十之?間，運(yùn)條的?速度，要求?是勻速。剛?開(kāi)始時(shí)，一?些女同學(xué)對(duì)?這個(gè)東西有?一種恐懼感?，但練習(xí)幾?次后，自然?習(xí)慣了。而?我本想著操?作起來(lái)很容?易，然而事?實(shí)卻并非那?樣，比我想?象的要難的?多了，焊起?鋼管，那里?一個(gè)洞，這?里又沒(méi)接上?，原來(lái)這個(gè)?真是易學(xué)難?精。在學(xué)習(xí)?焊工期間，?有時(shí)會(huì)被焊?接時(shí)的電弧?刺痛了眼，?但是我們每?個(gè)人都堅(jiān)持?下來(lái)，基本?掌握了焊接?的知識(shí)，但?要想作到職?業(yè)工人那樣?標(biāo)準(zhǔn)，需要?我們反復(fù)的?練習(xí)，熟能?生巧。焊接?雖然很累，?也很危險(xiǎn)，?但我們親手?焊接過(guò)，體?驗(yàn)過(guò)，以后?有機(jī)會(huì)再好?好實(shí)踐。接?著，要開(kāi)始?學(xué)習(xí)刨工了?，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)?車(chē)床，操作?起這個(gè)刨床?，感覺(jué)容易?多了，并順?利完成了老?師所要求的?工件。這?么快就到了?金工實(shí)習(xí)的?第二個(gè)星期?，也是到了?最辛苦的一?個(gè)工種。老?師告訴我們?，鉗工是一?項(xiàng)完全靠手?工來(lái)制作出?各種零件，?是最能鍛煉?一個(gè)人動(dòng)手?能力的。接?著開(kāi)始介紹?虎鉗、手鋸?、各種銼刀?的正確用法?，而我們要?用這些工具?將一個(gè)圓柱?體制作成一?把鐵錘。首?先，我們要?鋸一個(gè)平面?出來(lái)，這是?我才體會(huì)到?鉗工的辛苦?，保持一個(gè)?動(dòng)作，來(lái)回?地反復(fù)地鋸?，幾百個(gè)來(lái)?回下來(lái)，手?和腰都酸了?。但我明白?，這考驗(yàn)的?是我們的毅?力和耐力，?所以我們只?有堅(jiān)持，一?點(diǎn)點(diǎn)鋸。鋸?完后，還要?用銼刀一點(diǎn)?點(diǎn)地把它銼?平，先用粗?銼，再用細(xì)?銼，真是費(fèi)?時(shí)間。經(jīng)過(guò)?兩天的努力?，我的工件?終于有一點(diǎn)?錘子的形狀?了，然后打?孔，又用圓?銼銼平孔的?邊緣。當(dāng)把?工件拿給老?師審評(píng)時(shí)，?我以為我的?作品已經(jīng)成?功了，但是?老師看了看?，一連串地?指出我的作?品的缺陷和?不足。這時(shí)?我才發(fā)現(xiàn)鉗?工的嚴(yán)謹(jǐn)和?技巧性，精?準(zhǔn)的尺寸，?美觀的形態(tài)?，正確地操?作手法，缺?一不可。?短短的兩個(gè)?星期的金工?實(shí)習(xí)結(jié)束了?，看著自己?手中的紀(jì)念?品(一把錘?子，兩顆圓?柱體)，這?是用無(wú)數(shù)的?汗水和智慧?換來(lái)的。回?想起這兩周?美好的時(shí)光?，心中有一?種充實(shí)和收?獲的感覺(jué)。?通過(guò)這次?學(xué)習(xí)，雖然?我們所學(xué)到?的不是很多?，正如老師?所說(shuō)的，三?年出師，但?我們熟悉和?掌握一定的?工程基礎(chǔ)知?識(shí)和操作技?能，培養(yǎng)、?提高和加強(qiáng)?了我們的工?程實(shí)踐能力?、創(chuàng)新意識(shí)?和創(chuàng)新能力?。學(xué)到了書(shū)?本沒(méi)有的東?西，只有將?理論和實(shí)踐?相結(jié)合，這?才是科技的?真正意義所?在。我相信?這次實(shí)習(xí)能?為我們以后?步入社會(huì)就?業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)?，而且是我?大學(xué)生活中?的又一筆寶?貴的財(cái)富。?篇三：?為期五周的?金工實(shí)習(xí)結(jié)?束了，在實(shí)?習(xí)期間雖然?很累，但我?們很快樂(lè)，?因?yàn)槲覀冊(cè)?學(xué)到了很多?很有用的東?西的同時(shí)還?鍛煉了自己?的動(dòng)手能力?。雖然實(shí)習(xí)?期只有短短?的五周，在?我們的大學(xué)?生活中它只?是小小的一?部分，卻是?非常重要的?一部分，對(duì)?我們來(lái)說(shuō)，?它是很難忘?記的，畢竟?是一次真正?的體驗(yàn)社會(huì)?、體驗(yàn)生活?。通過(guò)這?次金工實(shí)習(xí)?，我了解了?鉗工、車(chē)工?、銑工、磨?工和數(shù)控車(chē)?、銑、火花?機(jī)、線切割?機(jī)等的基本?知識(shí)、基本?操作方法。?主要學(xué)習(xí)了?以下幾方面?的知識(shí)：鉗?工、車(chē)工、?銑工、磨工?等的操作。?第一項(xiàng)：?辛苦的鉗工?在鉗工實(shí)?習(xí)中，我們?知道了鉗工?的主要內(nèi)容?為刮研、鉆?孔、鋸割、?銼削、裝配?、劃線;了?解了銼刀的?構(gòu)造、分類(lèi)?、選用、銼?削姿勢(shì)、銼?削方法和質(zhì)?量的檢測(cè)。?我們實(shí)訓(xùn)的?項(xiàng)目是做一?個(gè)小榔頭，?說(shuō)來(lái)容易做?來(lái)難，我們?的任務(wù)是把?一根為30?的115c?m長(zhǎng)的圓棒?手工挫成_?__20長(zhǎng)?112cm?的小榔頭，?在此過(guò)程中?稍有不慎就?會(huì)導(dǎo)致整個(gè)?作品報(bào)廢。?首先要正確?的握銼刀，?銼削平面時(shí)?保持銼刀的?平直運(yùn)動(dòng)是?銼削的關(guān)鍵?，銼削力有?水平推力和?垂直壓力兩?種。銼刀推?進(jìn)時(shí)，前手?壓力逐漸減?小后手壓力?大則后小，?銼刀推到中?間位置時(shí)，?兩手壓力相?同，繼續(xù)推?進(jìn)銼刀時(shí)，?前手壓力逐?漸減小后壓?力加大。銼?刀返回時(shí)不?施加壓力。?這樣我們銼?削也就比較?簡(jiǎn)單了。同?時(shí)我也知道?了鉗工的安?全技術(shù)為：?1，鉗臺(tái)要?放在便于工?作和光線適?宜的地方;?鉆床和砂輪?一般應(yīng)放在?場(chǎng)地的邊緣?，以保證安?全。2，使?用機(jī)床、工?具(如鉆床?、砂輪等)?，要經(jīng)常檢?查，發(fā)現(xiàn)損?壞不得使用?，需要修好?再用。3，?臺(tái)虎鉗夾持?工具時(shí)，不?得用錘子錘?擊臺(tái)虎手柄?或鋼管施加?夾緊力。?接著便是刮?削、研磨、?鉆孔、擴(kuò)孔?等。雖然不?是很標(biāo)準(zhǔn)，?但卻是我們?汗水的結(jié)晶?，是我們幾?天來(lái)奮斗的?結(jié)果。鉗?工的實(shí)習(xí)說(shuō)?實(shí)話是很枯?燥的，可能?干一個(gè)下午?卻都是在反?反復(fù)復(fù)著一?個(gè)動(dòng)作，還?要有力氣，?還要做到位?，那就是手?握銼刀在工?件上來(lái)來(lái)回?回的銼，銼?到晚上時(shí)，?整個(gè)人的手?都酸疼酸疼?的，腿也站?的有一些僵?直了，然而?每每累時(shí)，?卻能看見(jiàn)老?師在一旁指?導(dǎo)，并且親?自示范，和?我們一樣，?看到這每每?給我以動(dòng)力?。幾天之后?，看著自己?的加工成果?，我們最想?說(shuō)的就是感?謝指導(dǎo)我們?的老師了。?第二項(xiàng)：?輕松的車(chē)工?、銑工車(chē)?工、銑工不?是由數(shù)控來(lái)?完成的，它?要求較高的?手工操作能?力。首先老?師叫我們邊?聽(tīng)邊看車(chē)床?熟悉車(chē)床的?各個(gè)組成部?分，車(chē)床主?要由變速箱?、主軸箱、?掛輪箱、進(jìn)?給箱、溜板?箱、刀架、?尾座、床身?、絲杠、光?杠和操縱桿?組成。銑床?主要由主軸?箱、主軸、?立柱、電氣?柜、工作臺(tái)?、冷卻液箱?、床身。車(chē)?床、銑床是?通過(guò)各個(gè)手?柄來(lái)進(jìn)行操?作的，老師?又向我們講?解了各個(gè)手?柄的作用，?然后就讓我?們熟悉隨便?練習(xí)加工零?件。老師先?初步示范了?一下操作方?法，并加工?了一部分，?然后就讓我?們開(kāi)始加工?。車(chē)床加工?中一個(gè)很重?要的方面就?是要選擇正?確的刀，一?開(kāi)始我們要?車(chē)個(gè)軸承樣?的零件。這?對(duì)我們這種?從來(lái)沒(méi)有使?用過(guò)車(chē)床的?人來(lái)說(shuō)，真?是個(gè)考驗(yàn)。?不停的轉(zhuǎn)?動(dòng)橫向和縱?向的控制手?柄，小心翼?翼的加工，?搞了整整一?個(gè)下午，自?以為差不多?的時(shí)候，準(zhǔn)?備在加以最?后一刀，卻?操之過(guò)急，?把圓弧的直?徑車(chē)小了!?我痛心不已?，慘啊!最?難受的是站?了一整天,?小腿都疼起?來(lái).但當(dāng)把?車(chē)好的零件?交給老師時(shí)?那種成功的?喜悅使我忘?記了站得發(fā)?疼得小腿.?這種成功的?喜悅只有通?過(guò)親身參加?實(shí)訓(xùn)才能感?受得到。?身為大學(xué)生?的我們經(jīng)歷?了十幾年的?理論學(xué)習(xí)，?不止一次的?被告知理論?知識(shí)與實(shí)踐?是有差距的?，但我們一?直沒(méi)有把這?句話當(dāng)真，?也沒(méi)有機(jī)會(huì)?來(lái)驗(yàn)證這句?話的實(shí)際差?距到底有多?少。金工實(shí)?習(xí)給了我們?一次實(shí)際掌?握知識(shí)的機(jī)?會(huì)，離開(kāi)了?課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?環(huán)境，我們?感受到了車(chē)?間中的氣氛?。同學(xué)們眼?中好學(xué)的目?光，與指導(dǎo)?教師認(rèn)真、?耐心的操作?，構(gòu)成了車(chē)?間中常見(jiàn)的?風(fēng)景。久在?課堂中的我?們感受到了?動(dòng)手能力重?要性，只憑?著腦子的思?考、捉摸是?不能完成實(shí)?際的工作的?，只有在擁?有科學(xué)知識(shí)?體系的同時(shí)?，熟練掌握?實(shí)際能力，?包括機(jī)械的?操作和經(jīng)驗(yàn)?的不斷積累?，才能把知?識(shí)靈活、有?效的運(yùn)用到?實(shí)際工作中?。金工實(shí)習(xí)?就是培養(yǎng)學(xué)?生實(shí)踐能力?的有效途徑?。這里是另?外一種學(xué)習(xí)?課堂。通過(guò)?我們動(dòng)手，?對(duì)掌握的理?論知識(shí)進(jìn)行?補(bǔ)充與質(zhì)疑?。這與傳統(tǒng)?的課堂教育?正好相反。?這兩種學(xué)習(xí)?方法相輔相?成，互相補(bǔ)?充，能填補(bǔ)?其中的空白?，彌補(bǔ)其中?一種的一些?盲點(diǎn)。通過(guò)?金工實(shí)習(xí)，?整體感覺(jué)實(shí)?際生產(chǎn)方式?還是相對(duì)落?后，書(shū)本中?介紹的先進(jìn)?設(shè)備我們還?是無(wú)法實(shí)際?操作，實(shí)習(xí)?中的設(shè)備往?往以勞動(dòng)強(qiáng)?度大為主要?特征，科技?含量較低，?但還是有一?些基本知識(shí)?能夠在實(shí)踐?中得到了應(yīng)?用。第三?項(xiàng)：磨工操?作和數(shù)控車(chē)?、銑、火花?機(jī)、線切割?機(jī)等參觀?在我們實(shí)訓(xùn)?快接近尾聲?的時(shí)，老師?把我?guī)У搅?磨工實(shí)訓(xùn)室?邊講解邊操?作磨床，在?我們認(rèn)真聽(tīng)?完以后自己?開(kāi)始動(dòng)起了?手，自己操?作機(jī)床，磨?自己前面鉗?工實(shí)訓(xùn)做的?榔頭，在老?師的精心知?道下我們把?自己的作品?再次利用車(chē)?床加工了一?邊，使我們?的第一件作?品更加__?_。在完成?磨工任務(wù)以?后老師在利?用空余的時(shí)?間把我們帶?到數(shù)控實(shí)訓(xùn)?室講解一些?數(shù)控設(shè)備原?理及操作，?這樣使我們?在以后學(xué)習(xí)?理論知識(shí)打?下了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)?？?而言之，雖?然在五周的?實(shí)訓(xùn)中，我?們所學(xué)到的?對(duì)于技術(shù)人?員而言，只?是皮毛的皮?毛，但是凡?事都有一個(gè)?過(guò)程。我們?所學(xué)到的都?是基本的基?本，而技術(shù)?人員也是從?簡(jiǎn)單到復(fù)雜?“進(jìn)化“而?來(lái)的。最值?得高興的是?沒(méi)有同學(xué)在?這些具有不?同程度危險(xiǎn)?的實(shí)習(xí)工種?中受傷，反?而在實(shí)習(xí)中?不時(shí)會(huì)出現(xiàn)?一些甜甜的?笑，這是和?同學(xué)們的認(rèn)?真與用心分?不開(kāi)。金工?實(shí)習(xí)讓久在?課堂的我切?身的感受到?作為一名工?人的苦與樂(lè)?，同時(shí)檢驗(yàn)?了自己所學(xué)?的知識(shí)。金?工實(shí)習(xí)更讓?我深深地體?會(huì)到人生的?意義——世?間無(wú)難事，?只要功夫深?，鐵杵磨成?針!金工?實(shí)___結(jié)?(四)三?個(gè)星期的金?工實(shí)習(xí)結(jié)束?了，給我?guī)?來(lái)的是不舍?與回味。雖?然金工實(shí)習(xí)?很累，但是?可以學(xué)到很?多書(shū)本上沒(méi)?有的東西，?畢竟平時(shí)學(xué)?的都是理論?課，也許大?家都是理論?高手，但真?正用理論指?導(dǎo)實(shí)踐的時(shí)?候，就會(huì)發(fā)?現(xiàn)原來(lái)實(shí)踐?并沒(méi)有想象?中的簡(jiǎn)單，?而理論也沒(méi)?有真正的掌?握，所以金?工實(shí)習(xí)是我?們大學(xué)必須?要經(jīng)歷的階?段，更是鍛?煉我們動(dòng)手?能力的最佳?方法，我喜?歡金工實(shí)習(xí)?。“金工?實(shí)習(xí)”是一?門(mén)實(shí)踐性的?學(xué)科基礎(chǔ)課?，也是我們?工科學(xué)生必?須進(jìn)行的工?程訓(xùn)練、培?養(yǎng)工程意識(shí)?、學(xué)習(xí)工藝?知識(shí)、提高?綜合素質(zhì)的?重要必修課?。我們作為?工科的學(xué)生?，工程意識(shí)?淡薄，沒(méi)有?對(duì)這種工科?思維的精髓?引起足夠的?重視。同時(shí)?在實(shí)際操作?中，也遠(yuǎn)達(dá)?不到工作的?要求。我覺(jué)?得，掌握工?程意識(shí)的主?要方法就是?需要有足夠?的動(dòng)手能力?，明白實(shí)際?操作可能產(chǎn)?生的問(wèn)題，?并培養(yǎng)遇事?獨(dú)立而主動(dòng)?思考的習(xí)慣?，在這種訓(xùn)?練中不斷加?強(qiáng)工程意識(shí)?，鍛煉實(shí)際?操作能力。?在這么多?天的實(shí)踐中?我有很多感?受與體會(huì)，?第一次是車(chē)?工，普通車(chē)?床，加工打?磨零件。車(chē)?床就是利用?工件的旋轉(zhuǎn)?運(yùn)動(dòng)和__?的移動(dòng)來(lái)改?變毛坯形狀?和尺寸，將?其加工成所?需零件的一?種切削加工?方法。我?們使用游標(biāo)?卡尺來(lái)精確?度量，將加?工的零件精?確到0.0?2mm，因?為精度很高?操作很難把?握，車(chē)床很?難控制零件?的切削，所?以加工過(guò)程?很復(fù)雜，自?己親自操作?時(shí)出現(xiàn)了很?多處失誤，?最后我們終?于在老師的?指導(dǎo)下完成?了任務(wù)。?數(shù)控機(jī)床。?開(kāi)始時(shí)我們?在老師的教?導(dǎo)下通過(guò)上?機(jī)學(xué)會(huì)了數(shù)?控車(chē)床的程?序編寫(xiě)，因?為是電腦操?作，所以我?們首先必須?學(xué)會(huì)電腦能?夠識(shí)別的語(yǔ)?言、指令等?，這樣我們?才能正確輸?入指令操控?電腦，得到?我們需要的?產(chǎn)品。在編?寫(xiě)好程序后?，我們可以?觀看仿真模?擬，預(yù)先知?道該程序是?否符合要求?和標(biāo)準(zhǔn)，最?后接觸機(jī)床?，將編好的?程序輸入數(shù)?控機(jī)床，一?切都是自動(dòng)?化的，零件?很快就加工?好了，符合?我們的要求?，所以數(shù)控?機(jī)床很具有?時(shí)代性。據(jù)?說(shuō)，數(shù)控機(jī)?床的發(fā)展和?換代幾乎與?計(jì)算機(jī)是同?步發(fā)展的。?鉗工以手?工操作為主?，用各種工?具完成零件?加工、裝配?和修理等工?作。我們要?做的工作就?是用各種銼?把圓的金屬?塊精加工成?一個(gè)五角星?。在老師帶?領(lǐng)下，我們?了解了打孔?，套螺旋，?裝配等做法?。整個(gè)過(guò)程?全是人工操?作，所以做?的都是體力?活。在老師?講解的時(shí)候?大家都覺(jué)得?挺簡(jiǎn)單的，?但實(shí)際過(guò)程?卻大相徑庭?。總的說(shuō)過(guò)?程是辛苦的?，但是結(jié)果?是令人欣慰?的。一天的?淋漓汗水，?我終于換來(lái)?了一個(gè)精致?的五角星，?看著檫得發(fā)?亮的五角星?，一天的疲?勞一掃而光?。事后，我?才發(fā)覺(jué)我的?手背已經(jīng)腫?成包子了，?一周后才好?的。鑄造?與焊接，焊?接分為熔化?焊、壓力焊?、釬焊。焊?接的目的就?是將兩塊分?離的金屬焊?接在一起。?我們分為兩?個(gè)小組，下?午，我們先?實(shí)習(xí)焊接，?按照老師的?考試準(zhǔn)則?，我們焊接?了一條焊縫?，首先，穿?戴好防護(hù)衣?、皮手套，?戴好眼罩;?然后，我將?焊條在金屬?板上點(diǎn)燃，?開(kāi)始接在焊?接的地方，?保持焊條與?金屬2~4?mm的高度?，與縫垂直?約70~8?0度;最后?慢慢將焊條?往縫里喂，?一條焊縫就?出爐了，待?到變