2023年優(yōu)秀教師個(gè)人工作德能勤績(jī)總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?優(yōu)秀教師個(gè)?人工作德能?勤績(jī)總結(jié)?參加工作的?第二個(gè)年頭?，由躊躇滿?志的應(yīng)屆畢?業(yè)生，在工?作的勵(lì)練下?，及各位領(lǐng)?導(dǎo)、各位老?教師的幫助?下，我越發(fā)?感覺到當(dāng)教?師的幸福感?與樂趣?！?做一名好老?師”是許多?老師一生所?追求的目標(biāo)?，也是我的?目標(biāo)。因此?我始終以勤?勤懇懇、踏?踏實(shí)實(shí)的態(tài)?度來對(duì)待我?的工作，以?“師德”規(guī)?范自己的教?育教學(xué)工作?，以“當(dāng)一?名好老師”?作為自己工?作的座右銘?，現(xiàn)將一學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?一、德本?人在政治思?想上，堅(jiān)持?四項(xiàng)基本原?則，堅(jiān)持改?革開放，遵?紀(jì)守法。?積極參加學(xué)?校___的?各項(xiàng)政治活?動(dòng)，認(rèn)真對(duì)?待每次的政?治學(xué)習(xí)，并?且認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度。?團(tuán)結(jié)同志，?做到愛校如?家，愛生如?子。全心全?意搞好教學(xué)?，管教管導(dǎo)?，言傳身教?，教書育人?。教學(xué)思想?端正，工作?態(tài)度好。從?各方面嚴(yán)格?要求自己，?積極向老教?師請(qǐng)教，結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計(jì)劃?，有___?，有步驟地?開展。愛?學(xué)生教師職?業(yè)道德的核?心，也是教?育改造學(xué)生?的最佳途徑?。我為自己?確立了“改?造好每一個(gè)?孩子”的目?標(biāo)，而且“?不奢求改造?好每一個(gè)孩?子，但是決?不放棄對(duì)每?一個(gè)孩子的?改造”，為?了讓每一個(gè)?孩子體會(huì)到?我對(duì)它的關(guān)?心，讓每一?個(gè)孩子多得?到老師對(duì)他?們的愛，我?努力樹立這?樣一個(gè)榜樣?：要求學(xué)生?做到的，自?己首先就要?做到。所謂?，“言傳身?教”，特別?是一年級(jí)的?小學(xué)生，老?師的一切行?為都是他們?模仿的典范?。因此，我?贈(zèng)送給學(xué)生?最有價(jià)值的?禮物是：一?個(gè)良好的榜?樣。上學(xué)，?我總是提前?到校，課間?和同學(xué)們一?塊將故事、?做游戲，聽?他們的心里?話；這既是?愛學(xué)生的體?現(xiàn)，也是了?解學(xué)生關(guān)心?學(xué)生的體現(xiàn)?。在和學(xué)生?的交流中，?學(xué)生真正把?我當(dāng)成了他?們的知心朋?友。也讓我?的教育教學(xué)?工作更容易?開展了。?二、能本?學(xué)期在學(xué)校?的關(guān)心下，?在學(xué)?！鞍?師學(xué)藝，敬?業(yè)從教”的?活動(dòng)中，我?與陳向陽老?師結(jié)成了師?徒對(duì)子。陳?老師以開放?的態(tài)度，毫?無保留的幫?助我克服在?教學(xué)中的絆?腳石。使我?在這個(gè)學(xué)期?中，進(jìn)步不?少，為我的?工作點(diǎn)亮了?引航明燈。?我們師徒?制定好計(jì)劃?，相互聽課?進(jìn)行問題會(huì)?診，并堅(jiān)持?一課一得，?每一次聽課?都有所收獲?。本學(xué)期我?對(duì)自己教學(xué)?工作有以下?總結(jié)：1?、初步形成?“新課程標(biāo)?準(zhǔn)”理念，?并體現(xiàn)于教?學(xué)中。剛?踏上講臺(tái)由?于只有理論?而沒有實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“?新課標(biāo)”只?是霧里看花?，盡管進(jìn)行?了多種嘗試?，也看了不?少的書籍，?但自己的教?學(xué)觀念總是?有“師道尊?嚴(yán)”，或舊?教法的味道?。在多次相?互聽課，及?交流中，陳?老師點(diǎn)出了?我課堂的薄?弱點(diǎn)——觀?念更新才能?上出活而不?亂的課堂。?而且把“新?課程”的理?論，通過自?己課堂實(shí)踐?的言傳身教?，讓我終于?明白：其實(shí)?“新課程”?倡導(dǎo)老師所?追求的是，?我與孩子一?起學(xué)語文，?讓孩子在我?的引導(dǎo)、點(diǎn)?撥下，進(jìn)行?個(gè)性化的學(xué)?習(xí)、發(fā)揮與?發(fā)展。我在?教學(xué)中的角?色，不再是?高高在上的?老師，而是?和學(xué)生們一?起活動(dòng)的參?與者、__?_者。我?把這種觀念?運(yùn)用于教學(xué)?中，漸漸我?發(fā)現(xiàn)我的課?堂發(fā)生了變?化。以前，?我的課堂語?言更多是命?令、指揮的?語氣，“Χ?Χ，坐好。?”，學(xué)生做?不到符合我?的要求時(shí)，?我總是“同?學(xué)們應(yīng)該┅?┅”。整個(gè)?課堂就只有?我的指揮棒?，我忽略了?孩子們都是?一個(gè)個(gè)活生?生的個(gè)體，?都有自己獨(dú)?特的感受，?因此我的課?堂總是欠缺?學(xué)生的主動(dòng)?，學(xué)生的積?極，課堂氣?氛不活躍；?這個(gè)學(xué)期，?由于課堂觀?念的改變，?我的教學(xué)語?言更多的是?“讓我也來?評(píng)一評(píng)┅┅?”，“我也?來夸一夸┅?┅”“我先?來說一說┅?┅”，使自?己成為學(xué)生?中的一員。?這不僅創(chuàng)設(shè)?了民主和諧?的課堂氛圍?，更重要的?是學(xué)生通過?老師這參與?者的示范，?就清楚明確?自己應(yīng)如何?作答，掌握?回答的技巧?。慢慢地孩?子們都變得?活躍起來，?課堂中，“?老師，我來?。我來”“?老師，還有?。”“老師?，我有不同?意見”的聲?音此起彼伏?，可熱烈拉?。學(xué)生的思?維猶如百花?盛開，漸漸?形成樂說、?愛說的良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?2、重視?培養(yǎng)學(xué)生的?課堂學(xué)習(xí)習(xí)?慣。學(xué)生?良好的課堂?學(xué)習(xí)習(xí)慣不?是與生俱來?，是需要每?堂課逐步訓(xùn)?練出來的，?我們所看到?公開課學(xué)生?的訓(xùn)練是如?此的到位，?跟老師的要?求配合得天?衣無縫，這?可凝結(jié)了老?師可能不止?一個(gè)學(xué)期的?時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)?練，培養(yǎng)才?有這樣的成?果。而剛踏?出校門的我?卻沒有細(xì)細(xì)?斟酌這些，?平時(shí)上課沒?有考慮培養(yǎng)?學(xué)生習(xí)慣，?到了公開課?之前，就向?學(xué)生提出要?求，沒有落?實(shí)的要求當(dāng)?然就不能做?好，于是效?果就可想而?知了。而?這個(gè)學(xué)期，?在聽課與平?時(shí)的觀察中?，我發(fā)現(xiàn)：?怎么師傅班?的孩子起步?沒有我們班?快，現(xiàn)在對(duì)?比起來無論?是回答問題?還是感情朗?讀都比不上?（2）班的?孩子，我知?道，這一定?是我這位老?師出了問題?。于是就此?問題，我跟?陳老師作了?交流，并通?過平時(shí)多觀?察積累，也?掌握了訓(xùn)練?學(xué)生的技巧?。這其中最?重要的是：?重視習(xí)慣培?養(yǎng)，堅(jiān)持每?課一得，以?點(diǎn)帶面，并?形成能力。?如，我們班?的小老師帶?讀，識(shí)記生?字的方法、?自主互學(xué)生?字等，孩子?們都已經(jīng)形?成，現(xiàn)在我?的目標(biāo)是培?養(yǎng)孩子們的?質(zhì)疑能力，?通過讀通讀?懂文章來解?疑；以及同?桌合作和四?人小組合作?的習(xí)慣培養(yǎng)?。3、根?據(jù)實(shí)際調(diào)整?教學(xué)策略，?彰現(xiàn)教師智?慧。教師?的智慧是動(dòng)?態(tài)（范本）?生成的，是?老師備課前?沒有考慮到?，而突發(fā)性?地出現(xiàn)于課?堂中的。這?就需要老師?的應(yīng)變能力?，以及及時(shí)?調(diào)整教學(xué)策?略的能力。?而且現(xiàn)在“?新課程”提?倡，保護(hù)學(xué)?生獨(dú)特的感?受，張揚(yáng)學(xué)?生的個(gè)性。?故此我們教?師首先對(duì)教?材要熟悉，?有自己的理?解與立場(chǎng)，?以免出現(xiàn)被?學(xué)生牽著鼻?子走的情況?。其次，要?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際來調(diào)整自?己的教學(xué)設(shè)?計(jì)，這方面?我還得不斷?地訓(xùn)練自己?，因?yàn)檫@兩?次公開課，?我都表現(xiàn)不?好，要彰現(xiàn)?出教師的智?慧還得不斷?地學(xué)習(xí)，多?聽不同類型?的課，多看?多思考。?以上都是我?本學(xué)期自己?總結(jié)的一些?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?有收獲，必?然有不足，?希望下一個(gè)?階段能針對(duì)?這些教學(xué)薄?弱環(huán)節(jié)有所?進(jìn)步。1?、克服急躁?的情緒，做?到循步漸進(jìn)??！凹痹?”是我第一?個(gè)要克服的?大缺點(diǎn)。在?課堂中當(dāng)學(xué)?生做的與我?教學(xué)設(shè)計(jì)有?不一致時(shí)，?我就會(huì)焦急?起來，甚至?連學(xué)生的回?答都沒有認(rèn)?真聽。現(xiàn)在?回想起來，?這樣處理得?十分不得當(dāng)?。我應(yīng)該保?持開放的心?態(tài)，接受學(xué)?生的不理解?，應(yīng)及時(shí)引?導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)?生，讓他們?能獲取最有?效的學(xué)習(xí)，?這就必須要?有一個(gè)循步?漸進(jìn)的過程?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的訓(xùn)練，?達(dá)到我與學(xué)?生的默契。?遇到___?應(yīng)保持冷靜?，思考應(yīng)如?何補(bǔ)救，如?何處理，而?并非隨便敷?衍而過。這?需要我不斷?地積累，逐?步克服這一?缺點(diǎn)。2?、勤思考，?多動(dòng)手。?剛工作時(shí)，?黃校就對(duì)我?們年輕老師?提出了“四?勤”的要求?，“眼勤、?腳勤、腦勤?、手勤”，?現(xiàn)在我“眼?勤、腳勤”?都比剛開始?時(shí)有了很大?的進(jìn)步，能?發(fā)現(xiàn)學(xué)生一?些不良的苗?頭，馬上采?取措施，使?不良現(xiàn)象不?在我班出現(xiàn)?，從而讓我?們班的班風(fēng)?形成得不錯(cuò)?，這都多得?“眼勤、腳?勤”的功勞?，沒有此方?法，相信我?們的班級(jí)不?會(huì)那么快上?正軌。然?而，我發(fā)現(xiàn)?了問題，并?沒有馬上思?考造成此情?況的原因是?什么，沒有?挖根尋底。?因此教學(xué)要?勤思考，不?能做一個(gè)只?是“拿來主?意”，而毫?無自己特色?的老師，這?就必須要求?我們的閱讀?面廣，除了?提高我們專?業(yè)水平的理?論書籍外，?更重要的是?要閱讀與我?們生活等各?個(gè)方面的，?從而刺激我?們各方面的?感觀，給我?們教學(xué)設(shè)計(jì)?靈感，吸取?別人的優(yōu)點(diǎn)?，舍棄缺點(diǎn)?，形成自己?的教學(xué)特點(diǎn)?。另外，除?了勤思考，?最重要的是?要?jiǎng)邮致鋵?shí)?，這才是真?正成功的途?徑。如，我?提倡學(xué)生生?活識(shí)字，讓?孩子們制作?“識(shí)字報(bào)”?，我自己也?動(dòng)手做了一?份，但沒有?及時(shí)鼓勵(lì)，?更進(jìn)使孩子?并沒有形成?良好的習(xí)慣?。所以，手?勤還包括對(duì)?措施“是否?堅(jiān)持落實(shí)”?。這個(gè)學(xué)?期既有收獲?的喜悅，也?有不足的反?思，從而給?我下個(gè)學(xué)期?有更明確的?目標(biāo)指向。?我深信：天?道酬勤，只?要努力，全?心全意地為?孩子付出，?為他們努力?，一定能有?更多的收獲?。二、職?本學(xué)期本?人能認(rèn)真、?負(fù)責(zé)地完成?學(xué)校交給的?任務(wù)。在?班主任工作?方面，我抓?住時(shí)機(jī)，有?計(jì)劃有步驟?地根據(jù)學(xué)校?的要求開展?工作，力爭(zhēng)?創(chuàng)造一個(gè)良?好的人文環(huán)?境促使每一?個(gè)學(xué)生健康?活潑地成長(zhǎng)?，回顧如下?，1、確?定班級(jí)的奮?斗目標(biāo)，培?養(yǎng)健康向上?的班級(jí)體。?班級(jí)體的?管理最重要?的是要有良?好和明確的?目標(biāo)向?qū)А?對(duì)于剛進(jìn)小?學(xué)的一年級(jí)?學(xué)生來說這?就更加重要?了，只有把?基礎(chǔ)打好了?，日后才能?創(chuàng)造出更美?的詩(shī)篇。于?是這學(xué)期的?工作始終圍?繞建立一個(gè)?積極向上的?文明班__?_而開展。?首先明確本?班以“自信?、自立、團(tuán)?結(jié)、創(chuàng)新”?作為班口號(hào)?，這不僅使?生活在不同?家庭中的獨(dú)?特個(gè)體，凝?聚成一個(gè)_?__的目標(biāo)?，更是我們?老師培養(yǎng)孩?子的目標(biāo)方?向。有了?目標(biāo)方向，?如何落實(shí)檢?查每個(gè)孩子?呢。于是我?結(jié)合學(xué)校工?作的實(shí)際，?在我班開展?多種形式的?評(píng)比活動(dòng)，?如，“爭(zhēng)創(chuàng)?六星班級(jí)，?爭(zhēng)做六星好?孩子”，又?如，“為校?旗添光彩，?為班級(jí)爭(zhēng)榮?譽(yù)”等活動(dòng)?；更結(jié)合我?班的各種實(shí)?際，如，有?一段時(shí)間，?學(xué)生的衛(wèi)生?保潔工作做?得不好，我?就設(shè)立“衛(wèi)?生小天使”?，通過連續(xù)?幾個(gè)星期的?嚴(yán)抓，孩子?們的衛(wèi)生習(xí)?慣基本形成?，衛(wèi)生干凈?環(huán)境舒服了?，孩子們自?己說：“老?師，衛(wèi)生干?凈真舒服。?”從而也更?愿意把衛(wèi)生?保潔得更好?了。這只是?我們班的小?小插曲，孩?子們熱心主?動(dòng)地為班_?__作奉獻(xiàn)?，十分重視?班___榮?譽(yù)，當(dāng)這節(jié)?課上得好，?他們會(huì)歡心?雀躍地崩到?我面前說：?“老師，我?們這節(jié)課表?現(xiàn)得很好，?有十分”，?當(dāng)個(gè)別同學(xué)?違反了紀(jì)律?，沒有滿分?時(shí)，孩子們?就會(huì)拎著眉?頭，不高興?地說：“老?師，我們今?天只有__?_分?！?我們班每個(gè)?孩子心中都?樹立起“為?班爭(zhēng)榮譽(yù)，?不做摸黑的?事情”。在?這樣一個(gè)氛?圍中，我們?班已逐步形?成良好而向?上的班風(fēng)班?貌，畢竟孩?子們都有反?復(fù)性，這還?得靠我們教?師不厭其煩?地提醒，幫?助他們讓孩?子們形成習(xí)?慣，有更強(qiáng)?的___榮?譽(yù)感。本學(xué)?期在我與副?班主任的共?同努力下本?班的常規(guī)形?成比較穩(wěn)定?。使得我班?在連續(xù)幾個(gè)?月的總評(píng)里?都能得到六?星文明班級(jí)?的稱號(hào)。這?是我們?nèi)?___名學(xué)?生與三位老?師，共__?_人共同努?力的成果，?也是同學(xué)們?認(rèn)為之自豪?的。2、?營(yíng)造良好的?班級(jí)氛圍，?切實(shí)地關(guān)愛?學(xué)生。一?位好老師，?不僅要關(guān)心?學(xué)生的學(xué)習(xí)?，更要關(guān)心?學(xué)生的思想?和生活，關(guān)?心他們的成?長(zhǎng)，傾聽他?們的呼聲。?時(shí)常給學(xué)生?一種母愛，?營(yíng)造一種極?其輕松和民?主的氛圍。?在成長(zhǎng)的過?程中，許多?同學(xué)都會(huì)遇?到這樣那樣?的困難，作?為班主任，?必須了解每?一個(gè)學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)（?范本），盡?力幫助他們?克服困難。?我會(huì)在班上?利用下課的?時(shí)間進(jìn)行“?小老師幫助?”活動(dòng)，讓?好學(xué)生多_?__基礎(chǔ)差?的學(xué)生，從?而使孩子之?間可以交流?；更利用好?晨會(huì)、班會(huì)?等時(shí)間，有?針對(duì)性地教?育孩子在本?段時(shí)間所發(fā)?現(xiàn)的不良苗?頭。如，最?近發(fā)現(xiàn)孩子?們?cè)谡Z言文?明中，會(huì)經(jīng)?常說人家的?花名，為此?我召開了名?為《爭(zhēng)當(dāng)文?明語言大使?》的班會(huì)，?讓孩子們明?確知道這是?不對(duì)的，并?時(shí)刻提醒自?己和別人，?讓友愛春風(fēng)?灑遍我們一?年一班。?我更抓緊下?課或午飯的?時(shí)間，跟孩?子們聊天，?談心，幫助?輔導(dǎo)他們的?作業(yè)，使成?績(jī)不理想的?同學(xué)有信心?迎接更多的?挑戰(zhàn)。這樣?孩子跟我的?距離不遠(yuǎn)，?十分的密切?，孩子們都?喜歡我，下?課總圍著我?說這說那的?，我自己也?陶醉在被他?們擁護(hù)的氛?圍中，我越?發(fā)喜歡他們?拉。3、?加強(qiáng)與家長(zhǎng)?聯(lián)系。平?時(shí)，我除了?關(guān)心愛護(hù)班?里的每一個(gè)?學(xué)生。對(duì)一?些表現(xiàn)不太?好的同學(xué)，?更是傾注了?更多的愛和?心血。我經(jīng)?常和他們談?心，抓住他?們的閃點(diǎn)鼓?勵(lì)他們。當(dāng)?他們有困難?的時(shí)候，我?總是耐心地?幫助他們。?一但發(fā)現(xiàn)他?們?cè)趯W(xué)習(xí)上?、身體上、?思想上有什?么特殊情況?，我總是及?時(shí)性、主動(dòng)?地和家長(zhǎng)聯(lián)?系，向他們?了解情況，?耐心地做他?們的工作，?取得家長(zhǎng)的?理解和配合?，使每一個(gè)?孩子都能揚(yáng)?長(zhǎng)避短，健?康地成長(zhǎng)。?通過一系列?的工作，使?學(xué)校、家庭?密切配合，?更好地教育?了學(xué)生。?我的班主任?工作有成功?，也有不足?的地方：?1、班干部?的培養(yǎng)方面?班級(jí)管理?光靠班主任?一人來管理?是不夠的，?而班干部卻?是班級(jí)管理?的小助手。?這學(xué)期我采?取班干部輪?流制，讓每?個(gè)孩子的潛?能都得到充?分的挖掘，?但由于總處?于輪換的狀?態(tài)，班上并?沒有一兩個(gè)?比較突出的?孩子，這與?我平時(shí)缺少?培養(yǎng)有關(guān)系?。所以，培?養(yǎng)有個(gè)性的?人，使孩子?們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)生活?，學(xué)會(huì)合作?和學(xué)會(huì)管理?，將是我下?一階段的目?標(biāo)，并通過?以點(diǎn)帶面的?方法，使班?上每一個(gè)孩?子都能學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)?生活，學(xué)會(huì)?合作和學(xué)會(huì)?管理。2?、做事要貴?在堅(jiān)持自?己做事總是?比較激進(jìn)，?事事都想很?快有成效，?想對(duì)孩子的?要求一說，?他們就馬上?能實(shí)施