教師個人五年發(fā)展規(guī)劃范本

(2023-2023)學校 姓名2023——2023一、指導思想現(xiàn)代教育技術。更好地效勞于教育事業(yè)；探究教育規(guī)律和教育方法，切實減負增效。真正做到學有目的教有打算二、個人狀況分析：199514是一名年輕的老教師了。所增加，科研力氣也得到確定的提高。認真真、踏踏實實?！安环艞壢魏我粋€學生”是我一貫的工作作風，我的工作也得到了領導的認可和家長的滿足。2、存在問題：排列幾點所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了進展方向。其次，課堂教學力氣尚可，但還有巨大的進展空間，在教學方法手段上缺乏意。三、個人專業(yè)進展目標：〔可按年度分步確立目標〕1．認認真真學習、扎扎實實做事、堂堂正正做人，學生、家長信任的教師。進展目標：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力；練就處事豁達、慎重，待人真誠、和氣的處世力氣；提升勤于學習、樂于思考、擅長領悟、精于表達的業(yè)務水平；形成“李云龍的激情、+李鎮(zhèn)西的愛心+魏書生的權威+王曉春的科研”式的教師。師德方面目標：很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，留意自身創(chuàng)精神與實踐力氣、情感、態(tài)秀教師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我信任這也是每一個教師所追求的思想境地。學識方面目標：1．認真參與每一次的教研活動，主動向有閱歷、有先進教學理念的教師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。2．結合班級學生的實際狀況，細心設計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分預備，課后寫好教學反思。課堂教學中，鼓舞學生覺察問題，質(zhì)疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展爭論性的學習活動。教育教學方面：形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。課把學生的想法、問題進展溝通，達成的學問資源，不斷綜合、完善的學問體系。多向互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、溝通使課堂氣氛活潑、激發(fā)了學生的學習熱忱。教育科研方面：加強人文底蘊，增加人文精神，做有反思力氣的爭論型教師。1.將課題爭論的思想滲透到教育教學中，落實在課堂上。準時積存?zhèn)€案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。五、通過五年對規(guī)劃的逐步實施，應到達如下預期效果：學習專業(yè)化學問、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。能夠產(chǎn)生比較猛烈的自我提高欲望。努力成為英語學科的學科帶頭人。成為思想素養(yǎng)高，改革意識強、專業(yè)構造合理、教育教學水平高的資深教師。成為能夠適應教育改革和學校進展所需要的優(yōu)秀教師。六、措施與對策1．專業(yè)水平的提高學習教育理論，在理性生疏中豐富自我認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研教材，課標，爭論教法，體會課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務力氣。每學期讀一本教育專著，如《教師心理安康教育》等，準時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志，如《小學語文教師》、《班主任之友》、《中國教育這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。專業(yè)素養(yǎng)的提高，在汲納中充實自我堂聽課，與授課者進展溝通與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中到達共同進步；從中得到真實的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)學問的提升，讓自己與課程同成長。同時多上觀摩課，爭取每學期上1-2次各級觀摩課。2．日常教學常規(guī)的扎實與提升不提早下課、不拖堂、不挖苦挖苦學生等；尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面力氣的提高。3．擅長思考，在實踐中探求、感悟?qū)W會思考教育問題，樂觀把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學爭論水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中覺察的問題和有價值的東西登記來，享受成功，彌補缺乏。在總結閱歷中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；打量今日——在打量中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，制造性地開展工作。4．勤于思考，提升教育教學爭論力氣效途徑。在爭論中，教師可以將理論與實踐有機結合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業(yè)學問和力氣。1通過撰寫論文，把自己的專題爭論從實踐層面提升至理論層面。5．利用信息技術手段關心教學充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的思想，把握方式，運用理