測量小燈泡的電阻說課稿

九義教材初中物理八年級下冊《丈量小燈泡的電阻》講課稿落水鎮(zhèn)初級中學趙樹華各位評委老師，大家好！我今日的講課內容是初中物理人教版八年級下冊第七章第三節(jié)《丈量小燈泡的電阻》。下邊我經過教材剖析、教法與學法、教課過程、板書設計、作業(yè)部署等幾個方面來進行講課。一、教材剖析1、教材的地位和作用本章教課內容以歐姆定律為線索,從歐姆定律的研究開始,到歐姆定律在實質中的應用結束，教材一直站在培育學生的科學修養(yǎng)的角度安排教課內容。第三節(jié)丈量小燈泡的電阻作為歐姆定律的一種應用，不單使學生獲取了一種丈量電阻的方法，并能使學生體驗到物理規(guī)律在解決實質問題中的作用，還可以夠使學生在實驗過程中獲取新的發(fā)現，提出新的問題，促進學生把前后知識進行聯系，達成知識的系統(tǒng)化。為后邊學習《丈量小燈泡的電功率》打下基礎。本節(jié)課是培育學生察看能力，著手能力和溝通合作能力的好課例。能讓學生親身經歷研究的過程，表現出“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。、教課目的【一個好的教課目的，就是一個好的講堂教課的整體構想，是課程設計的靈魂，是學生學習和評論的依照和標準,也是教課活動的歸宿.】所以我把本節(jié)課的教課目的確立為：(1）知識目標是：第1頁共8頁a。知道用電流表和電壓表測電阻的原理。進一步掌握電流表和電壓表的使用方法及規(guī)則。c。經過使用滑動變阻器,進一步理解滑動變阻器在電路中的作用。（2）過程與方法目標是：經過丈量小燈泡的電阻，認識歐姆定律的應用.（3)感情目標是：a。實驗電路的、設計、連結以及丈量過程的興趣培育.在實驗過程中，注意培育謹慎的科學態(tài)度和互相協作的團隊精神。3、要點，難點。因為正確掌握實驗儀器的使用方法是實驗研究順利睜開的保障，所以我把本節(jié)課的教課要點確立為：能正確使用電流表，電壓表和滑動變阻器.我把本節(jié)課的難點確立為；實驗數據的剖析和辦理.難點依照：燈絲的電阻是受什么要素的影響而變化的，是學生很難接受的。所以如何對實驗數據進行剖析，找尋規(guī)律，是本節(jié)的難點。二、教法1、學情剖析教材要修業(yè)生自己設計實驗步驟、實驗記錄表格等，并要修業(yè)生對實驗數據進行辦理,培育學生的科學研究能力。對學生能力的要求較高.學生固然經歷了幾個研究，有必定的實質操作經驗。但考慮到學生的著手操作時機少，學生在本節(jié)內容的學習中可能存在三個方面的困難：（1）學生不可以很好的設計實驗步驟和實驗數據表格。第2頁共8頁在實驗操作中，出現一些電路故障,不可以快速清除故障.(3）在數據剖析中出現困難.2、教課方案在面向全體學生，立足“全部為了學生的發(fā)展”的新教材教課環(huán)境下,培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是中學物理教課的主題思想。本節(jié)教材著重培育學生的研究性學習能力,聯合教課實質，我把整個教課分為三個板塊：一是研究前的準備，讓學生理解實驗原理、步驟。這是學生能否能夠順利達成研究的前提。二是學生自主研究。三是對實驗數據的剖析辦理.三個環(huán)節(jié)是層層遞進的。實驗研究，一般能夠分為七個環(huán)節(jié)，本節(jié)課我要點訓練的是設計實驗、進行實驗、數據辦理三個環(huán)節(jié)。一節(jié)課不行能八面玲瓏的。3、教法：【教無定法，貴在得法，依據課標,我把教師的角色定位為指引者，組織者，和學生同等交往，形成一個學習共同體?！酷槍Π四昙墝W生的生理和心理特點及本節(jié)課實質，我決定采納以下教課方法（1）用實驗研究法解放學生的雙眼去察看，解放學生的雙手去實驗，解放學生的大腦去思慮，充分感覺科學研究的樂趣，使學生的主體地位獲取充分的表現。（2)用議論法，使學生互相溝通、互相啟迪、集思廣益、揚長避短,在議論中增加新知識，寬闊思路，活躍思想，加強興趣，保持記憶。4、教課手段：多媒體協助教課5、教具準備：小燈泡（2.5v）、電流表、電壓表、開關、電池組、滑動變阻器。三、學法：第3頁共8頁【學生是教課的對象，又是學習的主體,教課中，我特別著重學生的學法，學生學習的目的能否明確，有無濃重的興趣和求知欲，是教課質量高低的主要要素.】所以本節(jié)課的教課中我主要讓學生獨立思慮，自主研究,鼓舞學生踴躍與伙伴溝通與合作。四、教課過程、研究前的準備學生先把實驗原理、電路圖、實驗步驟等搞清楚，是真實掌握本節(jié)課知識，順利達成學習任務的前提。所以在這個環(huán)節(jié)我計劃用10分鐘時間。教師出示燈泡，察看鎢絲，而后提出如何丈量燈泡內燈絲的電阻這一問題？指引學生思慮，進而引入本節(jié)課的課題《丈量小燈泡的電阻》。（1）實驗原理，我是先讓學生回想歐姆定律，由導出公式就能夠知道.【設計實驗并擬訂方案是整個研究過程中最重要的一個環(huán)節(jié)，也是實驗成功的基礎，還可以有效地培育學生的實驗能力】2）下邊就是設計電路圖。讓學生知道要用滑動變阻器去改變導體兩頭的電壓。讓學生自己設計，而后參照書籍上的圖。（用多媒體顯示電路圖)接下來就是設計實驗步驟：讓學生在議論中,理解實驗是如何進行的。發(fā)問學生，而后讓其余組的學生增補，最后教師總結。（用媒體顯示)還要讓學生自己設計記錄實驗數據的表格。提示學生，這是實驗研究中應當掌握的一項技術。表格設計的要領是：你直接能夠丈量出來的物理量有哪些？需要計算的物理量有哪些？還有沒有其余需要記錄的？在學生展現了自己設計的表格后，教師指出，關于丈量小燈泡的電阻，我們很簡單察看出燈泡的亮度，能夠把亮度加上。為下邊數據辦理做鋪墊。研究實驗步驟.和實驗表格設計（多媒體顯示）第4頁共8頁1）斷開開關，依據電路圖連結實物圖2）將滑動變阻器的滑片移到阻值最大地點(3）調理滑動變阻器，使電壓表的示數等于小燈泡正常工作的電壓，而后從電壓開始逐次降低,每次電壓值拉開適合差距，獲取三組數據（4）計算小燈泡電阻實驗表格次數電壓U電流I燈泡的亮度，電阻R123在這個環(huán)節(jié)中，要讓學生議論實驗中需要注意的問題,電壓表、電流表、滑動變阻器在使用中應注意什么？連結電路應注意什么？重申保護用電器，安全操作。在連結電路時，開關應斷開；在閉合開關前，滑動變阻器的滑片應滑到阻值最大的地點。研究實驗注意事項:（多媒體顯示)1)連結電路的過程中，開關處于斷開狀態(tài)2）閉合開關前,滑片應調到阻值最大處3）一定使電流分別從電壓表和電流表的正接線柱流人，負接線柱流出第5頁共8頁（4)滑動變阻器要一上一下，連結電路時先串后并2、進行學生疏組實驗（20分鐘)（插幻燈實物圖)【《初中物理課程標準》中指出：“物理是由實驗和理論兩部分構成的"，物理是人類認識世界的一種重要活動，是進行科學研究的基礎，同時新課程又倡議使學生經歷基本的研究過程，因而可知，物理實驗是物理教課中的重要活動,也是學生進行實踐活動的主陣地?！吭趯W生做實驗前，提示電壓應當拉開距離，第一次取2.5v第二次取2v第三次取1v,便于剖析實驗數據.在研究實驗過程中，教師要巡回指導，學生在連結電路中出現的問題，不要急于給學生回答。先讓學生自己思慮。電學部分的連結實物圖是平常教課的一個難點,但本節(jié)課讓他們親身去實踐研究，加強了學生著手操作的能力。教師會看到他們親身操作實踐進而掌握知識的愉悅，也可能有少量學生因為膽寒而不敢去做，教師應鼓舞和幫助他們，發(fā)現學生的閃光點并給予必定.經過研究學習培育了學生學習物理的興趣,將學生疏組,明確分工,其目的是將講堂還給學生，使學生成為講堂的主人，同時經過評選星級小組,星級組員，充分調換學生的踴躍性。經過分組實驗，培育學生察看能力、著手實驗能力，謹慎務實的科學態(tài)度。3、實驗數據的辦理這一環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的難點所在，不易打破。我計劃用15分鐘時間，我設計了以下一組問題：（1）讓學生先算出自己小組的電阻值,請一組的學生上去展現。（2）小燈泡電阻的阻值在三次變化大嗎？3)燈絲的長度、橫截面積、資料都不變，那么為何電阻卻變化很大?(4）燈絲電阻的變化與電壓、電流的變化有什么聯系?第6頁共8頁5)小燈泡的亮度是如何變化的?電阻的變化與亮度之間有什么聯系？。6）亮度增大時，燈絲的溫度如何變化？(7）當燈絲溫度高升時，電阻如何變化?這樣設計的依照是：對數據的剖析，實質上就是對信息的辦理，對現代人來講,是一項重要的生計技術；也是研究實驗中學生應當掌握的一項技術；更是中考的熱門。所以在此處作難點辦理。教師指引學生復習，影響導體電阻的要素，此中一個就是溫度。而小燈泡的燈絲是采納受溫度影響較大的資料制成的。所以在求小燈泡的電阻時，應當指明什么電壓下燈泡的電阻，而不可以把它們三次加起來求均勻值。此刻就能夠用所學知識來解說生活中的一些現象“為何燈泡在剛開燈時簡單燒壞”，此中一個原由就是燈絲的電阻受溫度的影響。經過對數據的剖析和辦理，培育了學生的信息辦理能力和研究能力，認識到溫度對導體電阻的影響，養(yǎng)成謹慎務實的實驗態(tài)度.評估和溝通（留到下一課時辦理）教師指引學生回想實驗中遇到了哪些問題和故障？教師聯合考點概括反省實驗中的問題（媒體顯示)進一步培育學生解決實質問題的能力。五、板書設計做到力爭精簡突出要點,它有課件所不可以代替的長處，能夠在黑板上長時間的保存對學生的刺激更顯然.實驗目的：測