保育老師的師德演講稿

第6頁共6頁保育老師的師德演講稿幼兒園保?育員師德演?講稿【1】?時光如梭?，算起來我?在幼兒園工?作已經(jīng)將有?兩年的時間?了，在這段?時間里有歡?樂也有汗水?，有工作上?的困惑也有?各方面的進?步。通過這?兩年的工作?學習，和孩?子相處的這?些時間，使?我感受很深?。我想整理?一下我的思?緒，總結過?去的工作經(jīng)?驗，以便更?好地提高自?己的各項工?作水平。我?主要是配合?老師的教育?工作，努力?完成自己分?管的保教任?務。一、?密切聯(lián)系，?增進家園互?動在家園?共建方面，?我們知道要?搞好班級工?作，一定要?家長的配合?。平時，我?能熱情對待?每一位家長?，注意和家?長溝通。接?送孩子時和?家長聊上幾?句，了解一?下幼兒在家?的表現(xiàn)或關?心一下幼兒?的身體情況?，家長都感?覺非常溫暖?。我通過各?種方式及時?向家長反映?幼兒在園生?活、學習情?況，認真聽?取家長建議?。讓家長正?確了解幼兒?保育方面的?內容，了解?孩子的一日?生活，并向?家長提供一?些正確的保?育方式信息?，一起探討?一些現(xiàn)實中?的棘手問題?，建立了和?諧信任的家?園關系。?二、不斷學?習，總結經(jīng)?驗，做好自?己的保教工?作社會在?發(fā)展，對保?育員教師不?斷提出新的?要求，這就?要求我們不?斷學習，不?斷進步，才?能當一名合?格的保育員?教師。在工?作中，我以?園部下達的?任務及本班?的教育為中?心，努力做?到和各位老?師和諧相處?，學習他們?的長處和經(jīng)?驗，不斷提?高自己的教?育和保育水?平，平時遇?到園部和班?級有什么額?外任務，只?要自己力所?能及，都會?和本班老師?一起加班加?點，及時完?成下達的各?項工作任務?。三、手?腳勤快、經(jīng)?常反思雖?然我是保育?員崗位上的?新手，但是?我深知勤能?補拙，平時?除了向有經(jīng)?驗的同事請?教外，有時?也在家看點?有關業(yè)務知?識方面的書?籍，慢慢地?在保育員這?個崗位上琢?磨出了門道?，那就是要?“勤”，比?如:勤開窗?戶、勤打掃?、勤消毒、?勤曬棉被等?等，除了手?腳要勤快利?落外，腦子?也要勤快，?要經(jīng)常思考?，“___?要這樣做”?，今天這件?事我做的對?不對“等等?，常常反思?一下自己的?工作，以便?在以后的工?作中，更好?改進，不斷?進步。四?、關心孩子?，熱心工作?“愛”是?無私的，也?是做好一位?保育員的前?提，我是用?心詮釋著“?愛”，使我?在工作中有?了高尚的職?業(yè)道德和強?烈的責任心?，也會像母?親一樣，對?待關心每一?個孩子，使?他們健康快?樂的成長。?通過這段時?間的工作，?我認為:自?己所從事的?職業(yè)，只有?熱愛了，才?會去追求，?才會不斷進?取，才會得?到家長和孩?子的信任。?經(jīng)過與小?朋友的相處?，使我想了?很多:幼兒?雖然年紀小?，但是他們?對事情已經(jīng)?具備了初步?的分析和審?美能力，他?們需要成人?的引導教育?，而幼兒園?是他們人生?的第一個受?教育地，幼?兒教師是他?們的啟蒙者?。保育工作?就是把握生?活中的點點?滴滴，用老?師的愛心和?耐心，細致?入微地引導?幼兒提高自?理生活能力?，愉快地玩?耍，快樂安?全地在幼兒?園生活學習?。我愛每一?位小朋友，?我喜歡面對?他們純真，?可愛的小臉?，希望小_?__的童年?健康快樂。?對于我個人?，要學習的?東西、知識?還有很多，?無論是教育?還是保育，?都是我學習?的目標。要?把好的方面?堅持住，不?夠的地方像?別人學習，?把別人身上?的精華吸取?過來，使自?己成為德育?、教育、保?育都優(yōu)秀教?師。幼兒?園保育員演?講稿【2】?各位領導?，各位同事?:大家好?!首先感?謝___上?給我這次鍛?煉自己的機?會。對我個?人來講，我?想這不僅是?一次鍛煉自?己，更是一?次對自己的?檢驗和學習?。我的崗位?是大班保育?員。上學?期在園領導?和同志們的?共同幫助下?,在作中，?我服從領導?分配，能做?到干一行愛?一行，不怕?臟，不怕累?，并對照保?育員職責逐?條逐項地進?行自查。認?真執(zhí)行衛(wèi)生?保健制度，?嚴格執(zhí)行消?毒工作。我?堅持做好室?內環(huán)境和玩?具的消毒工?作，把培養(yǎng)?幼兒良好的?衛(wèi)生習慣作?為衛(wèi)生保健?工作的重中?之重。通過?努力，有效?的控制疾病?的傳播，確?保了幼兒的?健康。能?配合班上的?老師當好幼?兒健康的指?導者和引路?人。在日常?教學活動中?，我能夠配?合班上老師?的工作，為?幼兒準備活?動用品，戶?外活動時，?積極協(xié)助老?師___活?動，做到眼?疾手快，保?證幼兒的安?全。在指導?幼兒值日生?工作時，能?夠耐心、細?致的講解，?糾正幼兒的?錯誤，一學?期來，我能?與班組人員?愉快合作同?心協(xié)力圓滿?地完成園領?導布置的各?項任務。?我相信在今?后保育員的?崗位上,我?一定會勤勤?懇懇、踏踏?實實地完成?園領導布置?的各項任務?!我堅信，?在園領導的?英明領導以?及全園教職?工齊心協(xié)力?的努力下，?我們幼兒園?的明天將會?更加輝煌!?幼兒園保?育員演講稿?【3】我?是一個容易?感動的人。?別人一個鼓?勵的眼神，?一句溫暖的?問候，一次?及時的幫助?常常會激起?我心中的漣?漪，甚至使?我眼眶潮熱?。有時躺在?被窩里或在?桔黃的燈下?，回味那些?令我感動的?人與事，我?的內心便充?溢著幸福和?溫暖。雖然?在父母眼里?還是孩子的?我，但在家?長的眼里我?卻是一名教?師，所以擁?有這樣稱號?的我，應該?不斷進步，?慢慢積累經(jīng)?驗，做個孩?子喜歡、領?導同事信任?的老師。記?得剛剛來幼?兒園的時候?，我和周老?師、何老師?帶大班的孩?子，這對我?來說無疑是?個挑戰(zhàn)。這?是我第一份?工作，也是?新的開始，?看到孩子們?陌生、害怕?的眼神，聽?著哇哇哭的?聲音，讓我?覺得孩子好?可憐呀，我?有責任和愛?心去照顧他?們。當我?幸運的成為?一名幼兒園?老師時，我?的這種愛與?責任就越發(fā)?強烈，而它?的源泉就來?自于我的孩?子們是他們?給了我無限?的愛，是他?們讓我重新?審視自己，?是他們讓我?___解讀?生活。陶行?知先生說:?“沒有愛就?沒有教育。?”熱愛孩子?，不僅是一?名教師人品?、學識、情?感與親和力?的展現(xiàn)，實?際上更多的?是傾注了我?們教師對祖?國、對人類?、對未來的?熱愛。因為?有愛，我們?才有耐心;?因為有愛，?我們才會關?心;因為有?愛，我們才?和孩子貼心?。愛孩子成?長過程中的?每一個微小?的“閃光點?”，實際上?是我們教師?最大的樂趣?。為幼兒?教師，我們?的責任感可?以體現(xiàn)在關?心和熱愛兒?童。因為愛?是每一個兒?童健康成長?的最基本前?提和需要。?我們還要平?等地對待和?尊重兒童，?這也是兒童?的權利與成?長的需要。?我們要將自?己的愛給予?班級里每一?個可能招人?喜愛和不招?人喜愛的孩?子，為每一?位孩子提供?均等的發(fā)展?機會，促進?每個孩子富?有個性的、?充分的發(fā)展?，讓他們擁?有幸福、快?樂的童年生?活。做為?幼兒教師，?我們的責任?感可以體現(xiàn)?在支持兒童?的學習，促?進每一個兒?童全面、健?康的發(fā)展。?兒童是在不?斷的學習中?成長的。教?師要在教育?工作中努力?為兒童創(chuàng)設?和提供各種?豐富的學習?、活動環(huán)境?和動手操作?的機會，積?極鼓勵他們?操作、探索?和與人交往?，激發(fā)兒童?主動學習的?態(tài)度、興趣?，在促進兒?童認知和智?力發(fā)展的同?時，還要_?__和促進?兒童社會性?、人格的積?極健康的發(fā)?展，因為促?進每一個兒?童全面、健?康的發(fā)展是?教師的重大?責任。做?為教師，不?僅要把幼兒?作為一個年?幼的個體來?培養(yǎng)，而且?要把幼兒作?為一個成長?中的個體、?未來社會成?員來培養(yǎng)，?對兒童的學?習和發(fā)展負?責，為其一?生成長奠基?。這也是對?兒童和社會?做出的承諾?。冬天的?早上特別的?冷，而我又?是個最怕冷?的人。記得?在一次早上?做操時我感?覺特別的冷?于是不停的?搓手.子軒?跑到我的身?邊問我:“?老師你很冷?嗎?”我點?點頭說:“?是呀老師好?冷，”“老?師，我的手?很熱，我給?你暖暖手吧?，”“不用?”還沒等我?說完我的手?已在他的小?手中了。?突然，有好?多的孩子跑?過來，把他?們那一雙雙?小手伸到我?手里，“丁?老師，我的?手也很熱，?不信，給你?暖暖，”剎?那間，一雙?雙肉乎乎、?暖融融的小?手，給了我?一股暖流，?它直通心臟?，然后隨血?液流向全身?的各個部位?。此時此刻?，我的眼眶?濕潤了，再?也沒有任何?言語，因為?再多的言語?不能準確地?表達我當時?的感受，她?的美麗是無?法用任何絢?麗的詞句形?容的，她們?的善良在這?短暫的動作?當中表現(xiàn)得?淋漓盡致有?一種力量讓?我用力去抱?住這些可愛?的孩子，許?久，許久?一個人的生?命是有限的?，我們怎樣?讓短暫的生?命像彩虹般?絢麗多彩呢??曾有位名?人說到:“?美麗處處可?見，只是人?的肉眼沒有?去發(fā)現(xiàn)?！?幼兒園的工?作繁瑣、壓?力大，且我?們民辦教師?工資待遇低?，但我都坦?然的面對，?不以個人的?得失斤斤計?較，不把個?人情緒帶到?工作中?？?以說每天我?都是以平和?的心態(tài)、飽?滿的情緒，?真誠的對待?每一位孩子?。排除追?逐名利拈輕?怕重心理，?用平平常常?的心態(tài)、高?高興興的心?情來干實實?在在的事情?。教師對學?