(完整word版)《特殊教育概論》總匯

第第頁(yè)共10頁(yè)肢體殘疾5.指人的四肢殘缺或四肢、軀干麻痹、畸形，導(dǎo)致人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)不同程度的功能喪失或功能障礙。三、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共40分）1.簡(jiǎn)述智障兒童的個(gè)性特征。P195（5點(diǎn)）（1）缺乏主動(dòng)性且容易沖動(dòng)，自我控制能力差（3分）；2）易受暗示，脾氣固執(zhí)（ 2分）;3）失敗期待高于成功期待，動(dòng)機(jī)不足，求知欲差（3分）。（以上各點(diǎn)需作解釋?zhuān)┖?jiǎn)述我國(guó)具有特色的特殊教育機(jī)構(gòu)。P17我國(guó)在特殊教育事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，已逐步形成了具有特色的特殊教育機(jī)構(gòu)（2分），這就是教育系統(tǒng)、民政系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)系統(tǒng)的公立教育機(jī)構(gòu)（4分）以及集體和個(gè)人開(kāi)辦的民辦特殊教育機(jī)構(gòu)（2分）簡(jiǎn)述超常嬰幼兒心理和行為特點(diǎn)。P3783.感知敏銳（1分）；記憶力驚人（1分）；有意注意時(shí)間長(zhǎng)（1分）；具有思維敏捷、理解能力強(qiáng)（2分）；語(yǔ)言能力強(qiáng)，閱讀早（2分）；求知欲旺盛，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，堅(jiān)持性突出等良好的個(gè)性心理品質(zhì)（2分）。隨班就讀學(xué)生的入學(xué)需要應(yīng)作哪些考慮？（1）父母或兒童監(jiān)護(hù)人同意（1.5分）。P322）年齡與普通兒童相同，特殊情況可以適當(dāng)放寬（ 1.5分）。3）殘余能力（ 1分）。4）學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 1.5分）。5）交往能力（ 1.5分） 。6）社會(huì)成熟性（ 1分）。（以上每點(diǎn)稍作解釋?zhuān)┖?jiǎn)要分析合作學(xué)習(xí)的“集體動(dòng)力”理論觀點(diǎn)。P107所謂集體動(dòng)力是指來(lái)自集體內(nèi)部的一種“能源”（2分），在一個(gè)合作性的集體中，具有不同智慧水平、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同思維方式、不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的組員（2分）可以互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，在交流的撞擊中產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)（2分），上升到新的水平，用集體的力量來(lái)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)（2分）。四、論述題(本大題共 2小題，每題 15分，共30分)何謂早期干預(yù)？早期干預(yù)的內(nèi)容有哪些？3分）p129p136-p139) 運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域) 語(yǔ)言領(lǐng)域) 認(rèn)知領(lǐng)域) 社會(huì)行為領(lǐng)域) 生活自理領(lǐng)域) 入學(xué)準(zhǔn)備) 其他發(fā)展缺陷領(lǐng)域1-5每點(diǎn)2分，6、7各1分，各點(diǎn)需作解釋。)2．舉例說(shuō)明教育與訓(xùn)練學(xué)習(xí)困難學(xué)生常用的五種方法。2．舉例說(shuō)明教育與訓(xùn)練學(xué)習(xí)困難學(xué)生常用的五種