2020年浙江省嘉興市八年級(jí)(下)期末語(yǔ)文試卷

第第頁(yè)，共13頁(yè)享出來(lái)。要求：①標(biāo)題自擬，角度自選，立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）；②文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③不要套作，不得抄襲。答案和解析1.【答案】【小題1】外表美2】喜愛(ài)3】吃苦瓜是一種享受4】美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦的道理。5】6】7】8】9】10】【解析】（1）本題考查標(biāo)題作用的分析。標(biāo)題是文章內(nèi)容、思想情感的高度概括。結(jié)合本文的內(nèi)容，特別是文末的“這使我想起了人世間的許多事，美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦”，可見(jiàn)文章是把“苦瓜”比作了“艱難的經(jīng)歷”，文章以“白玉盅”為題，既指出了寫(xiě)作內(nèi)容，又寫(xiě)出了苦瓜的外在特點(diǎn)，所以以此為題既交代了文章的寫(xiě)作線(xiàn)索，也表現(xiàn)了作者對(duì)苦瓜的贊美之情，并起到了吸引讀者閱讀興趣的作用。（2）本題主要考查理解文章思路的能力。解答此題首先要?jiǎng)澐治恼碌膶哟?，然后概括層意，依次敘述。從本文看，作者以苦瓜為線(xiàn)索，寫(xiě)了苦瓜的外形、吃苦瓜的經(jīng)歷、看苦瓜樹(shù)和買(mǎi)苦瓜的經(jīng)歷以及作者的人生感悟等，考生據(jù)此可梳理出作者的思路。（3）本題主要考查對(duì)句子的賞析，從劃線(xiàn)句“苦瓜外表的美是難以形容的，它晶潤(rùn)透明，在陽(yáng)光中，仿佛是白玉一般”這句話(huà)是從苦瓜的外表寫(xiě)的，是從視覺(jué)的角度，運(yùn)用比喻的修辭手法，把“苦瓜”比喻成“白玉”，突出了苦瓜的外表光澤，顏色質(zhì)地；“連它長(zhǎng)卵形的疣狀突起部分也長(zhǎng)得那么細(xì)致，觸摸起來(lái)清涼滑潤(rùn)，也是玉的感覺(jué)?！边@是從觸覺(jué)寫(xiě)的，寫(xiě)出了苦瓜給人的感覺(jué)是清涼滑潤(rùn)。（4）本題考查理解語(yǔ)句。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)是來(lái)分析。首先明確觀(guān)點(diǎn)，不矛盾，從文中第（8）段“苦瓜真是一種奇異的蔬菜，它是最美和最苦的結(jié)合”可以看出“美麗的錯(cuò)誤”是指它是最美的和最苦的結(jié)合；從文中第（ 10）段“這使我想起了人世間的許多事，美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦，那么苦瓜的創(chuàng)作不能說(shuō)是美麗的錯(cuò)誤，它是人生真實(shí)的一個(gè)小影。”可以看出美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦。這是作者悟出的道理。答案：（1）文章以“白玉盅”為題，點(diǎn)出寫(xiě)作對(duì)象，突出表現(xiàn)了苦瓜的外在特點(diǎn)，流露出作者對(duì)苦瓜深深的喜愛(ài)之情。（2）①外表美；②喜愛(ài)；③吃苦瓜是一種享受的情感變化；③最后寫(xiě)看苦瓜樹(shù)和買(mǎi)苦瓜的經(jīng)歷，說(shuō)明美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦的道理。（3）視覺(jué)、觸覺(jué)的角度進(jìn)行描寫(xiě)：白玉般的色彩，疣狀突起部分長(zhǎng)得細(xì)致，觸摸起來(lái)清涼滑潤(rùn)。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，抒發(fā)作者對(duì)苦瓜由衷的喜愛(ài)之情。（4）不矛盾。“美麗的錯(cuò)誤”是指它是最美的和最苦的結(jié)合；“不能說(shuō)是美麗的錯(cuò)誤”表現(xiàn)了作者人生的感悟：美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦。作者在第（ 1）-（3）段先先寫(xiě)苦瓜的外表美，再寫(xiě)苦瓜內(nèi)里的美，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情；第（4）-（8）段寫(xiě)吃苦瓜的經(jīng)歷，表達(dá)了由怕吃苦瓜到吃苦瓜是一種享受的情感變化；第（ 9）（ 10）段寫(xiě)看苦瓜樹(shù)和買(mǎi)苦瓜的經(jīng)歷，說(shuō)明美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦的道理。標(biāo)題在小說(shuō)中的一般作用，主要有：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線(xiàn)索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突。.【答案】 【小題1】B【小題 2】【小題 3】【解析】（1）本題考查文本內(nèi)容的理解探究。ACD．正確。B．有誤，根據(jù)“在這個(gè)數(shù)字世界，人類(lèi)已經(jīng)越來(lái)越成為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體，可以說(shuō)是一榮俱榮、一損俱損”可知。本項(xiàng)結(jié)論與原文不符。故選：B。（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解、概括、整合、分析的能力。結(jié)合“只有互信，才能讓虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)一步凝聚起共識(shí)，聚合成奔向美好生活的正能量；只有共治，才能讓互聯(lián)網(wǎng)有原則、有規(guī)則，網(wǎng)絡(luò)空間才能更清朗、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能更強(qiáng)勁”一句，提煉作答即可。（3）本題考查發(fā)表觀(guān)點(diǎn)與看法的能力。 根據(jù)題干要求，要求學(xué)生針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+'的作用”和“‘互聯(lián)網(wǎng)+'的風(fēng)險(xiǎn)”發(fā)表自己的看法，作答的時(shí)候需要學(xué)生根據(jù)兩個(gè)方面分別發(fā)表看法，理由充分，同時(shí)注意語(yǔ)句通順即可。答案：1）B2）互信、共治，讓虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)一步凝聚起共識(shí)，讓互聯(lián)網(wǎng)有原則、有規(guī)則，網(wǎng)絡(luò)空間才能更清朗、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能更強(qiáng)勁。3）示例：可以充分利用數(shù)字化閱讀有利于激發(fā)閱讀興趣和借助聚合思維和思想，形成新的跨媒介知識(shí)圖譜，從而達(dá)成深度閱讀等優(yōu)勢(shì)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息要有辨別能力，控制電子產(chǎn)品的使用，不能沉迷游戲、過(guò)度用網(wǎng)；要學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)放棄、學(xué)會(huì)付出，能享受孤獨(dú)、專(zhuān)注學(xué)習(xí)、自主自律。這篇文章圍繞“世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)”展開(kāi)，聚焦于互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。讓我們了解了互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)讓桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)乃至整個(gè)浙江成為直接的獲益者，他們從中承接了更多的互聯(lián)網(wǎng)紅利，并帶動(dòng)了全國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。信息的篩選、分析、提取這類(lèi)題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)。.【答案】 20示例：對(duì)本次事故給您帶來(lái)?yè)p失，我首先代表我們公司向你致以最誠(chéng)摯的歉意。對(duì)于您的損失，本公司將參照《快遞市場(chǎng)管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，以最誠(chéng)懇的態(tài)度與您協(xié)商賠償事宜。如給您帶來(lái)不便，希望得到您的諒解！我們將感激不盡。如您還有其它問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們，我們?cè)溉献鳎瑺?zhēng)取最大程度的滿(mǎn)足您的要求。謝謝!【解析】略略.【答案】【小題1】浸,勒【小題 2】A【小題 3】B答案：1）浸；勒2）A3）B1）本題考查正確識(shí)記漢字字音、字形的能力，學(xué)會(huì)識(shí)別形似字、音近字，根據(jù)字形、意義來(lái)準(zhǔn)確記憶和辨析，堅(jiān)持向字典學(xué)習(xí)漢字，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。2）本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。膾炙人口：指美味人人都愛(ài)吃，比喻好的詩(shī)文或事物，人們都稱(chēng)贊；喜聞樂(lè)見(jiàn)：喜歡聽(tīng)、樂(lè)意看，形容很受歡迎。根據(jù)詞意，這兩個(gè)成語(yǔ)都可以，但是語(yǔ)境中強(qiáng)調(diào)陶淵明寫(xiě)出的《桃花源記》中讓大家喜歡、樂(lè)意看的桃花源這一理想家園。故應(yīng)填“喜聞樂(lè)見(jiàn)”。3）本題考查語(yǔ)句連貫，填寫(xiě)銜接句主要從陳述對(duì)象的一致。主語(yǔ)“不同的‘桃花源’”，對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“人們對(duì)理想家園不同的理解認(rèn)知”，故選：B。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。解答本題要注意從語(yǔ)句的連貫、得體方面考慮，解答時(shí)要結(jié)合句子的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)要求作答，同時(shí)還要注意詞語(yǔ)的含義。5.【答案】【小題1】其真無(wú)馬邪 ,其真不知馬也【小題 2】海內(nèi)存知己 ,天涯若比鄰【小題 3】安得廣廈千萬(wàn)間 ,大庇天下寒士俱歡顏【解析】答案：1）其真無(wú)馬邪？其真不知馬也（注意“邪”的寫(xiě)法）2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰3）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏（注意“庇”的寫(xiě)法）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)庇背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。6.【答案】20歲的男子 垂髫【解析】“無(wú)路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠”（王勃《滕王閣序》）“弱冠”，指 20歲，古代以20歲為弱年，行冠禮，表示開(kāi)始成為成年人。古代關(guān)于年齡的稱(chēng)謂中，垂髫指三四歲至八九歲的兒童。答案：20歲的男子；垂髫本題考查古代文化常識(shí)的積累。古代文化常識(shí)的內(nèi)容極其廣泛，大致說(shuō)來(lái)它包括“天文地理、目錄辭書(shū)、科舉職官、禮儀習(xí)俗、姓名稱(chēng)謂、衣食住行、器物用具、史傳典籍、古代紀(jì)時(shí)、音樂(lè)娛樂(lè)、學(xué)校設(shè)置”等等，需要平時(shí)加強(qiáng)積累和識(shí)記，化繁為簡(jiǎn)，化難為易。文學(xué)常識(shí)需要積累內(nèi)容：廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。（1）作家作品。包括：中國(guó)古代作家姓名、字、號(hào)、溢號(hào)、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國(guó)現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、對(duì)作者及作品的評(píng)價(jià)；外國(guó)作家的姓名、國(guó)籍、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對(duì)作者及作品的評(píng)價(jià)。（2）古代文化常識(shí)。如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱(chēng)謂名號(hào)等。（3）文體知識(shí)與類(lèi)別。包括古代文體知識(shí)及類(lèi)別和現(xiàn)代文體知識(shí)及類(lèi)別，如記敘文、說(shuō)明文、議論文、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等。（4）有關(guān)作品內(nèi)容的知識(shí)。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)的名句、名段；古代作家作品中的成語(yǔ)、典故、名句的出處；詩(shī)、詞、曲的名句等等。.【答案】 本題考查《名人傳》的具體內(nèi)容和對(duì)該書(shū)人物的認(rèn)識(shí)。感動(dòng)的原因要結(jié)合人物所經(jīng)歷的苦難，側(cè)重描述他如何戰(zhàn)勝苦難和取得的成就，要貼近原著、語(yǔ)言流暢。如：貝多芬不僅一直身患重病，后來(lái)發(fā)展到失去聽(tīng)力，而且備受感情煎熬，終身未婚。在肉體和精神的雙重苦痛中，他不屈不撓，以頑強(qiáng)的毅力投入到音樂(lè)創(chuàng)作之中，譜寫(xiě)出《第九交響曲》、《歡樂(lè)頌》等偉大的傳世之作。答案：貝多芬備受感情煎熬，又不幸失聰。在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不饒，以頑強(qiáng)的毅力投入創(chuàng)作，譜寫(xiě)出偉大的樂(lè)章。米開(kāi)朗琪羅有豐富的內(nèi)心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后；他貧病交加，卻創(chuàng)造了無(wú)與倫比的藝術(shù)珍品。列夫?托爾斯泰雖一生孤獨(dú)，但堅(jiān)持追求真理和博愛(ài)；他熱愛(ài)祖國(guó)，勇于擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)作了多部不朽著作，成為一代文學(xué)巨匠?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)名著《名人傳》相關(guān)知識(shí)的了解能力閱讀名著要記住名著的作者及情節(jié)、內(nèi)容，了解名著中人物的性格、經(jīng)歷和命運(yùn)。.【答案】 保爾在雙目失明全身癱瘓情況下堅(jiān)持寫(xiě)作 他身殘志堅(jiān)，具有鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。那種與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的鋼鐵般的精神使我深受感動(dòng)【解析】本題答案從這部名著中的選取大家比較熟悉的人物、精彩的故事情節(jié)、然后對(duì)人物進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)即可，并注意這幾項(xiàng)內(nèi)容保持一致。答案：保爾；在雙目失明全身癱瘓的情況下堅(jiān)持寫(xiě)作；他身殘志堅(jiān)，具有鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。那種與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的鋼鐵般的精神使我深受感動(dòng)。本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。記死背硬作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。注意明確作者的作品及主要內(nèi)容以及藝術(shù)特色。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。.【答案】【小題1】比喻【小題2】清涼、皎潔【解析】（1）本題考查詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法及作用?！傍f青幕掛一團(tuán)冰”，仰望高空，儼如帷幕，色比鴉青，倍覺(jué)淡雅。在這淡雅的帷幕之上，懸掛著一輪明月，色澤的優(yōu)雅、美麗，頗能引人入勝。創(chuàng)造出一個(gè)既優(yōu)美又冷清，既光明而又優(yōu)雅的境界。（2）本題考查賞析詩(shī)句。第三句在全詩(shī)中是一個(gè)轉(zhuǎn)折，是第二句到第四句的一個(gè)過(guò)渡?！昂鋈挥X(jué)得今宵月”，通俗易懂，新鮮活潑。第四句則說(shuō)明“忽然覺(jué)得”的內(nèi)容，也就是對(duì)“今宵月”的一個(gè)遐想，用了擬人的修辭手法。詩(shī)人想的是這個(gè)月亮“元不粘天獨(dú)自行”?！霸奔础霸弊郑馑嫉摹霸瓉?lái)月亮并不是粘在天上而是獨(dú)自行走的”。夜空片云全無(wú)，一輪明月高懸，似乎無(wú)所附麗，獨(dú)自運(yùn)行。設(shè)想新奇，月夜晴空的境界全出。答案：（1）比喻，清涼、皎潔（2）第三句“忽然覺(jué)得”說(shuō)明詩(shī)人對(duì)“今宵月”產(chǎn)生了一種獨(dú)特感受；第四句運(yùn)用擬人的修辭手法，將月亮人格化，生動(dòng)形象地描繪了月亮不是在粘在天空，而是獨(dú)自行走的，給人耳目一新的感覺(jué)，賦予月亮靈動(dòng)的特色，想象新奇，意境富有情趣，所以說(shuō)后兩句“富有奇趣”。譯文：剛剛接近中秋，月已清圓，似是在鴉青色的幕布上掛著一團(tuán)冰盤(pán)。忽然間，覺(jué)得今夜的月亮，獨(dú)自行進(jìn)在，與天隔離的空間。《八月十二日夜誠(chéng)齋望月》是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里創(chuàng)作的一首七言絕句。詩(shī)的前半部分寫(xiě)月的清亮冰潔；后半部分則突發(fā)奇想似地突出明月的無(wú)所附麗、獨(dú)自運(yùn)行。全詩(shī)語(yǔ)言清新平易，生動(dòng)活潑，富有情趣。如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。.【答案】【小題1】D【小題 2】由遠(yuǎn)及近【小題 3】雄偉壯觀(guān)，氣勢(shì)磅礴【小題 4】坐立不安、心驚膽戰(zhàn)【解析】（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。A.句意為：當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從浙江入?？谟科鸬臅r(shí)候。方：當(dāng)……時(shí)；/句意為：我思念的人，在河的對(duì)岸。方：對(duì)岸；/詞義：給懂行的人留下笑柄。大方：專(zhuān)家，內(nèi)行人。B．句意為：幾百個(gè)善于游泳的吳中健兒。善：擅長(zhǎng)； /句意為：即使有最精妙的道理，（如果）不學(xué)習(xí)，（也）不知道它的好。善：好； /詞義為：形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或感傷。善：容易。C．句意為：都披頭散發(fā)，渾身畫(huà)著花紋。文：畫(huà)花紋； /句意為：文字是“初平山人”。文：文字； /詞義為：用漂亮的言辭掩飾過(guò)失和錯(cuò)誤。文：掩飾。D．句意為：逆流而上；溯：逆流而上；/句意為：上行和下行的道路都被阻隔。溯：逆流而上；/詞義為：往河流上游尋找發(fā)源的地方。溯：逆流而上。故選：D。2）本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話(huà)、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句句意為：忽然黃煙四起，人和物彼此一點(diǎn)兒也看不見(jiàn)了，（只聽(tīng)得）水爆的轟鳴聲，聲音如同山塌了一樣。根據(jù)句意可斷句為：倏爾黃煙四起 /人物略不相睹 /水爆轟震 /聲如崩山。3）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞有：驚眩：心驚目眩；顏，臉色；始，才；句意：看到這樣情景的人目瞪口呆，坐了好一會(huì)兒，臉色才鎮(zhèn)定下來(lái)。4）本題考查內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)【甲】【乙】?jī)晌闹械摹捌溥h(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線(xiàn)；既而漸近”“立塘上，見(jiàn)潮頭一線(xiàn)，從海寧而來(lái)，直奔塘上。稍近，則隱隱露白”，可見(jiàn)兩文對(duì)錢(qián)塘江潮的描寫(xiě)都采用了由遠(yuǎn)及近的空間順序。再根據(jù)“既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪”“漸近，噴沫濺花，蹴起如百萬(wàn)雪獅，蔽江而下，怒雷鞭之，萬(wàn)首鏃鏃，無(wú)敢后先”對(duì)潮水變化的描寫(xiě)，可以看出兩文都突出了錢(qián)塘江潮雄偉壯觀(guān)，氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。兩文也都通過(guò)描寫(xiě)觀(guān)潮之人來(lái)側(cè)面烘托錢(qián)塘江潮，但著眼點(diǎn)不同，【甲】文主要寫(xiě)觀(guān)潮人數(shù)之多，而【乙】文以“看之驚眩，坐半日，顏始定”來(lái)寫(xiě)觀(guān)潮人坐立不安、心驚膽戰(zhàn)的心理。答案：（1）D2）倏爾黃煙四起 /人物略不相睹 /水爆轟震/聲如崩山3）看到這樣情景的人目瞪口呆，坐了好一會(huì)兒，臉色才鎮(zhèn)定下來(lái)。4）由遠(yuǎn)及近；雄偉壯觀(guān)，氣勢(shì)磅礴；坐立不安、心驚膽戰(zhàn)參考譯文：【甲】錢(qián)塘江的大潮，是天下雄偉的景象。從農(nóng)歷（八月）十六日到十八日是最盛（的時(shí)候）。當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從浙江入?？谟科鸬臅r(shí)候，（遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去）幾乎像一條銀白色的線(xiàn)；接著隨著潮水越來(lái)越近，玉城雪嶺般的潮水連天涌來(lái)，聲音大得像打雷一樣，震天撼地，激揚(yáng)噴薄，吞沒(méi)天空，沖蕩太陽(yáng)，來(lái)勢(shì)極其雄偉豪壯。楊萬(wàn)里的詩(shī)中說(shuō)的“海涌銀為郭，江橫玉系腰“描寫(xiě)的就是這樣的景象。每年農(nóng)歷八月，京都臨安府長(zhǎng)官來(lái)到浙江亭校閱水軍，數(shù)百條戰(zhàn)船分列兩岸；然后演習(xí)五陣的陣勢(shì)，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時(shí)還有在水面上乘馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。忽然黃煙四起，人和物彼此一點(diǎn)兒也看不見(jiàn)了，（只聽(tīng)得）水爆的轟鳴聲，聲音如同山塌了一樣。（等到）煙霧消散，水面又恢復(fù)了平靜，卻連一條船的蹤跡也沒(méi)有了，只剩下被火燒毀的敵船，隨著波浪流走了。幾百個(gè)善于游泳的吳中健兒，都披頭散發(fā)，渾身畫(huà)著花紋，手里拿著十幅大彩旗，（人人）爭(zhēng)先，鼓起勇氣，逆流而上，（他們的身影）在萬(wàn)仞高的驚濤駭浪中沉浮，翻騰著身子變換著各種姿態(tài)，而旗尾卻一點(diǎn)也不被水沾濕，憑借這種（表演）來(lái)顯示他們技藝高超。在江岸南北上下十幾里之間，滿(mǎn)眼望去都是佩戴玉珠翡翠、身穿綾羅綢緞的人，車(chē)馬堵塞了道路。所販賣(mài)的飲食物品，比平時(shí)價(jià)格高出幾倍。但是租賃看幕的人非常多，即使是一席之地的空地也沒(méi)有?！疽摇空驹诤Ｌ辽?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)潮頭像一條線(xiàn)，從海寧奔騰而來(lái)，直奔岸上。稍稍靠近了一點(diǎn)，就隱隱約約露出白色，如同驅(qū)趕千百群小鵝張開(kāi)翅膀驚嚇飛走。漸漸又靠近了一點(diǎn)，噴出水沫濺起水花，蹦跳起來(lái)像百萬(wàn)頭雪獅，遮蔽了大江奔流而下，好像有怒雷鞭打它們一樣，百萬(wàn)頭雪獅攢聚在一起，沒(méi)有一個(gè)落下。又靠近了一點(diǎn)，像颶風(fēng)一樣逼來(lái)，氣勢(shì)將要拍打著岸而上?？吹娜梭@慌后退，跑著躲避到岸下。潮到岸上，盡力一撞，水花沖擊射開(kāi)，濺起幾丈高噴到的地方都被打濕了?？焖傧蛴曳瓭L，被龜山全擋住了，潮水的聲音不尋常，好像大炮把雁蕩山瀑布打碎了，水像漫天大雪在半空中飛舞。看到這樣情景的人目瞪口呆，坐了好一會(huì)兒，臉色才鎮(zhèn)定下來(lái)。斷句題是?？碱}型，劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)。文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：（1）句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；（ 2）有些古今異義詞朗讀是要分開(kāi)的；（ 3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（ 4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓。本題停頓在主謂之間。11.【答案】你若微笑，蝴蝶自來(lái) 有人言：“生活是種律動(dòng)，須有光有影?！闭\(chéng)然，生活確是一個(gè)多面的存在，就像一面鏡子，收納著人生的悲喜，同時(shí)也營(yíng)造著人生的哀樂(lè)。然而，古往今來(lái)，總有人將生活與命運(yùn)等同。我以為，這種觀(guān)點(diǎn)大都是悲觀(guān)者的無(wú)病呻吟，不知他們想過(guò)沒(méi)有，沒(méi)有起伏的生活就像沒(méi)有鹽糖的菜肴一樣寡淡。生活是由人造就的，是一個(gè)個(gè)人存在的見(jiàn)證，由此也構(gòu)成了一個(gè)時(shí)代的普遍形態(tài)。正是由于生活的這種不確定性，讓人生搖曳多姿。所以，人唯有始終保持微笑，方能以不變應(yīng)萬(wàn)變，不至于讓人生陷于困境。微笑，不只是嘴角揚(yáng)起的一個(gè)動(dòng)作，更是一種理性樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。理性條件下的樂(lè)觀(guān)，可以起到鎮(zhèn)定劑的作用。在面對(duì)生活的陣痛時(shí)，微笑往往可以平緩心情，淡化挫敗感。然而，凡事皆有度，一但樂(lè)觀(guān)超出了理性范圍，就會(huì)變成無(wú)知或麻木，就像阿 Q一樣，自我陶醉而不自知。這種心理有百害而無(wú)一利！學(xué)會(huì)平和地微笑，生活多半也會(huì)回以一笑，就像蝴蝶翩然而至。然而，生活畢竟不是一個(gè)刻板的存在，“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”，有時(shí)只是一個(gè)僥幸的存在。而生活的冷熱，皆不在于此。你若微笑，也許換不回生活的美麗眷顧，得到的