實驗小學(xué)2022-2023新教科版六年級科學(xué)下冊3-3《日食》教案

PAGE3實驗小學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計學(xué)科科學(xué)年級六課題3.3日食課時共（一）課時第（1）課時一次備課教師二次備課教師審批人授課時間教學(xué)目標1、日食是太陽、地球、月球三個天體運動形成的天文現(xiàn)象。2、月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中時，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成日食。教學(xué)重點日食是太陽、地球、月球三個天體運動形成的天文現(xiàn)象。教學(xué)難點根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象進行邏輯推理，推測日食的成因。教學(xué)準備有關(guān)日食信息的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等；乒乓球、玻璃球、手電筒、觀察記錄表；要求學(xué)生在課前收集有關(guān)日食的信息。教學(xué)過程一次備課二次備課教師活動學(xué)生活動輔助資源設(shè)計意圖檢測導(dǎo)入（6）分一、認識日食發(fā)生的過程及特點。1、設(shè)疑激趣:同學(xué)們，太陽是否有時也會有圓缺現(xiàn)象？（出示日食發(fā)生過程的圖片）這叫什么現(xiàn)象？（板書"日食"）你們聽說過日食嗎？關(guān)于日食你有什么問題？這節(jié)課我們一起來研究《日食》。學(xué)生猜測，教師總結(jié)并引入課題。課件通過談話形式導(dǎo)入新課，題材新穎，足以引起學(xué)生的興趣。導(dǎo)學(xué)探究(7)分二、日食成因的模擬實驗。1、剛才有同學(xué)認為是月球擋住了太陽射向地球的光造成了日食。怎樣用模擬實驗的方法來證實我們的推測？2、分小組設(shè)計模擬實驗的計劃，設(shè)計時注意：（1）用什么實驗材料來做這樣一個模擬實驗?（2）如何做實驗?（3）在實驗中估計會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？（4）觀察到的哪些現(xiàn)象能說明日食發(fā)生了?3、學(xué)生分小組進行模擬實驗：一生用手電筒代表太陽，一生手持乒乓球代表地球，一生手持玻璃球當月球自西向東運動，用玻璃球繞乒乓球轉(zhuǎn)動一周表示月球繞地球一周，看看在什么情況下看不見太陽。（模擬實驗要注意：所用的擋光物體要比被擋光物體?。粨豕馕矬w是運動的；擋光物體是圓形或球形的。這一過程中，并不一定就會發(fā)生日食。只有玻璃球轉(zhuǎn)到電筒光和乒乓球之間，三者在一條直線上，并且三者之間的距離合適時，保證玻璃球的影子落在乒乓球上時，才會發(fā)生"日食"現(xiàn)象。）4、交流：（1）模擬實驗是如何做的?（2）哪些現(xiàn)象可以說明發(fā)生了日食？（3）這時太陽、月球、地球各處于何種位置？學(xué)生相互交流談?wù)?，并小組合作整理結(jié)果。課件放手讓學(xué)生自主探究，將已有的知識進行遷移，教師適時引導(dǎo)，恰當追問，學(xué)生掌握日食，月食的有關(guān)規(guī)律。導(dǎo)學(xué)探究(10)分三、日食的成因。1、用自己的語言說說日食的形成原因。（當月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發(fā)生了日食。）2、出示日食成因示意圖，閱讀課本54頁日食的成因。3、教師在黑板上畫出簡圖，讓學(xué)生講解日食的成因。4、交流：你們從圖中還有什么發(fā)現(xiàn)？（1、發(fā)生日食時，不是地球上所有的人都能同時看到，只有處在月球影子里的人才能看到日食。2、根據(jù)自己對日食成因的分析，推斷日食總是發(fā)生在農(nóng)歷初一（朔）。）師生一起歸納，教師引導(dǎo)學(xué)生對新知進行討論。課件通過邊思考邊動手的方式，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和動手操作能力。測評反饋(13)分通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？比如對模擬實驗有何認識？學(xué)生獨立解答后交流，教師補充。課件加強學(xué)生對新知的理解。小結(jié)拓展（4）思考：為什么有日