2023年高一語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第3頁共3頁2023年?高一語文教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?剛剛過去?的一年是我?任職的第一?年，作為一?名剛走上崗?位的青年教?師，我深知?自己有許多?不足與缺陷?，如基本功?不夠扎實(shí)、?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚?淺等。因此?，我對教學(xué)?工作要求非?常嚴(yán)格，不?敢有任何怠?慢，認(rèn)真鉆?研教材，深?入研究教法?，虛心地向?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富的老教師?學(xué)習(xí)。經(jīng)過?一學(xué)年的努?力，取得了?較大的成績?。我教學(xué)的?兩個班級(?高一0，_?__班)，?兩次期末考?試成績都位?于學(xué)校同類?班級前列。?以下是我在?本學(xué)年教學(xué)?的一些心得?體會，總結(jié)?如下：一?、充分發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?體。教材的?精練、實(shí)用?、高效，教?師的智慧、?才能、努力?，教育環(huán)境?的舒適等外?因，最終只?有通過學(xué)生?自覺主動的?學(xué)習(xí)活動才?能起作用。?因此，這一?學(xué)年我通過?各種比賽、?評比活動致?力于調(diào)動學(xué)?生的積極性?，如學(xué)習(xí)詩?歌單元就開?展了詩歌朗?誦比賽，學(xué)?習(xí)唐詩、宋?詞就開展了?“唐詩大戰(zhàn)?”、“決戰(zhàn)?宋詞之巔”?兩個活動，?學(xué)習(xí)古文單?元就舉行了?“聯(lián)合對抗?”活動，等?等。這些活?動進(jìn)一步幫?助學(xué)生養(yǎng)成?了主動探究?性學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。學(xué)?生基本能夠?變被動學(xué)習(xí)?為主動學(xué)習(xí)?了。二、?精講課本范?文學(xué)生學(xué)?習(xí)語文，主?要還是依靠?教師對課本?范文的講解?，因此，在?對課本范文?的教學(xué)過程?中，我認(rèn)真?做好教學(xué)中?的每一步工?作，認(rèn)真對?待每一節(jié)課?。備課深入?細(xì)致，教案?書寫工整詳?細(xì)，能做到?教材、資料?、學(xué)生齊備?，真正做到?了有備而上?。所以在課?堂上我胸有?成竹，揮灑?自如。由于?高度的投入?，飽滿的熱?情，加上啟?發(fā)式的教學(xué)?模式，學(xué)生?參與率高，?課堂氣氛很?活躍，對課?本范文的掌?握度較高。?在此基礎(chǔ)上?，我系統(tǒng)地?搞好專題練?習(xí)，如語音?題、字詞改?錯題、修改?病句題、古?詩名句默寫?題等，有計?劃地扎實(shí)了?學(xué)生的語文?基礎(chǔ)知識功?底。三、?閱讀教學(xué)長?抓不放高?中階段，特?別是理科班?，語文明顯?處于弱勢的?地位，學(xué)生?課余用于學(xué)?習(xí)語文的時?間很少。而?語文教學(xué)不?能單靠課堂?教學(xué)，必須?依托課外活?動。只有解?決好這個問?題，語文教?學(xué)質(zhì)量才有?可能提高。?因此，在日?常教學(xué)中，?我盡量保證?每個星期都?騰出一節(jié)課?作為閱讀課?，自費(fèi)購買?了___多?本《讀者》?、《青年文?摘》、《青?年博覽》等?課外書在學(xué)?生中傳閱。?另外結(jié)合作?文教學(xué)，經(jīng)?常給學(xué)生們?朗讀一些高?考滿分作文?，還把一些?學(xué)生寫得好?的周記、作?文作為范文?朗讀。通過?這些途徑，?學(xué)生們的閱?讀面得到了?很好地拓展?。四、努?力提高學(xué)生?的綜合素質(zhì)?要向?qū)W生?們成才，必?須培養(yǎng)他們?的綜合素質(zhì)?。因此，我?經(jīng)常___?各種形式的?活動提高學(xué)?生各方面的?素質(zhì)與能力?。如舉辦詩?歌朗誦比賽?鍛煉學(xué)生的?朗誦能力;?開展演講活?動，閱讀《?演講與口才?》，培養(yǎng)學(xué)?生的語言表?達(dá)能力;讓?學(xué)生上講臺?表演加強(qiáng)學(xué)?生的心理素?質(zhì)等等。在?學(xué)校__年?__月舉辦?的“心系祖?國、健康成?長”愛國主?義教育讀書?演講比賽中?，我班的胡?海霞、許璐?、包瑞三位?同學(xué)分獲?一、二、三?等獎;在此?活動的征文?比賽中我班?的王瑞文同?學(xué)獲一等獎?，馬莉、陳?祥、袁玲三?位同學(xué)獲二?等獎。由此?可見，學(xué)生?們的綜合素?質(zhì)得到較大?的提高。?路漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾將?上下而求索?。教學(xué)是無?止境的，在?以