教育是一種服(稿件)

教育是一種服務(wù)春濤中學(xué)教育發(fā)展系列之二春濤中學(xué)吳忠文2011年9月29日，對(duì)春濤中學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)高興的日子，校園里彩旗招展。余江縣2011年中考質(zhì)量分析會(huì)在這里召開(kāi)，這是我縣中考質(zhì)量分析會(huì)首次在農(nóng)村中學(xué)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。今年春濤中學(xué)中考錄取余江一中38人，錄取比率26.57%，超出全縣錄取率24.52%，成績(jī)名列全縣榜首。春濤中學(xué)，一個(gè)偏僻的農(nóng)村中學(xué)，一個(gè)辦學(xué)條件落后的農(nóng)村中學(xué)。經(jīng)過(guò)歷任校長(zhǎng)和全校老師努力，成功地走出了一條克服困難、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)的路子。校長(zhǎng)柴陸志說(shuō)，我們有最純樸的春濤老百姓，最努力最聽(tīng)話的學(xué)生，最敬業(yè)的教師，我們的成績(jī)，走在全縣前列，是全春濤人民共同努力的結(jié)果。柴陸志，一個(gè)來(lái)自山區(qū)農(nóng)家的學(xué)子，一個(gè)教育教育成績(jī)突出的教師，一個(gè)靠自己努力積累了豐富、先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的教育工作者，2011年全縣教育系統(tǒng)校長(zhǎng)公開(kāi)競(jìng)聘中名列第一，任命為春濤中學(xué)校長(zhǎng)。面對(duì)春濤中學(xué)良好的發(fā)展形勢(shì)，作為一個(gè)新任命的校長(zhǎng)，他化壓力為動(dòng)力，帶領(lǐng)春濤中學(xué)，從勝利走向輝煌。教育是一種服務(wù)。他的這句話，把春濤中學(xué)的教育理念提高到了一個(gè)全新境界。學(xué)校的產(chǎn)品不是學(xué)生，而是教育服務(wù)。學(xué)生則是學(xué)校教育的“服務(wù)對(duì)象”，教師將一種優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)提供給學(xué)生。讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)認(rèn)可。家長(zhǎng)不滿意的學(xué)校不是好學(xué)校。春濤中學(xué)，教育成績(jī)優(yōu)秀，可到過(guò)春濤中學(xué)的人，都知道，這么優(yōu)秀的成績(jī)，卻出自于這樣一個(gè)教育教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋的農(nóng)村中學(xué)。全校只有一棟教學(xué)樓，十二個(gè)教室，由于教室不夠，多年來(lái)教體局準(zhǔn)備給學(xué)校籌建的理化實(shí)驗(yàn)室都得不到落實(shí)。沒(méi)有辦公樓，全體教師、行政、校長(zhǎng)都在自己家里辦公。春濤中學(xué)的后勤工作，一直以服務(wù)學(xué)生為主線，解決好學(xué)生的學(xué)習(xí)生活困難，就是后勤工作主要任務(wù)。學(xué)校地處地勢(shì)較高，生活用水一直是學(xué)校面對(duì)的難題，也是歷任校長(zhǎng)想要解決的大難題。學(xué)校先后打了在學(xué)校內(nèi)個(gè)打了六口水井，但見(jiàn)效都不大，每到冬季缺水時(shí)，食堂做飯用水都成問(wèn)題，只好讓學(xué)生用水桶到村莊是的水井去東提一點(diǎn)西提一點(diǎn)，艱難度日，2009年，學(xué)?；I措資金，動(dòng)用機(jī)械在校內(nèi)打了一口90米的深水井，并安裝了自來(lái)水設(shè)備，學(xué)校缺水的局面得到徹底的改變，從此春濤中學(xué)不再看到學(xué)生從校外提水了。解決了學(xué)生冬天沒(méi)水喝，沒(méi)水洗臉的困境。并在學(xué)生宿舍里改裝衛(wèi)生間，解決學(xué)生冬天晚上上廁所要冒著寒風(fēng)跑一大段路的難題。這些舉措，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心。學(xué)校的教室樓和學(xué)生宿舍樓，都是上世紀(jì)90年代初的建筑，夏天室內(nèi)熱，冬天北風(fēng)吹，嚴(yán)重的影響的學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。歷任校長(zhǎng)看在眼里急在心里，多方尋求資助，先在教室的北面安裝鋁合金窗，解決冬天教室沒(méi)有玻璃，教室里北風(fēng)穿堂而過(guò)的現(xiàn)象，讓學(xué)生冬天能坐得下來(lái)讀書。2010年2011年，學(xué)校分兩批先后在教室和宿舍里安裝電風(fēng)扇，讓學(xué)生夏天能坐得下，睡得著。農(nóng)村中學(xué)的生源，逐步走向街市學(xué)校，原因之一，就是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)習(xí)生活條件和城市中學(xué)比，差距很大，讓學(xué)生不滿意，讓家長(zhǎng)不放心。我們春濤中學(xué)要做的事情，就是要改變這種差距，這是春濤中學(xué)歷任校長(zhǎng)和教師的共識(shí)。雖然學(xué)校的現(xiàn)狀離學(xué)生，家長(zhǎng)的要求還有一定的差距，但校長(zhǎng)，老師，學(xué)校，一直在努力，并得到了社會(huì)的認(rèn)可。眾多的在城里讀小學(xué)的學(xué)生在回流到春濤中學(xué)讀中學(xué)，這就是最有力的證明。學(xué)生不滿意的老師不是好老師，學(xué)校硬件條件在逐步改善，引來(lái)的眾多的生源，為進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，柴校長(zhǎng)提出了教育是一種服務(wù)的理念，學(xué)校是向?qū)W生提供教育服務(wù)的地方，學(xué)校的產(chǎn)品就是教育服務(wù)。而這個(gè)產(chǎn)品的買家是家長(zhǎng)和學(xué)生。為做好教育服務(wù)，做一個(gè)好老師，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的好老師，學(xué)校要求教師要改變教育觀念，改變教育心態(tài)。真正做到愛(ài)生如子。班主任是班級(jí)的靈魂，更是學(xué)生的在校時(shí)的家長(zhǎng)。班主任每天要先于學(xué)生起床，讓學(xué)生起床后第一眼看到班主任在操場(chǎng)上。每天睡前要到宿舍去巡查，讓學(xué)生安心睡覺(jué)。提醒學(xué)生睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良的生活習(xí)慣并給予糾正。學(xué)生生病了，班主任必須親自送到醫(yī)院就診，并及時(shí)通知家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)了解情況，讓家長(zhǎng)放心。學(xué)生沒(méi)有及時(shí)返校，班主任要及時(shí)地和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。了解實(shí)情，并根據(jù)情況，和家長(zhǎng)商量對(duì)策。由于條件限制，學(xué)校食堂位置狹小，學(xué)生就餐成了家長(zhǎng)不放心問(wèn)題，學(xué)校經(jīng)過(guò)許多的探索，找到了改善的好方法。以前學(xué)生到食堂打飯，家長(zhǎng)總擔(dān)心個(gè)子小的學(xué)生吃不到飯，碰到雨天更是麻煩。為解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校改變了工作思路，從學(xué)生到食堂打飯，改成由食堂分好飯送到教室，個(gè)子小的也不用擔(dān)心吃不到飯了，雨天也不用淋雨了。食堂工作量是增加了，但是學(xué)生滿意了，家長(zhǎng)放心了，柴校長(zhǎng)要求全體老師，要把學(xué)學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣看待。要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，所有工作的出發(fā)點(diǎn)都應(yīng)該是服務(wù)于學(xué)生。天氣冷了，老師要一個(gè)一個(gè)地通知家長(zhǎng)，送衣服來(lái)校。學(xué)生情緒不好，老師更要細(xì)致的關(guān)心，做學(xué)生的知心朋友，要讓學(xué)生把心里的不快，能夠告訴自己的老師。教師不滿意的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)，愛(ài)生如子，是柴校長(zhǎng)老師的要求，他對(duì)自己的要求是：愛(ài)子如生。為了更好的工作，校長(zhǎng)柴陸志把家從錦江鎮(zhèn)搬到了春濤中學(xué)，他的兒子也放到春濤中學(xué)讀初一。他讓他的兒子每周三天到教室里和學(xué)生一起吃飯，到寢室和學(xué)生一起睡，并不是說(shuō)讓他兒子得到鍛煉，而是從這里柴校長(zhǎng)可以了解到來(lái)自學(xué)生的生的第一手信息。了解學(xué)生的需求。學(xué)生的周記，他是一定要看的，學(xué)生的宿舍，他每天都要去檢查，學(xué)生吃飯，他是每天都要去過(guò)問(wèn)的。要老師做到的，他一定要做好表率。解決學(xué)生問(wèn)題是學(xué)校的首要任務(wù)，解決老師生活問(wèn)題則是穩(wěn)定教師隊(duì)伍的一個(gè)重要措施。學(xué)校的老師宿舍，年久失修，并且從建成之日起，自來(lái)水就沒(méi)通過(guò)，衛(wèi)生間只是個(gè)擺設(shè)。今天暑假，學(xué)校對(duì)老師宿舍樓的自來(lái)水系統(tǒng)進(jìn)行改造，解決老師的生活起居困難。以前老師們都說(shuō)老師的條件還沒(méi)有學(xué)生好，現(xiàn)在