第十一講骨肉相連巧構思

第十一講骨肉相連巧構思

一_一線申珠教學目標：.運用物品或事件作為線索來組織文章結(jié)構。.文章要流露真情實感。.學會細心的觀察，體會生活。教學重點：運用物品或事件作為線索來組織文章結(jié)構。教學難點：文章要流露真情實感。教學準備：課件教學過程：第一課時【課前導入】同學們好，歡迎你們再一次來到我們快樂的作文課堂，還記得上節(jié)課我們學習的作文小技巧嗎？在你們的作文中運用到學習到的方法了嗎？這些方法是否讓你的作文過程變得輕松?些呢？接下來，我們一起來看看上周作文，大家完成的情況老師點評上周作文與練習【課前熱身操】師：同學們，我們玩過很多關于文字的游戲，什么猜字謎、成語接龍之類的，想必大家在這么多的文字游戲后，對今天的文字游戲一定也可以得心應手了。中國的文字博大精深，同樣的意思可以用很多不同的詞語來表達，看看下邊這些意思的句子可以用什么詞來表達它的含意呢？請大家打開自己智慧的小宇宙，看看誰想到的詞更準確更多。1、形容安靜的詞語寂靜，死寂，幽靜，鴉雀無聲，2、形容小氣的詞語吝嗇，摳門，斤斤計較，一毛不拔3、形容聲音非常好聽的詞語鶯聲燕語輕聲細語吳儂軟語擲地有聲4、形容動作非常優(yōu)美的詞語婀娜多姿，顧盼生姿，矯若游龍，輕歌曼舞【口才展不臺】師：我們用到很多的詞語可以來形容聲音的動聽，動作的優(yōu)美，而從小到大，我們聽過、唱過多少支歌??！一首歌，往往飽含著一份情感，講述著一個故事，傳送著一種精神。從出生后媽媽的《搖籃曲》到電視中的流行歌曲，歌聲常常伴你左右。乘著歌聲的翅膀，我們度過了美麗的童年，步入了多彩的青少年時期，以后的歲月里，我們也離不開歌聲.師：說說你記憶中最能夠撥動自己心弦的歌曲是什么？并說說它讓你記憶不忘的原因是什么？生：??????師：在這個喜歡的原因背后又有著什么樣的故事？請大家也來講講。生：……［注］引導學生將所想要表達的內(nèi)容完整的講述出來，并能運用到熱身中積累到的詞語?！菊n后小練筆】請同學們提前讀讀書山探寶中的例文，給自己認為寫得好的詞語作上標記。第二課時【作文金鑰匙】導入：游戲準備一串糖葫蘆或是一串項鏈，讓同學觀察。師：誰能用語言描述一下這串糠葫蘆？師：中間這根棍兒（線）有什么作用？生：貫串、連接的作用師：如果沒有這根棍會怎么樣？生：一盤散沙，彼此缺少聯(lián)系小結(jié)：在我們剛才舉的兩個例子中，都有一個起貫穿作用的東西。在寫作文時，我們也需要運用到這種東西，不過，在作文中我們管它叫“線索”。師：今天我們來學習一種：用一個物件作為全文的線索，把各個情節(jié)串連起來，使之成為一個整體的方法“一線串珠法（板書）所謂“一線串珠法”就是圍繞一個觀點、一個主旨、一個話題，選擇一個個典型的材料多角度、多方面展開描寫記敘，以鮮明的觀點突現(xiàn)主旨、豐富話題的一種作文技法。師：“線”指的是什么？是文章的線索，表現(xiàn)為一個物件。師：“珠”指的是什么？故事各個的情節(jié)。所謂“線”是文章的線索，是貫穿全文的鏈條，起聯(lián)結(jié)作用，它可以是一個細節(jié)、一個特征、一件物品、一個觀點、一幅畫面、一個話題、一句感想……所謂“珠”，就是能夠多角度、多側(cè)面表達主題的一個個材料，可以是事件發(fā)展或情感變化的不同階段，也可以是一個主題或觀點的不同側(cè)面，具有典型性和代表性。師：下面請大家看看書山探寶中的例文《幸運星》，說到幸運星你會想什么？會寫什么呢？生：……（讀文）師：下面我們來看看這個作者是如何構思的？生：師：這篇文章寫了一件什么事情？表達了一種怎樣的情感？生：……師：這篇文章的線索是什么？情節(jié)是什么？生：師：作者的構思，運用了的是什么方法？生：i線串珠小結(jié)：1、是物件要反復出現(xiàn)2、是物件要與故事情節(jié)的展開有密切關系。3、是物件要有特殊的意義，寄托感情。（我們說“文隨情生”，“文似看山不喜平”說的就是我們寫文章要有感情。）4、這是一種擴散式作文構思方式，具有“形散神聚”的表達效果。豐富的聯(lián)想和想像、時空的巧妙聯(lián)結(jié)，使作文的素材更加多樣、情感更加充沛、主題更加鮮明。5、這種構思方式適合寫記敘文，議論文，更適合寫散文。第三課時【書山探寶】1、閱讀《快樂的雪球》，回答問題（1）文章以什么為線索？（2）根據(jù)文章的線索給文章更換一個合適的題目。（3）情感有怎樣的變化？找出體現(xiàn)作者不同情感的句子。小結(jié)：這篇文章在構思上非常巧妙。用“快樂的雪球”串聯(lián)起了一場熱鬧非凡的打雪仗活動，寫出了小作者和同學們在校園里的快樂生活。語言幽默風趣，動作描寫生動有趣,將“我”的調(diào)皮和可愛惟妙惟肖地表現(xiàn)出來了。2、閱讀《我最愛的禮物》，回答問題(1)文章以什么為線索？(2)禮物指的是什么？出現(xiàn)了幾次？(3)情感有怎樣的變化？找出體現(xiàn)作者不同情感的句子？小結(jié)：這篇文章在構思上圍繞著“我”收獲望遠鏡作為禮物以及對的望遠鏡的幾次使用而展開描寫，字里行間可視可感的是一位愛好科學的小小未來天文學家的形象。【佳作賞析】請閱讀課本上的文章《風箏》、《笑》，說說它們哪時地方寫得好？將你認為好的句子劃出來，將你認為好的詞語摘抄下來吧?！久罟P生花】一、復習知識點一線串珠法所謂“一線串珠法”就是圍繞一個觀點、一個主旨、一個話題，選擇一個個典型的材料多角度、多方面展開描寫記敘，以鮮明的觀點突現(xiàn)主旨、豐富話題的一種作文技法“線”是文章的線索，是貫穿全文的鏈條，起聯(lián)結(jié)作用，它可以是一個細節(jié)、一個特征、一件物品、一個觀點、一幅畫面、一個話題、一句感想……“珠”，就是能夠多角度、多側(cè)面表達主題的一個個材料，可以是事件發(fā)展或情感變化的不同階段，也可以是一個主題或觀點的不同側(cè)面，具有典型性和代表性。小結(jié)：1、是物件要反復出現(xiàn)2、是物件要與故事情節(jié)的展開有密切關系。3、是物件要有特殊的意義，寄托感情。(我們說“文隨情生”，“文似看山不喜平”說的就是我們寫文章要有感情。)4、這是一種擴散式作文構思方式，具有“形散神聚”的表達效果。豐富的聯(lián)想和想像、時空的巧妙聯(lián)結(jié)，使作文的素材更加多樣、情感更加充沛、主題更加鮮明。5、這種構思方式適合寫記敘文，議論文，更適合寫散文。二、每位同學的童年都離不開玩具，對于小時候的我們而言，最開心的事就是擁有很多的玩具，積木、布娃娃、變形金剛、奧特蛀、小火車……這些五花八門的玩具是我們童年最忠實的伙伴。“玩具”是一個載體，是一個線索，以''玩具”為話題，可表現(xiàn)的主題很多。比如可以通過描寫某件你特別喜歡的玩具，串起童年生活的美好記憶與樂趣；可以通過描寫玩具的變化來見證；還可以記敘在童年渴望得到某件玩具卻一直未得到的遺憾；如果你現(xiàn)在依然是一個喜歡玩具的孩子，你也可以講述關于這些玩具的小故事……由"玩具”引發(fā)的事情真是太多太多了，請以《玩具》為題寫一篇作文，選取一個寫作中心，圍繞它展開描敘，要求：①中心明確，情感真摯；②內(nèi)容具體，書寫認真；③不少于500字。板書設計一、第十一講骨肉相連巧構思_一一線串珠一線串珠法所謂“一線串珠法”就是圍繞一個觀點、一個主旨、一個話題，選擇一個