作何做好演講稿

作何做好演講稿隨著?時代的發(fā)展?，隨著國家?人事制度改?革的不斷深?入，競爭這?個概念在人?們的意識中?已習慣成自?然，而競爭?上崗是競爭?大潮中的一?朵浪花，為?無數(shù)人設置?了一個發(fā)展?的空間和平?臺，讓他們?盡情表演自?己的多彩人?生，充分展?示自己的綜?合能力。競?聘演講稿這?一枝演講領?域中的新秀?便應運而生?。通過競聘?演講稿，競?聘者表達著?自己對崗位?的理解，對?工作的思考?，對生活的?信心。競聘?演講稿寫得?如何，直接?關系到競聘?者演講成敗?、競聘成敗?，那么怎樣?寫好競聘演?講稿，筆者?有以下幾點?思考：一?、圍繞一個?中心寫好?競聘演講稿?的核心問題?是競聘者對?自己競聘的?崗位要有一?個全面深刻?的理解與認?識，要圍繞?著競聘崗位?寫文章，對?崗位認識理?解的層次不?同，標準、?起點不同，?那么演講稿?的質(zhì)量則不?同。首先?對競聘崗位?的理解與認?識要有一定?的高度。如?競聘某學院?圖書館館長?這個崗位時?，僅僅理解?為圖書館長?的職責是完?成圖書館日?常管理工作?是不夠的，?還應當上升?一個高度，?即圖書館是?學院提高教?師、學生綜?合素質(zhì)的陣?地，是學院?精神文明建?設的主戰(zhàn)場?。對崗位的?認識有高度?，今后的工?作思路才能?抓得更準，?更到位。?其次，對競?聘崗位的理?解與認識要?準確、全面?。如競聘某?學院院長這?個崗位時，?一方面要準?確認識院長?的崗位職責?，是學院發(fā)?展和建設的?帶頭人，是?教學與管理?的負責人等?等。有的人?在競聘時還?提到做好學?院黨務管理?工作等，這?樣不可以，?因為黨務工?作應當是黨?委書記的職?責，如果對?崗位職責認?識不準確，?可能會引起?誤會，導致?工作開展時?的困難。另?一方面，要?全面認識院?長的崗位職?責，不僅僅?是管理者、?領頭雁，更?重要的是服?務者，為學?院職工帶來?更多的效益?，創(chuàng)設更優(yōu)?良的工作環(huán)?境，營造更?和諧的工作?氛圍等。認?識全面到位?，工作才能?全面到位。?第三，對?競聘崗位的?理解與認識?要有新意，?要作到思想?觀點新，思?維角度新。?競聘者要多?___和研?究新形勢，?新動態(tài)（范?本），新情?況，新問題?，得出新結(jié)?論。對大家?一直以來理?解的某崗位?職責提出自?己新的思想?觀點，也可?以運用不同?思維方式，?從不同角度?出發(fā)，提出?自己對崗位?的認識與見?解，令聽者?耳目一新。?應當了解?的是對競聘?崗位的理解?與認識是一?個人綜合素?質(zhì)、綜合能?力的體現(xiàn)，?是一個人多?年工作經(jīng)歷?、經(jīng)驗、體?驗的總結(jié)，?并非一日之?功。另外，?對競聘崗位?的理解與認?識雖然是寫?好競聘演講?稿的中心、?核心內(nèi)容，?卻不一定要?把它完全寫?到稿子中，?而是要使你?對崗位的認?識在競聘演?講稿中得到?全面、準確?的體現(xiàn)。?二、寫好兩?個重點競?聘演講稿寫?作重點是競?聘者的優(yōu)勢?和今后工作?思路兩個方?面。1.?競聘者的優(yōu)?勢要抓得?;準;。一?要抓住適合?崗位需要的?優(yōu)勢，競聘?者具備的優(yōu)?勢要與崗位?需求高度一?致，如果你?競聘人事處?長，競聘者?大講自己琴?棋書畫樣樣?通，就是對?競聘優(yōu)勢抓?得不準。一?篇競聘高職?教育部副部?長的演講稿?是這樣總結(jié)?優(yōu)勢的：?第一，有多?年教育教學?管理經(jīng)驗。?高職教育部?是一個管理?職能較多的?單位，包含?了學生管理?、教師管理?、教學管理?、教務管理?、考務管理?、學籍管理?、就業(yè)管理?等一系列工?作。我做過?班主任、學?生科長、師?資科長、教?務處副處長?等，并多年?從事中文專?業(yè)教學工作?，熟悉高職?教育教學規(guī)?律，深刻領?會高職教育?教學新理念?。第二，?有虛心學習?、不斷完善?自我的恒心?。學然后知?不足，在學?___們的?工作藝術(shù)、?教學經(jīng)驗的?同時，我始?終堅持不懈?地學習政治?思想理論和?教育教學理?論、專業(yè)知?識。思想和?觀念是行動?的指南，通?過學習，自?己的思想不?斷成熟，分?析問題、解?決問題的能?力逐步提高?。通過學習?，我能勝任?應用寫作、?基礎寫作、?應用口才等?課程的教學?工作，教學?水平不斷提?高，年度考?核為優(yōu)秀。?通過學習，?了解高職教?育教學理論?，進一步更?新教育觀念?，這使我具?有一個高校?教學管理人?員所應具備?的基本素質(zhì)?，為今后工?作打下堅實?的基礎。?第三，有一?顆愿意為大?家服務的熱?心。熱心服?務，不講代?價是我一貫?的做事原則?，多年來，?始終堅持為?基層服務，?為教師、學?生服務。在?教師管理工?作中，教師?的事情無大?小，大到評?職稱，報各?種材料，小?到日常小事?，都能認真?處理，熱心?對待。第?四，有一種?對事業(yè)負責?的決心。一?個人能力有?大小，但對?工作的責任?心、使命感?是不可缺的?，這是做好?工作的前提?。這種責任?心體現(xiàn)在工?作講原則，?平時講風格?上；這種責?任心也體現(xiàn)?在關鍵時能?舍小家、顧?大家的奉獻?精神上；這?種責任心還?體現(xiàn)在明辨?是非，拋卻?小我的大局?意識上。有?了這種責任?心，工作中?不僅注意規(guī)?范性，更注?重創(chuàng)造性。?工作起來才?能讓領導放?心，群眾貼?心，自己安?心。文章?結(jié)合本崗位?需求，從工?作經(jīng)驗、工?作素質(zhì)、工?作作風等方?面闡述了自?己的優(yōu)勢。?二要對自?己的優(yōu)勢總?結(jié)到位，概?括準確、精?練?？偨Y(jié)是?對自己實踐?過的東西高?度理論化，?高度概括，?形成規(guī)律性?認識，這種?認識說服力?才更強。如?一篇競聘某?市地稅局副?局長的競聘?演講稿中用?具體的數(shù)據(jù)?，闡述自己?任某區(qū)地稅?局長時取得?的工作成績?，并總結(jié)出?自己;五?型五力;的?工作方法和?策略，即：?用;事業(yè)?型;凝聚向?心力，用?;學習型;?豐富內(nèi)涵力?，用;科?技型;增強?創(chuàng)新力，用?;文化型?;提升形象?力，用;?服務型;拓?展輻射力。?2.今后?工作思路要?想得;深?;。深即是?針對競聘者?單位的具體?實際，有針?對性地提出?具體可行的?辦法，抓住?主要矛盾，?解決實際問?題。深是既?要有短期打?算，又要有?長期奮斗目?標。深是能?從單位群眾?利益出發(fā)考?慮問題，提?出群眾滿意?的工作思路?。例如競聘?高職教育部?副部長的演?講稿中，工?作思路是這?樣寫的：?一、從高職?教育教學實?際出發(fā)，作?好教學及教?學管理工作?。第一，?將教學與就?業(yè)有機結(jié)合?起來，以勞?動力就業(yè)市?場需求為導?向，引導實?踐教學。?第二，注重?對學生職業(yè)?能力的培養(yǎng)?。在制定教?學計劃時，?建立學科能?力等級標準?，并按能力?標準設計課?程和培養(yǎng)計?劃。建立和?完善能力考?核制度，以?教研室為單?位，各自負?責本專業(yè)學?生職業(yè)資格?證書的取得?工作。第?三，結(jié)合墾?區(qū)實際，努?力打造品牌?專業(yè)。第?四，明確崗?位職責，規(guī)?范教學管理?。二、逐?步形成師德?與業(yè)務并行?教師文化。?首先，在?加強師德教?育，不斷提?升教師職業(yè)?道德的前提?下，把凝聚?力作為培植?教師文化的?核心，增強?團隊合力，?提升教師_?__力修養(yǎng)?。其次，推?進名優(yōu)工程?，精心培養(yǎng)?教學能手，?學科帶頭人?，建設優(yōu)質(zhì)?課程，構(gòu)建?學科梯隊，?優(yōu)化學科領?域結(jié)構(gòu)，建?立有可持續(xù)?發(fā)展?jié)摿?師隊伍。?第三，在培?養(yǎng)高層次理?論人才的前?提下，加強?對教師進行?學科實踐能?力的培訓，?努力提高學?院雙師型教?師比例。?三、營造一?種自主與合?作相統(tǒng)一的?學生文化，?全力打造生?動、和諧、?豐富多彩的?校園文化。?在高職學?生管理工作?中，我們應?當堅持育人?為本，將發(fā)?掘人的創(chuàng)造?潛能與弘揚?人的主體精?神相結(jié)合，?從學生在校?不同時期的?特點出發(fā)，?重點抓好學?生行為養(yǎng)成?教育、理想?教育，使學?生在成長的?過程中做到?：學習上自?主，生活上?自立，行為?上自律，交?往中自強。?逐步形成自?主與合作相?統(tǒng)一，個性?完善，人格?健全的學生?文化。并通?過各種__?_活動，提?高學生的綜?合能力，創(chuàng)?造生動、和?諧、豐富多?彩的校園文?化。四、?擺正自己的?位置，做部?長的參謀和?助手?！?文章能針?對學院高職?教學及教學?管理、師資?隊伍建設、?學生管理過?程中存在的?問題，提出?自己的解決?辦法，讓聽?眾了解自己?是一個有見?解，有能力?，能勝任此?項工作的人?。三、把?握三個關鍵?寫競聘演?講稿時要把?握三個關鍵?。一要心中?有聽眾，二?要心中不忘?自己，三要?充分顯示人?格___力?。心中有聽?眾要求競聘?者時刻記住?自己寫的東?西是講給誰?聽的，要考?慮聽眾想聽?什么，希望?聽什么，愿?意聽什么，?你在演講時?把它講出來?。如果忘記?了這一點，?就會失去關?鍵一分。心?中不忘自己?，世界上沒?有兩片相同?的樹葉，更?不可能有完?全相同的兩?個人，你的?競聘演講要?寫得讓人一?聽就是你的?，而非別人?的，要文如?其人，充分?展示自己的?個性特點，?切不可人云?亦云。或溫?文爾雅，或?雷厲風行，?或樸實沉穩(wěn)?，或粗中有?細，從管理?方式、方法?上，從接人?待物上，從?語言表達方?式上等，展?示自己的特?點。另外，?如果你是第?一次競聘這?個崗位，應?該怎么說；?如果你是一?個多年從事?這項工作的?經(jīng)驗豐富的?競聘者，你?又該怎樣講?。如果你是?一個年輕有?為的干部，?該如何說；?如果你是一?個轉(zhuǎn)崗干部?，又該如何?講。充分展?示自己的人?格___力?，這是多年?來用自己行?動讓人們信?服的一種_?__力，包?含了競聘者?做人的真誠?，高度的責?任感、事業(yè)?心，出色的?綜合素質(zhì)、?綜合能力，?具備了這種?人格___?力，競聘者?的語言可能?顯得多余，?只要你站在?競聘者的演?講臺上，就?會贏得一片?贊揚，一片?崇敬，一片?信任。四?、采用多種?形式競聘?演講稿的寫?作方式、方?法是多樣的?，競聘者要?根據(jù)自己的?不同身份，?不同追求，?選擇適合自?己的表達方?式。筆者?以為。競聘?演講稿的寫?作方式分為?兩大類，一?類屬于較規(guī)?范的寫法，?一類屬于特?例式的寫法?。規(guī)范式?的寫法包括?：1.標?題，可采用?文章式或公?文式的寫法?。2.正?文，開頭寫?競聘人的基?本情況，競?聘的崗位，?主體部分寫?競聘的目的?、理由、優(yōu)?勢、工作設?想，結(jié)尾部?分寫希望得?到支持。?3.落款。?這種寫法就?是用最常規(guī)?的方式將上?述內(nèi)容表達?出來。特?例式的寫法?即將這些內(nèi)?容用一些特?殊的方式表?達出來，更?接近演講稿?的寫法?？?采用引用、?比喻、擬人?、排比、作?詩等多種方?式開頭、結(jié)?尾、中間陳?述。如一位?高一學生競?聘班長時說?：如果我?們每個人都?是一頭勇猛?的雄獅，班?長不是獅王?，而是每一?天最早出擊?捕獵的那只?猛將；如果?我們每個人?都是一只矯?健的斑羚，?班長不是首?領，而是第?一只躍下深?谷的那一份?希望；如果?我們每個人?都是瀑布上?一朵晶瑩的?浪花，班長?不是最靈動?、最璀璨的?，而是最先?撞擊巖石的?那一抹白光?。使用了?排比、比喻?等修辭手法?表達了自己?對班長這一?崗位的認識?，使人感到?一種新意，?同時可理解?、可思考的?空間又擴大?了許多。本?文結(jié)尾處，?作者以詩歌?結(jié)尾，自己?的祝愿與激?勵：同學?們，今天的?競職是為了?明天的戰(zhàn)斗?，更是為了?后天的輝煌?。因此，無?論我競聘是?否成功，都?要對大家奉?上我誠摯的?祝愿——往?昔四歲躍崢?嶸，長纓在?手縛蒼龍。?今朝三中看?緣定，雄心?壯志貫長虹?。萬馬一騎?戰(zhàn)絕塵，群?雕雙翅嘯長?空。數(shù)十載?后重聚首，?無怨無悔過?一生。文?字簡練，內(nèi)?容豐富，情?感真摯。?需要了解的?是使用特例?式寫法的競?聘者要注意?，文字要切?合自己的身?份，切合當?時競聘的場?合、聽眾。?方式的不同?是為表達效?果、表達_?__服務的?，切忌片面?追求文采的?華美。五?、注意的幾?個問題1?.競聘者內(nèi)?心要充滿自?信。戴爾·?卡耐基說。?;不要怕?推銷自己，?只要你認為?自己有才華?，你就應該