教師外出聽課心得體會(huì)

教師出門聽課心得領(lǐng)會(huì)聽課是一種對(duì)講堂進(jìn)行仔細(xì)視察的活動(dòng)，它關(guān)于認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)講堂有著極其重要的作用。講堂上許好多多習(xí)認(rèn)為常的問題經(jīng)由聽課者自覺的視察，便可洞見到很多值得研究、沉思的地方。下邊我給大家整理的老師出門聽課心得領(lǐng)會(huì)范文五篇，期望大家喜歡!老師出門聽課心得領(lǐng)會(huì)范文1此次參加校級(jí)教研活動(dòng)，聽了三位數(shù)學(xué)老師的公然課，使我感覺頗深，得益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我說說自己的感覺：一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)建教課的藝術(shù)，不是教授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生特別熟悉的生活資料，引起學(xué)生的數(shù)學(xué)考慮。在《折扣》一課中，老師從學(xué)生感喜好的逛大世界商場購物下手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好和求知欲，讓學(xué)生確實(shí)的感覺到了數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)根源于生活，生活中數(shù)學(xué)識(shí)題各處存在。這樣既調(diào)換了學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好，又為接下來的數(shù)學(xué)教課進(jìn)行了感情鋪墊。二、注意學(xué)生的自主研究新課標(biāo)重申：老師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。老師在教課過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的培植者、合作者、指引者。每一個(gè)教課環(huán)節(jié)，老師只作恰到好處的點(diǎn)撥，不可以一問一答的大包大攬。創(chuàng)建自由、和睦的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真實(shí)交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)考慮，勇敢試試，在主第1頁共10頁動(dòng)研究中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，駕御學(xué)習(xí)的方法，獲獲成功并體驗(yàn)成功的愉悅。三、老師的激勵(lì)到位三位老師對(duì)學(xué)生的贊譽(yù)和激勵(lì)不停。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不得”等等。這些看似微不足道的評(píng)論語言，在學(xué)生的內(nèi)心卻能夠激起不小的感情波濤。關(guān)于整個(gè)教課成效的提升也起到了相當(dāng)程度的主動(dòng)影響。四、合作交流與著手實(shí)踐相聯(lián)合三位老師在不一樣程度上都能夠讓學(xué)生在著手操作中進(jìn)行獨(dú)立思索，與伙伴交流，并給足學(xué)生著手、視察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在詳盡操作活動(dòng)中獲取學(xué)識(shí)，體驗(yàn)學(xué)識(shí)的形成過程。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在著手折一折中，認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，老師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中意會(huì)事務(wù)發(fā)生的可能性和玩耍規(guī)則的公允性。.練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性練習(xí)設(shè)計(jì)重視促使學(xué)生數(shù)學(xué)思想的不停發(fā)展。如《折扣》一課中，老師先讓學(xué)生理解幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷售;而后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)的問題;再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和折扣，求原價(jià)的問題以及已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià)，求折扣的問題;最后又出示已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)廉價(jià)多少錢的問題。整個(gè)教課方案環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)獲取解決?？傊?，本次校級(jí)教研活動(dòng)，讓我收獲很多，感覺很深，感覺自己第2頁共10頁要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在此后的工作中，我還要增強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中增強(qiáng)研究總結(jié)，爭取進(jìn)步。老師出門聽課心得領(lǐng)會(huì)范文2第一，我要感謝小教及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我此次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。我有幸去青島參加了由北京師范高校教化培訓(xùn)中心組織為期兩天的“20_全國特級(jí)老師——小學(xué)語文高效講堂大型教課觀摩活動(dòng)”。兩天來，我看到了名師多角度解說講堂教化教課的真理和煥發(fā)生命力的名師講堂，學(xué)習(xí)了名師寬闊的教課視線及超前的教課理念。_省_縣_小學(xué)教育主任，_市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，_省小學(xué)語文特級(jí)老師許習(xí)白老師帶來的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文關(guān)于六年級(jí)的學(xué)生是一篇學(xué)過的文章，整堂課由淺入深，以詩人思想感情改變成主線，經(jīng)過抓要點(diǎn)字、干脆描繪和神情、動(dòng)作描繪再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個(gè)過程。這節(jié)課，徐老師讓孩子理解了看似簡短的詩句飽含了先人的思想，不可以像讀淺易的白話文。同時(shí)許老師還向聽課的老師傳達(dá)了另一信息：我們孩子學(xué)習(xí)古詩詞的另一目的是一扇窗，透過這扇窗認(rèn)識(shí)中國古詩詞，我們應(yīng)為他們把這扇窗翻開更大些，讓他們認(rèn)識(shí)更深些。讓孩子看到更多更美的景色。童漫作文教化專家，特級(jí)老師宋運(yùn)來老師帶來的示范課《悅讀漫畫寫作》。宋老師是一位特別風(fēng)趣風(fēng)趣，充滿活力和激情的人。不愧是一位能手，宋老師的課被支配在下午，并且是一節(jié)90分鐘的課，他卻能以激情點(diǎn)燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，并且還各處閃爍才華的光芒。不單孩子這樣，聽課的老師這樣。與此同時(shí)，我茅塞頓開，第3頁共10頁剛拿到課程支配的懷疑這時(shí)仿佛也獲取了很好的解說。課程支配是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》,當(dāng)時(shí)我認(rèn)為是工作人員的大意，把“閱讀”寫成了“悅讀”，但是，聽完宋老師的示范課后，我知道是我錯(cuò)了，無須置疑就應(yīng)是“悅讀漫畫寫作”。上課起初，宋老師設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場招物啟事的環(huán)節(jié)，隨后學(xué)生交流拾金的經(jīng)驗(yàn)。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動(dòng)，播放歌曲〈一分錢〉，這時(shí)學(xué)生的熱情充分調(diào)換起來了。進(jìn)入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔，今天，灰太郎也碰到了“拾金”的好事?看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時(shí)間?什么地方?灰太郎會(huì)覺察鈔票嗎?宋老師諄諄教育，在老師的指引下，一篇栩栩如生的作文出生了。最令人稱奇的是固然宋老師逐一環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo)，可交流時(shí)，孩子們所表現(xiàn)的文章卻沒有兩篇相同的。不得不感觸這就是名師風(fēng)采，是值得我學(xué)習(xí)和追求的境地。張敬義老師在教課《我和祖父的園子》一文時(shí)，采用了玩耍攻關(guān)的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，切合孩子們的年紀(jì)特色，有益于調(diào)換學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)性，對(duì)課標(biāo)的解說也有獨(dú)到的地方。我們聽了名師們的課，他們的講堂沒有華美，只有樸素;沒有太多雅致的課件，只有書籍與粉筆，而我們每一個(gè)聽課的老師卻常常不知不覺地陶醉此中，跟著教者在講堂上的指引，或喜或悲或樂或怒，憂如置身的不是講堂，而是走進(jìn)了文本，自己就是文本中的角色。老師出門聽課心得領(lǐng)會(huì)范文3第4頁共10頁聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，得益非淺，感覺很深。我感覺兩位老師在講堂教課中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：一、注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法教課應(yīng)該是源于教材但又要高于教材，特別在現(xiàn)在社會(huì)顯得更重要。教材只可是是一個(gè)范文或許例子，老師在教課時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且達(dá)到終生學(xué)習(xí)。老師在教課中就要存心識(shí)地讓學(xué)生逐漸意會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生駕御學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)的訣竅。幾位老師都能注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主假如教給學(xué)生抓住要點(diǎn)詞來理解句子的方法，讓學(xué)生經(jīng)過讀句子找出要點(diǎn)詞，由理解要點(diǎn)詞的含義從而來理解整個(gè)句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓要點(diǎn)句來理解課文，經(jīng)過頻頻讀，邊讀邊做標(biāo)注的方法來學(xué)習(xí)課文。二、讓學(xué)生懷疑問難，解決問題?！皯岩蓡栯y”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可以缺乏的一環(huán)，學(xué)生有疑問，才有考慮。兩位老師都能讓學(xué)生經(jīng)過讀句子提出有價(jià)值的問題，進(jìn)行考慮，從而解決提出的問題。三、恭敬學(xué)生的體驗(yàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的特征化行為，不該以老師的剖析來取代學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！薄耙湎W(xué)生獨(dú)到的感覺、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)到的感覺和體驗(yàn)應(yīng)加以激勵(lì)”。這類新理念，已成為閱讀教課改革的重要話題，為愈來愈多的老師所認(rèn)同。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注意學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀、考慮、領(lǐng)會(huì)，創(chuàng)建寬松和睦的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn)，來意會(huì)文章的內(nèi)第5頁共10頁容與中心思想。自然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗誦等方面還有待大家共同商討，商討，由于這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo)。步入老師崗位的時(shí)間已年多，在過去的工作中，經(jīng)過培訓(xùn)和教課獲取了一些教課經(jīng)歷，但是關(guān)于要成為一位成熟的老師來說仍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。盡人皆知，學(xué)習(xí)才能獲取更多的教課經(jīng)歷。而一種迅速的獲得教課經(jīng)歷的方法就是聽課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要綻放聽課活動(dòng)，在這近半個(gè)學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我得益匪淺。以下就是我對(duì)此次聽課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得領(lǐng)會(huì)：第一，必要要有對(duì)教材的充分理解。理解教材，掌握教材的要點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教課任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教課做充分的打算，老師只有知道上什么，怎么上，什么是要點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。要作好足夠的課前打算。課前打算包含備課、備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的打算老師才能在講堂上應(yīng)付自如，運(yùn)用自如。辦理、掌握教材的方法特別獨(dú)到。三位老師對(duì)教材的辦理和掌握有其獨(dú)到之處。如李勇師在辦理課文時(shí)分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“玩耍”的方法指引學(xué)生理解。最出色的是學(xué)生把自制的禮品獻(xiàn)給自己的老師，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛。一句教假名言說得好：“什么是教化，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記此后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃焕蠋熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的學(xué)識(shí)點(diǎn)忘記此后，還剩下些什么?十年，幾十年此后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)第6頁共10頁的學(xué)識(shí)全忘記此后，我們給他們留下些什么?我們的教化，可否給孩子們留下正確的思想方式，留下解決問題的實(shí)力，留下他們真實(shí)須要的各種?其次，必要要更改舊的教課模式，音樂課不一樣于其余科目，更須要學(xué)生與老師的自主互動(dòng)，使講堂活躍起來。總得來說，經(jīng)過聽課豐富了我的教課經(jīng)歷和教課方法，給我的教課工作帶來很大的培植。聽課是老師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的長處和弊端。經(jīng)過聽課學(xué)習(xí)他人的專長，經(jīng)過聽課，反省自己，才能不停進(jìn)步，這也是老師成長的一條捷徑。此后我將經(jīng)過這條捷徑獲取更多的教課經(jīng)歷，來培植我更好地達(dá)成教課工作。老師出門聽課心得領(lǐng)會(huì)范文4頭幾日有幸參加了_市_中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位老師的課，我感覺很深，瘦小頗多。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能歸納我的領(lǐng)會(huì)，這句話的意思也就是方法比學(xué)識(shí)更為重要，學(xué)習(xí)方法能否科學(xué)，思想方法能否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的凹凸。所以，我們老師在上課過程中應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，知道學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的實(shí)力教給學(xué)生，使學(xué)生不只能夠?qū)W會(huì)，并且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)駕御語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思想，形成實(shí)力，能獨(dú)立解決問題。這類“漁”的方法我感覺也合用于其余學(xué)科。在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授表現(xiàn)得尤其突出。劉朱剛老師在上課的起初用復(fù)習(xí)舊學(xué)識(shí)引入新的學(xué)識(shí)，這樣第7頁共10頁就達(dá)到了“溫故而知新”的成效，當(dāng)學(xué)生面對(duì)教案中提出的問題時(shí)，劉朱剛老師又浸透著詩歌鑒賞的方法性，浸透著方法性教課。其次位老師是顧老師的課，她的課思路很清楚，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》其次課時(shí)。劉老師抓住要點(diǎn)“始得”并貫串全文，要點(diǎn)突出，有條有理?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實(shí)有效，注意激發(fā)學(xué)生的喜好，她上課也比較自然、流暢，富裕感染力，值得我去學(xué)習(xí)!這兩位老師的課將學(xué)生的主體性表現(xiàn)得特別突出，自己飾演著主導(dǎo)角色，她們運(yùn)用多種教課方法指引學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生駕御語文基礎(chǔ)學(xué)識(shí)和基本實(shí)力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。聽了她們的課后，我深刻地反省自己的教課過程，感觸萬千，在語文的教課過程中，自己固然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒有達(dá)到一定的高度，很多教課環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所短缺，特別是講堂評(píng)論語言，我更是單一，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以致語文教課成就沒能達(dá)到預(yù)料的成效。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，此后自己一定將所學(xué)到的教課方法應(yīng)用到自己的教課中去，趕快地提升自己的教課實(shí)力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的希望。老師出門聽課心得領(lǐng)會(huì)范文5初中青年英語老師聽課活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，此次活動(dòng)為我們老師業(yè)務(wù)修養(yǎng)的提升供給了一次不可以多得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，作為一名英語老師，我深受啟迪，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真堪稱得益匪淺，下邊就說說我在英語方面的一點(diǎn)聽課感覺：第8頁共10頁一、老師自己的優(yōu)異修養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證在聽課中，我覺察優(yōu)異的老師都有幾個(gè)共同特色：1、口語流暢，發(fā)音精準(zhǔn)。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)識(shí)，地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教課，使孩子接觸到的學(xué)識(shí)更立體，更直觀，重生動(dòng);3、教態(tài)和藹，表情豐富，在講堂上能輕松，開朗，瀟灑地進(jìn)行講課，富裕藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)識(shí)作為后援，詞匯豐富，講堂充滿。二、調(diào)換學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生真實(shí)成為講堂的主子這是新課標(biāo)的重要特色，也是修養(yǎng)教化的要求。經(jīng)過聽課我覺察老師的教課理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都建立了“以學(xué)生為主體”的教課理念。把整個(gè)講堂還給了學(xué)生，注意學(xué)生實(shí)力的培養(yǎng)，注意主體參加，教課中互動(dòng)模式多樣，多采用小組比賽的模式或創(chuàng)立一個(gè)語境，讓學(xué)生綻放聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的喜好，創(chuàng)造了寬松，民主，和睦的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真實(shí)成為了講堂的主子。三、課前互動(dòng)是一個(gè)很要點(diǎn)的環(huán)節(jié)在此次聽課中我覺察課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的，講堂都比較成功，老師們大部分從自己的生活著手活躍講堂氛圍，得學(xué)生們的喜歡。四、課題的引入與各教課環(huán)節(jié)之間的連結(jié)是課程設(shè)計(jì)的要點(diǎn)我認(rèn)為大部分的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程起初后，從單詞的解說，