教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得小結(jié)

教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得小結(jié)參加聽(tīng)課活動(dòng)固然說(shuō)不可以立刻提高自己的教課水平，但起碼在觀點(diǎn)上我感覺(jué)對(duì)自己是一次沖擊，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，能夠在未來(lái)的工作中努力提高自己的業(yè)求實(shí)力。下邊是為你仔細(xì)整理的老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得小結(jié)五篇，僅供參照，期望對(duì)你有所培植。老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得小結(jié)14月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語(yǔ)言教課活動(dòng)《爺爺一定有方法》，其次節(jié)課是中班語(yǔ)言教課活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級(jí)PK賽》。這四節(jié)課老師的表情很到位，上得都特其他有活力有氛圍，讓幼兒喜好很高。老師用風(fēng)趣的話語(yǔ)使講堂上充滿了歡喜。從中我也覺(jué)察我有很多的不足之處，感覺(jué)自己要向他們好勤學(xué)習(xí)，提高自己的修養(yǎng)。經(jīng)過(guò)此次的聽(tīng)課我也有一些領(lǐng)會(huì)：第一點(diǎn)，老師的教課方案一定要有創(chuàng)意，讓幼兒領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)根源于生活，這樣幼兒才有喜好聽(tīng)你上課。其次點(diǎn)，教課方法一定要矯捷多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不只需老師選材好，打算充分，運(yùn)用教具合理。更重要的是老師第一要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。作為一名幼兒老師，這全部還不過(guò)個(gè)初步，此后的工作關(guān)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我須要在實(shí)質(zhì)工作不停去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只需有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的!第1頁(yè)共10頁(yè)老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得小結(jié)2十一月份一同聽(tīng)了幾節(jié)示范課、在此次聽(tīng)課中，我又看到了好多值得學(xué)習(xí)的地方。聽(tīng)的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，老師除了供給大批資料之外，更多的是激勵(lì)幼兒依據(jù)自己的設(shè)想勇敢試試，用試驗(yàn)來(lái)證明自己的想法;更多的是關(guān)注、指引幼兒在與伙伴的交流中覺(jué)察“不一樣的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲取覺(jué)察問(wèn)題、提出問(wèn)題、試試解決問(wèn)題的實(shí)力和更多的科學(xué)學(xué)識(shí)。固然活動(dòng)頂用到了溫度計(jì)，但老師又沒(méi)有將目標(biāo)落實(shí)到學(xué)識(shí)點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒經(jīng)過(guò)活動(dòng)須要來(lái)認(rèn)識(shí)、運(yùn)用溫度計(jì)，與此同時(shí)指引幼兒進(jìn)行試驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的試驗(yàn)經(jīng)歷事實(shí)。還值得一提的是老師供給了多種資料，使幼兒能夠按自己的意向選擇過(guò)程、方法，從中獲取有關(guān)科學(xué)學(xué)識(shí)，建立屬于自己的經(jīng)歷。接下來(lái)是繆老師的《好玩的紙》此活動(dòng)繆老師選材奇特，切近生活，幼兒的參加性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識(shí)的纖維走向，這堂課不單是讓幼兒還有老師都感覺(jué)我們身旁的面巾紙盡然這么好玩。最后我聽(tīng)了周老師的《好玩的三角架》和楊老師的語(yǔ)言《我喜歡》周潔老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方，指引性強(qiáng)，組織實(shí)力、都比較好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗(yàn)到最后，整個(gè)過(guò)程輕松自如，不慌不忙。能讓孩子們充分進(jìn)行研究活動(dòng)，活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動(dòng)的目標(biāo)完成度很好。楊老師的語(yǔ)言課一同先出示圖書(shū)讓幼兒揣摩是誰(shuí)的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)換了幼兒的喜好，利用老師自制的圖書(shū)，依照畫(huà)第2頁(yè)共10頁(yè)面在老師的指引下能完好解說(shuō)并描繪“我喜歡”在近來(lái)一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)制作圖書(shū)的喜好很深沉，老師供給的貼紙資料可多一些，色彩也可明麗一點(diǎn)。在活動(dòng)中表現(xiàn)了老師的熟練的駕御講堂的實(shí)力，特別沉著和冷靜。在聽(tīng)了幾位老師的課后，我感覺(jué)她們真實(shí)做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)換了孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，讓孩子們勇敢的講話，研究，老師語(yǔ)言流利、老師思路清楚，小結(jié)到位。整個(gè)教課活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，老師都清楚的語(yǔ)言進(jìn)行概括小結(jié)。總之，我聽(tīng)完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在此后教課工作中學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，改良自己的不足，悉心全力把科學(xué)教課工作做的更好一些。老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得小結(jié)312月16日，我們花廳小學(xué)語(yǔ)文課改組一行六人，在楊思鋒校長(zhǎng)和徐偉前主任的率領(lǐng)下，五點(diǎn)多就起床，六點(diǎn)鐘起程，七點(diǎn)特別就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小推行的小語(yǔ)講堂改革商討會(huì)。此次活動(dòng)的內(nèi)容有名師講堂教課、校長(zhǎng)評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)作文教課等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展現(xiàn)共享、整體識(shí)、讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)。還有一場(chǎng)別出心裁，大氣宏偉的“百人詩(shī)會(huì)”深深吸引了我每一堂課都擁有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)老師的仔細(xì)展現(xiàn)不單令學(xué)生陶醉沉迷，并且關(guān)于正在語(yǔ)文教課路程上探索行進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。下邊我就說(shuō)說(shuō)我對(duì)此次活動(dòng)的心得領(lǐng)會(huì)：第一、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的報(bào)告課后，我以為他們對(duì)教材的掌握都有其獨(dú)到第3頁(yè)共10頁(yè)之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長(zhǎng)親身上陣，在教課《人物描繪一組》時(shí)，她先以評(píng)書(shū)的滋味朗誦了《紅樓夢(mèng)》中描繪王熙鳳相貌的語(yǔ)段，生動(dòng)形象，別有神韻，遇到了大家的贊成，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗誦，為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描繪，指引學(xué)生對(duì)王熙鳳的“辣”進(jìn)行仔細(xì)的剖析。最后，她從不一樣角度指引學(xué)生，以文帶文的形式，對(duì)人物的拓展品讀，即對(duì)嚴(yán)監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)窮樂(lè)趣。整節(jié)課在朱校長(zhǎng)漂亮生動(dòng)的語(yǔ)言中層層綻放，使聽(tīng)者耐人回味。其次、注意啟示式教課，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，老師是這個(gè)主體的指引者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。比如汪老師《望天門山》時(shí)，經(jīng)過(guò)課件的設(shè)計(jì)，出色的品讀，引起學(xué)生邊讀邊想象，領(lǐng)會(huì)了祖國(guó)的大好河山的美。第三、注意指引學(xué)生朗誦。大多數(shù)老師都特別注意指導(dǎo)學(xué)生朗誦，但決不是為了讀而讀，而是在領(lǐng)會(huì)感情的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡同樣，比如：范老師和王老師的同課異構(gòu)，老師在上《掌聲》這課時(shí)，第一讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描繪掌聲的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)那掌聲熱忱而長(zhǎng)遠(yuǎn)的感情;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的緣故;配樂(lè)讀，讓學(xué)生深情并茂的領(lǐng)會(huì)英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，從而激發(fā)同學(xué)閱讀喜好，讓學(xué)生在閱讀中更好的意會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次特別清楚。第4頁(yè)共10頁(yè)第四、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在講堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他此后碰到近似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力氣解決。比如葉老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“念書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中剛好的校正文的發(fā)音，耳濡目染的教育學(xué)生音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直重申“不動(dòng)筆墨不念書(shū)”，做好標(biāo)注，有益于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。第五、和藹的評(píng)論語(yǔ)言。幾位老師評(píng)論學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，若有的老師運(yùn)用“你最聰穎、你會(huì)更為努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等來(lái)激勵(lì)學(xué)生。這些樸素，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感覺(jué)很深。在此后的講堂上，我也試著讓我的學(xué)生感覺(jué)這些漂亮的評(píng)論語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教課應(yīng)是動(dòng)情去讀去感覺(jué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)?？墒沁€有一絲缺憾：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系和活動(dòng)的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)課沒(méi)聽(tīng)到。培養(yǎng)學(xué)生去存心識(shí)的修辭煉句，善于覺(jué)察、善于反思和意會(huì)感情。這些實(shí)力的習(xí)得須要語(yǔ)文老師去教，去想方想法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地研究教課這門學(xué)識(shí)了，還要從心底愛(ài)上這門課。第六、此后努力方向。第5頁(yè)共10頁(yè)1、必要不停地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)，老師要給學(xué)生一杯水，第一自己要有一桶水，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不停流淌的源泉活水，這源泉活水來(lái)自哪里，這就須要我們老師不停地學(xué)習(xí)，不停地充電。新課程實(shí)行后，對(duì)老師的要求愈來(lái)愈高看，要求老師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)，改革講堂構(gòu)造，增強(qiáng)自己的教課基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文老師，要不停提高自己的語(yǔ)文修養(yǎng)。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教課實(shí)踐，要把新的理念浸透到所有的教化教課實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)面，寬闊自己的視線，就要不停地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟示我們的思想，陶冶我們的情操，提高我們的語(yǔ)文修養(yǎng)。2、要轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統(tǒng)的教課中，老師一直是學(xué)識(shí)的，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)識(shí)的容器，講堂是老師表演的舞臺(tái)，老師在講臺(tái)上講的滔滔不停，而全然不管學(xué)生的感覺(jué)，此刻，須要我們要轉(zhuǎn)變自己的教課觀點(diǎn)，要轉(zhuǎn)變自己的角色，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要同樣地跟學(xué)生交流，要把講堂還給學(xué)生，學(xué)生才是講堂的主子。新課程的核心理念是“全部為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不可以急于求成，要為學(xué)生的平生發(fā)展打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)，我們要建立新的評(píng)論觀，促使學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、第6頁(yè)共10頁(yè)合作、研究的學(xué)習(xí)方式?？傊?，此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊急感。在此后的教課中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提高自己修養(yǎng)方面去努力，不停學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)遇積淀教課修養(yǎng)，亮麗自己的教課生涯。老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得小結(jié)45月23日至28日是我們學(xué)校舉辦的“開(kāi)放周”活動(dòng)日。在短短的一周時(shí)間里，我觀摩了各位骨干老師和年青老師的課，此次聽(tīng)課收獲很大，得益匪淺，不單讓我領(lǐng)悟到了各位數(shù)學(xué)老師的授課風(fēng)范，也讓我從中覺(jué)察到了在講堂教課方面自己的淺陋與不足。在此后的教課中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身旁的優(yōu)異老師學(xué)習(xí)。下邊我說(shuō)說(shuō)自己的領(lǐng)會(huì)：一、老師所創(chuàng)建的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)令人著迷，氛圍和睦。在數(shù)學(xué)教課中，依照學(xué)生的心剪發(fā)展特色，把乏味、古板的講堂教課更改了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好，激發(fā)了孩子的求知欲。特別是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更為深刻的領(lǐng)會(huì)到這些數(shù)學(xué)老師教課方法的別出心裁，我感覺(jué)到老師和學(xué)生之間是這樣的默契看到每個(gè)老師都仔細(xì)的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作見(jiàn)解與熱忱都值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的講堂上極罕有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在此后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)異經(jīng)歷，讓自己的講堂也活躍起來(lái)，真實(shí)讓學(xué)生在歡喜的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而確實(shí)感覺(jué)到了第7頁(yè)共10頁(yè)數(shù)學(xué)的魅力!也充分表現(xiàn)了“老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、指引者和合作者”的教課理念。二、關(guān)注學(xué)生的感情，重學(xué)識(shí)的形成過(guò)程每一位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立的去解決問(wèn)題，教課中碰到一些稍困難的問(wèn)題，都讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己動(dòng)口，著手，動(dòng)腦去解決。并且老師不停激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)試試，主動(dòng)去研究問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參加考慮和發(fā)布見(jiàn)解的機(jī)遇，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子。關(guān)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，老師都能耐心的去啟示指引，突出老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體教課理念。但個(gè)人整體感覺(jué)此刻的數(shù)學(xué)講堂老師說(shuō)的嫌多，指引得也太多。三、利用多媒體，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好教課課件制作優(yōu)良，充散發(fā)揮了多媒體技術(shù)在講堂教課中的重要作用。本次參上公然課的老師所制作的課件大多數(shù)都是用幻燈片制作的，不論從課題資料的采集上仍是從視聽(tīng)成效上，都特別富裕創(chuàng)意，如花似錦，令人著迷，并且有些老師引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好更有益于學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)得牢固駕御。總之，在講堂教課中，老師要善于指引和促使學(xué)生主動(dòng)研究，敢于實(shí)踐，善于覺(jué)察。參加此次活動(dòng)固然說(shuō)不可以立刻提高自己的教課水平，但起碼在觀點(diǎn)上我感覺(jué)對(duì)自己是一次沖擊，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，能夠在未來(lái)的工作中努力提高自己的業(yè)求實(shí)力。老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得小結(jié)5第8頁(yè)共10頁(yè)為了提高教化教課質(zhì)量、提高老師教課水平，本周我們數(shù)理組組織聽(tīng)課學(xué)習(xí)，分別觀摩了六位老師的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)優(yōu)良課，本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)我收獲很大，下邊就此次的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感覺(jué)。一、老師善于創(chuàng)建情境老師在教課過(guò)程中創(chuàng)建的情境，目注明確，能為教課服務(wù)。經(jīng)過(guò)創(chuàng)建情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是好玩的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和感情的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都期望挑戰(zhàn)，期望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的`心理共性。成功是一種巨大的心情力氣，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理矛盾，所以，老師在講堂教課中，要存心識(shí)地設(shè)各樣情境，為學(xué)生供給挑戰(zhàn)的機(jī)遇，不失機(jī)機(jī)地為他們走向成功。二、老師仔細(xì)設(shè)計(jì)了教課課件教課課件制作優(yōu)良，充散發(fā)揮了多媒體技術(shù)在講堂教課中的重要作用，從課題資料的采集上和視聽(tīng)成效上，都特別富裕創(chuàng)意，如花似錦，令人著迷，并且都特別切近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。表現(xiàn)了數(shù)學(xué)根源于生活，運(yùn)用到生活中使乏味的數(shù)學(xué)教課變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好更有益于學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)得牢固駕御。三、老師的教課語(yǔ)言富裕感染力老師的教課語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，不只需有精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解學(xué)識(shí)，并且老師要有恰好的講堂評(píng)論，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的感情，多夸獎(jiǎng)來(lái)能調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)令人著迷，氛圍和睦在數(shù)學(xué)教課中，依照學(xué)生的心剪發(fā)展特色，把乏味、古板的講堂第9頁(yè)共10頁(yè)教課更改了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好，激發(fā)了孩子的求知欲。特別是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更為深刻的領(lǐng)會(huì)到這些數(shù)學(xué)老師教課方法的別出心裁，我感覺(jué)到老師和學(xué)生之間是這樣的默契看到每個(gè)老師都仔細(xì)的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作見(jiàn)解與熱忱都值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的講堂上極罕有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。五、教課中注意小組合作的學(xué)習(xí)方式在教課中要注意增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)明