特殊教育：10月份歸檔材料

5一個(gè)豆莢里的五粒豆一、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)讀“豌、按”等10個(gè)生字，會(huì)寫“豌、按”等12個(gè)生字，能正確讀寫“豌豆、按照”等詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。.理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握五粒豌豆的語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)各自的性格特點(diǎn)。分角色朗讀課文，體會(huì)童話的魅力。.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：.理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握五粒豌豆的語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)性格特點(diǎn)。.分角色朗讀課文，體會(huì)童話的魅力。幫助學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)觀。教學(xué)難點(diǎn)：在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題的方法。二、教學(xué)準(zhǔn)備.預(yù)習(xí)提綱（1）搜集安徒生的相關(guān)資料。（2）初讀課文，自學(xué)生字。一類生字不但要會(huì)讀，而且還要會(huì)寫，并能組詞，組詞的形式要豐富。二類生字要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。結(jié)合語(yǔ)境或借助工具書理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3）再讀課文，把課文讀正確、流利。（4）深入閱讀，找出關(guān)于五粒豌豆的語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫，初步體會(huì)五粒豌豆各自的性格特點(diǎn)。.多媒體課件第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】L在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。.學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容提出問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)探究問(wèn)題導(dǎo)入：我們上節(jié)課大致了解了課文中所講的五粒豌豆的故事，老師想看看大家是否還記得我們上節(jié)課講的內(nèi)容。課件出示問(wèn)題，學(xué)生回答。課件出示：.五粒豌豆各自的志向是什么？它們最后的結(jié)局是怎樣的？.你最喜歡哪粒豌豆？為什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，有利于重新把握課文內(nèi)容，為接下來(lái)的深入剖析做準(zhǔn)備。二、精讀感悟，深入剖析.默讀第13?17自然段，小組合作思考：小女孩從第五粒豌豆上發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)有什么作用？生讀文章，小組討論合作解決問(wèn)題，并在全班交流匯報(bào)。課件出示：第五粒豌豆生根發(fā)芽，并開(kāi)出小花，對(duì)病重的小女孩來(lái)說(shuō)是難能可貴的，因?yàn)樾∨⒃谶@粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。當(dāng)豌豆開(kāi)出小花時(shí)，小女孩的生命之花也隨之綻放開(kāi)來(lái)。.再讀第13自然段至最后一個(gè)自然段，思考問(wèn)題，小組合作完成表格。課件出示：第五粒豌豆是怎樣長(zhǎng)大的？它對(duì)小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？豌豆的變化小女孩的變化剛到窗臺(tái)非常虛弱（1）生讀相關(guān)段落，小組討論表格中的內(nèi)容，完成表格填空。師巡回指長(zhǎng)出了小葉子好了一些沿著繩子向上生長(zhǎng)能自己爬起來(lái)，直直地坐在床上開(kāi)出紫色的豌豆臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著花亮光導(dǎo)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫豌豆的變化和小女孩的變化的相關(guān)語(yǔ)句，規(guī)范訂正表格中填寫的內(nèi)容。.讀到這里，同學(xué)們有什么感受呢？請(qǐng)大家結(jié)合前面四粒豆的結(jié)局說(shuō)一說(shuō)。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)段落，并思考問(wèn)題。（2）師點(diǎn)名學(xué)生回答，相機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)。課件出示：總結(jié)：其余四粒豌豆雖然也各有各的歸屬，但是它們的結(jié)局并沒(méi)有意義，第五粒豌豆綻放了生命的光彩，給人帶來(lái)了希望和快樂(lè)。生命的意義在于創(chuàng)造價(jià)值，第五粒豌豆創(chuàng)造了生命的奇跡，值得人們敬佩。.作者描寫其余四粒豌豆的結(jié)局有什么作用？生各抒己見(jiàn)。師總結(jié)：交代其余四粒豌豆的結(jié)局，尤其是兩次寫水溝里的豆，是幽默的諷刺，減輕了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。（板書：生命的意義和價(jià)值）設(shè)計(jì)意圖：在精讀的基礎(chǔ)上，剖析人物的價(jià)值，能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、總結(jié)全文，感悟?qū)懛ㄕn件出示：.讀了這篇文章，你有什么看法？.課文在寫法上有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的意義，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言描寫和心理描寫兩方面體會(huì)人物的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)俅问崂砦恼碌膬?nèi)容，認(rèn)識(shí)生命的意義。通過(guò)對(duì)寫作方法的指導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的寫作能力。四、拓展延伸想象一下，小女孩會(huì)對(duì)第五粒豌豆說(shuō)些什么呢？生自由發(fā)揮想象，各抒己見(jiàn)。五、布置作業(yè).積累有關(guān)生命的名言。.課外閱讀安徒生的其他童話故事。一個(gè)豆莢里的五粒豆六、板書一個(gè)豆莢里的五粒豆第一粒：想飛到廣闊世界里去一被鴿子吃掉第二粒：想飛進(jìn)太陽(yáng)里去一落到了水溝里生命的啟迪第三、四粒：在地上打滾一被鴿子吃掉生命的啟迪第五粒：鉆進(jìn)長(zhǎng)滿青苔的裂縫一發(fā)芽，開(kāi)出了花小女孩：身體非常虛弱一受到鼓舞，病慢慢變好\/教學(xué)反思一、字詞教學(xué)。字詞教學(xué)是小學(xué)階段的重點(diǎn)之一。對(duì)于我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，己經(jīng)有了一定的自學(xué)能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)的積極主動(dòng)性，讓他們通過(guò)預(yù)習(xí)解決生字詞。同時(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)對(duì)預(yù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣既能檢查預(yù)習(xí)情況，又能檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。在字詞教學(xué)中，我還把易混字和易錯(cuò)字的教學(xué)作為重點(diǎn)，在課堂上著重講解，加深學(xué)生的印象。二、以學(xué)生為主。課堂是學(xué)生活動(dòng)的陣地，是學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)。因此，在教學(xué)中把課堂還給學(xué)生是必須要做到的。在本課的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、相互討論解決問(wèn)題。為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我通過(guò)巡回指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)指正學(xué)生的問(wèn)題。這樣既能讓學(xué)生成為課堂主體，又能讓老師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況有了詳細(xì)的了解。三、以讀促悟?！白x”在語(yǔ)文教學(xué)中很重要，它是把握文章內(nèi)容，受到思想啟發(fā)的重要手段。因此在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生在讀中感悟。首先，我讓學(xué)生讀課文，把握課文內(nèi)容。在讀課文的過(guò)程中，我會(huì)設(shè)置問(wèn)題，讓