《園丁贊歌-記敘要選好角度》指導(dǎo) 省賽一等獎(jiǎng)

《園丁贊歌——記敘要選好角度》教學(xué)指導(dǎo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握記敘的幾種角度。2.探討文章寫作的角度（切入點(diǎn)）。3.結(jié)合自己的觀察思考，選取最佳記敘角度，完成片段作文?！局R(shí)構(gòu)建】1.認(rèn)識(shí)尊師的要義：尊師是社會(huì)文明的重要標(biāo)志，尊師實(shí)際上是對(duì)知識(shí)的尊重，對(duì)傳統(tǒng)的尊重。2.記敘的視角據(jù)對(duì)象、重點(diǎn)的不同而不同，可以分別采用一、二、三人稱敘述，有時(shí)一篇文章可以同時(shí)選用兩種及以上的角度加以記敘。第一、第二人稱敘述角度比較常見?！咀灾髌肺丁拷涛也苫ㄡ劽鄣娜讼囊?，月光靜靜地瀉在校園里那棵高大的銀杏樹上。同學(xué)們歡聚在老師的身旁，爭著給老師留下珍貴的禮物：有相片，有畫冊(cè)……可我該呈上什么呢？我手捧《采花釀蜜集》慢慢地走向季老師。在即將離開母校之際，我思緒的溪水向遠(yuǎn)方淙淙流去……開學(xué)后第一個(gè)清涼的早晨，我正翻著油墨芳香的語文課本，門口進(jìn)來一個(gè)人——年近六旬，中等個(gè)子，穿一身半新的灰色中山裝。他步履穩(wěn)健地走上了講臺(tái)，戴著老花鏡，那眼鏡似乎爬在鼻梁上，顯得很吃力。第一堂語文課開始了，他首先在黑板上寫了個(gè)頗大的“季”字，說：“我姓季。”接著就講課，季老師聲音洪亮，朗讀富有感情，課講得很細(xì)，講完課就提問。他上課沒半句廢話，也不開玩笑，有一股“夫子”味。碰上這樣的老師，我真有點(diǎn)怕。倒霉的事來了。第二天，他叫我到辦公室，指著我的作業(yè)簿上面的“自由體”說，“這樣潦草的字，是給誰看的呀？”說完叫我重做。我邊做邊想：這老“夫子”真厲害。等我做完了，他說：“你的語文基礎(chǔ)不夠好，一開學(xué)就要抓緊。像蜜蜂一樣辛勤地采花粉，才能釀得出甘醇的蜜來呀。有問題多來問問，啥時(shí)候都行?！币淮?，我從書上讀到一句話，有“他們倆個(gè)”的說法。我想起電影片名《她倆和他倆》，就去問季老師，季老師正在吃午飯，見了我，就擱下碗，興致勃勃地講起來：“‘倆’字，就是兩個(gè)，后面不用‘個(gè)’字或其他量詞，所以‘他倆’是對(duì)的，‘他們倆個(gè)’是錯(cuò)的。還有‘仨’字，也同樣?！奔纠蠋熣f我看書細(xì)致，善于思考，鼓勵(lì)我說：“興趣是最好的老師，要把這些知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)積累起來?！蔽倚睦锩雷套痰?，從此對(duì)語文發(fā)生了興趣。在《童年趣事》的作文中，我寫了孩提時(shí)要當(dāng)解放軍，纏著媽買軍裝，盯著爸做手槍，生了病都瞞著大人，怕人家說我生病不能當(dāng)解放軍等往事……季老師說我寫得生動(dòng)，有感情，但又說我錯(cuò)別字太多，要我扎扎實(shí)實(shí)打好語文基礎(chǔ)。他又特地送我一本厚厚的筆記本，在封面上題了“采花釀蜜集”五個(gè)大字，要我博覽群書，積累生活，勤摘錄，常練筆，還建議我開設(shè)“病字醫(yī)院”呢！在學(xué)習(xí)語文經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，季老師舉著我的《采花釀蜜集》，對(duì)大家說：“這是日積月累，辛勤采擷，終于釀出的知識(shí)的瓊漿。大家都應(yīng)這樣，爭做知識(shí)的富戶??！”老師有點(diǎn)激動(dòng)，低低地爬在鼻梁上的眼鏡突然滑了下來，正好落在那集子上。大家笑了，季老師也笑了。就這樣，我的寫作有了進(jìn)步，好幾篇作文登上了班級(jí)《寫作園地》。從此，我愛上了語文，更深深地愛上了季老師。高中升學(xué)考前那個(gè)星期天的夜晚，季老師舊病復(fù)發(fā)，累倒了。半夜，老師們把他送進(jìn)了公社衛(wèi)生院。第二天，同學(xué)們都悄悄去衛(wèi)生院看望。我去的時(shí)候，季老師正在掛吊瓶。可是，季老師下午又出現(xiàn)在講臺(tái)上，他臉色憔悴，聲音沙啞……我手捧《采花釀蜜集》走近季老師，思緒的溪水從遠(yuǎn)方流了回來?！凹纠蠋?！”我把本子捧給老師，深情地叫了聲。季老師接過本子，仔細(xì)翻閱著，臉上露出了笑容，像是聞到了馥郁芳香的蜜汁似的?！斑M(jìn)步不小呀！”季老師說著，又在本子扉頁上題上“飛吧，小蜜蜂，采更多的花粉，釀更甜的蜜”。我是只遨游知識(shí)花海的小蜜蜂，季老師不正是勤勤懇懇“教我采花釀蜜的人”嗎？【合作探究】記敘是把人物的經(jīng)歷、事件的發(fā)展和事情的變化過程表達(dá)出來的一種方式。記敘文是通過對(duì)具體、真實(shí)的人和事的記敘來反映現(xiàn)實(shí)、表達(dá)思想感情的文體。記敘的角度有三種：第一人稱的記敘，第二人稱記敘，第三人稱記敘。記敘的人稱，就是作者記敘的觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)。請(qǐng)閱讀下面三個(gè)文段，合作探究有關(guān)問題。（一）我常常把童年在大自然中的陶醉，比擬成一朵長醉不醒的睡蓮。細(xì)長細(xì)長的枝蔓，支撐起我的骨架；圓圓的綠色葉子，編織成我一個(gè)個(gè)夢(mèng)的搖籃。我在一條東流的春水中，起伏顫動(dòng)，每一朵童腮般的粉艷的花蕾里，都藏著我幼小的精靈。我睡臥花叢，任風(fēng)兒搖擺，任春水顛簸；不管它流向哪里，都流不走我的精靈，我的夢(mèng)境……待睡蓮的花蕾睜開睡眼，則童年的歲月，已被流水馱走，東去的春水，便再也不回頭了?！獏簿S熙《裸雪》（二）烙印除掉之后，海絲特發(fā)出一聲深長的嘆息，從這一聲嘆息中，恥辱和苦悶的重荷，從她的精神上離開了。??！多么怡然輕松！在她沒有感覺到自由以前，她是不曉得它有多么重！由于另一種沖動(dòng)，她取掉那束著頭發(fā)的一般規(guī)格的帽子，于是濃密烏黑的發(fā)落在她的雙肩上，在豐茂中即刻現(xiàn)出光與影，而且使她的容貌增添了柔和的美。仿佛從女性內(nèi)心中涌現(xiàn)出來的一種燦爛溫柔的微笑，戲舞在她的嘴邊，并從她的雙眼里發(fā)射著光芒。在她那久已蒼白的頰上，燒起一片紅潮。少女的希望和前所未有的幸福，就都一起聚集在此刻的幻術(shù)圈里?！久馈炕羯！都t字》（三）想想看，您走過來，在所有的人中間，獨(dú)獨(dú)向我打聽那個(gè)已故的弗蘭西斯科·雷亞爾的事……我見到他的面沒有超過三次，而且都是在同一個(gè)晚上?？墒沁@種晚上永遠(yuǎn)不會(huì)使您忘記……當(dāng)然，您不是那種認(rèn)為名聲有多么了不起的人……——【阿根廷】博爾赫斯《玫瑰色