2019年中考真題語文試題分項匯編專題11文言文閱讀(課內(nèi))(第02期)(解析版)

專題11:文言文閱讀（課內(nèi)）一、【2019年中考甘肅蘭州卷】閱讀（甲）（乙）兩段選文，完成下面小題。（甲）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，砍冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）（乙）鄭玄以山東無足問者，乃西入關(guān)，因涿郡 ①盧植，事扶風(fēng)馬融。融門徒四百余人，升堂進(jìn)者五十余生。融素驕貴，玄在門下，三年不得見，乃使高業(yè)弟子傳授于玄。玄日夜尋誦，未嘗怠倦。會融集諸生考論圖緯②，聞玄善算，乃召見于樓上。玄因從質(zhì) 諸疑義，問畢辭歸。融喟然謂門人曰： 鄭生今去，吾道東矣！”玄自游學(xué)，十余年乃歸鄉(xiāng)里。家貧，客 耕東萊，學(xué)徒相隨已數(shù)百千人。（節(jié)選自《后漢書》）［注］①涿郡：郡名，為今河北省涿縣治。②圖緯：專論占驗術(shù)數(shù)的書。.下面是關(guān)于文言實詞”學(xué)習(xí)方法的梳理。請根據(jù)提示，完成填空。（1）積累遷移法我們由（甲）文錄畢，走送之”中華”的積累，遷移可知（乙）文中問畢辭歸”的畢”是&之意;由（甲］文援疑質(zhì)理“中質(zhì)”的積累，遷移可知（乙）文中玄因從質(zhì)諸疑義”的質(zhì)”是④之意。??（2）查閱詞典法參考《古漢語詞典》中素”的義項，融素驕貴"中素”的意思是（填序號）素：①未經(jīng)染色的生絹；②本然的，未加修飾的；③真情，后作愫”；④蔬菜、瓜果類食品；⑤一向，平素；⑥預(yù)先。（3）語境推斷法根據(jù)語境，（乙）文家貧，客耕東萊"中客”是之意。.下列加點詞的意義和用法相同的一項是A.每假借于藏書之家/公將鼓之??B.以是人多以書假余/屠懼，投以骨??C.乃召見于樓上/所欲有甚于生者??D.乃西入關(guān)/太丘舍去，去后乃.至3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）既加冠，益慕圣賢之道。（2）鄭生今去，吾道東矣！4．宋濂與鄭玄在求師中都遇到了什么困難？各自是如何克服的？請簡要概括?！敬鸢浮?（1）①完成，結(jié)束；②詢問，質(zhì)疑。（2）⑤；（3）客居。．B．（1）成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。（2）鄭玄現(xiàn)在離去，我的學(xué)問就傳到東方去了！.第一問：身邊沒有博學(xué)的人可以求教，求學(xué)中被老師怠慢。第二問：宋濂：①到百里外 執(zhí)經(jīng)叩問”；②態(tài)度恭順，禮節(jié)周到，堅持求教。鄭玄：①西行入關(guān)，經(jīng)人介紹從師馬融；②不懈怠，跟隨 高業(yè)弟子”求學(xué)，抓住機會向馬融求教?！窘馕觥浚绢}考查了詞語的積累。理解課內(nèi)文言文中的詞義即可使用的課外文言文中。（1）【甲】文“錄畢，走送之”中“畢”的完成的意思，【乙】文中“問畢辭歸”的“畢”也是“完成”的意思?！炯住课摹霸少|(zhì)理”中“質(zhì)”是“詢問”，遷移可知【乙】文中“玄因從質(zhì)諸疑義 ”的“質(zhì)”是“詢問”。（2）查閱詞典法，有字典的意思根據(jù)語境選擇詞義。 素”是向的意思，故選⑤。（3）語境推斷法，根據(jù)文中前后語境判斷。鄭玄獨自出外游學(xué)，十多年才回到家鄉(xiāng)。因為家境貧困，鄭玄在東萊“客耕”也只能是給別人耕種，即“為人傭耕”。所以“客”：客居。．本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時區(qū)別記憶。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。A．助詞，的 /音節(jié)助詞，不譯； B．都是介詞，把；C.介詞，在/比；D.于是，就/才；故選：Bo3．本題考查的是重點句子的翻譯。做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。①中重點詞語有：既，已經(jīng)。益，更加。②中重點詞語有：去：離開。矣：語氣詞，了。．本題考查的是學(xué)生對文章的理解與篩選并且提取文中的信息，需要學(xué)生歸納概括要點。本文主要圍繞“得書”“求師”“求學(xué) ”的難題寫作，學(xué)生在回答時應(yīng)該補充出這幾個難題的解決辦法并概括歸納?？梢愿爬椋阂猿瓡朔o書之難；以謙恭的態(tài)度克服無師之難；不畏路遙天寒克服求師之難；以讀書之樂克服生活艱苦之難。鄭玄在山東沒有值得求教的人；夠進(jìn)入廳堂聽馬融親自講課的僅五十余人；三年都不能見馬融一面；鄭玄日夜探究、誦習(xí)，從未有過絲毫懈怠厭倦；鄭玄趁機向馬融請教各種疑難問題。根據(jù)以上分析回答兩問即可。參考譯文（一）我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。（二）鄭玄認(rèn)為嵋山之東沒什么名師可求教了，就西入函谷關(guān)經(jīng)由涿郡的盧植拜扶風(fēng)馬融為師。馬融門徒四百余人，能受到他當(dāng)面教誨的（只有）五十多人。馬融平素很自負(fù)，鄭玄在他門下，三年都未能得到當(dāng)面討教的機會，（馬融）只是讓水平較高一點的弟子向鄭玄傳授學(xué)問。 鄭玄就找書日夜鉆研誦讀，從沒有懈怠、厭倦過。（有一次）適逢馬融集中諸弟子，考論圖緯方面的學(xué)問，他聽說鄭玄長于算術(shù)，就召鄭玄一起在樓上考論，鄭玄乘機跟大家一起向馬融請教疑難之處。請教完疑難問題，鄭玄就告辭回鄉(xiāng)了，馬融（知道后）慨嘆地對門徒們說： 鄭玄離去之后，我的學(xué)問就會東傳了。 ”鄭玄自游學(xué)始，十余年后才回故里。 （后）他的門徒已有千人左右。二、【2019年中考廣西北部灣卷】曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰： 肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：何以戰(zhàn)？”公曰：衣食所安，弗敢專也，必以分人。 "對日：小惠未遍①，民弗從也。”公曰：犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對日：小信未孚，神弗福也。”公曰：小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰：忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。 ”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：朱可?！饼R人三鼓。劌曰：可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：朱可。”下視其轍，登軾而望之，曰：何矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：失戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國,難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡，故逐之。

“偏”。1．下列句子加點詞意思相同的一項是A．齊師伐我．B.忠之屬也有．C.“偏”。1．下列句子加點詞意思相同的一項是A．齊師伐我．B.忠之屬也有．C.遂逐齊師．D.公問其故．伐薪燒炭南山中．良田美池桑竹之屬．又患無碩師 名人與游．溫故而知新．2．下列句子加點詞用法相同的一項是A．何以戰(zhàn)．B.戰(zhàn)則請從．C.公與之乘．以塞忠諫之路也．居廟堂之高則憂其民．何陋之有．D,吾視其轍亂．其真不知馬也．．下列對文章理解有誤的一項是A．本文通過寫曹劌對戰(zhàn)爭的論述以及弱魯戰(zhàn)勝強齊的戰(zhàn)例，表現(xiàn)了曹劌在政治上的遠(yuǎn)見卓識和軍事上的卓越才能?！靶〈笾z，雖不能察，必以情?！薄爸抑畬僖??！边@兩句說明了政治上取信于民獲得民心，是戰(zhàn)爭取得勝利的重要保證。C.本文刻畫人物精煉傳神，如 公將鼓之“公將馳之”僅八個字就把魯莊公急于求成、輕率寡謀的特點刻畫出。D.本文緊扣 論戰(zhàn)”，詳寫曹劌言論，而一概不提戰(zhàn)爭的經(jīng)過，這樣的剪裁，詳略得當(dāng)，敘事清楚，有力地突出了中心。．把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀2）夫大國，難測也，懼有伏焉?！敬鸢浮浚瓸．B．D．（1）位高祿厚的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。（2）像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏。【解析】.考查文言實詞的含義。 A.討伐/砍伐；B.均為種類”；C.軍隊/老師；D.原因/原的，舊的。故選B。.考查文言虛詞的含義。A.介詞，憑借/連詞導(dǎo)致”的意思，表因果；B.均為就”的意思；C.代指曹劌”/助詞，無意義，是賓語前置的標(biāo)志； D.代詞，他們的/難道。故選Bo．本文緊扣“論戰(zhàn)”寫，詳寫曹劌的言論，如第1段中與莊公論“何以戰(zhàn)”的兩次對話 ,把他的 “取信于民”的戰(zhàn)略思想很好地表現(xiàn)出了；第 3段論取勝原因，則把他的作戰(zhàn)必須抓準(zhǔn)時機，謹(jǐn)慎而又果斷的戰(zhàn)略思想表現(xiàn)出了。這兩段文字，完整地表現(xiàn)了曹劌政治上的遠(yuǎn)見卓識和軍事上的卓越才能。對于無助于表現(xiàn)人物性格的事，如戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)斗狀況、戰(zhàn)后處理等等一概不提，這樣的剪裁，敘事清楚，詳略得當(dāng)，有力地突出了中心 .本文雖記載真實史料，但中心是記曹劌論戰(zhàn)，重點不是記敘這次長勺之戰(zhàn)，所以在選材上重點詳細(xì)記敘了曹劌在戰(zhàn)前戰(zhàn)中戰(zhàn)后的言行，而略寫了長勺之戰(zhàn)的過程，使全文突出一個中心：論作戰(zhàn)的經(jīng)驗。故選D。4．考查文言文句子的翻譯。翻譯時，注意字要一一對應(yīng)，以直譯為主，意譯為輔。注意對句子中關(guān)鍵詞語的理解：（1）肉食者：位高祿厚的人；鄙：目光短淺； （2）懼：害怕；伏：埋伏。參考譯文魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！比ⅰ?019年中考廣西百色卷】閱讀下列的文言文，完成問題。（甲）子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ ”（《論語學(xué)而》）子曰：溫故而知新，可以為師矣。 ”（《論語為政》）子日：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ”（《論語為政》）子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ”（《論語雍也》）子曰：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?”（《論語述而》）子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《論語子罕》）子夏日：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 "（《論語子張》）（乙）孟子曰：盡信書①，則不如無書。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人無敵于天下，以至仁伐一一 ②,，，一.一、至不仁，而何其血之流杵（chu）也。（《孟子盡心下》）孟子曰：君子深造③之以道，欲其自得之也。自得之則居之安居之安則資 ④之深資之深,則取之左右逢其原⑤，故君子欲其自得之也。 ”（《孟子離婁下》）孟子曰：&有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 "（《孟子告子上》）孟子曰：學(xué)問之道無他，求其放心而已矣。 ”（《孟子告子上》）孟子曰：教亦多術(shù)矣，予不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣。 ”（《孟子告子下》）孟子曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。 ”（《孟子公孫丑下》）（注釋）①書：指《尚書》。②杵（ch①：搗物的棒槌，這里指古代戰(zhàn)車上所用的一種長桿兵器。 ③深造：高深的造詣。④資：積累。⑤原：同工1.下列句子中加點詞意思相同的一項是（ ）A.好之者不如樂.之者/宴酣之樂，非絲非竹B.必有我?guī)熝?寒暑易節(jié)，始一反焉?'?C.一日暴之/屠暴起，以刀劈狼首??D.是亦教誨之而已矣/爾二十有一年矣??.下列對選文相關(guān)知識的解說，不正確的一項是（ ）A.（甲）文節(jié)選自《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。B.（乙）文畫線文字的斷句劃分為 自得之/則居之安/居之安/則資之深C.（甲）文中子”是古代對男子的尊稱，這里指孔子： （乙）文中策”指馬鞭。D．（甲）文的“可以為師矣 ”與（乙）文的“域民不以封疆之界 ”這兩個句子均為省略句。．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A．（甲）文中的“逝者如斯夫，不舍晝夜”強調(diào)時間流逝，生命短暫，要珍惜時間。（乙）文中演化的成語“一曝十寒”，比喻勤奮的時候少，懶怠的時候多，沒有恒心。C．（甲）（乙）兩文所選的言論都只是強調(diào)做學(xué)問時應(yīng)有的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。D．（甲）（乙）兩文孔子與孟子同為儒家文化的大師，都推崇“仁”的思想，認(rèn)為“仁”即“愛人”。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則始。②學(xué)問之道無他，求其放心而已矣?！敬鸢浮浚瓺．C．C.①只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑。②學(xué)問之道沒有別的什么，不過就是把那失去了的本心找回罷了?！窘馕觥?．本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。A.第一個樂"，以……為快樂；第二個樂”，B.第一個焉”，在其中;第二個焉"，助詞。C.第一個暴”，曬；第二個暴”，突然。D項，兩個矣”都是助詞。故選：Do2．本題考查文學(xué)常識、斷句、詞語解釋和句式。結(jié)合自己掌握的知識，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。C.“子夏”是孔子的學(xué)生，都指孔子分析不正確。故選：C。3．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。C.乙文最后一則是關(guān)于治理國家的，“兩文所選的言論都只是強調(diào)做學(xué)問時應(yīng)有的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度”分析不正確。故選：C。4．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點詞：罔，迷惑；殆，有害。句意為：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會感到疑惑。②句中重點詞：無他，沒有什么別的；求，找回；放心，丟失。句意為：學(xué)問之道沒有別的什么，不過就是把那失去了的本心找回罷了。點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做到詞達(dá)句順。參考譯文：（甲）孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。”孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑。”TOC\o"1-5"\h\z孔子說： “知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。 ”孔子說： “多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。”孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！笨鬃诱f： “軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。 ”子夏說： “博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！保ㄒ遥┟献诱f：“要是完全相信《書》，那還不如沒有《書》。我對《武成》篇只不過取其中兩、三竹簡罷了。仁者在天下無敵，以最講仁道的人去征伐最不仁道的人，怎能不使血多得把木槌都漂流起呢？ ”孟子說： “君子遵循一定的方法加深造詣，是希望自己有所收獲。自己有所收獲，就能夠掌握牢固；掌握得牢固，就能夠積累深厚；積累得深厚，用起就能夠左右逢。所以，君子總是希望自己有所收獲。 ”孟子說： “即使有天下最容易生長的植物，曬它一天，又涼它十天，沒有能夠長大的。 ”孟子說：“學(xué)問之道沒有別的什么，不過就是把那失去了的本心找回罷了?！泵献诱f：“教育也有多種方式方法，我不屑于教誨他，本身就是對他的教誨?！泵献诱f：“使人民定居下而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大?！彼?、【2019年中考四川宜賓卷】閱讀下面兩段文言文，完成下列各題。（甲）周亞夫軍細(xì)柳文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，

持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：矢子且至！”軍門都尉曰：將軍令曰軍中聞將軍令，不聞天子詔居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍： 善欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：將軍約，軍中不得驅(qū)馳。于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰： 介胄之士不拜,請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?。使人稱謝：皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！ ”稱善者久之。（節(jié)選自《史記？絳侯周勃世家》）（乙）淮陰侯①列傳（節(jié)選）信知漢王畏惡其能，常稱病不朝從。信由此日夜怨望， 居常鞅鞅②，羞與絳、灌等列。信嘗過樊將軍噲，噲跪拜送迎，言稱臣，曰：“大王乃肯臨臣！”信出門，笑曰：“生乃與噲等為伍！”上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰:“如我能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬?！鄙先眨骸坝诰稳纾俊痹唬骸俺级喽喽嫔贫??！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔疲螢闉槲仪?？信日：“陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也?！保ü?jié)選自《史記？淮陰侯列傳》）（注）①淮陰侯，指韓信。②鞅鞅：通 怏怏”，不滿意、不服氣、郁悶失意的樣子。）軍：軍隊先驅(qū)：先行引導(dǎo)的人員過：超過）軍：軍隊先驅(qū)：先行引導(dǎo)的人員過：超過臨：將要A.軍霸上B.天子先驅(qū)至C.信嘗過樊將軍噲D.大王乃肯臨臣2.下列加點詞的用法和意義相同的一項是（ ）生乃與噲等為伍以光先帝遺德稱善者久之生乃與噲等為伍以光先帝遺德稱善者久之何為為我禽B.軍細(xì)柳：以備胡C.已而之細(xì)柳軍D.不足為外人道也3.文中畫橫線的句子斷句正確的是（ ）A.陛下不能將兵/而善將將/此乃信之所以為陛下禽也B.陛下/不能將兵/而善將將/此乃信之所以為陛下禽也C.陛下不能將兵/而善將將/此乃信之/所以為陛下禽也D.陛下/不能將兵/而善將將/此乃信之/所以為陛下禽也4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。上常從容與信言諸將能不，各有差。5．請分別概括甲乙兩文中周亞夫、韓信的形象特點。【答案】1．B．B．A．皇上曾經(jīng)悠閑地和韓信談?wù)摳魑粚④姴拍艿母呦?，認(rèn)為各有長短。5．周亞夫恪盡職守、剛正不阿；韓信恃才自傲，驕傲自大，不夠謙虛?！窘馕觥浚斫獬Ｒ娢难栽~語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思辨析推斷，揣摩其意思。A．“軍霸上”的意思是駐軍在霸上?！败姟笔邱v軍，不是“軍隊”。B．“天子先驅(qū)至 ”的意思是：皇上的先行引導(dǎo)人員到了營前?！跋闰?qū)”是指“先行引導(dǎo)的人員”。正確。C．“信嘗過樊將軍噲 ”的意思是：韓信曾經(jīng)拜訪樊噲將軍?！斑^”是“拜訪”，不是“超過”。D．“大王乃肯臨臣”的意思是：大王怎么竟肯光臨?！芭R”是“光臨”，不是“將要 ”。據(jù)此，答案為 B。.考查對文言詞語一詞多義的理解。 A.選項中乃”分別為于是“和就是”；B.選項中的以”的意思都是 用”;C.選項中的之”分別是動詞，到”和補足音節(jié)，不譯”；D.選項中的為”分別是對，向”和被”的意思。故選B。3．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也 ”的句意是：陛下不善于統(tǒng)領(lǐng)士卒，而善于領(lǐng)導(dǎo)將領(lǐng)，這就是我被陛下轄制的原因。據(jù)此正確的句讀是：陛下不能將兵/而善將將 /此乃信之所以為陛下禽也。故答案為 A。4．此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。語句“上常從容與信言諸將能不，各有差 ”的意思是：皇上曾經(jīng)悠閑地和韓信談?wù)摳魑粚④姴拍艿母呦?，認(rèn)為各有長短。其重點詞語：?！笔恰霸?jīng)”；“從容”是“悠閑”；“能不”是指“才談?wù)摳魑粚④姴拍艿母呦拢J(rèn)為各有長短。其重點詞語：能的高下5．本題考查對人物形象的分析。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句分析。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿 ”“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”“介胄之士不拜，請以軍禮見”等語句，可以看出周亞夫是一個治軍嚴(yán)明、恪盡職守、剛正不阿的人。結(jié)合乙文內(nèi)容，從“信知漢王畏惡其能，常稱病不朝從。信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞與絳、灌等列”“信出門，笑曰：‘生乃與噲等為伍！’”等語句，可以看出韓信是一個恃才放曠，驕傲自大，不大謙虛的人。據(jù)此理解分析作答。參考譯文【甲】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上 ;祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門;委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細(xì)柳，以防備胡人侵?jǐn)_。皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，長驅(qū)直入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，刀劍出鞘，開弓搭箭，弓拉滿弦?；噬系南刃幸龑?dǎo)人員到了營前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行引導(dǎo)的人說"皇上即將駕到。"鎮(zhèn)守軍營的將官回答 "將軍有令'軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令。'"過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿了天子的符節(jié)去告訴將軍 "我要進(jìn)營慰勞軍隊。"周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說"將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。"于是皇上就放松了韁繩，讓馬慢慢行走。到了大營，將軍亞夫拿著武器拱手行禮，并說"穿戴盔甲的將士是不能行跪拜禮的，請允許我以軍禮參見。"皇上被此感動，馬上神情嚴(yán)肅地俯身靠在車前橫木上，派人致意說"皇帝敬重地慰勞將軍。"勞軍禮儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝說 "啊!這才是真正的將軍。先前霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，那里的將軍是完全可以去偷襲且被敵人俘虜?shù)?，至于周亞夫，難道能夠侵犯嗎？"文帝稱贊了周亞夫很久?！疽摇宽n信知道漢王畏忌自己的才能，常常托病不參加朝見和侍行。從此，韓信日夜怨恨卻又希望被重用，在家悶悶不樂，和絳侯、灌嬰處于同等地位感到羞恥。韓信曾經(jīng)拜訪樊噲將軍，樊噲跪拜送迎，自稱臣子。說：“大王怎么竟肯光臨。”韓信出門笑著說：“我這輩子就是和樊噲你這般人同伍的啊 !”皇上曾經(jīng)悠閑地和韓信談?wù)摳魑粚④姴拍艿母呦拢J(rèn)為各有長短。皇上問韓信：“像我的才能能統(tǒng)率多少兵馬？”韓信說：“陛下不過能統(tǒng)率十萬。”皇上說：“你怎么樣？”回答說：“我是越多越好。”皇上笑著說：“您越多越好，為什么還被我轄制？”韓信說：“陛下不善于統(tǒng)領(lǐng)士卒而善于領(lǐng)導(dǎo)將領(lǐng)，這就是我被陛下轄制的原因。況且陛下是上天賜予的，不是人力能做到的?！蔽?、【2019年中考河南卷】閱讀下面兩個語段，完成問題。（一）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三

顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明 ，故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允

等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀 ，以咨誠善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）（二）諸葛孔明千載人，其用兵行師，皆本于仁義節(jié)制，自三代以降 ①，未之有也。蓋其操心制行②，一出于誠，生于亂世，躬耕隴畝，使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達(dá)必矣。其始見玄德，論曹操不可與爭鋒，孫氏③可與為援而不可圖，唯荊、益可以取。言如蓍龜 ④，終身不易。（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）注：①三代以降：夏商周三代以。②操心制行：思慮行動。③孫氏：孫權(quán)。④言如蓍（shi龜：（這些）論斷像蓍占、龜卜（一樣準(zhǔn)確）.下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）隔篁竹，聞水聲明滅可見不足為外人道也隔篁竹，聞水聲明滅可見不足為外人道也B.以傷先帝之明C.兵甲已足D.陛下亦宜自謀D.陛下亦宜自謀肉食者謀之.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。.語段（一）作者追述先帝三顧茅廬、自己臨危受命和先帝臨終托孤三件事，抒發(fā)了怎樣的感情?.結(jié)合兩個語段，用自己的話簡要概括諸葛亮被稱為“千載人”的原因?！敬鸢浮?D.因此感激奮發(fā)（有所感而情緒激動） ，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。.①對先帝的感激之情②對劉備父子的忠心。③興復(fù)漢室的決心。.①頗具政治遠(yuǎn)見。②忠心赤誠。③感恩圖報。④治國有方。⑤用兵仁義。【解析】．本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。 A.不同，聞：出名/聞：聽到；B.不同，明：英明/明：明亮；C.不同，足：充足/足：值得；D．相同，均為“謀劃”的意思。故選：D。．本題主要考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到 “信、達(dá)、雅 ”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移 ”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：由是，因此。感激，感動奮激。許，答應(yīng)。驅(qū)馳，驅(qū)車追趕。這里是奔走效勞的意思。句意：由此使我感動奮發(fā)，答應(yīng)為先帝奔走效勞。3．本題考查學(xué)生對文章主題的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。語段（一）的前兩段寓情于事，在敘述作者本人身世、追隨先帝創(chuàng)業(yè)經(jīng)過和 “受命以 ”的工作的同時，抒發(fā)了對先帝的感激之情，表達(dá)了效忠劉備父子的心愿。作者追敘往事，表達(dá)了 “興漢室 ”的決心和 “報先帝”、“忠陛下”的真摯感情。目的是表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵劉禪。4．本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。在理解文意的基礎(chǔ)上解答。在分析諸葛亮這個人物時，可以從幾個方面入手：①朱出茅廬，三分天下可結(jié)合語段（一）中 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳 ”和語段（二）中的“其始見玄德，論曹操不可與爭鋒，孫氏可與為援而不可圖，唯荊、益可取 ”進(jìn)行分析。②可以結(jié)合后人對諸葛亮的評價進(jìn)行分析：如杜甫的詩句--三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。③可以結(jié)合諸葛亮一生的科技成就進(jìn)行分析：木牛流馬、孔明燈，并改造連弩，叫做諸葛弩，可一弩十發(fā)俱發(fā)。參考譯文（一）我本是個平民，在南陽親自種地，只希望在亂世里茍且保全性命，不奢望在諸侯中揚名顯達(dá)。先帝不因為我身份低微，見識淺陋，反而降低身份，委屈自己，三次到草廬拜訪我，向我詢問當(dāng)時的大事，我因此有所感而情緒激動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后正趕上兵敗，在軍事上失敗的時候我接受了重任，在危難緊迫的關(guān)頭接受命令，至今已有二十一年了。先帝知道我辦事謹(jǐn)慎，所以臨終的時候，把國家大事托付給我。我接受任命以，早晚憂慮嘆息，擔(dān)心托付給我的大事做得沒有成效，而有損于先帝的英明，所以五月渡過瀘水，深入到不長莊稼的荒涼地方。現(xiàn)在南方的叛亂已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)該勉勵并率領(lǐng)三軍北上平定中原。我希望竭盡我有限的才能，去鏟除那些奸邪兇惡的敵人，復(fù)興漢室，遷回舊都洛陽。這是我報答先帝、忠于陛下的職責(zé)。至于處理事務(wù)斟情酌理，有所興革，進(jìn)獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了。希望陛下把討伐曹魏興復(fù)漢室的任務(wù)交付給我，如果不能實現(xiàn)，就（請）治我的罪，告慰先帝在天之靈。如果沒有發(fā)揚圣德的忠言，就應(yīng)當(dāng)責(zé)罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢失職，揭示他們的過失；陛下也應(yīng)該自行謀劃，征詢治國的良策， 識別、采納正確的言論，深切追念先帝的遺命。（如果您能這么做，那）我就感恩戴德感激不盡了?，F(xiàn)在我將要遠(yuǎn)離陛下，面對這份奏表，禁不住流淚不止，不知道（自己）說了些什么。（二）諸葛孔明是千年中少有的一個人，他用兵行軍，都是本著仁義和節(jié)制的原則，自那時三代以下，沒有過像他這樣的人。大概因為他的操行、心地、制度、行為，全部都是出自誠意。他生在亂世，親身在田地上勞作，假使沒有徐庶的推薦之語，沒有劉玄德的三顧茅廬，那么他茍且保全性命，不求名聲顯達(dá)是一定的了。他一開始見到劉玄德，就論述不能同曹操爭強，可以和孫權(quán)互為援手，但不能圖取他，只有荊州、蜀地可以謀取的大政方針，言語如同刻在竹板、龜甲上一樣，終身沒有改變這個策略。六、【2019年中考廣西梧州卷】課內(nèi)文言文閱讀，完成下列各題。賣油翁歐陽修陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ "翁日：”無他，但手熟爾?！笨得C忿然日："爾安敢輕吾射！翁日：”以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日：：我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。1.下列加點詞的意思不相同的一項是（ ）A.陳康肅公善射多謀善斷??B.有賣油翁釋擔(dān)而立 手不釋卷??C.惟手熟爾深思熟慮??D.乃取一葫蘆置于地置之不理??2.下列句子中加點詞意義和用法都相同的一項是（ ）A.公亦以此自矜 以是人多以書假余??B.睨之久而不去 已而之細(xì)柳軍??C.而錢不濕 何苦而不平??D,以錢覆其.口 其業(yè)有不精3．下列對本文的理解和分析有誤的一項是（A.面對賣油翁觀射時不以為然的態(tài)度，康肅在質(zhì)問時稱呼、語氣的變化，淋滴盡致地表現(xiàn)了他傲慢無禮、驕矜暴躁的個性。B.酌油術(shù)表演后，賣油翁以一句 我亦無他"教訓(xùn)康肅你亦無他”，舉重若輕，一個沉穩(wěn)老練、從容自得的長者形象躍然紙上。C.從康肅的射箭”到賣油翁的 酌油“，從康肅‘自矜“忿然“到笑“遣“，行文跌宕有致，富有戲劇性。D.故事雖短，但生動有趣，通過類比，深入淺出地闡明了做人要正確看待自己與他人的長處，善于向他人學(xué)習(xí)的道理。4．把上文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！敬鸢浮浚瓹．D．D4．賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭?！窘馕觥?．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A．相同，均為“擅長”的意思；B．相同，均為“放下”的意思；C．不同，熟：熟練 /熟：反復(fù)、仔細(xì)； D．相同，均為“安放”的意思。故選：C。2．本題考查對文言虛詞的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中對文言虛詞做好積累，將其用法結(jié)合例句進(jìn)行整理。解答此類問題，主要依靠平時的積累，另外還要結(jié)合語境進(jìn)行分析。 A.不同，以：憑借/以：因為；B.不同，之：代詞他，指康肅公 /之：動詞，去、往、至ij；C.不同，而：表轉(zhuǎn)折關(guān)系/而：表目的連詞，不譯；D．相同，均為 “代詞，他（它）的意思。 ”故選： D。3．本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容和寫法的分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。 D．有誤。文章運用了對比的手法，不是解比。4．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“矢”“但”“頷”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。

參考譯文康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。陳堯咨問道： 你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？ ”老翁說：沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說： 你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說： 我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。 ”康肅公尷尬地笑著把老翁打發(fā)走了。七、【2019年中考湖南湘潭卷】閱讀下文，完成下列各題。周亞夫軍細(xì)柳上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：天子且至！”軍門都尉曰：將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔‘?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍： 吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰： 將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰： 介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝： 皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也至于亞夫，可得而犯邪！ ”稱善者久之。.下列各組句子中加點字詞的意義和用法，完全相同的一項是為宮室、器皿居天下之廣居見漁人，乃大驚長跪而謝之為宮室、器皿居天下之廣居見漁人，乃大驚長跪而謝之真將軍”？請結(jié)合課文內(nèi)容加以說明。B.居無何C.上乃使使持節(jié)詔將軍D.使人稱謝.翻譯文中畫線的句子。.漢文帝為什么稱周亞夫為【答案】1.C.那里的將軍是完全可以被偷襲而俘虜?shù)摹?①已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿 -戒備森嚴(yán)，軍紀(jì)嚴(yán)明。②壁門士吏謂從屬車騎曰：將軍約，軍中不得驅(qū)馳。 ”于是天子乃按轡徐行。-治軍有方，令行禁止。③將軍亞夫持兵揖曰： 介

胄之士不拜，請以軍禮見?！彪兄坎话?，請以軍禮見。”--恪盡職守，剛正不阿?！窘馕觥?A.不同，為：被/為：做，指雕刻；B.不同，居：經(jīng)過/居:居??； C.相同，均為于是、就”的意思；D．不同，謝：告知、告訴 /謝：道歉。．本題主要考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅 ”，翻譯的方法是 “增、刪、調(diào)、換、補、移 ”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：其，那里。固，當(dāng)然。句意：那里的將軍是完全可以被偷襲而俘虜?shù)摹?．本題考查對人物形象的分析。在理解文意的基礎(chǔ)上解答。課文先寫文帝在霸上和棘門軍營的情況，為后面寫文帝在細(xì)柳營遇到的情況作鋪墊并由此引出多處對比。對比之中突現(xiàn)了細(xì)柳營軍紀(jì)嚴(yán)明和周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。 “已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿 ”可以看出細(xì)柳軍軍隊戒備森嚴(yán)，軍紀(jì)嚴(yán)明；從“壁門士吏謂從屬車騎曰：‘將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！谑翘熳幽税崔\徐行?！笨梢钥闯鲋軄喎蛑诬娪蟹剑钚薪?；從“將軍亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見?！笨梢钥闯鲋軄喎蜚”M職守，剛正不阿。參考譯文漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_。皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，驅(qū)馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)。皇上的先行衛(wèi)隊到了營前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。”于是皇上的車隊也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆?，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“啊！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。八、【2019年中考湖南張家界卷】閱讀（甲）（乙）兩段文言文，回答下列各題。（甲）太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（乙）天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？曰：“吾一瓶一缽 ②足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉！注釋：①鄙：邊境。②缽：和尚用盛飯食的器皿。．解釋下列句子中加點的詞。①懲山北之塞 懲：．②越明年越：．．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①遂率子孫荷擔(dān)者三夫。②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉！3．對［甲］［乙］兩文理解不正確的一項是A．甲文愚公之妻“獻(xiàn)疑”，智叟“笑而止之”，可見他們都堅決反對愚公移山。乙文富者兩次說“子何恃而往”，說明富者也是堅決反對貧者去南海的。B。兩文都強調(diào)人要立志并付諸行動，但兩文的表達(dá)方式不一樣。甲文敘事為主，理寓事中；乙文敘議結(jié)合，說理為主。C、甲文寫太行、王屋二山高大，乙文寫西蜀距離南海遙遠(yuǎn)，都突出了困難之艱巨，從側(cè)面襯托了人物形象。D,愚公和貧僧勇于挑戰(zhàn)，最終都實現(xiàn)了自己的愿望，反映了我國古代勞動人民不怕困難、改造自然、戰(zhàn)勝自然的偉大氣魄。4．成語故事《南轅北轍》中想去楚國的駕車人也像愚公和貧僧那樣執(zhí)著，卻沒有達(dá)成所愿。請仔細(xì)思考，結(jié)合生活實際說說對你有什么啟示。【答案】1.①苦于；②到了。2,①于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人②一個人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？．A．無論做什么事、都要首先看準(zhǔn)方向、才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯了、那么有利條件只會起到相反的作用?！窘馕觥?．本題主要考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目,要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語,尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：他苦于山區(qū)北部的阻塞。懲：苦于。②句意：到了第二年。越：到了。．本題主要考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅 ”,翻譯的方法是 “增、刪、調(diào)、換、補、移 ”,我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：遂，于是，就。荷，扛。②重點詞：之,助詞,取消句子獨立性。顧,難道。鄙,邊遠(yuǎn)的地方。之,結(jié)構(gòu)助詞,的。．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。在疏通文意的基礎(chǔ)上,結(jié)合重點語句進(jìn)行分析。A．有誤,甲文愚公之妻“獻(xiàn)疑”是提出疑問,目的是解決問題,不是阻止移山；智叟“笑而止之”是嘲笑愚公并阻止移山,堅決反對移山。4．本題考查學(xué)生對文章主題的理解能力。解答此類問題,要在疏通文意的基礎(chǔ)上,理解文章內(nèi)容,把握文章主題?！队薰粕健方栌薰蜗蟮乃茉?表現(xiàn)了中國古代勞動人民有移山填海的堅定信心和頑強毅力,說明了“愚公不愚,智叟不智 ”,只要不怕困難,堅持斗爭,定能獲得事業(yè)上的成功,這對人們有很大的啟發(fā)?！稙閷W(xué)》告訴我們,我們只有立下了目標(biāo),努力去實現(xiàn),才會獲得成功。主觀努力是成敗的關(guān)鍵。人貴立志,事在人為。《南轅北轍》中楚國的駕車人也像愚公和貧僧那樣執(zhí)著,卻沒有達(dá)成所愿,是因為他的目標(biāo)錯了,所以無論怎樣努力,都無法實現(xiàn)目標(biāo)。這個故事告訴無論做什么事、都要首先看準(zhǔn)方向、才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯了、那么有利條件只會起到相反的作用。（一）譯文：太行、王屋兩座山,方圓七百里,高七八千丈,本在冀州南邊,黃河北岸的北邊。北山下面有個名叫愚公的人，年紀(jì)快到 90歲了，在山的正對面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說： 我跟你們盡力挖平險峻的大山， （使道路）一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說： 憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下的土和石頭？ ”眾人說：把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人（上了山） ，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？ "北山愚公長嘆說： 你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？ ”河曲智叟無話可答。（二）譯文：天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學(xué)，那么困難的學(xué)問也變得容易了；如果不學(xué)，那么容易的學(xué)問也變得困難了。四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對有錢的和尚說： 我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說：您憑借著什么去呢？”窮和尚說：我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯的飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f：我?guī)啄晗胍痛刂L江下游而（去南海） ，尚且沒有成功。你憑借著什么去！ ”到了第二年，窮和尚從南?；亓?，把到過南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？九、【2019年中考湖南永州卷】閱讀文言文后完成下列小題。（甲）上自勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之 細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，??轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰： 天子且至！”軍門都尉曰：將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍： 吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰： 將軍約，軍中不得馳驅(qū)?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車，使人稱謝：皇帝敬勞將軍。”成禮而去。（節(jié)選自《史記》）（乙）李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。廣家世世受射。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與土共之。廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。其??射，見敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒。．解釋下列加點詞語1）軍士吏被 甲被：．2）居無何居：．3）吾欲入勞 軍勞：．4）廣不嘗食嘗：．．下列加點詞的意義和用法與其他三項不同 ．．的一項是（）A．已而之．細(xì)柳軍 B．不聞天子之．詔C.介胄之.士不拜 D.乏絕之.處見水3．下列有關(guān)內(nèi)容的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．《史記》，西漢司馬遷所著，被魯迅先生稱贊為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。B.李廣被譽為飛將軍”，后成為典故， 七絕圣手”王昌齡就寫有 怛使龍城飛將在”。C． “揖”拜“”為古代禮儀，周亞夫身在軍營對皇帝只“揖”不“拜”，可見其剛正不阿。D.后世將李廣作為善射之人的代稱，梁山好漢燕青就是因箭術(shù)高超而得名 小李廣4．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。1）于是上乃使使持節(jié)詔將軍。2）廣廉，得賞賜輒分其麾下?！敬鸢浮浚?）被：同“披”，穿著（2）居：居住 （3）勞：慰問。 （4）嘗：曾經(jīng)．A．D．（1）于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍（ 2）只要得到賞賜就會與部下一同分享?！窘馕觥浚绢}考查文言實詞的翻譯，需要注意一詞多義、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。本題需要注意，被：同“披”，穿著；勞：慰問。．本題考查文言虛詞的意義及用法。A、之：去，到；B、C、D三項中的“之”都用作結(jié)構(gòu)助詞，翻譯為“的”。故選A。D。．本題考查對文章內(nèi)容的理解。DD。1）1）句需要注意，第一個“使”翻譯為派出，第二個使翻譯為使者；（2）句需要注意，輒：就。參考譯文：（甲）皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，驅(qū)馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)。皇上的先行衛(wèi)隊到了營前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆?，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。（乙）李廣將軍，隴西成紀(jì)人。李廣家世代傳習(xí)射箭，李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部下，飲食與士卒在一起。李廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過水，他不到水邊去；士卒不全吃過飯，他不吃飯。他待人寬厚不苛刻，士卒因此愛戴他樂于為他出力。李廣射箭，看見敵人逼近，如果不在數(shù)十步之內(nèi)，估計射不中，就不發(fā)射。只要一發(fā)射，敵人立即隨弓弦之聲倒地。十、【2019年中考貴州黔西南、黔東南、黔南州卷】閱讀文言文選段，回答后面小題（甲）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》（乙）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選《送東陽馬生序》）．解釋加點詞的①一簞食 ．②人不堪其憂 ．③同舍生皆被 綺繡 ．④右備容臭．．翻譯句子寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。．（甲）（乙）兩段文字都采用對比寫法，這樣寫的好處是什么？．顏回是孔子最為得意的弟子，宋濂是元末明初文學(xué)家，他們有怎樣的人生態(tài)度？從中可以得到事些啟發(fā)？【答案】1．盛飯食的竹器 忍受同“披”穿著指香氣2．住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。3．對比中更能突出作者想要表達(dá)的情感和態(tài)度。甲文對比中突出了顏回甘于平淡的高潔；乙文對比中，突出了作者求學(xué)的艱辛，學(xué)習(xí)意志的堅定。4．他們都有自己的人生目標(biāo)，為此付出自己的努力，而不受世俗利益的干擾和誘惑。從中我們可以得到啟發(fā)：要牢固樹立自己的人生理想，并為之努力拼搏奮斗，不能被眼前的困難嚇倒，不能被眼前的欲望阻礙，要持之以恒地做好自己，做好自己應(yīng)該做的事?！窘馕觥?．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如，堪：忍受。臭：氣味，這里指香氣。。所以千萬不要以今釋古。通假字詞，被，同“披”。2．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，逆旅：旅店。日再食：每日兩餐。．考查對對比寫法的理解。甲文顏回貧困的環(huán)境與保持著心中的快樂，不改樂道之志的對比，突出顏回淡泊自守的高潔品質(zhì)。乙文中求學(xué)時自己與同學(xué)的對比，從另一個側(cè)面強調(diào)，不僅要矢志不移、不畏生活的艱難困苦，更要追求精神的充實。．考查對文章的拓展閱讀理解。甲文，在貧困的環(huán)境下，顏回依然不改其道，顯得悠然自得。表現(xiàn)顏回內(nèi)心堅定的志向，不受世俗利益的干擾和誘惑的人生態(tài)度。乙文宋濂為了學(xué)有所成，不怕各種艱難，勤苦學(xué)習(xí)的態(tài)度。都是值得我們深思和學(xué)習(xí)。感悟到：我們身處凄風(fēng)苦雨的人生逆境時，更需守正自身，不能自甘墮落，應(yīng)當(dāng)平心靜氣地坦然處之。要持之以恒地做好自己，做好自己應(yīng)該做的事。譯文：（甲）孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫缓勶?，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。。ㄒ遥┊?dāng)我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。十一、【2019年中考云南卷】閱讀下面的文言文，完成下列小題。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥注一小舟，擁舞衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！注：孥，又作摯"。．解釋下列句子中加點的詞語。（1）大雪三日雪： （2）余強 飲三大白而別強：．．．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）余孥一小舟，擁舞衣爐火，獨往湖心亭看雪。（2）湖中焉得更有此人？．請簡要分析下面句子的表現(xiàn)手法及作用。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。4．選文表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣？結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮浚?）下雪 （2）勉強；盡力．（1）我劃著一艘小船，裹著細(xì)毛皮衣，圍著爐火，獨自前往湖心亭賞雪。 （2）湖中哪能還有這樣的人呢？．使用白描手法。作者用“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！钡群喚殕渭兊奈淖郑攘葞坠P，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。.作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨往湖心亭看雪， 表現(xiàn)出他癡迷山水、不隨流俗的生活情趣。【解析】.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。 （1）中的雪”是名詞活用作動詞，解釋為下雪”。（2）句中強”要理解為盡力”，這樣理解才能表達(dá)出作者遇到知己的驚喜之情，即使喝酒能力不夠，但還要盡力地喝。.本題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文翻譯時遵循 信、達(dá)、雅”的原則，直譯為主、意譯為輔，可具體運用留、補、刪、換、調(diào)”五種方法；同時在具體的語言環(huán)境中要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。第（1）句中孥"（n@意思是劃"；第（2）句是反問句，焉能"意思為哪能"，更意思是還”。.本題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。詩歌常見的表現(xiàn)手法有：對比、烘托、反襯、虛實結(jié)合、借景抒情等。本文用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象， 而一痕"上點“上芥“兩三?！睅讉€詞語一組合，寥寥幾筆，就將天長永遠(yuǎn)的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達(dá)出。這種寫作手法就是白描。白描是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。.本題考查學(xué)生理解作者情感的能力。解答此類題要求學(xué)生了解全文內(nèi)容，把握文章主旨。作者 是日更定，獨往湖心亭看雪”表明他與眾不同、不隨流俗；霧淞沆碩，天與云與山與水，上下一白”等景物描寫，表現(xiàn)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。參考譯文：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一■葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”他們拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。我問他們的姓氏， 得知他們是南京人，在此地客居。 等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”十二、【2019年中考江蘇常州卷】閱讀兩組文言選段，完成各題。甲子曰：賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也 ！”子曰：飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。 ”（《論語》）景春日：公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。 "孟子曰：居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保ā睹献印罚┮椅易舆w于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳、蔡之間，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y ①陳、蔡大夫謀曰：孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾②.今者久留陳、蔡之間，諸大夫所設(shè)行③皆非仲尼之意。今楚，大國也，聘孔子?？鬃佑糜诔?，則陳、蔡用事④大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役⑤圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌不衰。子路慍見曰： 君子亦有窮⑥乎？”孔子曰：君子固窮，小人窮斯濫⑦矣?！保ā妒酚浐肔子世家》）曾子日：仁，不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?（《論語傣伯》）孟子曰：君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。（《孟子福婁》）（注釋）①拜禮：拜見并接受聘禮。②中諸侯之疾：切中諸侯的弊病。③所設(shè)行：措施和作為。④用事：當(dāng)政，掌權(quán)。⑤徒役：服勞役的人。⑥窮；走投無路、困厄。⑦濫：不加節(jié)制，舌L。.解釋下列加粗的詞語。①曲肱而枕之②威武不能屈③軍于城父④士不可以不弘毅⑤所刺譏皆中諸侯之疾.用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。①不義而富且貴，于我如浮云。②仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？.在陳蔡被圍，弟子們餓得站不起，孔子為什么還不停地講學(xué)、誦讀、彈琴、歌唱？請結(jié)合甲乙兩部分材料加以綜合分析。．對甲、乙兩組文言的理解和分析，不正確的一項是A.孔子稱贊顏回貧賤不能移的精神，表明了一個具有普遍意義的道理，即人為了自己的理想，就要不斷追求，即使生活清苦困頓也要能自得其樂。B.孟子認(rèn)為符合仁、禮、義的策略才是 芷道"，所以公孫衍、張儀之流不是大丈夫。C.在幾段選文中，對賢者、士、仁者、君子”這幾種人的道德要求是趨向于一致的。D.選文中安居、小人、存心”三個詞的意思與現(xiàn)代漢語中我們最常用的意思相同?！敬鸢浮?①手臂自肘到腕的部分；②使…屈服；③駐軍、駐扎；④弘，廣大。毅，強毅；⑤批評、指責(zé)。.①不正當(dāng)?shù)氖侄蔚玫母毁F，我把它看作天上的浮云。②把實現(xiàn)仁作為自己的責(zé)任，難道還不重大嗎？奮斗終身，死而后已，難道路程還不遙遠(yuǎn)嗎？．孔子在弟子們餓得站不起，還不停地講學(xué)、誦讀、彈琴、歌唱，很好地闡釋了 “貧賤不能移 ”的大丈夫氣節(jié)，而孔子臨危不忘義，處驚而不變，用自己的行為為他所倡導(dǎo)的士節(jié)寫下了形象的注解。．D?！窘馕觥浚祟}考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出?！扒哦碇狈g為“彎著胳膊枕著它睡 ”，“肱”意思是“手臂自肘到腕的部分”?！巴洳荒芮狈g為“威武不能使他的意志屈服“，屈”意思是使……屈服”。軍于城父”翻譯為駐扎在城父“，軍”意思是駐扎”“士不可以不弘毅 ”翻譯為“士不可不志向遠(yuǎn)大，意志堅強”，“弘毅”意思是“志向遠(yuǎn)大，意志堅強”?！八套I皆中諸侯之疾”翻譯為“他所譏刺抨擊的都切中諸侯的弊病。”，“刺譏”意思是“批評指責(zé)”。．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。（1）“不義而富且貴，于我如浮云 ”句中“不義”意思是“用不正當(dāng)?shù)氖侄?”，“于”意思是“對于”。（2）“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”句中以為"意思是把……作為”，如“意思是也“?？?意思是停止”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。．此題考查的是對文章的理解。選段中 寫弟子們餓得站不起，孔子還不停地講學(xué)、誦讀、彈琴、歌唱，用孔子的話說就是：“君子固窮 ”，這恰好能印證 “貧賤不能移”和“士不可以不弘毅 ”，表現(xiàn)了孔子安于貧困，處變不驚的人生態(tài)度。據(jù)此作答。．此題考查的是對內(nèi)容的理解。D：“安居”的古義是“安靜”，今以是“安定的居住、生活 ”。“小人”古義“指社會地位低的人”，今義“人格卑鄙的人 ”?！按嫘摹惫帕x“內(nèi)心存有的念頭 ”，今義 “有意；故意 ”。故選D。譯文：（甲）孔子說：“多么賢德啊，顏回！”一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學(xué)習(xí)）的樂趣?！岸嗝促t德啊，顏回！”孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚玫母毁F，對我說就像天上的浮云一樣?！本按赫f：“公孫衍（y&n）、張儀難道不是真正的有志氣、作為的男子嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下，天下就太平無事。”大丈夫應(yīng)該住進(jìn)天下最寬廣的住宅——‘仁’，站在天下最正確的位置——‘禮’，走著天下最正確的道路——‘義’。得志時，與百姓一同遵循正道而行；不得志時，就獨自行走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的男子?！保ㄒ遥┛鬃舆w居到蔡國的第三年，吳國軍隊攻伐陳國。楚國出兵援救陳國，駐扎在城父。聽說孔子在陳國、蔡國之間，楚昭王派人聘請孔子?？鬃訙?zhǔn)備前往拜見回禮，陳國、蔡國的大夫謀劃說：“孔子是個賢人，他所譏刺抨擊的都切中諸侯的弊病。如今他長久滯留在陳國、蔡國之間，眾大夫所作所為都違反仲尼的心意。如今楚國，是大國，派人前聘請孔子，倘若孔子在楚國起用，我們這些在陳國、蔡國主事的大夫就危險了?！庇谑蔷凸餐{(diào)發(fā)役徒將孔子圍困在野外?？鬃記]法行路，斷絕了糧食。隨從的弟子疲憊不堪，餓得站不起。但孔子仍講習(xí)誦讀，演奏歌唱，傳授詩書禮樂毫不間斷。子路生氣，見孔子說：“君子也有困厄嗎？”孔子說：“君子能固守困厄而不動搖，小人困厄就胡作非為了。”曾子說：“士不可不志向遠(yuǎn)大，意志堅強，因為他肩負(fù)重任，路途遙遠(yuǎn)。以實行仁道為已任，不是很重大嗎？直到死才能罷休，不是很遙遠(yuǎn)嗎？奮斗終身，死而后已，難道路程還不遙遠(yuǎn)嗎？”孟子說：“君子與一般人不同的地方在于，他內(nèi)心所懷的念頭 不同。君子內(nèi)心所懷的念頭是仁，是禮。仁愛的人愛別人，禮讓的人尊敬別人。愛別人的人，別人也經(jīng)常愛他；尊敬別人的人，別人也經(jīng)常尊敬他。十三、【2019年中考湖南湘西州卷】閱讀下面兩段古文，完成下列各題。（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（乙）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往翁忽，似與游者相樂。.下列加點詞解釋有誤的一項是A.至于夏水襄陵，沿.溯阻絕。（順流而下）B.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（表示數(shù)目不確定）C.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（雖然）D.日光下澈，影布石上。（穿過，透）.（甲）文段中與詩句朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙的句子是：.翻譯下列句子。①自