理解品析記敘文富有表現(xiàn)力的詞語

1/31/2023品一品一推敲的故事鳥宿池邊樹，僧推月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。推敲記敘文閱讀中看一看二例題回放

例1：體會“自卑的情緒綿延開來。”一句中“蔓延”的表達效果。

2010年河池中考《感謝自卑》）例2：請結合語境，說說第③段中加點詞“投緣”表達的意思。2012年河池中考《天上飄下來的禮物）

例3：聯(lián)系上下文，如何理解第16段中加點詞“斷層”的含義。（2012年錦州中考《六床病人》）看一看三常見題型1.怎樣理解（體會）加點詞語的含義。2.分析加點詞語在表達上的作用（表達效果或表達上的好處）。3.兩個詞語是否矛盾，為什么？評一評C1.唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了?。ㄖ熳郧濉侗秤啊罚┱埛治觥奥斆鳌钡暮x和作用。A同學：這里是反語，實際意思是“笨、愚蠢的”。

B同學：聰慧、機靈

C同學：這里的“聰明”就是笨，愚蠢，表現(xiàn)出因未能真正理解父親愛心的產生的自責和愧疚之情。（結合文意反推詞語含義）（停留在本義）（從作用角度來談）評一評C2.你的搖籃放在爸爸的書房里，你成了這間大屋子的主人。從此爸爸不讀書，只讀你?！赌闶前职肿畹靡獾淖髌贰?/p>

A同學：“讀”這個詞是指這位父親不再看書，而是只研究女兒，陪伴女兒。

B同學：“讀”是指父親一直看著女兒，表達了父親對女兒無限喜愛。

C同學：父親“讀”女兒，也就是“端詳、觀察、陪伴、了解、欣賞”女兒。（“研究”一詞使用不準確）（“看著”一詞表達不準確，后半句是從作用的角度來談）（放到具體的語言環(huán)境中找到了詞語的特殊含義）評一評五掌握解題技巧詞語的含義一定要結合語境，要體會文章中的感情，如果使用修辭，可以根據這種修辭的特點揣摩這個詞的含義，當然還有詞語的特殊用法。B3.木棉是亞熱帶和熱帶常見的花樹，從嶺南一直燃燒到馬來和印度?！洞簛戆雿u》

A同學：這里指木棉開的花像火焰一樣，如同在燃燒。

B同學：“燃燒”一詞形象地展現(xiàn)了木棉花紅比烈焰，漫山遍野盛開的情景，把這景象比喻成火在燃燒，就是為了突出木棉的紅和多。

C同學：“燃燒”一詞使用比喻的修辭，形象生動，活靈活現(xiàn)。（比喻修辭不當，屬詞類活用）（從修辭入手充分結合本體的特征）（空談修辭，沒有結合具體句子的意思）4.范進包了兩錠銀子，叫胡屠戶進來，遞與他道：“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去?”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道：“也罷，你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用?……”

A同學：從“攥”、“舒”、“縮”、“揣”這幾個動詞可以看出，胡屠戶是在假意推辭，其實見財心喜。B同學：這幾個動詞將胡屠戶見財心喜假意推讓的動作描繪得細致入微，極好地諷刺了胡屠戶虛偽無恥的嘴臉。C同學：這些動詞表現(xiàn)了胡屠戶趨炎附勢的性格特征。B想一想六掌握解題技巧品析詞語作用時，一定要先找準描寫的對象，是描繪景物還是人，然后抓住這些特征進行品析。看詞語表現(xiàn)了物的什么特征？是表現(xiàn)了人物性格還是人物的心理？又是抒發(fā)的主人公什么感情？作者什么感情呢？記一記七總體思路一、字、詞本身的意思。二、結合具體語境，聯(lián)系修辭作用，注意詞語活用等特殊用法。三、找準描寫對象，發(fā)現(xiàn)對象特征，聯(lián)系中心，但不脫離語境，深切體會作者情感。試一試

1.“不信，請看那朵流星，一定是他們提著燈籠在走。”（《天上的街市》）

答：因為“朵”常與“花”搭配，用“朵”來做流星的量詞，使流星給人一種仿佛花兒般奪目綻放的印象，傳神的體現(xiàn)流星絢麗光彩。2.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

答：“鉆”有“用力頂”的意思，且有擬人的修辭手法蘊涵其中，生動地描寫春春天小草生的命力旺盛，體現(xiàn)春的生機勃勃。記一記八特別提示

請注意那些非常規(guī)的用詞！因為在“一反常態(tài)”的用詞背后，正是作者要特別強調的某種內涵，往往與文章的中心有很大關系。試一試

3.“老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上?！奔热焕蠋煹氖质恰袄w細”的，為什么又說是“沉甸甸”的，這兩個詞語是否矛盾？為什么？（《在那顆星子下》）

答：不矛盾，因為“纖細”是從老師溫柔形象出發(fā)，而“沉甸甸”則體現(xiàn)老師的教誨在我心中的分量，同時運用了對比的修辭手法，用“手”實際上的“輕”來反襯老師的教誨對我影響深遠。記一記九特別提示看似矛盾的詞之所以可以用在一起，是因為它們往往有明確的不同指向，所以要分開解釋，總體歸納。

看似矛盾的詞用在一起又往往會產生奇特的效果，如：對比、反襯等。解題策略二填的實三答得準一抓得牢

扎實掌握字、詞本身的內涵。

不斷豐富自己的語文知識，在運用時還要與文章內容緊密結合。

回答要指向文章中心。練一練十運用解題策略

“鳥兒還在枝葉濃密的枝頭筑巢，然而她已蘇醒”一句中的“蘇醒”所表達的意思?！ā端募旧睢肺至_寧）

答：“蘇醒”原指從睡中醒過來，文中表現(xiàn)白樺樹的生機勃勃，用擬人手法寫出作者對白樺樹的深情。祝愿中考奪冠！練一練十運用解題策略

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡……（《散步》莫懷戚）

答：“鋪”有著向四周蔓延的意思，體現(xiàn)春天草長勢很猛，一派生機勃勃的景象，滲透著“我”因母親“熬”過了一個冬天無比快樂的心情，也是對生命的一種贊頌。人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要