領(lǐng)雁培訓(xùn)總結(jié)

第41頁共41頁領(lǐng)雁培訓(xùn)總結(jié)領(lǐng)雁培訓(xùn)總結(jié)。幸福而又充實的生活，過得很快，二十幾天的生活接近尾聲。我有幸參加這次市領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)期間，雖然每天都要早出晚歸，但心頭的感覺總是非常的充實和快樂，我覺得我幸福著，收獲著，仿佛又回到了大學(xué)校園，回到了學(xué)生時代。同時，讓我有時機在專家的引領(lǐng)下，從中找到差距，認(rèn)識自己的缺乏，更讓我認(rèn)識到了那么多優(yōu)秀的同學(xué)，讓我有更多的時機與大家一起學(xué)習(xí)、一起交流、一起成長。這次整個培訓(xùn)活動安排的非常合理，內(nèi)容也非常的豐富多彩，現(xiàn)將自己的體會總結(jié)如下：一、專家引領(lǐng)，理論學(xué)習(xí)在理論培訓(xùn)期間，我們在眾多專家、教授、名師面對面交流，聽他們對語文的獨到理解，語言文字背后的獨特魅力，讓我們在以后的教學(xué)之路上指引了方向。常山縣教育局教研室章師亞特級老師給我們作了“老師教育智慧生成”的專題報告，告訴我們老師教育智慧的生成是老師專業(yè)開展的理想境地，教學(xué)不是“要我學(xué)”，而是“我要學(xué)！”，課堂教學(xué)要學(xué)會做“減法”，做一個有智慧的老師。龍游縣教研室陳光明老師，通過他在新教育理念理論中，處理了一個又一個生動的案例，讓我受益匪淺。市教育局教育教研室施燕紅老師的“如何開展經(jīng)典誦讀活動”講座，浸透的語文教學(xué)的創(chuàng)新，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文、大量閱讀課外作品、開展課外活動，對他們有重要的作用，一般語文學(xué)習(xí)好的學(xué)生不是老師教出來的，于學(xué)生大量讀寫，積淀豐厚而成。學(xué)院的吳錫標(biāo)教授闡述了對教育科研的一些根本看法，以及應(yīng)注意的幾個前提問題，另外在課題與論文選題、寫作上也給我們指引了方向，幫助我們掃除困惑和彷徨！總之，我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)時機，用雙眼仔細地觀察著，用心靈仔細地聆聽著，從一個個優(yōu)秀老師的背后，我們知師的成長不是一朝一夕的，必須腳踏實地，教育事業(yè)要的是孜孜不倦的追求，對學(xué)生諄諄教導(dǎo)的不悔。二、同堂異構(gòu)，理論活動對于我們“一線”的老師來說，通過理論的培訓(xùn)，最終還得扎根于課堂，市實驗的嚴(yán)麗萍老師給我們搭建了一個很好的平臺，讓我們分成兩組，同堂異構(gòu)，我們當(dāng)中其中的兩們老師和嚴(yán)老師分別在市實驗小學(xué)上了別開生面的課，無論是聽專家的指導(dǎo)課還是學(xué)員的匯報課，聽了她們的示范課，讓我們受益匪淺。上后還和我們一起討論在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。有了導(dǎo)師的引領(lǐng)，有了課堂教學(xué)的現(xiàn)場示范和指導(dǎo)，讓我們把問題看得更高，更遠，更透徹。讓我也深化、真切地感受到了“教無定法，貴在得法”。從她們的身上，不僅學(xué)習(xí)了教材處理技巧，更讓我學(xué)到了一些細節(jié)的處理，感受到了他們的教育教學(xué)機智。我相信，所有的這一切對于我以后的教育教學(xué)，肯定會有很大的啟發(fā)。三、一起學(xué)習(xí)，共同成長在培訓(xùn)的這段時間里，班里的每個學(xué)員，一起學(xué)習(xí)，共同成長，儼然已經(jīng)成為了一個大家庭，這當(dāng)中大局部老師都已經(jīng)在小學(xué)語文教學(xué)中走出了一段路，有些老師還收獲了豐碩成果，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷。我們互相交流、學(xué)習(xí)，一次次思維的碰撞，對自己和別人都起到了積極的促進作用。本次培訓(xùn)除了聽專家講座、名師開課、還有論文寫作等任務(wù)驅(qū)動型作業(yè)，在一系列的活動中，我也不斷地反思自己，希望從中更好地取長補短，更好地成長。從理論知識上講，教學(xué)方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與進步，同時，促使我在以后，對于我們新課程內(nèi)容的理念也有了一定的方向，我們應(yīng)該做一個反思型的老師，改變自己以往在教學(xué)上的缺乏之處，更要用新的教學(xué)理念時時催促自己刻苦鉆研，這不僅是對學(xué)生的要求，更是對自己的要求，最后感謝“領(lǐng)雁”工程培訓(xùn)！在幸福而又充實的每一天里，我們學(xué)習(xí)著，成長著。在衢州學(xué)院享受完一頓精神大餐后，我們一行人又來到了衢江區(qū)實驗小學(xué)，心里帶著無限的憧憬，而更有幸的是語文組的指導(dǎo)老師又是劉國宏老師，我想我一定要把握住好這次時機，多多向劉老師學(xué)習(xí)。劉老師以身示范，聽完他的課讓你折服，然后讓我們每個學(xué)員都要先上一節(jié)診斷課。備課的時候，我總覺得處理教材有點力不從心，便與同伴進展交流、構(gòu)思，她們直言不諱地給我提出了了珍貴的建議，讓我豁然開朗。我把略讀課文《獅子和鹿》教學(xué)內(nèi)容進展了適當(dāng)?shù)靥幚?，結(jié)果大膽地去嘗試執(zhí)教了第一堂課，可結(jié)果并不令人滿意，該讓學(xué)生靜心考慮的地方?jīng)]讓學(xué)生靜心考慮。這堂課的情形就成了——老師仿佛是課堂的主角，是表演者，而學(xué)生仿佛成了觀眾成了聽眾。這時尹建梅老師聽了我的課后，有幸地聽到了她的點評，一針見血地指出了我這堂課的缺點所在，還和我一起解讀教材，給我以指點和啟發(fā)，使我明白如何抓住關(guān)鍵段落和語句，找到“問點”——能牽一發(fā)而動全身的提問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和考慮，使我受益匪淺，深感佩服，也異常感動。帶著王老師給我的那分感動，帶著考慮，我重新設(shè)計了教案。上進步課的時候，我心里多了一份自信，多了一份沉著。盡管我的課并不出彩，但它是樸實和塌實的；盡管我的課還存在著很多的缺點和缺乏，但它明顯比原先進步了不少；盡管我的課還根本算不上是所謂的好課，但它留給我的記憶和考慮是永久的……總之，對于這次理論培訓(xùn)，我感觸很深，收獲頗豐。對此，我只有懷著一顆感恩的心——感謝學(xué)校給我這次培訓(xùn)的時機，感謝實驗小學(xué)給了我們一個學(xué)習(xí)的平臺，感謝指導(dǎo)老師真誠用心的指導(dǎo)，人只有在不斷學(xué)習(xí)和探究中都會有開展、進步。f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀農(nóng)村小學(xué)“領(lǐng)雁工程”老師培訓(xùn)總結(jié)年月，我參加了省農(nóng)村小學(xué)老師“領(lǐng)雁工程”老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、再進步的時機，讓我們能聚集在一起互相交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，考慮問題能站在更高的境界，許多疑問得到理解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步進步了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認(rèn)識。學(xué)院還為我們提供了理論時機，學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學(xué)員們屢次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深化考慮后的針鋒相對?，F(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認(rèn)識，在交流中提升；情感，在交流中深化。這近二個月來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學(xué)上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想1、轉(zhuǎn)變老師觀隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作理論，不斷考慮、探究，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。老師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對學(xué)生有直接的影響，老師要通過自身典范無言的力量教給學(xué)生做人道理，老師的價值應(yīng)表達在道德情操與知識程度、教學(xué)才能完善統(tǒng)一上。2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，老師與學(xué)生是平等的，老師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，安康的成長。在信息時代，老師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立互相學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目的，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。二、積極理論，不斷提升完善1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點。當(dāng)今社會、科技飛速開展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時俱進，以全新的目光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時代對老師提出了非常高的要求，老師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學(xué)。2、把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和開展才能，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生效勞，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，可以成認(rèn)過失和錯誤。3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的老師同行，他們不但有著扎實的教學(xué)功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們討論、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷開展，競爭日益劇烈，只有自己不松懈，堅持學(xué)習(xí)教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)程度，更有老師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時代的教學(xué)。三、進步教育教學(xué)才能：施行素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會開展對人的開展的根本需要，確立培養(yǎng)目的，把握學(xué)生年齡個性特點。1、育人才能：〔1〕重于觀察、勤于理解、樂于交流、擅長溝通?！?〕細心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。要擅長差異評價，提倡無錯評價。2、教學(xué)才能：〔1〕課前設(shè)計才能，要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容?！?〕課堂駕馭才能：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長表達。語言表達要準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)、樸實、幽默?！?〕課后反思才能：表達了知識再認(rèn)識、方法再改良、過程再體驗，表達后再提升才能，反思是老師進步教學(xué)程度的助推器。3、科研才能：〔1〕進步教科研才能是當(dāng)務(wù)之急：在目的上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在形式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由承受型轉(zhuǎn)向探究型與承受型相結(jié)合。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建立和開展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能，加強平時的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)理論中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的開展中大放榮耀。農(nóng)村老師“領(lǐng)雁工程”班培訓(xùn)總結(jié)2023年溫州市農(nóng)村老師“領(lǐng)雁工程”初中英語班培訓(xùn)完畢了，我收獲頗豐，現(xiàn)歸納如下：一、聆聽專家的教導(dǎo)經(jīng)過兩個月的培訓(xùn)，許多專家給我們開了很多精彩的講座，使我受益匪淺。如：周平珊老師的《教育的信仰》，以前自己對老師的這一職業(yè)認(rèn)識不夠，覺得地位低又沒有前途，聽了講座后，對其中的幸福感和成就感有了進一步的理解和欣賞，決心一生從事教育事業(yè)，努力進步自己的專業(yè)程度和知識程度，在當(dāng)今經(jīng)濟大潮中保持那份純真和貧寒；方海東老師的《向青草更深處漫溯》講座，對老師的專業(yè)成長提出了許多有益的嘗試，要求老師不斷反思自己的理論過程，不斷學(xué)習(xí)、內(nèi)化、創(chuàng)新，有成功才會有自信，提出每天四個“一”工程，即每天上好一節(jié)課，每天和一個孩子談話，每天讀一萬字以上的書，每天寫一篇1000字以上的讀書筆記。陳丹萍老師的《走進教學(xué)研究的新殿堂》，對我們平時說課中容易出現(xiàn)的問題進展了剖析，指出說課表達一個美：語言美、情感美、板書美、教態(tài)美，沒有強烈的情感，不可能把課說成功；毛華配老師的《中小學(xué)生心里問題對策》講座，直視當(dāng)代中學(xué)生的心里安康問題，如：學(xué)習(xí)問題、情緒問題、人際交往、人格問題、性心里、行為問題等。一一進展指出并給出解決問題的對策，聽后豁然開朗。二、理論學(xué)校充實而有意義在靈溪一中的6周學(xué)習(xí)，過的很充實而滿足。周雪紅是我的導(dǎo)師，她是英語組長，上課親切、自然，課件制作美觀明晰，流程設(shè)置完好，教學(xué)目的非常到位。我上了幾節(jié)課，每節(jié)課她都認(rèn)真地去聽，聽完之后及時與我進展討論，交流最正確教學(xué)方法，我感覺一次一次的修改，自己的教學(xué)程度也在一天一天的進步。我除了聽導(dǎo)師的課之外，還去聽其他學(xué)員或她們導(dǎo)師的課，學(xué)習(xí)不同老師之間的閃光點，自己還積極去參加該校的教科研活動，時刻努力進步自己。三、對教育的理解和反思通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)____同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)____同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，老師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。老師的這種角色的特征是：〔1〕學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，老師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！?〕給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的撫慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活潑，探究的熱情更加高漲?！?〕注意培養(yǎng)學(xué)生的自律才能，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神?！?〕老師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生考慮，老師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識：課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語才能，這個就是知識點。明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來到達交流的目的，以此為最終目的。領(lǐng)雁工程小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)到今天為止，為期2個月的溫州市2023年“領(lǐng)雁工程”小學(xué)校長培訓(xùn)班開班剛好是一個月的時間了。在這一個月時間里我們安排了2個星期的集訓(xùn)和2個星期的理論鍛煉。在此重點就兩次集訓(xùn)的情況加以總結(jié)。一、老師隊伍建立第一次集訓(xùn)是3月22日至26日，集訓(xùn)的主題是“農(nóng)村中小學(xué)老師隊伍建立”。農(nóng)村中小學(xué)校長的無奈是自己培養(yǎng)的老師一旦優(yōu)秀大凡會選擇分開，我一直覺得我們應(yīng)該為這些老師的分開祝福和祝賀，因為這是他們職業(yè)生命與人生價值的提升和展現(xiàn)，校長們應(yīng)該為自己培養(yǎng)了這樣的優(yōu)秀老師感到驕傲和快樂。隨著社會與教育的開展，農(nóng)村學(xué)校的老師成長已經(jīng)不再像以前一樣需要那么長的時間，只要培養(yǎng)得法，3-5年輕的老師就能脫穎而出。我們安排的課程主要是4位學(xué)員的經(jīng)歷交流，有王建秋校長的《學(xué)校管理過程中的幾點考慮》、潘建勛副校長的《淺談老師隊伍管理與建立》、游海群副校長的《素質(zhì)教育與老師專業(yè)開展》和徐民多校長的《對老師管理有效性的考慮》等。與此主題有關(guān)的還有老師教育院王振中院長的題為《走向新課程的縱深》的專題報告；溫州市教育教學(xué)研究院的陳素平副主任的《教育論文的撰寫》；蒼南縣第二實驗小學(xué)陳銀寶校長的《聆聽花開的聲音》；溫州市教育考試院周平珊院長的《教育的信念》以及我本人的《農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理的考慮》等主題課程。這些課程設(shè)計分別從學(xué)校管理、以及老師專業(yè)成長的內(nèi)容和方式等角度來對農(nóng)村學(xué)校加強老師隊伍建立提供了指導(dǎo)和可資考慮的方向。同時，在這次集訓(xùn)中，我們還安排了赴洞頭縣考察該縣“書香工程”的活動，在這里要感謝洞頭縣教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨現(xiàn)場給我們指導(dǎo)和做報告，還要感謝洞頭縣老師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)注和陪伴，也要感謝我們考察的兩所學(xué)?！搭^縣實驗小學(xué)和元覺學(xué)校，這兩所學(xué)校校長的熱情接待和勤于管理的工作風(fēng)格都給我們留下了深化的印象。二、理念辦學(xué)是討論與考慮第二次集訓(xùn)安排在4月6日至9日，因為這里民俗清明節(jié)的緣故，與此這次集訓(xùn)的5號是周一就沒有要求學(xué)員前來學(xué)習(xí)。這次集訓(xùn)的主題是“學(xué)校理念辦學(xué)”。原任上海北郊學(xué)校校長職務(wù)的鄭杰先生認(rèn)為，學(xué)校開展的根本出路是“問題解決”的開展途徑?？墒歉鶕?jù)我對他的資料的理解，他的辦學(xué)多少帶有明顯的理念辦學(xué)的特征。我不知道理念辦學(xué)是否能成為農(nóng)村中小學(xué)形成特色化的主要途徑，但還是總覺得“教育是理想者的事業(yè)”，學(xué)校沒有自己明確的辦學(xué)理念和行為體系，怎么會有好的開展和出路呢？為此，我安排了溫州市雙嶼小學(xué)的徐立臻校長為學(xué)員們分享雙嶼小學(xué)的辦學(xué)理念——“讓孩子們擁有一個值得回憶的童年”，還安排了溫州市甌海區(qū)實驗小學(xué)校長潘春波為學(xué)員們分享“積極，學(xué)校開展的根本動力”的“積極教育”理念和踐行體系。我們還專門赴平陽縣考察該縣的“學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)”情況，雖然我聯(lián)絡(luò)的該縣教育局普教科長以及老師開展中心的領(lǐng)導(dǎo)都因為得特殊的事情沒有可以前來指導(dǎo)，但我們?nèi)稳恍拇娓兄x，正是他們的辛勤付出才給我們提供了可資學(xué)習(xí)的時機。我們在鰲江鎮(zhèn)第一小學(xué)聆聽了平陽縣“學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)”的情況報告和該學(xué)校的開展歷史與辦學(xué)方向。下午我們還到鄭樓參觀了第一小學(xué)和禮品城。兩次集訓(xùn)我們都精心對待，我不敢保證學(xué)員們都能學(xué)有所獲，但這是我們努力的方向，引起他們的考慮和行動愿望才是我們培訓(xùn)應(yīng)該追求的真正目的。三、感謝生活培訓(xùn)班學(xué)員能高效學(xué)習(xí)，在某種程度上是得益于我們院能為學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)效勞。無論學(xué)習(xí)的場所、以及食宿的安排我們都盡力做到最好。后勤的司機也為我們的考察學(xué)習(xí)付出了勞動。還有這個班級的班委以及生活委員的認(rèn)真工作，都是我們在這里學(xué)習(xí)的快樂和有效的根本條件，要感謝他們?yōu)榘嗉墝W(xué)習(xí)提供的效勞和建議。我積極的期待著后邊一個月里能產(chǎn)生更多的美麗！街道辦事處創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)工作總結(jié)一、加強領(lǐng)導(dǎo)，周密部署為實在搞好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部點評創(chuàng)先爭優(yōu)工作，一是召開了由各基層支部書記參加的發(fā)動大會。二是成立了以黨工委書記為組長的點評工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，制定了點評工作施行方法，由黨建指導(dǎo)員負責(zé)監(jiān)視，為工作的施行打下了根底。二、開展情況和主要做法(一)明確點評責(zé)任主體和內(nèi)容街道黨工委書記負責(zé)對基層黨組織進展點評、黨政班子成員進展點評，黨支部書記對所屬黨員進展點評。緊緊圍繞推動科學(xué)開展、促進社會和諧、效勞人民群眾、加強基層組織的總要求，將履行職責(zé)、兌現(xiàn)承諾、發(fā)揮作用情況作為主要內(nèi)容，實事求是給予點評，肯定成績、指出問題，明確努力方向。1、對班子成員的點評，重點圍繞以下五個方面一是組織抓好創(chuàng)先爭優(yōu)活動，深化學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀，立足本職，以本職工作為中心，推開工作和重點任務(wù)完成的情況;二是認(rèn)真開展公開承諾，實在兌現(xiàn)公開承諾的情況;三是促進社會和諧，效勞居民群眾，為群眾辦實事的情況;四是開展六園社區(qū)建立情況;五是履行管黨職責(zé)，解決制約基層黨建工作開展的突出問題，積極創(chuàng)立五個好黨組織，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用情況。2、對黨員的點評，重點圍繞以下四個方面一是積極投身創(chuàng)先爭優(yōu)活動，立足本職工作爭優(yōu)秀;二是認(rèn)真開展公開承諾，實在踐行承諾的情況;三是為群眾辦實事做好事，為民效勞的情況;四是履行黨章規(guī)定的義務(wù)，在本單位發(fā)揮模范帶頭作用的情況。(二)點評方式形式多樣一是集中點評。通過組織召開工作匯報會、專題會等形式，對開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的情況進展集中點評;二是現(xiàn)場點評。結(jié)合催促檢查等經(jīng)常性工作，進展現(xiàn)場點評;三是談話點評。結(jié)合談心談話活動，對黨員參與創(chuàng)先爭優(yōu)活動的情況進展個別談話、單獨點評。(三)點評步驟實在可行一是匯報情況。點評時，黨員要向點評人匯報爭當(dāng)優(yōu)秀____員情況，介紹公開承諾的詳細內(nèi)容和兌現(xiàn)承諾的情況等，結(jié)合自身實際對開展好創(chuàng)先爭優(yōu)活動提出詳細想法及措施。聽取匯報前可以通過觀察現(xiàn)場、走訪群眾等方式全面理解情況;二是施行點評。點評領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實際肯定成績，指出問題和缺乏，提出意見和建議;三是整理公開。點評完畢后，創(chuàng)先爭優(yōu)活動辦公室認(rèn)真整理匯總領(lǐng)導(dǎo)點評意見，在一定范圍內(nèi)將點評情況以書面形式向黨員干部群眾公開。四是整改落實。對于領(lǐng)導(dǎo)提出的點評意見，班子成員和黨員要認(rèn)真研究討論，落實整改措施。整改到位后，相關(guān)情況以書面形式及時回復(fù)領(lǐng)導(dǎo)。(四)明確點評責(zé)任和要求一是落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。黨工委書記、黨建指導(dǎo)員、支部書記要實在加強督查，作好安排部署，抓好組織施行，確保每個黨員都參與到點評中來，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)點評工作全面覆蓋;二是加強分類指導(dǎo)。要深化實際，認(rèn)真進展調(diào)查研究，真實掌握黨員開展?fàn)巸?yōu)活動的實效，使領(lǐng)導(dǎo)點評具有客觀性、針對性和有效性;三是注重獲得實效。要通過領(lǐng)導(dǎo)點評，促使黨員把創(chuàng)先爭優(yōu)表達正在干的事情之中、落實到工作實際和本職崗位中。對創(chuàng)先爭優(yōu)活動思想不重視、措施不得力、效果不明顯的黨員，及時提出批評，責(zé)令限期整改。街道創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將對點評工作進展督導(dǎo)檢查，催促逐項落實有關(guān)工作措施，確保領(lǐng)導(dǎo)點評獲得真正的實效;四是強化典型推動。在實行領(lǐng)導(dǎo)點評工作過程中，要深化挖掘和總結(jié)黨員的先進事跡，著力推介創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的好經(jīng)歷、好做法。通過典型宣傳，以點帶面，在全街道范圍內(nèi)形成學(xué)習(xí)先進、崇尚先進、爭領(lǐng)先進的良好氣氛。三、點評效果明顯為發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)點評工作在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的成效，街道黨工委專門成立了領(lǐng)導(dǎo)點評工作組，由創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭并制定了領(lǐng)導(dǎo)點評施行方案，建立了領(lǐng)導(dǎo)點評檔案，對點評領(lǐng)導(dǎo)、點評黨員、點評時間、點評內(nèi)容、整改落實情況建立了點評臺賬，杜絕了____、散漫應(yīng)付等情況，促進了領(lǐng)導(dǎo)點評工作的有效有序進展，點評效果明顯。此次點評活動共提出點評意見31條，制定整改措施25條。(一)有效進步了黨組織和班子的號召力通過領(lǐng)導(dǎo)點評工作的開展，不斷探究合適我街道開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新方法、新路子，帶動全體黨員干部積極參與到創(chuàng)先爭優(yōu)活動當(dāng)中，進步了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和向心力，增強了影響力和戰(zhàn)斗力。(二)實在增強了黨組織的凝聚力領(lǐng)導(dǎo)點評工作促進了我街道全體黨員干部思想上的高度統(tǒng)一，通過積極引導(dǎo)全體黨員加強學(xué)習(xí)，扎實工作，使工作效率得到明顯進步，黨員干部之間團結(jié)協(xié)作有效加強，承受任務(wù)堅決、完成任務(wù)到位，班子凝聚力明顯進步。(三)整體提升了全體黨員的思想覺悟一系列的點評活動，激發(fā)了全體黨員干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的勁頭，大局部黨員干部積極主動地投入到了學(xué)____的政策法規(guī)、學(xué)習(xí)現(xiàn)代化知識當(dāng)中，關(guān)心時事政治、關(guān)心并討論與百姓生活親密相關(guān)的熱點難點問題，把發(fā)揮黨員先鋒模范作用、為群眾辦實事辦好事當(dāng)成了爭當(dāng)優(yōu)秀____員的根本要求，全體黨員干部的思想覺悟得到了有效進步。四、認(rèn)真總結(jié)，查漏補缺，制定點評工作整改措施要努力學(xué)習(xí)，不斷拓展視野，增強大局意識和創(chuàng)新意識。要堅持好學(xué)習(xí)制度，增強學(xué)習(xí)時間，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，除了加強政治理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還要進一步增加政策法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí)。同時要發(fā)揚理論聯(lián)絡(luò)實際的學(xué)風(fēng)，克制教條和本本，認(rèn)真學(xué)習(xí)和深化研究，用科學(xué)的理論來指導(dǎo)實際工作，從而到達學(xué)以致用目的。一是在建立學(xué)習(xí)型機關(guān)上下功夫。領(lǐng)導(dǎo)干部要整頓學(xué)風(fēng)，爭做學(xué)習(xí)型干部;要整頓會風(fēng)，反對形式;要整頓吃喝風(fēng)，倡導(dǎo)艱辛奮斗，反對鋪張浪費;要整頓面對矛盾推諉扯皮風(fēng)，強化分級負責(zé)制。二是實在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，強化調(diào)查研究，結(jié)實樹立黨的宗旨意識和為人民效勞的思想。三是實在抓好機關(guān)效能建立，著力提升機關(guān)干部綜合素質(zhì)，不斷進步公務(wù)執(zhí)行力。加大對黨員干部職工的培訓(xùn)教育力度，不斷提升黨員干部職工的綜合素質(zhì)，努力增強履職本領(lǐng)、效勞本領(lǐng)，并從解決工作機制方面入手，強化工作紀(jì)律，健全完善崗位責(zé)任制、首問負責(zé)制、限時辦結(jié)制和責(zé)任追究制，實在進步機關(guān)工作效能。健全完善各項規(guī)章制度和黨務(wù)、政務(wù)管理，健全工作獎懲鼓勵機制、工作崗位競爭輪換機制，堅持能者上、庸者下的用人機制，實在進步黨員干部職工的工作積極性和自覺性。航海培訓(xùn)主管培訓(xùn)總結(jié)航海家培訓(xùn)學(xué)院于XX年12月13日在浙江蕭山區(qū)舉辦了航海家第十一期管理培訓(xùn)班，參加培訓(xùn)者為航海家各地精英，包括各營業(yè)部講師，主管，組長，為期三天的管理培訓(xùn)由廣州總部老師：謝老師，楊老師，安老師，譚校長進展統(tǒng)一的培訓(xùn)和安排，共計六十人參加了本次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的目的是為了進步各營業(yè)部的管理程度，做到各營業(yè)部更好的溝通交流，互相學(xué)習(xí)，互相進步，使航海家團隊更好，更穩(wěn)定的開展！對于本次培訓(xùn)本人受益匪淺，這次培訓(xùn)從理念上分：學(xué)到，悟到，得到；那么從個人分享上：感恩與責(zé)任同在，招聘與面試技巧，如何去用人、留人，如何去做好一個主管，個人與團隊的目的管理。接下來我從個人分享的角度去體會我所學(xué)到的東西，四局部：第一局部：感恩與責(zé)任同在〔謝老師〕在做這個分享前，我們分了六個團隊，我們組叫藍鷹隊，口號是：團結(jié)一心，其利斷金，而在組建和分享團隊精神時，組與組之間似乎獨立了出來，在展現(xiàn)各組風(fēng)采時凸顯了我們對對手的不尊重，而謝老師告訴我們團隊的意義：尊重我們的對手，才能更好的展現(xiàn)自我。這是個小插曲，但很明顯的告訴我，我們該學(xué)的就是細節(jié)上的東西。這局部有六小點：一：用人=做人，找準(zhǔn)自己的定位二：溝通與用人三：執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力四：公司制度與文化五：如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的團隊六：打造細化管理與制定標(biāo)準(zhǔn)化流程的團隊這一局部，我學(xué)到的是怎么認(rèn)清自己，怎么定位自己，我和公司的關(guān)系：公司是船，而我在船上，我要怎么做：一輩子堅持做一件正確的事。溝通有什么用？化干戈為玉帛，共同為目的奮斗，知道了溝通要點，企業(yè)管理過去是溝通，如今是溝通，將來還是溝通，我們應(yīng)該學(xué)會讓團隊中的人認(rèn)識自己，理解自己，而溝通的品質(zhì)決定了企業(yè)的品質(zhì)。在溝通方面需改變的三點：防止一句話溝通，要學(xué)會更好地表達自我，感染大家，把握表揚的細節(jié)，學(xué)習(xí)并運用批評的藝術(shù)。用人方面，一流的人才是天生的，二流的人才是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的，我們要有人人是人才是信心，重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力方面：讓我感觸最深的是孫武教演的視頻，讓我明白目的管理的重要性，綜合表達了一個領(lǐng)導(dǎo)者在完成目的所必要的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，簡單的東西重復(fù)做，特別是用在施行方案的過程中我們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能，循環(huán)的過程，不斷地去評估每個人遇到的問題，去總結(jié)，去承當(dāng)責(zé)任地解決問題，最終到達我們所要的結(jié)果，而這一局部，更多地是告訴我什么是團隊，團隊里面包括三方面：良好的溝通，執(zhí)行才能，領(lǐng)導(dǎo)才能，三方面的整合。通過這一局部的學(xué)習(xí)，我更多的是要學(xué)會去改變自己，適應(yīng)變化的才能，以身作那么，做好團隊方案，提升復(fù)制才能，構(gòu)建公司團隊文化，提升管理層的凝聚力及溝通才能。打造學(xué)習(xí)型團隊，細化管理標(biāo)準(zhǔn)化。對于公司的管理建議：1.尋找管理層的共同點，提升組長和組員的溝通才能2.重視人才的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才3.打造核心團隊，制定好團隊方案，實現(xiàn)目的管理4.分享使組長知道什么是團隊，打造學(xué)習(xí)型團隊，細化管理標(biāo)準(zhǔn)化。5.成功的團隊，成功的個人，感恩文化的思想傳遞。6.針對性的培訓(xùn)：〔qq群維護，寶寶號的使用〕第二局部：招聘與面試，用人，留人〔楊老師〕招聘就是銷售，我們必須找到招聘的需求，主動出擊，熱情開朗地去對待應(yīng)聘者，而公司招聘大體是分為兩局部：一個是核心人員的內(nèi)部招聘，一個是業(yè)務(wù)人員的外部招聘，制定好公司招聘標(biāo)準(zhǔn)，招聘分為三部曲：招聘的前期準(zhǔn)備，構(gòu)造完好的面試環(huán)節(jié)，錄用和就位。招聘更多地是表達在細節(jié)上，比方面試中所問的問題，人性化的招聘，對于公司崗位的準(zhǔn)確描繪，怎么去更好的設(shè)計自己公司的招聘海報，哪些才是應(yīng)聘者最關(guān)心的文化，選擇正確的表達的途徑，對于面試官的綜合素質(zhì)的要求，而我必須做的，累的時候更得堅持去做，去做簡單的事情，重復(fù)地去做，學(xué)會怎么去判斷一個人的才能，而招聘是留人的開場，要用人首先先學(xué)會怎么去付出，如何去留住員工？得人心者得天下，清楚員工離任的原因，學(xué)會自我檢討，領(lǐng)導(dǎo)者要尊重和關(guān)心下屬，多點人情味，使下屬真正感覺到領(lǐng)導(dǎo)者給予的溫暖，小事情，用心關(guān)心！使員工快樂工作，管理是從尊重開場的。如何去留住你想要的人？第一：做好招聘關(guān)〔4-6月為最好的招聘時期〕第二：做好入職培訓(xùn)工作(培訓(xùn)鼓勵，講師引導(dǎo)一種方向)第三：做好新員工跟緊工作〔定期做好員工談心會，建立內(nèi)部溝通平臺〕第四：關(guān)心員工〔建立員工關(guān)心體制，生日晚會等〕第五：加強培訓(xùn)工作〔建立組長接班人方案和內(nèi)部人才儲藏機制〕第三局部：如何去做好一個主管〔安哲老師〕〔1〕向心力的提升；〔2〕業(yè)務(wù)才能；〔3〕人際才能;(4)思維才能；從個人開展而言，我的業(yè)務(wù)才能還不夠強，專業(yè)上要讓員工對我們佩服，而員工在工作遇到問題我們要能解決，管理方式上：要分集權(quán)和階梯管理，而打造新的營業(yè)部要運用集權(quán)管理，階梯管理為成熟營業(yè)部的，而團隊業(yè)務(wù)需要找到核心人手，團隊標(biāo)桿！人際方面，我更多學(xué)會去做人，經(jīng)常微笑，而微笑是一種態(tài)度，更是力量。必須學(xué)會重視別人，打破業(yè)績，不斷上升去得到大家的認(rèn)可。提升親和力，通過寫工作總結(jié)來互相監(jiān)視進步！思維才能方面：每個人都需要考慮，但考慮的深度是怎樣的呢?每天抽出一點時間來考慮，直到想透問題，流失的員工，清楚的理解其原因，積極挖掘成員中的積極元素?？偨Y(jié)以上幾點，我們要做一個讓大家佩服的主管，而不是讓大家羨慕的主管。自己立即要改變的三件事：1.專業(yè)上讓員工對我佩服，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)才能。2.提升自我的考慮才能，安排好時間，主動去員工深處尋求答案，經(jīng)常在員工中間來回走動。3.構(gòu)建一個明晰的團隊構(gòu)建以及明確分工，肯定我的員工。第四局部：個人與團隊的目的管理〔譚老師〕這局部更多的是講到團隊的構(gòu)造及一個大的方向的開展，明白團隊目的的實現(xiàn)是在雙贏，而我們個人目的的進步，同時公司目的的進步，老板讓我們上去，我們也在不斷的進步，讓下屬有目的的去做，這就是目的的正確引導(dǎo)。我很欣賞譚老師說到：短期無我看團隊，中期有我看人才，長期無我看平臺，有堅持的理念，也有階梯的管理，學(xué)會人力資的整合，優(yōu)勢整合，舍與得，而更多的人才更新表達在我們管理者是否給我們員工目的了，是不是能往上走，人才的低流失率是資整合效率最好評估方法。我非常欣賞一首歌：眾人劃槳開大船，平臺是尋找一艘好船，復(fù)制力是尋找壯漢，提升自我，執(zhí)行力就是尋找每個人的發(fā)力點，競爭力就是尋找一個目的?！参覀兊膶κ帧惩ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí)，我深化明白員工的問題，90%是管理層的問題，沒有不好的士兵，只有____的將軍，一將____，累死三軍，沒有不賺錢的行情，只有不賺錢的企業(yè)，空杯心態(tài)去對待我們的生活，這個非常重要。多學(xué)活用，其利斷金?。?！最后一點是我們的感恩文化，衷心感謝航海家，感謝我們老板，感謝我們身邊的每一位得意的孩子們，特別感謝成龍老師，有你們真好。謝謝你們！家政培訓(xùn)總結(jié)1、要處理好和雇主的關(guān)系。因為家政工作的特殊性，幾乎所有的家政效勞員為女性。因此，在雇主家，首先要處理好和女主人的關(guān)系。一般的家庭都是女主人作主。因此，處理好和女主人的關(guān)系了，你也就成功了一半。家里有什么事記得要請示女主人。讓她覺得你重視她。同時記得要和男主人保持間隔，盡量防止單獨和男主人共處一室，引起女主人的猜疑。假如雇主家有小孩，一定要學(xué)會處理好和小孩的關(guān)系。對小孩要有愛心，有耐心。只要討小孩喜歡了，你在雇主家的地位又穩(wěn)定一些了。2、認(rèn)真做事，誠心做人。相信每一個家政效勞員在雇主家都是用心效勞的。不管你技巧怎么樣，都要用心去做。把雇主家當(dāng)自己家，用心做好雇主交待的每一件事。不要有任何怨言，雇主是我們的衣食父母，只有把他們效勞得好了，我們才會拿到更加滿意的薪水。有的家政效勞員總是這山望著那山高，在雇主家做事三心二意。只要你還沒有分開雇主家，就不要抱怨雇主的工資。付出總是有回報的，要學(xué)會用開展的目光來看問題。3、做錯事的時候。人無完人。每個人都有犯錯的時候。犯錯后，每個人的表現(xiàn)大不一樣。有的人會主動向雇主成認(rèn)錯誤。這是很好的。有的人卻成心隱瞞錯誤，還有的人甚至成心推卸責(zé)任。這是很不明智的做法。4、擺正心態(tài)有些家政效勞員不能擺正自己的心態(tài)，要么自卑，要么自負。自卑的家政效勞員大多來自閉塞的農(nóng)村，沒見過大世面，認(rèn)為做家政就是低人一等。在雇主家里事事看雇主臉色，飯也不敢多吃一口。還有的家政效勞員那么相當(dāng)自負。這類家政效勞員大多從事過多種職業(yè)，有的甚至做過不大不小的老板，以前都是自己使喚別人，對別人指手劃腳。面對角色的轉(zhuǎn)換，她們大都不能很好地過度和適應(yīng)，因此產(chǎn)生嚴(yán)重的對抗心理。這兩種心態(tài)都嚴(yán)重影響家政工作。家政工作也是一種工作，去年人大會上國家已經(jīng)把家政納入職業(yè)范圍內(nèi)了。而且如今的家政和以前的有了很大的區(qū)別，一般請得起家政效勞員的家政首先在經(jīng)濟條件上就要優(yōu)于一般的家庭。他們大多受過良好的教育，懂得尊重家政效勞員，不會把家政效勞員往低了看。師徒培訓(xùn)總結(jié)我從事教育事業(yè)___年，在10年前教過歷史，而我有幸和教歷史的季春驍老師結(jié)成對子，這讓我有點為難。既然結(jié)成了對子，就要把這項工作做好，就不能只干面子上的活。在本學(xué)期的結(jié)對子活動中，我和季老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力進步自身素質(zhì)。一、結(jié)合實際情況，制訂師徒方案。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要進步的地方，于是我認(rèn)真分析^p季老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對于缺乏的地方，互相幫助其改正，使其在原有的根底上都可以得到一定的開展、進步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對方案，并根據(jù)方案開展一系列的活動。二、虛心學(xué)習(xí)。雖然我是師傅，但我是教化學(xué)學(xué)科的，她是教歷史的，一理一文，所以我需要虛心學(xué)習(xí)，把共同進步素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目的之一。首先，我經(jīng)常向其他幾位歷史骨干老師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的進步。其次，在季老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認(rèn)真進展評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。三、師徒結(jié)對子工作主要活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。季老師有充分的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的才能。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學(xué)期和季老師共同備歷史課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，課題是《寧為戰(zhàn)死鬼，不作____奴》，一節(jié)是新秀觀摩課，課題是《內(nèi)戰(zhàn)烽火》，聽課后，進展了認(rèn)真的評課，對教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些缺乏都進展了改善。經(jīng)過研課后，盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動展現(xiàn)給學(xué)生，讓她在各個方面有所進步。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)歷，與季老師共同分享、討論研究，同時催促自己不斷地更新理念知識和進步教育教學(xué)技能。校長培訓(xùn)總結(jié)校長培訓(xùn)總結(jié)20xx年**月30日至**月3日，我有幸參加了由**省教育督導(dǎo)學(xué)會承辦、**教育局協(xié)辦的“中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新管理研修培訓(xùn)”。整整5天的理論培訓(xùn)和名校觀摩活動，讓我又一次深切地感受到了作為一名人民教育工作者肩上責(zé)任的重大和使命的榮耀。**師范大學(xué)附屬中學(xué)副校長**的《校長素質(zhì)與學(xué)校特色開展》和北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院副教授遲希新的《新課程背景下學(xué)校德育管理的誤區(qū)與對策》兩場報告，讓我明白了什么叫勵精圖治和開拓創(chuàng)新，什么叫責(zé)任擔(dān)當(dāng)和辛勤奉獻；特別是**市**老師進修學(xué)院院長兼實驗中學(xué)校長、全國模范老師、**市特級老師**《新課程學(xué)本課堂的設(shè)計與深化——“學(xué)本課堂與教學(xué)優(yōu)質(zhì)化”系列報告之一》讓我——甚至是全體參訓(xùn)老師——對新課程課堂教學(xué)改革有了一種醍醐灌頂般的頓悟和喜悅。說真的，一向仁智各見、弄得我們滿頭霧水茫然不知所措的各種各樣的導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)稿似乎在**校長這里得到了厘清。記得古語有這么兩句話——“士窮乃見節(jié)義”、“知恥而后勇”。培訓(xùn)，讓我看到了普校和名校、普師和名師之間的差距，也激發(fā)了我使命擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓环N“敬畏教育，認(rèn)真履職”的情懷越來越強烈的充溢在我的心頭。盡管我們和名校名家在某種程度上有很大的“差距”，甚至有些地方對我們來講屬于“先天缺乏”，但我們有充分的理由相信：只要我們始終堅持素質(zhì)教育方向和新課程理念，虛心好學(xué)，認(rèn)真反思，我們每一所普通學(xué)校都會從傳統(tǒng)中走出，找到合適自己學(xué)校開展的特色之路。我所在的**中學(xué)位于**、**和**三地交界，是一所典型的農(nóng)村初級中學(xué)。這里位置偏僻，交通不便，經(jīng)濟文化落后。盡管學(xué)校信息化建立比擬先進，但師資力量薄弱，老師專業(yè)不對口的現(xiàn)象很普遍，老師課堂教學(xué)根本上依賴“班班通”網(wǎng)絡(luò)資進展“滿堂灌”，新課改的陽光一時還沒有完全照進課堂。參加了這次培訓(xùn)，特別是聽了**校長的講座之后，對我的思想觸動很大。假如在新課改之前**中學(xué)憑借“班班通”網(wǎng)絡(luò)資和“三苦”精神(苦教、苦學(xué)、苦練)進展著“滿堂灌”還有“優(yōu)勢”的話，那么在實行新課改后的今天這種“優(yōu)勢”就越來越不占上風(fēng)了。理論一再證明：誰能適應(yīng)新的教育形勢，誰的教育管理理念轉(zhuǎn)換的越快越早，誰就能出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，誰也能占盡先機，誰就能做大做強做好；誰假如猶豫不定仍然固守舊的老的一套不放手，誰的路子就會越走越窄甚至最后被淘汰出局。這就是社會的生存法那么。偏遠的**中學(xué)概莫能外。那么，**中學(xué)教學(xué)改革從何入手呢？我想，就從“課堂”開場吧，通過模擬推行“先學(xué)后教、互助展評”的教學(xué)形式和“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)”的學(xué)習(xí)方式循序漸進地構(gòu)建“學(xué)本課堂”或“生本課堂”，在模擬中定位，在定位中優(yōu)化，從而找到一條合適**中學(xué)農(nóng)村學(xué)校校本特色的課堂改革之路。首先，各班建立相對穩(wěn)定的“合作學(xué)習(xí)小組”我認(rèn)可**老師的分組原那么——“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”?！敖M內(nèi)異質(zhì)”，就是把學(xué)習(xí)成績、才能、性別、性格、家庭背景等方面不同的3-4名學(xué)生分在一個合作小組內(nèi)，合作學(xué)習(xí)的開展基于知識互補、感情相融的條件。常見許多課堂特別是一些觀摩課很隨意地把鄰近的幾個學(xué)生劃成一個合作學(xué)習(xí)小組，這顯然是不科學(xué)的做法。**中學(xué)的“合作學(xué)習(xí)小組”由3人按照“組內(nèi)異質(zhì)”的指導(dǎo)思想構(gòu)建，相對學(xué)習(xí)較好、擔(dān)任組長〔亦稱主持人〕的學(xué)優(yōu)生坐在中間位置負責(zé)開展活動。其次，推行“導(dǎo)學(xué)案”我認(rèn)為“導(dǎo)學(xué)案”其實并不神秘，說簡單一點就是對傳統(tǒng)所說“預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)的一個詳細化和思維化。我認(rèn)可龔老師導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)原那么：“導(dǎo)學(xué)問題化，問題思維化，思維品質(zhì)化”?！皩?dǎo)學(xué)問題化”將是我校開發(fā)導(dǎo)學(xué)案的主導(dǎo)思想，意在通過老師的“設(shè)疑”引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。當(dāng)然，導(dǎo)學(xué)案中適當(dāng)?shù)匮b備些習(xí)題幫助學(xué)生進一步考慮還是可以的，但要結(jié)合教學(xué)重難點設(shè)計，習(xí)題要求精化不能泛化。為了便于老師操作，我校教務(wù)處和教研室會按照導(dǎo)學(xué)案的思路設(shè)計出一個全校通用的導(dǎo)學(xué)案格式來。同時，為配合推行導(dǎo)學(xué)案，學(xué)校將對原有的《老師教案專用本》重新進展設(shè)計印制，在其中加大導(dǎo)學(xué)案問題設(shè)計和課堂互動〔老師活動和學(xué)生活動〕兩個重要環(huán)節(jié)。再其次，建立“錯題庫”眾所周知，錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的“攔路虎”、“絆腳石”，是教學(xué)活動中攻堅克難的重點和難點?？墒?，一般我們對待錯題采取的都是“懷柔”政策：“一次性輔導(dǎo)、一次性改正”了之，不整理，不跟蹤，輕易就放過了，所以在以后檢測中碰到這類題型——甚至是原題——時一些學(xué)生又做錯了，這種怪現(xiàn)象這種惡性循環(huán)可謂司空見慣。鑒于此，為了進一步增強教學(xué)的針對性和有效性，我校要求老師和學(xué)生都要建立氣“錯題庫”，“錯題庫”是我校檢測命題的重要題和學(xué)生攻堅克難的重點目的。最后，在理論中不斷學(xué)習(xí)、反思和優(yōu)化為了統(tǒng)一思想，凝心聚力，讓廣闊老師高度認(rèn)識推行課堂教學(xué)改革的緊迫性和重要性，校長培訓(xùn)回來，我積極組織全體老師觀看了**校長“新課程學(xué)本課堂的形式創(chuàng)立與學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課件資料，并通過教研組專題研討活動交流心得。在接下來的理論活動中，學(xué)校通過行政干預(yù)“逼”每一位老師課堂實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，與之相適應(yīng)，學(xué)校修改了新的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，評價重點從“老師教得怎樣”轉(zhuǎn)移到“學(xué)生學(xué)得怎樣”上來。為了幫助廣闊老師實現(xiàn)從傳統(tǒng)教學(xué)形式到學(xué)本課堂形式的平穩(wěn)過渡，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研室老師加大了聽課力度，通過組織議課會診活動，及時解決老師在學(xué)本課堂中出現(xiàn)的一些問題。與此同時，學(xué)校也積極樹立典型，及時推出了以語文組老師**輝老師《***》為代表的優(yōu)質(zhì)課參加**中學(xué)大學(xué)區(qū)承辦的區(qū)級示范觀摩課活動，其新穎、富有創(chuàng)意的合作學(xué)習(xí)方式受到專家和聽課老師的一致好評。目前**中學(xué)“先學(xué)后教、互助展評”的教學(xué)形式和“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)”的學(xué)習(xí)方式正在模擬啟動階段。我們有充分的理由相信，一個合適**中學(xué)校本特點的“學(xué)本課堂”一定會得到有效的開發(fā)和建立。培訓(xùn)研修總結(jié)培訓(xùn)研修總結(jié)我們帶著忐忑的心情來參加教育技術(shù)才能調(diào)高研修班的學(xué)習(xí)?？墒抢钪魅斡H切的開班演講讓我們放下了包袱，并且重新充滿了沖勁，原來學(xué)習(xí)可以是“快樂進展時”的。我們理解到，老師需要做一個思想活潑的人，多讀、多理論、多考慮，并養(yǎng)成考慮的習(xí)慣，以自己活潑的思維，迸濺思想的火花，從而在課堂上也點燃學(xué)生的思維。老師還要擅長開拓多種學(xué)習(xí)途徑。老師自己必須是一個具備學(xué)習(xí)才能的人，才能帶動學(xué)生使之成為終身學(xué)習(xí)的人。老師同樣要較全面地掌握教材內(nèi)容和相關(guān)資，要有“一桶水”。但是，老師要成為助學(xué)者，應(yīng)該是在學(xué)生有困難時，總能給予幫助的人。這種“給予”不是純粹地給予所謂“答案”，而是一種啟發(fā)，在不憤時不啟，不悱時不發(fā)。師不必賢于弟子，這種幫助可以是一種心理支持和鼓勵，可以是一種互相進步，可以是一種共同進步。所以，助學(xué)者應(yīng)當(dāng)是學(xué)____同體中的首席。他與學(xué)生是平等的，他不代替學(xué)生考慮，不給學(xué)生結(jié)論，在生生、師生的合作探究中扮演“主持人”的角色。而且這個助學(xué)者應(yīng)該有“慈航普渡”的菩薩心腸——無論是如何后進的學(xué)生，都能一視同仁，或者是更多地傾注心血在這些后進生身上。學(xué)生都是先“親其師”，后“信其道”的。所以助學(xué)者首先應(yīng)該是具有個人魅力，是個受學(xué)生歡送的人，他的“幫助”才能好心有好報。我有這樣的經(jīng)歷：身上有痞氣的學(xué)生，我都先收伏他們的心，或正氣凜然地震懾，或溫言婉語地設(shè)身處地地勸解，或“軟”“硬”兼施，從心理上抓緊他，再提供后續(xù)的幫助。我任教畢業(yè)班的語文課，但曾兼任初一級的歷史課，雖然只是短暫地接觸，但是這些小孩子很信服我，所以我的并不專業(yè)的歷史課，他們卻學(xué)得快樂，學(xué)得津津有味。一個好的教學(xué)設(shè)計，是很能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，我們的設(shè)計，是一種比擬理想的設(shè)想。而我們的學(xué)生、我們的考試制度，我們的教育設(shè)備和環(huán)境，就是說從軟件到硬件，都對我們的教學(xué)形成掣肘，這是現(xiàn)實。所以我們就是處于理想與現(xiàn)實的夾縫中的狀態(tài)。當(dāng)然，空談理想是沒用的，但是，不談理想是沒有開展的。所以，在教學(xué)設(shè)計上，我們還是應(yīng)該想一些方法，讓我們?yōu)楝F(xiàn)實的改變作出一些努力。教學(xué)設(shè)計最重要的就是三維目的的設(shè)計，如何在課堂中實現(xiàn)這些目的呢？我想，就要在我們的課堂中引進21世紀(jì)技能了?？戳恕癲idyouknow?”短片，還是有啟發(fā)的。其實孩子是很熱衷于qq、電腦游戲的，他們一些人的技術(shù)，遠超我們這些當(dāng)老師的。為何我們沒教，他們卻能學(xué)得比我們還好？因為他們喜歡，他們有主觀能動性，肯下功夫去“泡”，去研究。假如我們在課堂上也能調(diào)動他們的自主探究才能，我們就不會太累，他們也會比擬快樂了?；蛘?，在硬件環(huán)境支持的情況下，我們可以利用他們喜聞樂見的qq、電腦游戲等工具，讓他們一起來學(xué)習(xí)，建立生與生、師與生的學(xué)____同體，在團隊合作中去完成學(xué)習(xí)目的。那么，21世紀(jì)技能怎么進課堂呢？從三個案例中我們學(xué)到了，21世紀(jì)我們需要的技能有“生活與職業(yè)技能”、“學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能”、“信息媒體和技術(shù)技能”。案例中的主人公所具備的技能，就是我們?nèi)缃褚獙W(xué)生進展培養(yǎng)的?？墒?，反觀我們的課堂現(xiàn)狀，真正能有如此遠瞻性的教學(xué)還是比擬少，包括我自