人教版六年級美術(shù)下冊全冊教案

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期六年級美術(shù)

教學(xué)工作計劃一、學(xué)情分析本學(xué)期我教的是六年級一、二班的美術(shù)課，隨著學(xué)生年齡的增長、生理、身心健康的不斷發(fā)展，學(xué)生們對美術(shù)的要求有所不同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。他們更多地追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行大量的臨摹在繪畫技巧上顯得成熟，線條也十分流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，缺少童趣。但他們對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。二、教材分析【造型?表現(xiàn)】運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，浙美版六年級美術(shù)教學(xué)計劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感?！驹O(shè)計?應(yīng)用】學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！拘蕾p?評述】欣賞、認(rèn)識自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解?！揪C合?探索】結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。1、學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動地表現(xiàn)其特點(diǎn)，特別是動態(tài)的任務(wù)形象。2、綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。3、工藝美術(shù)（實用）的特點(diǎn)，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。5、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。6、在繪畫、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識。四、教學(xué)重難點(diǎn)了解現(xiàn)代設(shè)計的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明度與色相對比。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素，能設(shè)計出精美的火花、賀卡和書籍作品。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有規(guī)律的變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。掌握色彩的明度、色相對比基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素設(shè)計賀卡或其他作品。掌握漸變原理，抓住形或色的規(guī)律變化，畫出漸變作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。五、教學(xué)措施1、跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識。2、深入鉆研教材，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對于成績不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。4、利用作業(yè)展評，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競爭意識。5、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。六、培優(yōu)和轉(zhuǎn)困措施1、給優(yōu)生以“講解員”的身份幫助需要幫助的同學(xué)，更好的體現(xiàn)其價值。

2、在課堂中多表揚(yáng)差生，增強(qiáng)他們的自信心，同時為他們尋找“講解員”，做到一幫一，有問題先找講解員解決。3、對進(jìn)步的同學(xué)做相應(yīng)的獎勵，來激勵他們繼續(xù)前進(jìn)。八、課時安排:內(nèi)容課時周次時間備注開學(xué)準(zhǔn)備2月26日-3月2日明暗與立體1課時第一周3月5日-3月9日明暗與立體記錄色彩1課時第二周3月12日-3月16日一周兩節(jié)課記錄色彩11課時第三周3月19日-3月23日雕與刻的樂趣2課時|第四周3月26日-3月30日一周兩節(jié)課浮雕1課時第五周4月2日-4月6日浮雕扇間回1課時1課時第六周4月9日-4月13日|一周兩節(jié)課工筆花卉1課時第七周4月16日-4月20日我設(shè)計的服裝2課時|第八周4月23日-4月27日一周兩節(jié)課圖文并茂1年3時第九周4月30日-5月4日宇宙之旅2課時第十周5月7日-5月11日一周兩節(jié)課1奧運(yùn)相神1年3時第—周5月14日-5月18日二十年后的學(xué)校2課時第十二周5月21日-5月25日一周兩節(jié)課畢業(yè)啦1年3時第十三周5月28日-6月1日畢業(yè)啦電腦美術(shù)1課時1課時第十四周6月4日-6月8日一周兩節(jié)課我國古代建筑藝術(shù)1課時第十五周6月11日-6月15日復(fù)習(xí)2課時第十六周6月18日-6月22日一周兩節(jié)課復(fù)習(xí)第十七周6月25日-7月1日考試第十八周7月2日-7月6日第一課明暗與立體授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生初步了解物體的明暗產(chǎn)生原因與規(guī)律。學(xué)生能運(yùn)用簡單明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。過程與方法：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生了解規(guī)律，通過練習(xí)初步掌握簡單的明暗表現(xiàn)方法技巧。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象能力與興趣，感受明暗調(diào)子的美感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會運(yùn)用明暗法來表現(xiàn)出物體的立體感。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：球體、六面體等膏模型，聚光燈，多媒體課件，范畫，繪畫工具材料。學(xué)具：素描紙，2B\4B\6B鉛筆（或B\3B\5B鉛筆），橡皮等繪畫用品。第一課時：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、欣賞多媒體課件展示的素描作品。2、欣賞一兩張線描作品。比較明暗調(diào)子作品與線描作品，說說明暗調(diào)子素描的藝術(shù)特點(diǎn)。師生共同總結(jié)，明暗調(diào)子素描作品能夠畫出物體的體積。和線描相比更具真實感，空間感和質(zhì)感。再欣賞優(yōu)秀明暗調(diào)子素描作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握了明暗調(diào)子規(guī)律，我們可以輕易畫出物體的體積感。同學(xué)們想不想試一試？今天我們共同學(xué)習(xí)新課《明暗與立體》。 教師板書課題一一《明暗與立體》二、明暗的產(chǎn)生：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。1、平整的我們把它放在燈光下，同學(xué)們來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化?小結(jié)：沒有明顯的明暗變化。2、能不能讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？ 學(xué)生說，教師演示。先把它卷曲一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?總結(jié)：有了從明到暗的逐漸過渡的變化。下面來再把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？總結(jié)：明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強(qiáng)烈。最后把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎？總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。物體表面轉(zhuǎn)折也更明顯，明暗對比越強(qiáng)烈，物體形狀越復(fù)雜，明暗層次越豐富。三、三大面五調(diào)子：.觀察：當(dāng)光線照射在石膏球體上時，你看到石膏球體的明暗調(diào)子呈現(xiàn)出什么變化？出示石膏球?qū)嵨锘蚨嗝襟w圖片，學(xué)生思考回答?？偨Y(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。仔細(xì)觀察，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？ 總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面，灰面，暗面，這就是我們通常說的黑白灰三大面。暗面又可以分為明暗交界線、反光、投影，加上受光的亮面、灰面，又稱為五調(diào)子。2.剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察。四、老師演示石膏立方體明暗調(diào)子畫法1、觀察比較。找出六面體三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。分清三大面的明暗層次。然后再找出暗面的變化一一明暗交界線、反光和投影。2、簡單用線造型。注意豎線垂直，斜線延長能相交于視平線上一點(diǎn)。（近大遠(yuǎn)小的視覺規(guī)律）3、分三大面。先把暗面加重至合適明暗程度，再畫出灰面，灰面的層次要介于暗面與亮面之間，注意不斷比較，畫出合理的明暗層次。4、豐富暗部，畫出投影。從明暗交界線開始，不斷 加深明暗交界線，然后由重到輕逐步過渡到反光部分，注意過渡均勻。畫出投影，注意近實遠(yuǎn)虛，明暗層次過度均勻。5、適當(dāng)添加背景作為襯托。 調(diào)整統(tǒng)一。五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。嘗試按照范圖畫出六面體三大面五調(diào)子，嘗試畫出六面體的體積感。 六、作業(yè)展示評價自評互評，然后教師點(diǎn)評。優(yōu)秀作品的作者談?wù)勑牡皿w會，介紹自己的經(jīng)驗。教師小結(jié)。第二課時：授課日期：年月日一、回顧上節(jié)課知識1、明暗是怎樣產(chǎn)生的？2、三大面指的是什么？二、多媒體展示聚光燈照射下的圓柱體明暗照片。 組織學(xué)生分析明暗調(diào)子的變化規(guī)律。了解一下用鉛筆畫色階的規(guī)律。以便畫出圓柱本身的圓滑轉(zhuǎn)折關(guān)系。三、教師示范現(xiàn)在作業(yè)紙上畫出一個線造型圓柱體。然后用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。.第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。.觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；3.然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；投影注意近實遠(yuǎn)虛。.最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。四、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計：.學(xué)生練習(xí)畫圓柱體明暗素描。2、注意三大面關(guān)系清晰，色調(diào)過度要均勻自然。3、表現(xiàn)暗部層次與投影。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)五、欣賞講評.教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點(diǎn)。.課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。板書設(shè)計：第一課明暗與立體教學(xué)反思：第二課尋找美的蹤跡第一課時授課日期： 年月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識肌理，從整體和局部尋找美、體會美過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。情感、態(tài)度與價值觀：熱愛生活的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：1、理解肌理的美2、合理構(gòu)圖教學(xué)難點(diǎn)：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教具學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)、牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美 ）1、請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。2、揭示課題我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）（二）新授：1、請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美）教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會師小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。2、請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？小結(jié)：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。 （設(shè)計意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。 我家的房屋很美麗，整齊的石專瓦也美麗。 我們的學(xué)校很美麗，,,也美麗。4、欣賞肌理圖片。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。）自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張）在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么？在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的？制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。 學(xué)生討論小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法 點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。 教師在學(xué)生回答時，演示其中一種到兩種方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 作業(yè)設(shè)計：可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。四、作業(yè)評價：學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價。五、拓展：（1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。（2）比比，看誰的照片拍得好。板書設(shè)計：第二課形體的組合教學(xué)反思:第二課尋找美的蹤跡第二課時授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的發(fā)現(xiàn)能力，觀察能力，總結(jié)美術(shù)元素及形式美原理。過程與方法：嘗試用照相機(jī)拍攝具有形式，色彩以及情誼美的事物或景色，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。情感、態(tài)度與價值觀：拓展想象空間激發(fā)和探索未知領(lǐng)域的欲望，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識和探究不同攝影表現(xiàn)形式的特征，鼓勵學(xué)生用特殊的視角去發(fā)現(xiàn)身邊熟悉的題材進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，手機(jī)。1、不同數(shù)量作品欣賞2、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片3、肌理圖片的欣賞教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、羅丹的話“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”2、揭示課題我們一起來《尋找美的蹤跡》。3、了解照相機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用板書課題）（二）新授課問題1:生活中從哪里尋找沒1、請學(xué)生欣賞圖片。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的不同可以表現(xiàn)出不同的美）2、請學(xué)生欣賞樹枝的照片（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條可以表現(xiàn)出不同的美）3、請學(xué)生欣賞屋頂石片和瓦片排列成的照片（設(shè)計意圖：開拓學(xué)生思維，從形狀和肌理角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）例如：樹皮紋理很美麗，腳印也美麗。 我家的房屋很美麗，整齊的石專瓦也美麗。在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么？在欣賞制作的肌理圖片中,提問學(xué)生：這是用什么方法制作的？4、欣賞表現(xiàn)空間感的圖片。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的空間美）問題2:如何表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的美出示一張圖片提問：圖片運(yùn)用了什么構(gòu)圖？表達(dá)了什么意思？包含了哪些元素？結(jié)：運(yùn)用了重復(fù)，對稱，節(jié)奏等元素來表現(xiàn)。 出示另一張圖片提問結(jié)：均衡，對比，和諧問題3:分析以下照片美在哪里體現(xiàn)？展示一系列校園一角的照片，并分析美在哪里，運(yùn)用了哪些元素，滲透出哪些人文色彩，感情。問題4:是什么決定拍攝的對象？結(jié)：情意的激發(fā)。三、作業(yè)：利用手機(jī)拍攝身邊的事物特寫，肌理并上傳。四、拓展：(1)用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。(2)比比，看誰的照片拍得好。板書設(shè)計：第二課尋找美的蹤跡教學(xué)反思：第三課記錄色彩第一課時授課日期： 年月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用色彩來表達(dá)自己的感受。過程與方法：通過欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫家筆下的線條與色彩所傳達(dá)的不同的。情感、態(tài)度與價值觀：感受藝術(shù)家對藝術(shù)的真摯感情，養(yǎng)成積極觀察、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣。提高色彩的感知能力，培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：針對色彩的感知、識別中感受色彩的美，了解色彩的相關(guān)概念。提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩表達(dá)自己內(nèi)心情感的能力。教學(xué)難點(diǎn)：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時融入色彩的基本知識。運(yùn)用不同線條、色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備：風(fēng)景照片、印象主義繪畫作品、傳統(tǒng)繪畫作品、示范畫工具和材料、按學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備色環(huán)圖。學(xué)具準(zhǔn)備：風(fēng)景照片、繪畫工具。教學(xué)過程：一、感受光和色：1、教師課前布置學(xué)生觀察光并收集風(fēng)景照片。學(xué)生匯報自己對物體在不同的光的作用下色彩發(fā)生變化的感受。 教師出示不同時間、同一景致的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生對比觀察。教師總結(jié)：自然界的景物，在不同光照下，會產(chǎn)生不同的色彩變化。2、美術(shù)作品中的光和色：在畫家的眼里，光賦予他們創(chuàng)作的靈感，能使他們更好地表達(dá)感情。 教師出示印象派作品和傳統(tǒng)繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生對比觀察。教師總結(jié)：畫家利用色彩準(zhǔn)確地記錄了自然界中豐富的色彩，又表達(dá)了自己的情感。出示課題。二、理解光和色：1、理解美術(shù)作品中的光和色1)了解色調(diào)以及色調(diào)與光、感情的關(guān)系。以小組為單位，集中對《日出？印象》進(jìn)行分析。(2)分析色彩的對比與調(diào)和。1、小組自由選擇自己喜歡的美術(shù)作品。2、小組討論：畫面的色調(diào)；歸納兩個不同色相，比較面積的大小(整體的冷暖、明度對比關(guān)系)；以游戲的形式，借助教師提供的色環(huán)圖，對照美術(shù)作品，按照自己喜歡的方式找出作品中的色彩，并在色環(huán)上研究色彩的對比及鄰近色的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩進(jìn)行表達(dá)師生共同分析并由教師進(jìn)行風(fēng)景畫的畫法示范。三、總結(jié)：今天我們學(xué)到了什么?第二課時授課日期：年月日教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授課：1、多媒體導(dǎo)入：以圖片的方式讓學(xué)生欣賞不同的彩鉛畫，水彩畫的繪畫表現(xiàn)方式，在復(fù)習(xí)過去曾經(jīng)學(xué)習(xí)的色彩“三原色”等相關(guān)原理，通過欣賞與感受不同色彩表現(xiàn)形式的繪畫作品，了解表現(xiàn)性色彩的特點(diǎn)，從自己的主觀感受出發(fā)，打破腦海中“固有色”的限制，提高對色彩的駕馭及表現(xiàn)能力，表達(dá)自己對色彩的獨(dú)特感受。2、通過欣賞了解學(xué)生的心理感受：你喜歡什么顏色這種顏色會給你帶來什么樣的感受，例如紅色代表熱情，藍(lán)色代表睿智，黃色代表高貴。3、繪畫材料以對比的方式進(jìn)行講解：水彩畫如何通過顏料與誰進(jìn)行混合，通過三原色進(jìn)行顏色調(diào)和有什么樣的化學(xué)反映，了解什么叫做明度，如何通過加水的方式讓顏色變淡，或者通過調(diào)和其他的顏色進(jìn)行變淺，筆法如何運(yùn)用等。講解彩鉛畫的畫法，通過之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)素描知識進(jìn)行知識的遷移，讓學(xué)生了解黑白灰、三大面五大調(diào)子如何運(yùn)用到水彩原理里，同時講授明度如何控制等想關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。三、表達(dá)光和色：1、用畫的形式表現(xiàn)自己準(zhǔn)備的風(fēng)景照片，用色彩記錄自己的色彩感受。2、學(xué)生完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、展示與評價學(xué)生自評、互評，教師總結(jié)。板書設(shè)計：第三課記錄色彩教學(xué)反思:第四課雕與刻的樂趣第一課時授課日期： 年月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：選擇合適的材料，嘗試雕刻一件作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解各類雕刻作品，認(rèn)識雕刻的種類。尋找并運(yùn)用身邊的材料，引導(dǎo)學(xué)生將平面的內(nèi)容用雕刻的形式表現(xiàn)出來。情感、態(tài)度與價值觀：初步了解什么是雕刻藝術(shù)，它與我們生活有什么關(guān)系，體驗雕刻過程中的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解雕刻的相關(guān)知識，對雕刻作品的設(shè)計。教學(xué)難點(diǎn)：如何掌握雕刻的刻制方法，設(shè)計出有趣的雕刻作品教學(xué)過程：.創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)：.老師展示樹根、核桃、葫蘆、蘿卜、橡皮、石頭等物品，引導(dǎo)學(xué)生思考。這些東西能變成藝術(shù)品嗎？.學(xué)生討論，怎樣把這些把不同材質(zhì)的物品變成精美的藝術(shù)品。.討論分析后進(jìn)行匯報，找出共同的方法，引入課題《雕與刻的樂趣》.播放多媒體影像資料2-3分鐘，讓同學(xué)們欣賞一些雕刻的圖片。.合作探究學(xué)習(xí)：.欣賞不同材料的雕刻作品。.欣賞浮雕與圓雕的作品，了解雕刻的種類。.認(rèn)識雕刻工具，根據(jù)不同的工具分析不同的雕刻方法。欣賞了那么多雕刻的作品，你們小組打算做什么，怎么做，如何讓自己設(shè)計的作品能夠成為焦點(diǎn)，和老師同學(xué)之間交流一下討論的結(jié)果。三、共同討論：教師可以出示學(xué)生作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察回答它們用了一些什么材料？或者直接選擇某一材料啟發(fā)學(xué)生說出材料的名稱特點(diǎn)以及思考回答能用來雕刻哪一造型？用那種方法其它材料又有什么用？有沒有同學(xué)帶了跟別人不一樣的材料來做花燈？四、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？五、作業(yè)：為下節(jié)課的作品準(zhǔn)備好材料。第二課時： 年月日授課日期：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，我們上節(jié)課學(xué)到了什么？播放課件，一起回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、新授：浮雕與圓雕展示浮雕和圓雕作品圖片，讓學(xué)生知道雕刻的種類，試著找出雕刻的特點(diǎn)？圓雕：強(qiáng)調(diào)立體造型，觀賞者可以從不同角度看到物體的各個側(cè)面，它要求雕刻者從前、后、左、右、上、中、下全方位進(jìn)行雕刻。浮雕：是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來處理對象，靠透視等因素來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。.大膽創(chuàng)作：.出示制作要求，鼓勵學(xué)生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法，發(fā)現(xiàn)新問題。.以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難，及時解決存在的問題。.發(fā)揮想象力，人人動手，可以單獨(dú)制作，也可以小組合作，用自己準(zhǔn)備的材料設(shè)計一個造型獨(dú)特的成功作品，還可以給自己的作品取一個好聽的名字，孩子們在制作的時候一定要注意安全，孩子們在欣賞圖片的同時，探索雕刻的方法 學(xué)生討論圖片中實物的類型和材料，講究衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。.展示欣賞：在孩子們的創(chuàng)作基本完成的時候，將自己的作品拿到展示臺上進(jìn)行展示，并讓孩子們自己對他們的作品做出簡單的介紹，讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，相互評價，然后做一些相應(yīng)的總結(jié)。根據(jù)學(xué)生的實踐經(jīng)驗說說本堂課的收獲、完成一個雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個步驟。談?wù)勛约旱氖斋@與快樂！.課后拓展：在課程即將結(jié)束的時候，讓同學(xué)們欣賞一些用吹塑紙，亞克力板，樹脂板等制作的其他作品，并給孩子們留了一個拓展延伸的作業(yè)，就是回到家之后設(shè)計出更多新奇多樣的作品，可以送給自己的家人，也可以拿到學(xué)校里來送給自己的同學(xué)，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。板書設(shè)計：第四課雕與刻的樂趣教學(xué)反思:第二課時第二課時第五課浮雕第一課時授課日期： 年月日教學(xué)目標(biāo)：知識與朋友：了解浮雕的概念和分類過程與方法：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計一個自己喜愛的泥浮雕。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、欣賞師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？ 課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？ (生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體)2、揭示“浮雕”的概念師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。(二)新授：學(xué)習(xí)制作泥版浮雕(設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法)1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？(生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等)2、制作步驟：(1)揉泥(2)拍泥板(3)割邊(4)畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。(5)堆出大的形體：注意看老師都用了那些制作方法？生答：用搓、捏、壓、剪、亥IJ、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。(6)塑造形象局部：利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、亥IJ、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。三、作業(yè)：為下節(jié)課制作的作品準(zhǔn)備材料。授課日期:教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：欣賞學(xué)生浮雕作品，激發(fā)學(xué)生興趣。二、新授：1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）2、那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圖，請同學(xué)說出制作泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚的泥浮雕這一步實際上就是繪畫過程中的精細(xì)描繪。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、亥IJ、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：1、分小組討論你打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕，選出代表談一談想法2、小組合作、實踐。四、評析作業(yè)：小組互評將小組的作品放在展示臺上，請小組代表介紹本組的作品，其他小組可提寶貴的意見今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，作出更多更出色的作品來！五、課堂小結(jié)：今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來！六、拓展：1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。 2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。板書設(shè)計：第五課浮雕教學(xué)反思:第六課喜怒哀樂授課日期:教學(xué)目標(biāo):知識與能力：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。過程與方法：嘗試運(yùn)用山水、花鳥、油畫棒、水彩畫等技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗扇子的實用性藝術(shù)性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)扇面的構(gòu)圖與布局，設(shè)計繪畫扇面。2、通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。教學(xué)難點(diǎn)1、了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美。2、學(xué)會用繪畫技法繪制扇面，學(xué)習(xí)扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、不同種類的扇子范作、空白扇面、較硬的白紙。學(xué)生準(zhǔn)備：筆墨紙硯、顏料、裁紙刀、剪刀等工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、今天老師給大家?guī)韨€謎語，咱們來猜一猜。2、課件出示繞口令： “有風(fēng)不動無風(fēng)動，動無風(fēng)動有風(fēng)”先指導(dǎo)學(xué)生們讀一下,并理解這句話。3、學(xué)生仔細(xì)品讀并回答：（扇子）4、師小結(jié)：雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價值，為人們所喜愛。咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。 （板書課題：第一節(jié)認(rèn)識扇面畫）一、分析討論扇子的用途：師：扇子是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚挠闷罚瑢W(xué)們結(jié)合我的動作和生活實際，思考：扇子有什么作用呢？（讓學(xué)生互相討論，并讓先舉手的回答問題，給予適當(dāng)表揚(yáng)。）教師適當(dāng)引導(dǎo)（演員們用的扇子，如東北二人轉(zhuǎn)表演用的扇子；用扇子擺一個造型，掛在墻壁上，，）最后與同學(xué)們一起揭曉答案。1、扇風(fēng)納涼2、裝飾品、3、道具（課件展示相關(guān)圖片）通過討論，讓學(xué)生了解到扇子的用途。二、交流討論，了解扇子種類：1、師提問：同學(xué)們從扇子的形狀和外觀來看，說說你們眼中的扇子有哪幾種形狀？ （適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，得到答案）2、課件出示相關(guān)圖片，師總結(jié)：（1）折疊扇面形（折扇）（2）圓扇面形（團(tuán)扇）三、聽故事，體會扇面畫裝飾的重要意義 ：1、師：中國扇文化起源于遠(yuǎn)古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。四、名師佳作，體會扇面畫之美：1、在制作扇子的過程中，扇面畫起到了非常重要的裝飾作用，為此不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，下面咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師們畫的扇面作品。2、師課件展示名師大家的作品。師從作者、內(nèi)容、技法、造型、顏色、構(gòu)圖、題字等方面帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)和了解。通過小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。通過聽故事，了解扇面畫裝飾的重要作用。通過欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。五、演示步驟嘗試表現(xiàn)：1、今天我們欣賞了這么多的扇面畫，知道畫面取材廣泛，你想不想自己設(shè)計一把扇子？你想設(shè)計一把什么形狀的扇子呢？準(zhǔn)備在扇面上畫什么？（討論匯報）通過示范解決“用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，不要將2、既然想制作折扇的同學(xué)這么多，下面我們就來制作一把折扇。打開課本，看一下第11頁的技法點(diǎn)擊，咱們一起來學(xué)著制作折扇。（提示折疊時應(yīng)勻稱）看看哪些同學(xué)折得又快又好？3、折好扇面，我們就可以嘗試?yán)L制扇面畫。 師展示《畫扇面》步驟，按步驟示范。（構(gòu)思構(gòu)圖。根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥畫。落墨題款。通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。 注：題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。）六、學(xué)生動手繪制，師巡視指導(dǎo)畫面安排得太滿，有時適度的空白也會產(chǎn)生豐富的效果。題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)不同，吸水性不一樣的特點(diǎn)?！币龑?dǎo)交流，分享創(chuàng)作感悟。欣賞作品能讓學(xué)生學(xué)有所悟，自己動手作畫能讓學(xué)生學(xué)有所得。七、展示評價1、學(xué)生相互展示交流自己的作品。2、評價學(xué)生們漂亮的扇面畫，鼓勵學(xué)生們?yōu)槲覈摹吧让娈嫛弊⑷肓诵迈r的創(chuàng)意元素，并再接再厲。八、拓展知識，引導(dǎo)學(xué)生通過小小的扇面來了解祖國博大的藝術(shù)文化。九、課堂總結(jié)：師帶領(lǐng)學(xué)生簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識。板書設(shè)計：第六課扇面畫教學(xué)反思:第七課工筆花卉授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識與節(jié)能：通過工筆花鳥畫白描花卉勾線技法的演示，使學(xué)生比較直觀的了解和觀摩工筆花鳥畫毛筆和宣紙的使用及勾線的技巧方法。知道工筆花鳥畫白描線條的要求，并進(jìn)行勾線練習(xí)，每筆都要有起筆、行筆、收筆三個動作。過程與方法：通過欣賞名畫、演示、講解與練習(xí)、作業(yè)展示評比的活動讓學(xué)生了解工筆花卉的美感與繪畫方法、過程。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握運(yùn)筆行線的方向、速度和力度，在頓挫、提按中畫出流暢或凝重的線條，表現(xiàn)出所描繪的對象的質(zhì)感和量感。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生了解白描花卉的寫線的方法、技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、幻燈片、放大的花卉圖、PPT課件。筆墨紙硯等繪畫工具。教學(xué)過程：一、檢查工具的準(zhǔn)備情況熟宣紙、勾線筆、墨汁等二、欣賞古今名家工筆花卉作品：1、《出水芙蓉》宋2、《碧桃圖》宋3、《國色》現(xiàn)代俞致貞4、《茶梅寒雀圖》現(xiàn)代陳之佛三、教師演示：1、底稿：用把底稿拷貝在熟宣紙上，最好使用硬性鉛筆進(jìn)行拷貝，以免把畫面弄臟?？截惖男误w一定要準(zhǔn)確到位。2、描線：白描勾勒不是用細(xì)線沿著花葉輪廓去“描”，而是用書法中講究的用筆法“寫”出形象。3、演示與講解：勾每條線都必須有起筆、行筆、收筆三個動作，起筆藏鋒、行筆、收筆回鋒。4、染色:a底色分染，顏料用大紅。b陰影分染顏料用淡墨順序和步驟a一樣，從內(nèi)向外分染多次，面積約三分之一。c再次大紅分染。分染時順序和步驟b是反過來，從花瓣頭開始，從外向內(nèi)分染，面積約三分之二。d醒染，墨稍濃些點(diǎn)到即止，染多了畫面馬上變臟四、學(xué)生練習(xí)：進(jìn)行運(yùn)筆和勾線的練習(xí)，自由創(chuàng)作一幅牡丹圖。五、作業(yè)展評：自評、互評、師評相結(jié)合。六、拓展：中國的花鳥畫作為一門獨(dú)立的畫科，題材包羅萬象，除了花與鳥，還包括蔬菜、水果、松柏、竹石等?？衫梦覀儗W(xué)到的國畫技法，選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。七、總結(jié)，德育滲透。這節(jié)課我們通過練習(xí)勾勒線條，同學(xué)們對于線條的起筆、運(yùn)筆、收筆都有了一定的掌握，不過我們?nèi)粝牍蠢粘鲆环容^完美的白描作品，還需要在今后的日子里持之以恒，不斷學(xué)習(xí)并掌握要領(lǐng)，相信同學(xué)們會做的更好。板書設(shè)計：第七課工筆花卉教學(xué)反思:第八課我設(shè)計的服裝第一課授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：有興趣的討論學(xué)生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。過程與方法：了解服裝設(shè)計的基本知識，通過服裝設(shè)計激發(fā)創(chuàng)新意識。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進(jìn)行設(shè)計練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計過程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入（設(shè)計意圖：以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。）1、老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨(dú)特嗎？為什么？ 這是老師運(yùn)用我國民間剪紙圖案設(shè)計的，你們想不想也設(shè)計自己的服裝？2、揭示課題：今天我們就來動手試一試：我設(shè)計的服裝（板書課題 ）（二）新授：欣賞、交流、學(xué)習(xí)1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計方面的知識，請同學(xué)與大家一起交流。（1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料： 服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個人的政治地位，和社會地位，因此，自古國君為政之道，服裝是很重要的一項，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中國傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。古代的服裝，依穿著場合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。（3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個國家還有自己獨(dú)特的民族服裝，如：中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等（4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個人的品位，不同的場合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動裝、套裝、工作裝、校服等。 師小結(jié)：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長了不少的見識。老師也帶來了一些資料，想不想看一看？2、我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。 最原始的服飾就是山頂洞人用動物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。當(dāng)時佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對漁獵勝利的紀(jì)念。（欣賞毛皮服飾）秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當(dāng)時漢代鎧甲的樣子。（鎧甲圖片）歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。（漢代皇帝服裝圖片） 這是唐朝畫家周昉的一幅畫，名叫《簪花仕女圖》，表現(xiàn)了當(dāng)時宮廷婦女穿著的服裝，這種開身肥袖的服裝樣式當(dāng)時流傳到日本，成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。（看簪花仕女圖） 清朝在我國歷代中服裝最豐富，最具民族特點(diǎn)，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服飾圖，）3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾） 師問：我國有多少個民族？（56個民族）56個民族，56朵花，你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來做一個小請小組同學(xué)連連看。4、現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場合穿相應(yīng)的服裝，如：開運(yùn)動會或上體育課時要穿運(yùn)動裝；平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對老師、同學(xué)的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時我們可穿中國傳統(tǒng)的服裝。（多姿多彩的兒童服裝）三、總結(jié)全課。這節(jié)課我們學(xué)到了什么？四、作業(yè)：收集與服裝有關(guān)的知識、圖片。第二課時授課日期： 年月日教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了什么？二、思考、討論(1)著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來突出個性呢？請同學(xué)們做小組中討論？ 學(xué)生討論結(jié)果。1、樣式要獨(dú)特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加自己喜歡得圖案。4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。師小結(jié)：我們還可以從祖國傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國民間剪紙一一團(tuán)花圖案設(shè)計的，是不是很有個性？所以服裝重在裝飾。俗話說：“愛美之心人皆有之”。生活中每個人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計出來。(2)今天大家都帶來了什么材料？(學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等)請小組同學(xué)共同設(shè)計一個主題：2012奧運(yùn)會運(yùn)動員入場服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服你們想怎樣設(shè)計呢？老師給大家一個建議：可先設(shè)計一個效果圖，再進(jìn)行創(chuàng)意。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(播放音樂)各組推薦一個組長，一個模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計就怎樣設(shè)計，組長安排大家分工，教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。1、小組討論，設(shè)計以什么圖形為主的圖案。2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看。3、試穿設(shè)計的服裝。四、服裝發(fā)布會1、師：經(jīng)過設(shè)計師們緊張的工作，服裝展現(xiàn)在大家面前了。 請欣賞小模特的時裝表演。2、請小組代表談設(shè)計意圖。3、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計知識設(shè)計出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個性，只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手，我相信你們一定會創(chuàng)造出幸福、美好的新生活。六、拓展：女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。板書設(shè)計：第八課我設(shè)計的服裝教學(xué)反思：第九課圖文并茂授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)會運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。過程與方法：學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動作的畫法。情感、態(tài)度與價值觀：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會真、善、美。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。2、繪畫自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。教學(xué)難點(diǎn)：1、選材、構(gòu)思設(shè)計。2、構(gòu)圖與繪制。教具準(zhǔn)備：各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式的作品，繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、游戲：“連連看”：（設(shè)計意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容一一圖文并茂。）教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。2、欣賞分析作品（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會故事畫的魅力。）（1）欣賞大師豐子愷的配文圖畫，體會其中的趣味性趣。提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會這么具有感染力嗎？（2）欣賞不同種類的故事畫。（出示單幅、連環(huán)故事畫）（3）欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。師：看了這么多的故事畫，你有沒有發(fā)現(xiàn)一幅好的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？ 師總結(jié)：一幅故事畫應(yīng)該包括三個主要元素：誰、在哪里、干什么（板書）3、分析故事畫的創(chuàng)作步驟：（設(shè)計意圖：使學(xué)生明確繪畫故事的完成過程。通過欣賞也可以使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，提高去挖掘素材的能力，開拓創(chuàng)作思維。）知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應(yīng)該按什么步驟進(jìn)行呢?①構(gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構(gòu)思，設(shè)計出文字與畫面的結(jié)合方法。②選材、構(gòu)思設(shè)計以后，還要按照整體與文字的安排，進(jìn)行書寫文字制作，注意字跡要工整，文字部分要簡練，安排在畫面的位置等。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：（設(shè)計意圖：使學(xué)生了解文字故事的簡短扼要性，通過不同畫面對視覺的刺激，使其發(fā)揮最高想象，完善自己編的小故事并使學(xué)生明確繪畫故事的完成過程。）自編一個小故事：它可以是一個夢想、所見所聞、自己聽到的、自己設(shè)想的,,作業(yè)要求：1、小組合作完成編寫故事，編寫故事。2、用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。3、小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計4、分析作業(yè)步驟：（板書）①選材構(gòu)思（已完成）②文字表現(xiàn)（已考慮好）③構(gòu)圖根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場面還是小場面表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。④深入表現(xiàn)和著色如果采用線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠(yuǎn)處畫。用油畫棒、彩色水筆、國畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進(jìn)行。四、作業(yè)評價：學(xué)生交流作品，暢談設(shè)計思路。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們又學(xué)到了什么？五、拓展：學(xué)生可以在課后多加練習(xí)，將生活中有趣的事情編成故事畫板書設(shè)計：第九課圖文弁茂教學(xué)反思:第十課宇宙之旅第一課時授課日期： 年月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。過程與方法：學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船；或者用繪畫的方式表現(xiàn)宇宙飛情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料的習(xí)慣。.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。.用繪畫的方式表現(xiàn)宇宙飛船。教學(xué)難點(diǎn)：了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。課前準(zhǔn)備：.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識。.同時并準(zhǔn)備一些廢棄材料（塑料瓶、紙盒、彩紙等）。教學(xué)過程：一、結(jié)合實際，激情導(dǎo)入：1.同學(xué)們好：現(xiàn)在我們的生活水平提高了，很多家庭都會出去旅游，你們都到哪里旅游過？怎樣去的？。2..同學(xué)們回答并說出旅游乘坐的交通工具。3.提出問題，師：誰去宇宙中旅游過？（激趣）那今天就帶同學(xué)到宇宙中旅游一番如何？一一板書課題《宇宙之旅》。那我們應(yīng)該怎樣去太空旅游呢？ 生：宇宙飛船、載人火箭……師：有誰知道誰乘坐過載人火箭去過太空?。?生：楊利偉、陳東、景海鵬……師：好，下面就讓一位同學(xué)給大家介紹一下這些航天英雄。（出示幻燈片，指名學(xué)生上臺介紹）當(dāng)看到火箭載著飛船騰空升起，尾端拖著長長的火焰時，你想到了什么？有什么感受呢？生1:我很高興，我們實現(xiàn)了千年的飛天夢。中國離太空越來越近了。生2:我感到非常高興！我想隨著科技的進(jìn)步，會有更多的中國人進(jìn)入太空，我想將來也當(dāng)一名太空人。（掌聲）生3:我非常激動！這說明中國的航天事業(yè)又向世界邁了一大步。我希望中國的航天事業(yè)發(fā)展得越來越快，越來越好。師：是啊，作為中國人，我感到無比自豪與驕傲。同學(xué)們，我們要向體育明星們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的精神。同時，我們也要向航天英雄們學(xué)習(xí)，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，長大了成為一名能站在科技前沿，為國爭光的人。二、研討學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)1.師：現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)第八課《宇宙之旅》。在課前，我讓大家搜集有關(guān)宇宙飛船的資料和圖片，請同學(xué)們拿出來放在小組內(nèi)交流，然后每組選派代表匯報。 2.學(xué)生討論交流，代表發(fā)言。（略）出示太空圖片3.師：同學(xué)們了解得真多呀！看來，你們在課前下了很大的功夫?，F(xiàn)在我們重點(diǎn)來看一下宇宙飛船的結(jié)構(gòu)和航天的裝備。什么叫宇宙飛船呢？（可以載人的安全返回的一次使用的飛船）為什么要發(fā)射這樣的宇宙飛船呢？（探索宇宙的奧妙，可以把資料運(yùn)送到空間站，開發(fā)航天醫(yī)學(xué)生物呀） 4.師：（出示教具）我這里有一個自制的火箭運(yùn)載的宇宙飛船模型，請同學(xué)們欣賞欣賞，然后說說我是用什么材料怎么制作出來的。.學(xué)生觀察、討論、交流，然后發(fā)言。.（研讀課本）現(xiàn)在請同學(xué)們研讀課本第15頁的內(nèi)容，這里收集的是一些學(xué)生作品，請仔細(xì)觀察，然后說說他們是用什么材料怎么制作完成的。.學(xué)生發(fā)言。（略）.提示：根據(jù)以前做手工的經(jīng)驗，你在制作的過程中應(yīng)該用什么樣的方法制作呢？你是怎么解決的？.研討解決的方法：生：剪、粘貼、涂色、拼接、包裝等等。 師：那么做手工的時候，還有什么需要注意的嗎？生5:我想提醒大家的是，使用剪刀和強(qiáng)力膠時要小心，不要弄傷了手。紙屑碎片也不要隨手亂扔。師：提醒得好。你們待會兒可要注意呀。三、總結(jié)：我們今天學(xué)到了很多關(guān)于宇宙和宇宙飛船的知識，那我們會家后再完善自己對制作宇宙飛船的設(shè)計思路，也要準(zhǔn)備好相關(guān)制作材料和工具。第二課時授課日期： 年月日教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。請分組說說你要制作的飛船功能？二、創(chuàng)作表現(xiàn)，體驗成功：.師：其實我們還可以用繪畫的方式表現(xiàn)宇宙飛船。繪畫組的同學(xué)，你們可以圍繞以下幾個主題展開聯(lián)想。如：《我的飛天夢》、《宇宙飛船，我愛你》、《宇宙之旅》、《飛向太空》等等。手工組的同學(xué)，你們要合理分工，互相合作，共同制作出一艘有創(chuàng)意的又符合宇宙飛船的造型特點(diǎn)的手工作品來我們來看一看其他同學(xué)的作品。好，現(xiàn)在開始吧。.學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。（播放參考圖片）四、展評作品，分享快樂：.每組選派優(yōu)秀作品，送到講臺前展示。.學(xué)生代表介紹作品的創(chuàng)意和制作方法。并展開自評、互評、老師點(diǎn)評。五、總結(jié)課堂，拓展延伸：師：每幅畫都寄托了你們美好的愿望，希望它能早日變成現(xiàn)實；每件手工作品都凝聚了你們聰穎的智慧，希望它能指引你們走入科學(xué)的殿堂。另外，你們的作品都體現(xiàn)了對宇宙，對科學(xué)的探究精神。真是太精彩了！同學(xué)們，努力吧，加油吧！好了，這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們，再見！板書設(shè)計：第十課宇宙之旅教學(xué)反思：第十一課奧運(yùn)精神授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，了解奧林匹克運(yùn)動蘊(yùn)涵的深而廣的人文精神、了解奧運(yùn)與美術(shù)的密切關(guān)系，通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作的能力。過程與方法：學(xué)生通過集體合作的方式參與校運(yùn)動會的宣傳策劃，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。情感態(tài)度與價值觀：通過北京申奧標(biāo)志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學(xué)習(xí)用規(guī)范的方法制圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度;分工、合作式地進(jìn)行校運(yùn)動會的策劃，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。教學(xué)重點(diǎn)：了解奧林匹克運(yùn)動中蘊(yùn)涵的豐富的人文內(nèi)涵。并通過對宣傳工作的策劃，加強(qiáng)對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生研究熱情和學(xué)習(xí)興趣，使其能積極參與創(chuàng)意與設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩色的小旗、奧運(yùn)吉祥物、彩色筆、彩紙等學(xué)生準(zhǔn)備：搜集的有關(guān)奧運(yùn)會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等教學(xué)過程：一、感悟引入播放漢城奧運(yùn)會主題曲《手拉手》，提問：歌名及為什么活動所寫？同學(xué)們都知道北京在2008年主辦第29屆奧運(yùn)會，我們當(dāng)時都以主人翁的態(tài)度去迎接它，可是你對奧運(yùn)會究竟了解多少呢？今天就請同學(xué)們跟隨老師一起走入奧運(yùn)會的歷史。引入新課，板書課題：奧運(yùn)二、拓寬奧運(yùn)視野教師介紹古代奧運(yùn)會：通過課件展示圖片，其中包括：古希臘奧運(yùn)會遺址、古希臘瓶畫、雕塑《擲鐵餅者》等，讓學(xué)生欣賞，并思考：想一想，古代奧運(yùn)會為人類留下了哪些寶貴的文化遺產(chǎn)？古代奧運(yùn)會謀求和倡導(dǎo)的和平與友誼精神、拚搏奮進(jìn)精神、追求人體美的精神，給人類社會留下了寶貴的文化財富，對現(xiàn)代體育的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、思考、討論得出古代奧運(yùn)會在當(dāng)時所起到的積極作用。三、范作賞析：1、介紹現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動：通過課件展示圖片，其中包括：現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動之父顧拜旦、奧林匹克標(biāo)志等，讓學(xué)生思考：你能講講奧林匹克標(biāo)志的含義嗎？奧林匹克五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，以及全世界的運(yùn)動員以公正，坦率的比賽和友誼的精神在奧運(yùn)會上相聚，充分體現(xiàn)奧林匹克運(yùn)動的團(tuán)結(jié)精神。奧林匹克運(yùn)動有一句著名的格言：“更快、更高、更強(qiáng)”。這句話充分表達(dá)了奧林匹克運(yùn)動不斷進(jìn)取、永不滿足的奮斗精神。雖然只有短短的六個字，而其中的含義卻非常豐富。它既是指在競技場上，面對強(qiáng)手時，發(fā)揚(yáng)大無畏的精神，敢于斗爭，敢于勝利。也是指對自己永不滿足，不斷地戰(zhàn)勝自己，向新的極限沖擊。不僅如此，這句格言還鼓勵人們應(yīng)該在自己生活的各個方面不斷地超越自我、不斷地更新，永遠(yuǎn)保持勃勃的朝氣。2、奧運(yùn)會不僅使競技體育的舞臺，更使各國藝術(shù)、文化、通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動誕生的特殊歷史背景，奧林匹克標(biāo)志的含義。從而體會奧林匹克精神的主旨“和平、友誼、進(jìn)步”。 科技等綜合水平的展示。通過對奧運(yùn)會有關(guān)資料的交流與討論，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運(yùn)精神，同時分析北京申奧標(biāo)志的特點(diǎn)及某校宣傳工作的策劃，讓學(xué)生理解標(biāo)志的特點(diǎn)并能做嘗試性的設(shè)計。四、創(chuàng)作交流：熟悉不同的奧運(yùn)格言：.和平、友誼、進(jìn)步。.更快、更高、更強(qiáng)。.人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)。奧林匹克運(yùn)動能如此迅速擴(kuò)大，經(jīng)久不衰，根本原因在于其中所體現(xiàn)的奧林匹克精神。它是奧林匹克運(yùn)動深入發(fā)展的巨大動力，它內(nèi)涵極其豐富，集中體現(xiàn)在奧林匹克運(yùn)動所一貫遵循的宗旨、提出的格言和口號上。 通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以《我校春季運(yùn)動會》為題，進(jìn)行設(shè)計制作，可以設(shè)計標(biāo)志、吉祥物，也可以制作宣傳畫，根據(jù)自己的特長小組合作進(jìn)行設(shè)計制作。教師巡視指導(dǎo)，提出合理的建議，糾正出現(xiàn)的問題。五、展示交流：教師拿出準(zhǔn)備好的展板，讓學(xué)生分小組將自己的設(shè)計作品集中到展板上，進(jìn)行展示評述。主題展板的制作體現(xiàn)了參與奧運(yùn)，宣傳奧運(yùn)的精神。也具有美術(shù)課的特色。同學(xué)們的所學(xué)所知再也不必拘泥于有限的課堂，而是通過自己的雙手制作成精美的展板放在學(xué)校醒目處，讓更多的人了解奧運(yùn)，使學(xué)生從中獲得成就感。六、課后拓展：想一想，我們今后能為奧運(yùn)做些什么？ 奧林匹克運(yùn)動構(gòu)成了現(xiàn)代社會所特有的體育文化景觀，以其特有的文化魅力愉悅?cè)藗兊纳硇?，更以其?qiáng)烈的人文精神催人奮進(jìn)，生生不已。板書設(shè)計：第十一課奧運(yùn)精神教學(xué)反思：第十二課二十年后的學(xué)校第一課時授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會設(shè)計規(guī)劃學(xué)校布局。過程與方法：學(xué)會設(shè)計未來學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。情感、態(tài)度與價值觀：對母校的熱愛，對美好未來的追求。教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。第一課時：設(shè)計制作學(xué)校的平面圖第二課時：設(shè)計制作學(xué)校的立體模型。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。第一課時：學(xué)校建筑的布局。第二課時：設(shè)計與眾不同的未來的建筑。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：我們的學(xué)校。設(shè)計意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和為母校設(shè)計美好的未來的情感。1、歌曲：畢業(yè)歌聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）2、我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。3、想不想到城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？（大門——電動感應(yīng)）（教學(xué)樓一一寬敞明亮）（操場一一塑膠跑道、綠草坪）（綜合樓一一實驗室、美術(shù)、舞蹈……）（辦公樓一一現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）（綠化一一綠樹成蔭）給你什么感受？想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！出示課題：二、探究實踐：1、讓我們先來看看建筑設(shè)計師是怎樣設(shè)計學(xué)校的？ 先要了解學(xué)校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？2、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：大門一一道路一一綠化帶一一教學(xué)樓一一體育館一一操場（跑道）……6、二十年后的學(xué)校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。 先請同學(xué)們看看我們的設(shè)計師設(shè)計的未來的學(xué)校。你有什么更好的創(chuàng)意嗎？三、測試，創(chuàng)作，評析：1、分小組討論你們想怎樣設(shè)計未來的學(xué)校？2、小組規(guī)劃出平面設(shè)計圖，并給每個人分工設(shè)計一個建筑的立體效果（畫出來）。下節(jié)課可以在設(shè)計的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。3、介紹自己小組的設(shè)計意圖與創(chuàng)意。四、作業(yè)，拓展：小組討論下節(jié)課制作建筑模型所需要的材料。第二課時授課日期： 年月日教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：導(dǎo)入課題（欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)一一規(guī)劃圖）在上節(jié)課中，我們同學(xué)發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學(xué)校設(shè)計了二十年后的樣子，但是今天我們還沒有能力把