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背影優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計【篇一:《背影》優(yōu)秀教案】《背影》教案教學(xué)目標(biāo):教學(xué)方法:點撥法、勾畫圈點法教學(xué)用具:多媒體教學(xué)教學(xué)時數(shù):二課時教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課以自己的故事與父親的故事導(dǎo)入,父親是一部大書,年輕的兒女們常讀不懂,直到他們真正長大,站在理想與現(xiàn)實、歷史與今天的交匯點上重新打開它時,才能讀懂父親那顆真誠的心。今天我們一同走進(jìn)朱自清的《背影》。通過“背影”這一感情的聚焦點,一同感受這一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父親對兒子深沉的愛,共同體會父子深情。二、作者簡介我們在七年級時學(xué)過他的一篇非常精美的散文《春》,對于作者的相關(guān)情況應(yīng)該是有所了解了。請大家看到課文的注釋部分,這里有朱自清的相關(guān)資料,朱自清,原名朱自華,字佩弦,號秋實,江蘇揚州人,是我國著名的散文家、詩人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士,他一生之中共著有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究26種,約二百多萬字。《背影》是他的散文代表作之一,他的文章大都收在《朱自清全集》里。這篇《背影》寫于1925年,作者28歲,當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教。“那年冬天”就是指1917年冬。三、檢查預(yù)習(xí)給加點的字注音,識記字詞寫法。四、初讀課文,整體感知2.找出本文的文眼。明確:我最不能忘記的是他的背影。3.“我與父親”最后一次相見在時候?什么地點?當(dāng)時見面的情景如何?明確:兩年前的冬天背景:a、祖母死了b、父親的差使也交卸了。(禍不單行,家境慘淡)4.作者是通過“背影”這一特殊角度來表達(dá)“父愛”的,那么文中一共寫了父親幾個背影?各是在什么情景下的背影?用簡潔的語言概述出來。明確:課文通過追憶作者八年前和父親在浦口車站分別時的情景,刻畫了一個感人至深的父親形象,表達(dá)出真摯深沉的父子之情,也抒發(fā)了作者對父親深切的思念之情。六、擴(kuò)展延伸,布置作業(yè)1.完成課后練習(xí)題。2.青春年少,我們也曾對摯愛我們的父親任性過,誤解過.請以“爸爸,我想對您說”為開頭給你的父親寫一篇短文,來表達(dá)你對他們的愛。課下整理成書信,寫給父親。附:板書設(shè)計:思望別念背影朱自清【篇二:朱自清《背影》優(yōu)秀教案】《背影》教案安陽縣崔家橋鎮(zhèn)第一初級中學(xué)申秀平1、有感情地朗讀課文,體味洋溢在字里行間的人間至情。教學(xué)難點:理解深沉的父子之情。教學(xué)方法:點撥法、勾畫圈點法教學(xué)用具:多媒體教學(xué)教學(xué)時數(shù):二課時教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課以自己的故事與父親的故事導(dǎo)入,父親是一部大書,年輕的兒女們常讀不懂,直到他們真正長大,站在理想與現(xiàn)實、歷史與今天的交匯點上重新打開它時,才能讀懂父親那顆真誠的心。今天我們一同走進(jìn)朱自清的《背影》。通過“背影”這一感情的聚焦點,一同感受這一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父親對兒子深沉的愛,共同體會父子深情。這篇《背影》寫于1925年,作者28歲,當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教?!澳悄甓臁本褪侵?917年冬。三、檢查預(yù)習(xí)給加點的字注音,識記字詞寫法。四、初讀課文,整體感知1.給課文劃分結(jié)構(gòu)層次。第一部分:(1段)開篇點題,寫“我”對父親背影難以忘懷,為全文奠定感情基調(diào)。第二部分:(2-6段)望父買橘,刻畫背影,表現(xiàn)父親的愛子之情。第三部分:(7段)寫別后思念,淚光中再現(xiàn)“背影”,抒發(fā)懷念發(fā)親之情。2.找出本文的文眼。明確:我最不能忘記的是他的背影。3.“我與父親”最后一次相見在時候?什么地點?當(dāng)時見面的情景如何?明確:兩年前的冬天明確:思背影---------思念父親望背影---------望父買橘別背影---------父子分別念背影---------別后懷念五、賞析課文,領(lǐng)悟深情1、四次出現(xiàn)“背影”,作者重點刻畫的是哪一次?明確:作者著重刻畫的是“望背影”。重點賞讀第六段,圈點勾畫出對父親進(jìn)行描寫的語句。分析樸實的語言中所包含的深摯感情。注意父親穿著、動作、語言以及背后的深厚感情。也可以不限制讓學(xué)生品讀,談自己的感受。教師與學(xué)生展開對話,a、父親的穿戴黑、深青家境不好,心情憂傷b、走路的姿勢蹣跚年齡大,腿腳不便c、爬月臺時的動作探、攀、縮、傾行動不便,艱難小結(jié)明確:課文通過追憶作者八年前和父親在浦口車站分別時的情景,刻畫了一個感人至深的父親形象,表達(dá)出真摯深沉的父子之情,也抒發(fā)了作者對父親深切的思念之情。六

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