大班美術(shù)我愛我家

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班美術(shù)我愛我家幼兒園我愛我家說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前打定資料作為參考。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)測(cè)驗(yàn)和研究過程中所搜集的閱歷。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！你是不是在探索一些可以用到的幼師資料呢？下面是我為大家整理的“大班美術(shù)我愛我家”，供您參考，夢(mèng)想能夠扶助到大家。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師供給美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)我愛我家，夢(mèng)想能為你供給參考

這是大班美術(shù)我愛我家教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在說說畫畫中讓幼兒感受家人間彼此關(guān)愛的情感。

2．引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

3．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4．養(yǎng)成大膽用色、平勻涂色的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)打定：爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號(hào)筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂三、活動(dòng)流程：議論--繪畫--共享（一）議論1．引入--我看到有兩個(gè)小摯友在討論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。

--他們?cè)谟懻撌裁词虑?？（爸爸用哪個(gè)手指來代表）--那你的看法呢？用哪個(gè)手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，由于爸爸最能干。爸爸用中指來代表，由于爸爸最高。）--那媽媽呢，用哪個(gè)手指來代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，由于要跟爸爸在一起……）--還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來代表？說說你的理由。

2．小結(jié)：我們的看法各不一致，自己都有自己的想法，對(duì)吧！沒關(guān)系，我們每個(gè)人都機(jī)遇把自己的想法報(bào)告大家，我們可以把自己的想法畫出來。

（二）繪畫--看，我們這就有一只手，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，譬如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的。

--幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）（三）共享--先畫好的小摯友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

--現(xiàn)在全體小摯友都畫好了，我們一起來共享我們的畫。

[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

--有好多人已經(jīng)跟客人老師還有小摯友介紹過了，那我們今天就來介紹一個(gè)你最愛的人。

--幼兒介紹一個(gè)最愛的人，說說為什么？

（最愛奶奶，由于奶奶和我一起的時(shí)間最長(zhǎng)。媽媽。由于媽媽最關(guān)切我……）--老師聽了我們小摯友的介紹，察覺我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)切你，愛你，那我們小摯友是怎么愛家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）--那除了家里人，我們還愛誰(shuí)？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動(dòng)物……）--我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關(guān)切他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

--你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言?？蠢蠋煱阉兂墒裁矗课覀儼咽侄歼B在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）--我們的樹還沒著名字呢，我們來給他起個(gè)名字吧！（家庭樹、愛心樹……）--今天我們介紹了好多自己愛的人，我們回去報(bào)告他們，用我們的行動(dòng)來表示我們也是愛著他們的，好嗎？活動(dòng)終止。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，把握教師提問的開放性和針對(duì)性。如：在賞識(shí)作品中，教師問幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。[教案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).]幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓居處有幼兒的心，我想假設(shè)我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中熟悉到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐步成為幼兒活動(dòng)的查看者、合、支持者。

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yjs21.cOm更多幼師資料編輯推舉

案例：我愛我家

素質(zhì)教導(dǎo)的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能，幼兒時(shí)期是人一生中進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)從小激勵(lì)孩子大膽質(zhì)疑、標(biāo)新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要激勵(lì)孩子樂于運(yùn)用自己的方法斟酌問題，有自己獨(dú)立的見解，保持自己的天性。

片段一：本階段我班開展了“我愛我家”的主題活動(dòng)，孩子們帶來了自己的全家福照片，在介紹“我家有幾口”的過程中，小寶（張煒）報(bào)告我們他家有四口，他們是“媽媽、舅媽、小姑還有寶寶自己”，“那你爸爸呢？”孩子們表示困惑，“爸爸在上海上班，不住在家里?！笨梢钥闯?，對(duì)小寶來說家人的概念就是住在他家的人。而凡凡小摯友的父母已離異，她和爺爺奶奶住一起，但她還是報(bào)告我們她家有三個(gè)人：爸爸、媽媽和自己。以往我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，其實(shí)留心傾聽，你就會(huì)察覺每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，理應(yīng)更多的給孩子供給、創(chuàng)設(shè)進(jìn)展求異思維的空間，激勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。

片段二：在介紹全家福的活動(dòng)中，孩子們興致勃勃的談?wù)撈鸢职謰寢屪顭釔圩龅氖拢惙f：爸爸最熱愛抽煙。一時(shí)之間孩子們探討開了，都說抽煙對(duì)身體不好，理應(yīng)讓爸爸戒煙。于是我就抓住孩子們的興趣點(diǎn)假裝不解的問道：“怎么樣才能扶助爸爸戒煙呢？有什么好手段嗎？”孩子們爭(zhēng)著舉起了手：“把煙藏起來”、“把打火機(jī)拿走”、“報(bào)告爸爸抽煙會(huì)生病”、“請(qǐng)媽媽給爸爸買口香糖”、“假設(shè)爸爸看電視時(shí)要抽煙就把電視機(jī)關(guān)掉”、“和爸爸磋商，我做個(gè)乖孩子，爸爸不抽煙做個(gè)好爸爸”、“在家里貼上遏止吸煙的標(biāo)志”……中班孩子創(chuàng)造性思維才能還不是很強(qiáng)，更加是我們班的孩子有一半是新生，因此孩子們大都對(duì)比膽小、創(chuàng)造性思維才能較差，在議論問題時(shí)往往是一個(gè)孩子說什么其他孩子也會(huì)順著這個(gè)方向“走”下去，如一次有個(gè)幼兒生日，我激勵(lì)孩子們說一句好聽的話來祈福他，結(jié)果一個(gè)孩子說祝你生日喜悅，另一個(gè)孩子說祝你節(jié)日喜悅，還有的孩子說祝你早上好等等。由此可見，雖然我們理應(yīng)更多的給孩子供給、創(chuàng)設(shè)進(jìn)展求異思維的空間，但是也應(yīng)建立在孩子們現(xiàn)有的生活閱歷上、貼近孩子們的生活實(shí)際，建立在孩子們的興趣點(diǎn)上，建立在孩子們的情感根基上，就如“幫爸爸戒煙”，正是由于孩子們對(duì)爸爸有濃重的情感，以及他們已經(jīng)積累了確定的生活閱歷，因此他們才想出了各種各樣的戒煙方法。

片段三：“我愛我家”主題中有一個(gè)美術(shù)活動(dòng)：畫畫我家的人，在對(duì)比好家里人的不同后孩子們開頭畫自己家里的人，在宋祖亮小摯友媽媽的衣服上畫了幾朵花，于是我實(shí)時(shí)斷定了他：“給媽媽穿了一件花衣服，真美麗?！焙⒆觽円宦犚布娂婇_頭給自己的爸爸媽媽“加工”，這時(shí)就聽見宋祖亮小摯友那張桌子傳來一陣哄笑聲，原來原先很美麗的圖畫上現(xiàn)在只能用“亂糟糟”來形容，見我在看他，他忙向我介紹他的家人，我指著“一張黑乎乎的臉”問他是誰(shuí)，他頗為得意的報(bào)告我，這是他自己，他畫的和人家不一樣：“我有胡子，我還會(huì)抽煙?！辈浑y看出，宋祖亮小摯友已有了求異的意識(shí)，他在努力做到和他人不同，因此他創(chuàng)造出了“媽媽的花衣服”，老師實(shí)時(shí)的斷定和激勵(lì)使一個(gè)人的創(chuàng)造又變成了大家的創(chuàng)造。但是對(duì)于他后來的創(chuàng)造，我想老師還是理應(yīng)賦予校正的，由于我認(rèn)為這是一種無意義的創(chuàng)造，雖然這是一種標(biāo)新立異，但是我想還是應(yīng)給孩子灌輸正面的思想：小

孩子是不成以抽煙的。所以說在給孩子供給、創(chuàng)設(shè)進(jìn)展求異思維的空間時(shí)，老師也理應(yīng)留神引導(dǎo)幼兒舉行有意義的思維。

求異思維無疑和創(chuàng)造才能相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了?？梢娗螽愃季S對(duì)一個(gè)新時(shí)期的人來說是相當(dāng)重要的。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的生動(dòng)性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。

大班主題愛我家園

這是大班主題愛我家園教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得與他人一起共享信息，感受交流信息的喜悅。

2、初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐步形成維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、能用連貫的語(yǔ)言表述自身的見解，積極與同伴、老師舉行交流。

4、容許交流，領(lǐng)會(huì)明白地表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)打定：

1、物質(zhì)打定：環(huán)保宣傳欄、垃圾分類迷宮圖、各種垃圾小圖片；錄制《地球生病了》磁帶、錄音機(jī)；各種廢舊資料：紙盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等；

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：幼兒與家長(zhǎng)拍的照片、本班開展的環(huán)?；顒?dòng)照片；各種有關(guān)環(huán)保的圖片。

3、心理打定：幼兒對(duì)生活中周邊環(huán)境污染處境分外關(guān)注，經(jīng)常與同伴交流自身在調(diào)查環(huán)境過程中的察覺。

活動(dòng)流程：

創(chuàng)設(shè)情境--查看察覺--分組操作

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，以談話的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。

前幾天，我們小摯友已經(jīng)一起議論過環(huán)境和人的關(guān)系，有的小摯友做了調(diào)查表，有的小摯友和爸爸媽媽用照相機(jī)將周邊的環(huán)境記錄下來，我們一起去看看吧！

（二）教師激勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，查看情景中的各種資料，說說自身的察覺。

1、這是什么地方？這里的環(huán)境怎么樣？你怎么知道的？

2、外出游玩時(shí)，你看到什么？心里怎么想的？

3、激勵(lì)幼兒大方地向同伴介紹自身的察覺。

（三）播放《地球生病了》錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒了解地球正在遭遇的種種危害。

1、過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化、亂扔垃圾等會(huì)使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的？

2、聽錄音：我是一個(gè)生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有大量細(xì)菌，使空氣受到污染；我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流；我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長(zhǎng)不出來了，鳥兒沒有了自身的家，唉，我真憂傷呀！

（四）與幼兒探索維護(hù)地球、養(yǎng)護(hù)環(huán)境的方法。

1、教師提問：我們有什么方法讓地球的病好起來呢？

2、師生一起小結(jié)：小摯友已經(jīng)想出了大量治病的方法，但是地球還有大量病，還有好多治病的方法大家不知道，請(qǐng)你們回去再看看新聞、報(bào)紙或問問爸爸媽媽，讓大家把地球的病治好，好嗎？

（五）分組操作活動(dòng)：

1、小陽(yáng)光棚：引導(dǎo)幼兒按意愿自由選擇操作內(nèi)容：繪畫《環(huán)保宣傳圖》和走《垃圾分類》迷宮圖。

2、活動(dòng)室：與幼兒玩音樂嬉戲《揀垃圾》，音樂開頭，幼兒隨著音樂走圓圈，音樂一停，幼兒聽口令揀相應(yīng)的垃圾。如：請(qǐng)揀起有害垃圾。

（六）家園合作：

1、在班級(jí)設(shè)置垃圾回收站，激勵(lì)家長(zhǎng)幼兒利用回收的垃圾舉行手工制作，變廢為寶。

2、收集與主題有關(guān)的書、圖片、照片、光碟、和其它文字資料，包括供給一些臟、亂、差環(huán)境的圖片。

3、與小摯友收集一切可回收的物品，帶回教室，我們將開展"變廢為寶"的活動(dòng)；收集通明的玻璃瓶子（有蓋，好密封），以便于我們查看垃圾的腐爛。

4、與小摯友議論有關(guān)垃圾的問題或疑問。

活動(dòng)反思：

這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的角度啟程，由于幼兒對(duì)于“水”一向來都是對(duì)比熱愛的，所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們理應(yīng)分外感興趣，從而可以集中留神力，積極地參與活動(dòng)。

從平常科學(xué)區(qū)處境的查看來看，現(xiàn)在孩子接觸測(cè)驗(yàn)探索，察覺問題，解決問題的機(jī)遇越來越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望，所以我選擇了以測(cè)驗(yàn)為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來看，我可以斷定幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的選擇分外感興趣，參與也分外積極。

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《大班主題教案：養(yǎng)護(hù)樹摯友》：大班主題活動(dòng)養(yǎng)護(hù)樹摯友教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)打定，活動(dòng)過程等內(nèi)容，嘗試用多種材料給樹保暖，感受我們的生活離不開樹木，要關(guān)切、保護(hù)周邊的花草樹木。情愿和同伴分工、合作，共同完成任務(wù)。

適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看大班主題養(yǎng)護(hù)樹摯友教案吧。

大班美術(shù)我家的新屋子

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這是大班美術(shù)我家的新屋子教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)陳述自己家房子的樣子及周邊的景物，并能運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的形式描繪出來。

2、賞識(shí)優(yōu)秀的兒童畫，能用較領(lǐng)會(huì)、連貫的語(yǔ)言描述畫面中房子的風(fēng)景及自己的感受。

3、能大膽想象創(chuàng)作新屋子及周邊的景物。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

二、活動(dòng)打定：兩張優(yōu)秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干三、活動(dòng)過程：

1、課堂引入：師：小摯友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪?。ㄒ龑?dǎo)小摯友們說"回家"）家在小摯友們的印象中是什么啊？（引導(dǎo)小摯友們說"是一幢大房子"）那小摯友們的家的房子都長(zhǎng)什么樣子?。浚ㄅe手發(fā)言陳述）老師現(xiàn)在給每位小摯友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小摯友們把自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)樸的畫出來，五分鐘后老師看看誰(shuí)畫的最好哦2、賞識(shí)優(yōu)秀兒童畫師:老師手上有兩張畫也是關(guān)于新屋子的，讓我們一起來賞識(shí)一下吧（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

提問：這是一幢長(zhǎng)的什么樣子的房子啊？是用什么建立的啊？有什么顏色啊？里面都住了誰(shuí)呀？房子周邊都有什么?。?/p>

（注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn)房子周邊有小草和木柵欄）（2）出示其次幅：《冬日里的房子》

提問：圖畫中房子是什么樣子的?。渴鞘裁醇竟?jié)??？房頂上籠罩著什么??？房子旁邊的小樹、小草是怎么了??？房子前邊的路是什么樣子的??？

（注：房子是紅色的有煙囪屋頂上籠罩了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）3、圖畫創(chuàng)作：

（1）師:假設(shè)小摯友們有一幢新屋子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周邊有些什么呢？（幼兒舉行自由議論）（2）請(qǐng)幼兒發(fā)言說出自己心目中新屋子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）4、表示交流：

幼兒分組舉行彼此賞識(shí)，彼此提觀法看法。

活動(dòng)反思：

線描畫，對(duì)我班孩子來說并不目生，他們已掌管了根本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適合。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我提防查看指導(dǎo)，特別珍惜把每一點(diǎn)告成的機(jī)遇留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使才能弱的孩子也能享受告成、獲得自信，充分體驗(yàn)了告成的喜悅。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))結(jié)果的作品賞識(shí)，我不作好與壞的十足評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子察覺同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有告成感。結(jié)果啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周邊的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們仆人翁的意識(shí)。

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《大班美術(shù)教案：我的牙》：大班美術(shù)活動(dòng)我的牙教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)打定，活動(dòng)反思，活動(dòng)過程等內(nèi)容，專心查看自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)樸的線條，表現(xiàn)人物面部的主要特征。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班美術(shù)我的牙教案吧。

《大班美術(shù)教案：好玩的米字格》：大班美術(shù)活動(dòng)好玩的米字格教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)打定，活動(dòng)過程等內(nèi)容，熟悉“米”字格，學(xué)習(xí)折疊長(zhǎng)方形紙成“米”字線。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)樸的物體或點(diǎn)線作紋樣，用對(duì)稱的方法裝飾“米”字格。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班美術(shù)好玩的米字格教案吧。

大班美術(shù)活動(dòng)地球是我家

本網(wǎng)站為各位幼兒教師供給美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)地球是我家，夢(mèng)想能為你供給參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)地球是我家教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設(shè)計(jì)邊框。

2．嘗試根據(jù)自己的意愿，運(yùn)用已有閱歷舉行繪畫。

3．容許關(guān)愛他人，體驗(yàn)活動(dòng)的喜悅。

4．激勵(lì)兒童察覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的喜歡之情。

5．養(yǎng)成大膽用色、平勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)打定：

1．各種外形的彩色卡紙人手一份。

2．邊框裝飾示范圖若干。

活動(dòng)過程：

一、以"小鴨子"生日，談話引出話題。

教師：今天是小鴨子的生日，你想不想親自做一份禮物送給它？

教師：除了大家說的這么多想法，那么我們?cè)趺礃硬拍馨哑砀：投Y物傳給小鴨子呢？（寫信，做生日卡片）（出示生日卡片）。

二、賞識(shí)范畫，探索生日卡的制作方法。

教師：為了讓生日卡可以更加的美麗，我們先要為生日卡裝飾上邊框。

教師：瞧，這是老師制作的生日卡。你們看老師是怎么裝飾的？這上面有哪些圖案？有哪些圖形？有哪些線條呢？（逐個(gè)的領(lǐng)著他們把圖案，圖形，線條念一遍）1.（出示圖形）除了**圖形，還有哪些圖形呢？

2.（出示圖案）像小草、小花……這些叫做圖案，可以用來裝飾邊框。

3.（出示線條）小摯友平日畫的直線、波浪線……也可以裝飾邊框。

（4）瞧，這些就是用各種圖案、圖形和線條來裝飾的生日卡，美麗嗎？你們有沒有察覺一個(gè)機(jī)要？（有規(guī)律的）它們是怎么樣排列的呢？（一個(gè)一個(gè)、一個(gè)兩個(gè)間隔有序地排列。）我們一起來看看是怎么有序的排列的。（帶著小摯友一起念：蘋果，花，蘋果，花……。）（5）我們還可以把圖形、圖案和線條組合起來裝飾邊框，圖案和圖形組合，或者線條和圖案組合都可以。瞧它們是怎樣排列的？這樣呀，可以使邊框看上去更加的整齊，更加的美麗。

3．教師：邊框裝飾好了，你想把什么祈福送給小鴨子呢？把你的祈福畫在邊框的里面。

（三）幼兒操作，教師激勵(lì)幼兒舉行創(chuàng)造性地裝飾邊框。

教師：小摯友的想法真好，現(xiàn)在就請(qǐng)你把你的祈福畫在生日卡上，別忘了先畫上美麗的邊框哦！那么大家開頭行動(dòng)吧！

（四）表示幼兒作品，讓幼兒在相互談話中，體會(huì)感恩的含義。

1．教師：和你的好摯友講一講，你送給小鴨子的祈福是什么？

2．教師：那么，我們一起把做好的生日卡送給小鴨活動(dòng)目標(biāo)：

1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的熟悉和喜歡，激發(fā)幼兒養(yǎng)護(hù)地球環(huán)境的情感。

2、在掌管有關(guān)地球外觀的學(xué)識(shí)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

3、合理地運(yùn)用鮮明的比較色調(diào)舉行渲染，留神顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

活動(dòng)重點(diǎn)：

有關(guān)地球外觀學(xué)識(shí)的根基上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

合理運(yùn)用鮮明的比較色調(diào)，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

活動(dòng)打定：

教學(xué)賞識(shí)VCD《地球是我家》、《幼兒賞識(shí)冊(cè)》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

活動(dòng)過程：

一、開頭片面

1、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個(gè)星球上呀？（地球）

2、感受地球的外形和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。

播放教學(xué)賞識(shí)VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒賞識(shí)在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美觀的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點(diǎn)？）

3、啟發(fā)幼兒察覺地球的顏色與不同地域的關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)教學(xué)賞識(shí)VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)矩的分割線和豐富的色調(diào)。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色調(diào)給你怎樣的感受？）

二、根本片面

1、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)作品，感受其獨(dú)特的形式語(yǔ)言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩片面用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較賞識(shí)的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說說自己最熱愛哪一幅作品，為什么？

3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒斟酌，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球，為什么？

4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。

5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的形狀運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。

6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

三、終止片面

1、教師小結(jié)：表示幼兒作品，請(qǐng)幼兒彼此評(píng)價(jià)，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？

子，然后和小鴨子一起去慶祝吧。

活動(dòng)延遲：

區(qū)域活動(dòng)：感恩節(jié)即將到臨，幼兒在美工區(qū)還可以利用畫邊框的方法制作卡片，送給自己的爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用確定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

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