部編版道德與法治小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)1《感受生活中的法律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1感受生活中的法律教材分析：《感受生活中的法律》是統(tǒng)編教材《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第一單元“我目的是讓學(xué)生初步了解法律就在生活中，了解法律與紀(jì)律、道德等社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)分我們生活關(guān)系親熱的民法、刑法、行政法，它們調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)著我們生活的不同領(lǐng)法律對(duì)我們的作用，包括法律對(duì)人的行為的指引作用、推斷行為是否合法的評(píng)判作用以及法律維護(hù)我們權(quán)利的保障作用等。這三個(gè)板塊在規(guī)律上是層層遞進(jìn)的。學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)法律了解還格外少，很多學(xué)生認(rèn)為法律是大人的事情，跟自己沒有關(guān)系。他們對(duì)法律功能和作用的認(rèn)知比較狹窄，普遍會(huì)認(rèn)為，只有在違法之后才會(huì)與法律發(fā)生聯(lián)系，法律的存在是為了懲治罪犯。因此，在教學(xué)中要通過日常生活中的具體狀況，帶著學(xué)生去感知、覺察法律就在生活中，讓學(xué)生理解法律更為重要的作用是保護(hù)人們的生活，法律的存在讓人與人之間和諧相處，讓生活更奇特。教學(xué)目標(biāo)：務(wù)，生疏以法律為代表的社會(huì)規(guī)章，理解我們的生活中處處有法律。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展生活閱歷與經(jīng)受的回憶，從而深刻生疏到法律在生活中的重要作用，理解法律讓我們的生活變得更奇特。初步生疏法律，體會(huì)法律的作用，初步樹立遵守法律的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：生疏法律與我們生活的親熱關(guān)系。難點(diǎn)：了解一些與我們生活親熱聯(lián)系的法律學(xué)問，生疏法律與道德、紀(jì)律的區(qū)分。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好，很快活能和同學(xué)們一起開頭法治專冊(cè)的學(xué)習(xí)，今日我們將要一起學(xué)習(xí)第一單元第一課，感受生活中的法律。過渡語：法律是什么？讓我們一起先來看一個(gè)小視頻。過渡語：或許有的同學(xué)會(huì)說，法律離我們小學(xué)生的生活還比較遙遠(yuǎn)，那是大人的事情，跟自己沒有關(guān)系；或許有的同學(xué)會(huì)說，只有違法犯罪的人才會(huì)與法律有關(guān)系，其實(shí)，這些說法都有問題。法律與每個(gè)人息息相關(guān)，它就在我們生活中，時(shí)時(shí)與我們相伴。【設(shè)計(jì)意圖：通過生活生疏場景的趣味小視頻，讓學(xué)生明白法律時(shí)時(shí)刻刻都二、學(xué)習(xí)課活動(dòng)一：法律是什么感知?體悟：生活處處有法律1.展現(xiàn)圖片：圖一：學(xué)生乘坐大巴去秋游圖二：爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病2.觀看并思考：這兩幅圖是我們生活中常見的日?；顒?dòng)，這些事情都和法律有關(guān)嗎？過渡語：同學(xué)們，這兩個(gè)生活情境，是不是覺得很生疏？這是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３?huì)遇到的事情，你覺得這些事情和法律有關(guān)系嗎？這些事情固然與法律有關(guān)系。【設(shè)計(jì)意圖：用生活中常見的事情作例，學(xué)生更簡潔理解法律和我們?nèi)粘Ｉ覀兂俗蟀蛙嚾デ镉?，?dòng)身前，學(xué)校要與旅行社簽訂租車、安全等抵達(dá)旅游景點(diǎn)游玩時(shí)，我們要疼惜環(huán)境，保護(hù)文物古跡，這些行為要受到《環(huán)境我們的整個(gè)旅程都會(huì)受到相關(guān)法律的約束和保護(hù)，只有在法律的保護(hù)下，我們才能夠安全的、盡情地游玩。當(dāng)你生病的時(shí)候，爸爸媽媽很焦急，他們帶你去醫(yī)院看病，不僅由于他們愛你，同時(shí)他們也在履行監(jiān)護(hù)人的法定義務(wù)，醫(yī)院的醫(yī)療效勞治理是不是符也都與法律有關(guān)。觀看?思考：法律規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)1.【設(shè)計(jì)意圖：初步引領(lǐng)學(xué)生探討，作為小學(xué)生，自己擁有哪些權(quán)利，讓學(xué)生明白自己在法律規(guī)定的范圍內(nèi)所享有的權(quán)利是什么作為一名小學(xué)生，我們有承受國家規(guī)定的義務(wù)教育的權(quán)利。我們有權(quán)運(yùn)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。有權(quán)得到人格的尊嚴(yán)和公正的對(duì)待。有權(quán)對(duì)個(gè)人的隱私保密。有權(quán)通過正常渠道表達(dá)自己的意見、建議等等，這些都是法律賜予我們的權(quán)利。在法律的規(guī)定下，我們享有人身權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)，受教育權(quán)、監(jiān)視權(quán)、生2.想一想：法律在保護(hù)我們權(quán)利的同時(shí)，也規(guī)定了我們應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。作為一名小學(xué)生，我們?cè)诩彝?，學(xué)校和社會(huì)中應(yīng)履行哪些義務(wù)呢？哪些，讓學(xué)生懂得不僅享受權(quán)利，還要履行義務(wù)我們要寵愛祖國；遵守交通法規(guī)；要保護(hù)野生動(dòng)物；要承受義務(wù)教育，細(xì)心的同學(xué)覺察了，承受義務(wù)教育不僅是法律賜予我們的權(quán)利，也是法律規(guī)定我們應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)；我們還要疼惜公物，保護(hù)環(huán)境。等到我們成年后，還要努力工作，為國家和社會(huì)做出自己的奉獻(xiàn)。這些都是我們應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。3.小結(jié)語：我們從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步到少年初長成再到成家立業(yè)，步入晚年生活，法律始終在守護(hù)著我們，伴隨著我們的一生?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過展現(xiàn)一個(gè)人的一生經(jīng)受和法律的關(guān)系，讓學(xué)生再次深入感探究?共享：法律與道德1.過渡語：同學(xué)們，除了法律之外，紀(jì)律，道德也在標(biāo)準(zhǔn)著我們的行為。2.它們之間有什么區(qū)分？給老人讓座。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。制止酒駕。小結(jié)語：信任同學(xué)們很簡潔就能推斷出來，給老人讓座屬于道德行為，制止酒駕屬于法律行為，遵守校規(guī)校紀(jì)屬于紀(jì)律行為。爭論：法律、紀(jì)律和道德，都是我們應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章，那么它們之間有什么區(qū)分呢？法律是由國家制定并公布的，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性，它要求全體社會(huì)成員必需組織自己制定，假設(shè)違反了它，雖不會(huì)觸犯法律，但會(huì)受到組織的批判教育和相應(yīng)的懲罰。道德是全體社會(huì)成員在社會(huì)生活中自然形成的生活準(zhǔn)則，假設(shè)違反了它，雖然也不會(huì)觸犯法律，但有時(shí)會(huì)受到民眾的批判。【設(shè)計(jì)意圖：通過小爭論，讓學(xué)生區(qū)分紀(jì)律，道德與法律的不同之處，加深小辯論：講到這里，李教師猜到有的同學(xué)會(huì)有疑問，既然法律在標(biāo)準(zhǔn)人的行為方面已經(jīng)發(fā)揮了格外大的作用，那就沒有必要再強(qiáng)調(diào)道德了，道德也就沒什么用處了。同學(xué)們，你覺得這樣的想法對(duì)么？在法治社會(huì)，道德到底有用，還是無用呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過辯論的形式讓學(xué)生明白，法治社會(huì)同樣需要道德，道德與閱讀鏈接：讓我們一起來看書中第4就會(huì)有答案了。車之兩輪，缺一不行。我們每位公民不僅要遵守法律，自覺守法，更應(yīng)當(dāng)要遵守社會(huì)道德，做一個(gè)有道德的守法公民?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過書中的閱讀鏈接感悟道德與法律的內(nèi)在關(guān)系，明白道德與活動(dòng)二：生活與法律過渡語：大到國家的政治生活，小到個(gè)人的家庭生活，處處都有法律的身影，法律能夠調(diào)整社會(huì)關(guān)系，保護(hù)合法權(quán)益，維護(hù)公共秩序。我們無論在哪里，無論做什么，都有相關(guān)的法律在標(biāo)準(zhǔn)人們的行為，在約束我們的同時(shí)，也是在保護(hù)著我們。拓展：同學(xué)們請(qǐng)看：《中華人民共和國勞動(dòng)法》中明確規(guī)定：勞動(dòng)者每日工作時(shí)間不超過八小時(shí)，每周至少休息一天。這樣的法律規(guī)定，保障勞動(dòng)者勞逸結(jié)合，能夠更好的提高工作效率。38應(yīng)當(dāng)依據(jù)交通信號(hào)通行，保證通行安全?！吨腥A人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第9自主選擇商品，或者效勞的權(quán)利。有權(quán)進(jìn)展比較，鑒別和選擇。在它的保障下，我們可以選擇自己寵愛的商品?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》更是與我們小學(xué)生關(guān)系親熱，其中第4條規(guī)定：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童，依法享有公平承受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行承受義務(wù)教育的義務(wù)。我們?cè)诜傻谋Ｗo(hù)下勤奮學(xué)習(xí)，安康歡快成長。了解一下他們的工作和生活中都涉及了哪些法律?！驹O(shè)計(jì)意圖：由書本學(xué)問擴(kuò)展到課外，讓學(xué)生通過采訪小調(diào)查，明白法律存在于全部社會(huì)成員當(dāng)中，每個(gè)人的生活都離不開法律三、學(xué)習(xí)三大實(shí)體法：不同的法律，在不同的社會(huì)生活領(lǐng)域里發(fā)揮著不同的作用。我國有三大實(shí)體法，與我們的生活關(guān)系親熱，讓我們一起來生疏一下它們吧。首先，讓我們先來生疏刑法。刑法是規(guī)定犯罪和刑罰的法律。它規(guī)定了什么樣的行為是犯罪，對(duì)于犯罪應(yīng)當(dāng)賜予什么樣的懲罰。刑法懲罰犯罪，保護(hù)人權(quán)，保衛(wèi)國家安全，維護(hù)社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序。6今日的刑法，更是在保護(hù)人權(quán)，保衛(wèi)國家安全，維護(hù)社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序方面發(fā)揮了巨大作用。生疏民法：同學(xué)們，請(qǐng)你來區(qū)分一下下面的這三個(gè)情境是屬于刑法范圍嗎？聰明的你，覺察了，它們不屬于刑法范圍，那又是與什么法律有關(guān)呢？是的，那就是民法。民法是維護(hù)人們?nèi)粘Ｉ钪刃虻闹饕?。民法保護(hù)我們的生命、安康、名譽(yù)，保護(hù)我們的房屋、用具、儲(chǔ)蓄；民法指導(dǎo)人們簽訂和履行合同，調(diào)整生產(chǎn)、貿(mào)易、消費(fèi)等社會(huì)關(guān)系。李教師這里有一個(gè)民法相關(guān)大事，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。6同學(xué)們，你見過合同嗎？知道合同有什么用嗎？勞動(dòng)合同等等?，F(xiàn)在社會(huì)中，用到合同的地方越來越多，簽訂合同能夠便利我們依法維權(quán)、保障我們的合法權(quán)益。假設(shè)違反了合同條款，則會(huì)受到依法制裁。生疏行政法：除了刑法和民法，行政法也在監(jiān)視和治理公共事務(wù)方面發(fā)揮著作用。產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，才會(huì)受到法律的保護(hù)，反之，則屬違法，就要受到相應(yīng)的懲罰。稅務(wù)部門工作人員向民眾解釋稅收政策，使民眾明白，稅收是國家權(quán)益的表達(dá)，每個(gè)公民都要依法納稅。小結(jié)：同學(xué)們，在法律的大家庭里，這些不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會(huì)讓我們的生活更加穩(wěn)定有序、更加和諧奇特。小練習(xí)：請(qǐng)大家閱讀下面的情景描述，把與情景對(duì)應(yīng)的法律學(xué)問連起來?！吨腥A人民共和國廣告法》中制止在群眾傳播媒介或者公共場所、公共交通工具、戶外公布煙草廣告。所以，這種亂貼廣告的行為是違法的?！吨腥A人民共和國婚姻法》中規(guī)定我國的婚姻自由。我們祝福張叔叔和吳阿姨在法律的保障下生活幸福?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定：我國實(shí)行教師資格制度。取得教師資格證，是成為一名人民教師的首要條件?！吨腥A人民共和國環(huán)境保護(hù)法》中制止沒有排污許可證的排污行為，這家工廠的行為必將受到法律制裁。止莊重。信任這個(gè)場景我們最生疏不過了，每學(xué)期開學(xué)典禮、升旗儀式，我們都會(huì)這樣做，當(dāng)洪亮的歌聲響徹在操場上空時(shí)，我們的內(nèi)心總是會(huì)升騰起對(duì)祖國無限的驕傲感！說到這里，你們是不是感受到了，只有在法律的保護(hù)下，我們的學(xué)習(xí)才更安心，生活才更幸福！【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)課總結(jié)性語言，讓學(xué)生明白法律與我們息息相關(guān)，伴隨我們一生，學(xué)生不再對(duì)法律感到生疏和遙不行及四、板書設(shè)計(jì)：1 感受生活中的法律保護(hù)權(quán)利我們伴隨一生法律生活處處有法律嚴(yán)密相關(guān)規(guī)定義務(wù) 刑法三大實(shí)體法民法發(fā)揮不同的作用行政法1 感受生活中的法律其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo);的內(nèi)涵,并知道法律的作用是什么。懂得珍惜權(quán)利，同時(shí)又要遵守自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而增加國家觀念和法律意識(shí)，培育公民意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)法律的指引、評(píng)價(jià)、保障作用。難點(diǎn)：生疏法律公正正義的內(nèi)涵，培育公民意識(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：導(dǎo)語：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律始終伴隨著我們。今天上課前，李教師有個(gè)問題想問問大家，假設(shè)我們的社會(huì)交往中沒有了法律，你能想象會(huì)是什么樣子的嗎？李教師先來給大家講一個(gè)故事。故事的仆人公叫杰豆豆，他是一個(gè)自由拘束的孩子，不寵愛太多的約束。有一天，好朋友毛豆豆把他帶到一個(gè)做任何事情都不受約束的地方，想干什么就干什么。杰豆豆剛剛來到這個(gè)地方，心愛的小書包杰豆豆很生氣，很委屈，他想報(bào)警，但是四周的人告知他，這里根本沒有警察，沒有人來管這些事。正值杰豆豆很無助，難過痛哭時(shí)，突然醒來，原來是場夢(mèng)。醒來的杰豆豆覺得這個(gè)地方一點(diǎn)都不好，由于沒有保護(hù)，沒有安全感，還是有法律的社會(huì)最安全。杰豆豆慶幸這只是一場夢(mèng)，慶幸他生活在一個(gè)法治的國家里。那個(gè)所謂自由的地方他再也不想去了?？磥?，只有在法律的保護(hù)下，我們才能安全生活?！驹O(shè)計(jì)意圖：趣味故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)沒有法律的危害法律在保障我們生活方面發(fā)揮了怎樣的作用呢？請(qǐng)大家跟隨李教師開頭今日的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)法律的作用。法律如同指南針，告知我們行為的方向。從下面這幾個(gè)場景中，你知道了什么？規(guī)定人人都要遵守交通規(guī)章法通則》和《治安治理懲罰法》等法律規(guī)定，我們必需要遵守公共秩序；保護(hù)文物古跡則是《文物保護(hù)法》對(duì)我們每個(gè)公民的要求?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用生活中身邊常見的情景，體會(huì)法律指導(dǎo)行為的作用，保護(hù)我們所享有的權(quán)利。玲玲在兒童刊物上發(fā)表了一篇小說。你知道她依法享有什么權(quán)利嗎？促進(jìn)我國的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。愛好寫作、選擇自己感興趣的專業(yè)、寵愛制造制造，法律保障人們擁有選擇自己生活的權(quán)利?！驹O(shè)計(jì)意圖：體會(huì)法律保障人民選擇自己生活的作用，要履行的義務(wù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：體會(huì)法律催促民眾擔(dān)當(dāng)責(zé)任的作用履行法律義務(wù)。小爭論：請(qǐng)大家看下面三個(gè)情境，你能想到什么？圖片社會(huì)生活。2：爸爸喝酒后，肯定不能開車，我國《道路交通安全法》中規(guī)定：飲醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車的，撤消機(jī)動(dòng)車駕駛證，依法追究刑事責(zé)任。法律讓我們的生活更安全。肇事司機(jī)擔(dān)當(dāng)全部賠償責(zé)任。法律在維持著公正公正的社會(huì)秩序。【設(shè)計(jì)意圖：通過分析書中列舉的幾個(gè)圖片案例，明白法律是保障我們生活安全、公正的盾牌，社會(huì)生活不能沒有法律從古至今，法律始終如同尺子，供給推斷人們行為對(duì)與錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。閱讀鏈接：信任同學(xué)們都聽說過管仲吧，他是春秋時(shí)期我國宏大的政治家，化解糾紛的。法律政令，就是治理社會(huì)的法規(guī)繩墨?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解法律從古至今的重要作用，明白法律的重要地位爭論：那么當(dāng)我們的合法權(quán)益患病侵害時(shí)，我們?cè)撛趺醋瞿?？讓我們一起來觀看視頻。當(dāng)我們的合法權(quán)益患病侵害時(shí)，我們要學(xué)會(huì)拿起法律武器，依法維權(quán)?！驹O(shè)計(jì)意圖：視頻激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，了解依法維權(quán)事例分析：作為小學(xué)生，承受義務(wù)教育是法律賜予我們的權(quán)利，也是我們依法履行的義務(wù)。小學(xué)生麗麗的同桌有過這樣的經(jīng)受：還常常需要他幫助干活。上學(xué)期開學(xué)他沒來上課，有幾次在路上我還碰見過他，他告知我說不上學(xué)了，我很惋惜少了一個(gè)同伴?？墒沁^了不長時(shí)間，他又回學(xué)校連續(xù)上課了。原來，校長和教師去他家里找到他的爸爸媽媽勸李華返學(xué)，告知他的父母：李華要與其他同學(xué)一樣，必需回學(xué)校上課，承受九年義務(wù)教育。是違法的?，F(xiàn)在，李華重回到學(xué)校和他的同學(xué)一起讀書學(xué)習(xí)了。法律就是保護(hù)我們的堅(jiān)強(qiáng)盾牌?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白承受教育是法律賜予的權(quán)利和自己應(yīng)當(dāng)履行的義分析案例：下面這幾位同學(xué)也遇到了一些問題，他們處理問題的觀點(diǎn)你認(rèn)同嗎？說一說你的理由。1：假設(shè)有人偷摘我家果園的葡萄，我就去摘他們家的。2：假設(shè)有人欺侮我弟弟，我就找人去教訓(xùn)他。3：假設(shè)我被別人家的狗咬傷了，那我也沒有方法，只能認(rèn)倒霉。懂法的孩子固然不會(huì)認(rèn)同他們的觀點(diǎn)。偷摘他人的果實(shí)違反了