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《7BUnit7Abilities》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者課時(shí)安排復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞、詞組和句型;2.復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can,could,may的用法;3.復(fù)習(xí)感嘆句。過程與方法1.能運(yùn)用常用表達(dá)談?wù)搨€(gè)人能力。2.能運(yùn)用提綱完成寫作。3.運(yùn)用個(gè)人活動(dòng),兩兩合作,小組活動(dòng)和組與組之間競(jìng)賽的方式來達(dá)成知識(shí)與技能目標(biāo)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解用火安全以及發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的逃生方法。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和幫助他人的意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)1.感嘆句的句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)。2.用can,could,may來談?wù)撃芰驮S可。3.根據(jù)所給提示,完成推薦信。教學(xué)難點(diǎn)1.用感嘆句來表達(dá)強(qiáng)烈的情感;2.寫推薦信。教學(xué)準(zhǔn)備1.將學(xué)生進(jìn)行分組預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)教師通過家庭作業(yè)來檢測(cè)學(xué)生對(duì)于本單元知識(shí)的掌握情況;學(xué)生1背誦本單元的單詞、詞組;2獨(dú)立完成家庭作業(yè)并上傳教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體設(shè)計(jì)/技術(shù)支持1.預(yù)習(xí)反饋挑選錯(cuò)誤率較高的題目講解。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員一起討論、過關(guān)錯(cuò)誤習(xí)題。2.導(dǎo)入復(fù)習(xí)課利用學(xué)生都熟知的超人,以書本上對(duì)話的形式,進(jìn)行感嘆句的復(fù)習(xí)。1.兩人一組練習(xí)對(duì)話,劃出感嘆句;2.根據(jù)圖片說出感嘆句3.總結(jié)感嘆句規(guī)律。搶答電子教材3.復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞根據(jù)剛才描寫超人能力的對(duì)話,引出情態(tài)動(dòng)詞can,could,may的用法,復(fù)習(xí)書本speakup的對(duì)話。1.總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞的用法;2.圍繞圖片,兩人一組談?wù)撃芰Γ?.完成相關(guān)的練習(xí),小組完成糾錯(cuò)。電子教材推送功能4.復(fù)習(xí)welcometotheunit的詞組、句型引導(dǎo)學(xué)生有能力就要去幫助本人。1.看圖,兩人一組完成對(duì)話,談?wù)撃転檎l做什么。搶答5.復(fù)習(xí)reading1.林濤既勇敢又樂于助人,從火中救出鄰居。假設(shè)你是記者,對(duì)其進(jìn)行采訪。(內(nèi)容可圍繞Reading進(jìn)行設(shè)計(jì),基礎(chǔ)較差的學(xué)生可用課本83頁現(xiàn)成的對(duì)話);2.引導(dǎo)學(xué)生討論如果發(fā)生火;災(zāi),我們應(yīng)該/不應(yīng)該做什么3.火災(zāi)重在預(yù)防(書本84頁)。1.兩人一組設(shè)計(jì)對(duì)話進(jìn)行問答,盡量模仿現(xiàn)實(shí)生活中記者的采訪;2.學(xué)生討論如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該/不應(yīng)該做什么;3.看圖說出怎樣預(yù)防。電子教材投票6.復(fù)習(xí)推薦信1.林濤獲得了勇敢青年之星獎(jiǎng),引導(dǎo)學(xué)生說出推薦信的格式;2.鏈接初三英語口語測(cè)試;3.組織學(xué)生完成三個(gè)不同材料的推薦信(3位獲獎(jiǎng)學(xué)生都是課前我班學(xué)生民主投票選出的),每三組完成同一話題。提供可用詞匯和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn);4.適當(dāng)選擇作品集體點(diǎn)評(píng)。1.根據(jù)所記憶的范文和所獲得的練習(xí)內(nèi)容,與同伴合作進(jìn)行口語練習(xí);2.朗讀《口語考試自動(dòng)化綱要》文章7;圍繞話題7例二進(jìn)行簡(jiǎn)述;3.各組長(zhǎng)選出該小組的

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