翻轉(zhuǎn)課堂期末考試

1單選(0.5分)我們建議，老師們?cè)谥谱鞔蛩愣啻问褂玫姆D(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻的時(shí)候，應(yīng)該有一份詳盡的制作腳本。下面，關(guān)于腳本的表述中，你認(rèn)為不準(zhǔn)確的是得分/總分A.大部分情況下，是可以先對(duì)整體視頻有一個(gè)設(shè)想，然后直接去拍攝，后期再對(duì)照著拍攝的內(nèi)容去尋找素材，換句話說，制作的腳本可以在拍攝之后再去構(gòu)思0.50/0.50B.在與他人尤其是拍攝團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通和分工合作時(shí)，腳本尤其重要，它意味著即使教師不在場(chǎng)，也能制作出符合教師要求的教學(xué)視頻C.腳本最主要的作用是將教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)現(xiàn)的最終效果有機(jī)地聯(lián)系在一起，在腳本中，應(yīng)該標(biāo)注出每一段素材的使用方法、出現(xiàn)位置和出現(xiàn)時(shí)間D.在腳本中，應(yīng)該標(biāo)明主要的教學(xué)內(nèi)容、在視頻中所需要的其他素材如圖片、圖表等正確答案：A你選對(duì)了2單選(0.5分)對(duì)待一名剛剛參與翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)生，您最好扮演怎樣的角色與之相匹配？得分/總分A.權(quán)威人士、專家0.50/0.50B.授權(quán)者、指導(dǎo)、顧問C.促進(jìn)員、協(xié)調(diào)員D.推銷者、興趣激發(fā)者正確答案：A你選對(duì)了3單選(0.5分)選修課初期，班上的同學(xué)還不太固定，不太好分組。不分組的情況下哪個(gè)活動(dòng)開展起來可能會(huì)有困難？智得分/總分A.一分鐘紙上陳述B.集體頭腦風(fēng)暴C.用提問推進(jìn)討論D.智力拼圖0.50/0.50正確答案：D你選對(duì)了4單選(0.5分)期初、期中、期末均為教師與家長(zhǎng)溝通的關(guān)鍵時(shí)間段，其中，期中的溝通主要是為了得分/總分A.達(dá)成理念統(tǒng)一B.總結(jié)反思C.翻轉(zhuǎn)實(shí)施效果反饋0.50/0.50D.告之家長(zhǎng)翻轉(zhuǎn)課堂是什么正確答案：C你選對(duì)了5單選(0.5分)下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述錯(cuò)誤的是：得分/總分A.自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論B.自主學(xué)習(xí)是一種與“他主”學(xué)習(xí)相對(duì)立的學(xué)習(xí)方式C.自主學(xué)習(xí)是學(xué)生完全脫離教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)0.50/0.50D.借助合理的方法，教師是可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的正確答案：C你選對(duì)了6單選(0.5分)以下關(guān)于ARCS動(dòng)機(jī)模型中“注意”的描述錯(cuò)誤的是：得分/總分A.只有學(xué)生感興趣的內(nèi)容才能夠引起他們的注意B.引起注意的含義就是要喚起學(xué)習(xí)者的好奇心和求知欲0.00/0.50C.注意的類型分為有意注意和無意注意兩類D.注意具有指向性和集中性的特征正確答案：A你錯(cuò)選為B7單選(0.5分)下列哪一項(xiàng)關(guān)于課前任務(wù)設(shè)計(jì)的表示是正確的：得分/總分A.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要考慮與課上的銜接0.50/0.50B.課前任務(wù)設(shè)計(jì)越簡(jiǎn)單越好C.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)必須是非常固定封閉的D.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)只要覆蓋全部知識(shí)點(diǎn)就行正確答案：A你選對(duì)了8單選(0.5分)下列關(guān)于態(tài)度類教學(xué)目標(biāo)排序正確的是：得分/總分A.興趣-欣賞-價(jià)值-態(tài)度-適應(yīng)B.欣賞-興趣-態(tài)度-價(jià)值-適應(yīng)C.欣賞-興趣-適應(yīng)-態(tài)度-價(jià)值D.興趣-欣賞-態(tài)度-價(jià)值-適應(yīng)0.50/0.50正確答案：D你選對(duì)了9單選(0.5分)下列對(duì)于ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型的描述正確的是：得分/總分A.ARCS動(dòng)機(jī)模型的四個(gè)字母分別代表：注意、關(guān)聯(lián)、信心和滿足0.50/0.50B.ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型只適用于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法C.ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型是美國(guó)教育學(xué)家加涅首先提出的D.ARCS模型在使用的時(shí)候四個(gè)維度缺一不可正確答案：A你選對(duì)了10單選(0.5分)下列組合中，都能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)建立“關(guān)聯(lián)”的是：得分/總分A.檢驗(yàn)－自主選擇－未來有用性－同伴互評(píng)B.自主選擇－需求匹配－自主選擇－示范作用0.50/0.50C.經(jīng)驗(yàn)－未來有用性－鼓勵(lì)－沖突不協(xié)調(diào)D.經(jīng)驗(yàn)－自主選擇－現(xiàn)狀－幽默正確答案：B你選對(duì)了11單選(0.5分)下列關(guān)于布魯姆分類法的表示錯(cuò)誤的是：得分/總分A.應(yīng)用是建立在評(píng)估和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上的0.50/0.50B.低層次的認(rèn)知過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶和理解C.不同的知識(shí)類型都可以劃分出不同的認(rèn)知層次D.高層次的認(rèn)知維度是建立在低層次的維度之上的正確答案：A你選對(duì)了12單選(0.5分)根據(jù)你對(duì)布魯姆分類法的理解，下列屬于“應(yīng)用”的是：得分/總分A.推斷四邊形內(nèi)角和B.運(yùn)用三角形內(nèi)角和解答應(yīng)用題0.50/0.50C.思考多邊形內(nèi)角和的計(jì)算公式D.記住三角形內(nèi)角和推導(dǎo)過程正確答案：B你選對(duì)了13單選(0.5分)下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說法正確的是：得分/總分A.

翻轉(zhuǎn)課堂課前學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的知識(shí)。B.傳統(tǒng)課堂的預(yù)習(xí)是翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)的簡(jiǎn)化版。C.傳統(tǒng)課堂的預(yù)習(xí)不看視頻。D.翻轉(zhuǎn)課堂的課前任務(wù)是與課上緊密相關(guān)的0.50/0.50正確答案：D你選對(duì)了14單選(0.5分)美國(guó)林地中學(xué)的亞倫老師認(rèn)為：翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是通過將新知識(shí)講授放到課外，把課上節(jié)省的時(shí)間用來：得分/總分A.做有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)B.講重點(diǎn)難點(diǎn)C.多做題目D.滿足學(xué)生的個(gè)性化需要0.50/0.50正確答案：D你選對(duì)了15多選(0.5分)中小學(xué)教師贏得家長(zhǎng)理解翻轉(zhuǎn)課堂的方式有得分/總分A.下發(fā)通知，要求每位家長(zhǎng)給孩子配電腦

B.拍一段視頻向家長(zhǎng)介紹翻轉(zhuǎn)課堂0.17/0.50C.致家長(zhǎng)的一封信0.17/0.50D.組織家長(zhǎng)會(huì)0.17/0.50正確答案：B、C、D你選對(duì)了16多選(0.5分)教師由演員型向?qū)а菪娃D(zhuǎn)變，可以嘗試得分/總分A.課上安排作業(yè)0.13/0.50B.保證協(xié)作探究0.13/0.50C.學(xué)會(huì)問題引導(dǎo)0.13/0.50D.課上安排展示0.13/0.50正確答案：A、B、C、D你選對(duì)了17多選(0.5分)以下關(guān)于ARCS動(dòng)機(jī)模型中“注意”的描述錯(cuò)誤的是得分/總分A.“注意”是ARCS動(dòng)機(jī)模型的四個(gè)因素中最重要的因素該題無法得分/0.50B.只有學(xué)生感興趣的內(nèi)容才能夠引起他們的注意C.注意具有指向性和集中性的特征D.引起注意的含義就是要喚起學(xué)習(xí)者的好奇心好求知欲該題無法得分/0.50正確答案：A、B你錯(cuò)選為A、D18多選(0.5分)上海交通大學(xué)教師發(fā)展中心，為什么要以立項(xiàng)的方式鼓勵(lì)老師來參與翻轉(zhuǎn)課堂研究？得分/總分A.教學(xué)研究是教學(xué)發(fā)展的重要抓手0.13/0.50B.幫助教師出教學(xué)成果0.13/0.50C.想檢驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂的有效性0.13/0.50D.希望教師可以體驗(yàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”這一新型的教學(xué)方式0.13/0.50正確答案：A、B、C、D你選對(duì)了19多選(0.5分)想在翻轉(zhuǎn)課堂中實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)一體”，老師需要：得分/總分A.點(diǎn)化學(xué)生智慧0.17/0.50B.啟迪學(xué)生思維0.17/0.50C.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)0.17/0.50D.當(dāng)個(gè)好演員正確答案：A、B、C你選對(duì)了20多選(0.5分)美國(guó)林地中學(xué)的亞倫老師為什么允許學(xué)生畫漫畫作為作業(yè)提交？得分/總分A.這大概就是所謂的信息時(shí)代的“另類教學(xué)評(píng)價(jià)方法”吧。

0.17/0.50B.因?yàn)橛械膶W(xué)生學(xué)不了化學(xué)，隨他們?nèi)チ恕?/p>

C.創(chuàng)造性的加工所學(xué)的知識(shí)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解，是很好的策略。

0.17/0.50D.如果漫畫內(nèi)容能夠證明學(xué)生達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，就可以等價(jià)于完成了老師布置的作業(yè)。

0.17/0.50正確答案：A、C、D你選對(duì)了21多選(0.5分)翻轉(zhuǎn)課堂要求得分/總分A.老師要根據(jù)學(xué)生的掌握情況，因材施教0.13/0.50B.老師既要做知識(shí)的傳授者，也要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，兩者同樣重要0.13/0.50C.新型融洽的師生關(guān)系，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展十分有價(jià)值0.13/0.50D.老師要從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人0.13/0.50正確答案：A、B、C、D你選對(duì)了22多選(0.5分)以下策略中，不是ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型中“關(guān)聯(lián)”策略的是：得分/總分A.給學(xué)生提供表述清晰的、進(jìn)行自我評(píng)估的手段0.13/0.50B.給學(xué)生學(xué)業(yè)成功給與意外的、不相干的獎(jiǎng)勵(lì)0.13/0.50C.使學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)某一項(xiàng)技能時(shí)能逐漸提高獨(dú)立性0.13/0.50D.在解釋和總結(jié)時(shí)，使用幽默的比喻0.13/0.50正確答案：A、B、C、D你選對(duì)了23多選(0.5分)下列哪一項(xiàng)關(guān)于課前任務(wù)設(shè)計(jì)的表示是正確的：得分/總分A.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要充分了解學(xué)生情況0.13/0.50B.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要設(shè)定細(xì)致的教學(xué)目標(biāo)0.13/0.50C.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要考慮與課上的銜接0.13/0.50D.課前任務(wù)的設(shè)計(jì)需要有一定的挑戰(zhàn)性0.13/0.50正確答案：A、B、C、D你選對(duì)了24多選(0.5分)以下方法，能夠引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容注意的是：得分/總分A.設(shè)置能夠讓學(xué)生參與其中的游戲或活動(dòng)0.13/0.50B.在授課之前設(shè)置探究問題0.13/0.50C.使用變化多樣的多媒體形式來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容0.13/0.50D.講述與學(xué)生已有認(rèn)知或經(jīng)驗(yàn)發(fā)生沖突的事例或現(xiàn)實(shí)0.13/0.50正確答案：A、B、C、D你選對(duì)了25多選(0.5分)下列選項(xiàng)，對(duì)維持學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自信不利的是：得分/總分A.將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤歸結(jié)于其自身能力的不足0.25/0.50B.教師對(duì)學(xué)生的回答保持沉默，不予以任何反饋0.25/0.50C.在學(xué)習(xí)的不同階段，給予學(xué)生支持D.為學(xué)生設(shè)置難度較高，但通過努力能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)正確答案：A、B你選對(duì)了26多選(0.5分)學(xué)校管理者在支持翻轉(zhuǎn)的過程中可能身兼多職，既是管理者又是得分/總分A.技術(shù)支持者0.17/0.50B.課程設(shè)計(jì)者C.培訓(xùn)提供者0.17/0.50D.方向引領(lǐng)者0.17/0.50正確答案：A、C、D你選對(duì)了解析：

C、彈性評(píng)價(jià)者27多選(0.5分)

下列對(duì)于ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型的描述正確的是：得分/總分A.ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型是美國(guó)教育學(xué)家加涅首先提出的B.ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型為老師設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的活動(dòng)提供了思考維度0.16/0.50C.ARCS動(dòng)機(jī)模型的四個(gè)字母分別代表：注意、關(guān)聯(lián)、信心和滿足0.16/0.50D.ARCS動(dòng)機(jī)模型中四個(gè)因素的重要程度是一樣的正確答案：B、C、D你錯(cuò)選為B、C28多選(0.5分)JonathanBergmann和BrianBennett給出了對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)與教務(wù)長(zhǎng)們?nèi)绾沃С址D(zhuǎn)的12條建議，包括得分/總分A.讓學(xué)生們參與到評(píng)估過程中來，找到一些能夠提出問題、并能與其它學(xué)生溝通、能夠解決問題的孩子。0.17/0.50B.對(duì)教師們的意見要有回應(yīng)，為他們成為變革的推動(dòng)者提供建設(shè)性反饋。0.17/0.50C.指定課程、指定內(nèi)容實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，想得太多只會(huì)阻礙前進(jìn)的步伐。D.讓學(xué)生們參與到評(píng)估過程中來，找到一些能夠提出問題、并能與其它學(xué)生溝通、能夠解決問題的孩子。0.17/0.50正確答案：A、B、D你選對(duì)了29多選(0.5分)美國(guó)林地中學(xué)的亞倫老師談到實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂后，他的人才培養(yǎng)觀發(fā)生了變化：得分/總分A.通過學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知0.17/0.50B.最重要的是培養(yǎng)學(xué)生思考的方法和思考工具

0.17/0.50C.教會(huì)學(xué)生獲取信息、加工處理信息的能力最重要0.17/0.50D.知識(shí)真的很重要，一定要想方設(shè)法讓學(xué)生熟練掌握。正確答案：A、B、C你選對(duì)了30多選(0.5分)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，老師會(huì)遇到的心理挑戰(zhàn)是：得分/總分A.班上學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有的已經(jīng)學(xué)會(huì)了，有人還在慢慢學(xué)，差別太大0.13/0.50B.擔(dān)心學(xué)生課前不看視頻造成學(xué)生學(xué)習(xí)差距0.13/0.50C.課堂秩序有些失控，嘈雜混亂，受不了0.13/0.50D.擔(dān)心學(xué)生沒有學(xué)習(xí)能力，所以上課還是要講不少0.13/0.50正確答案：A、B、C、D你選對(duì)了31判斷(0.5分)

在行動(dòng)研究中，教師有雙重身份，既是實(shí)踐者，又是研究者。

得分/總分A.0.50/0.50B.正確答案：A你選對(duì)了32判斷(0.5分)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法學(xué)生的工作量會(huì)大大增加。得分/總分A.0.50/0.50B.正確答案：A你選對(duì)了33判斷(0.5分)翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行重構(gòu)，有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和吸收內(nèi)化。得分/總分A.0.50/0.50B.正確答案：A你選對(duì)了34判斷(0.5分)

教學(xué)視頻并不是萬能的，有些內(nèi)容并不適合用教學(xué)視頻來傳授。

得分/總分A.0.50/0.50B.正確答案：A你選對(duì)了35判斷(0.5分)翻轉(zhuǎn)課堂要求教師必須設(shè)計(jì)出與以往不同的學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式。得分/總分A.0.50/0.50B.正確答案：A你選對(duì)了36判斷(0.5分)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法與過去成功的有效的教學(xué)方法都是共通的，在很多方面也是相似的，做法可參照。得分/總分A.0.00/0.50B.正確答案：B你錯(cuò)選為A37判斷(0.5分)有些知識(shí)學(xué)生必須自己學(xué)習(xí)掌握，有些知識(shí)通過討論會(huì)學(xué)得更好，還有一些知識(shí)需要老師用追問的方式才能讓學(xué)生學(xué)得深入，因此，作為老師，根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)